PERBEDAAN HASIL BELAJAR ANTARA METODE MIND MAPPING DAN GUIDE NOTE TAKING (GNT) PADA MATERI PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL SISWA KELAS VII MTsN KARANGREJO TAHUN AJARAN 2016 2017 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan metode guide note taking lebih baik
Pemahaman konsep matematika meningkat setelah diadakan penelitian dengan menerapkan strategi pembelajaran Guide Note-taking. Peningkatan pemahaman konsep matematika ini
Strategi Pembelajaran Konsep Dasar, Metode, dan Aplikasi dalam Proses Belajar Mengajar.. Yogyakarta: Grafindo
Pada tanggal tersebut peneliti berkonsultasi mengenai penelitian yang akan dilaksanakan, jadwal pelajaran matematika pada kelas VII D dan VII E, meminta data nilai
Reliabilitas berkenaan dengan pertanyaan, apakah suatu instrumen dapat dipercaya sesuai dengan kriteria yang telah ditetapkan.. kelompok yang sama pada waktu atau
Berdasarkan perhitungan effect size disimpulkan bahwa perbedaan hasil belajar siswa yang diberi model pembelajaran direct insruction dengan guide note taking
Besar Perbedaan Hasil Belajar Siswa yang diberi Model Pembelajaran Direct Instruction dengan Guide Note Taking(GNT) Kelas XI MA MA’ARIF Udanawu
Skripsi dengan judul *Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa yang diberi Model Pembelajaran Direct Instruction dengan Guide Note TaHng(GNT) Kelas )fl MA lvla'arif Udanawu
