S SDPJ 1205272 Chapter3
Teks penuh
Gambar
Garis besar
Dokumen terkait
siklus II, peneliti mengulang kegiatan yang dilaksanakan pada siklus I. temuan pada tahap refleksi pada siklus I digunakan untuk memperbaiki. RPP dan pembelajaran pada siklus
1) Melaksanakan kegiatan pembelajaran siklus II sesuai dengan RPP yang telah disusun dengan mempertimbangkan perbaikan-perbaikan dari siklus I. Diharapkan pada siklus II
1) Melaksanakan kegiatan pembelajaran siklus II sesuai dengan RPP yang telah disusun dengan mempertimbangkan perbaikan- perbaikan pada siklus I. Diharapkan pada
Materi pembelajaran disesuaikan dengan program pengajaran pendidikan jasmani yang telah ditetapkan dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yaitu penerapan
dalam bentuk gerak dasar dalam upaya mengembangkan keterampilan gerak. Lokomotor : Jalan, lari, lompat, jengket dan lain-lain. Non-lokomotor :Mengulur, menekuk,
MENINGKATKAN FUNGSI KETERAMPILAN GERAK DASAR MANIPULATIF SISWA MELALUI PENGGUNAAN TAHAP UTILISASI GERAK DENGAN PERMAINAN TRADISIONAL.. Universitas Pendidikan Indonesia |
MENINGKATKAN FUNGSI KETERAMPILAN GERAK DASAR MANIPULATIF SISWA MELALUI PENGGUNAAN TAHAP UTILISASI GERAK DENGAN PERMAINAN TRADISIONAL.. Universitas Pendidikan Indonesia
MENINGKATKAN FUNGSI KETERAMPILAN GERAK DASAR MANIPULATIF SISWA MELALUI PENGGUNAAN TAHAP UTILISASI GERAK DENGAN PERMAINAN TRADISIONAL.. Universitas Pendidikan Indonesia |
