S IPSE 1203110 Abstract
Teks penuh
Dokumen terkait
langsung. Dengan demikian dapat ditarik kesimpulan bahwa peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas eksperimen lebih baik daripada siswa kelas
Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pemahaman konsep, pencapaian keterampilan berpikir kreatif dan self-efficacy siswa kelas eksperimen lebih baik dibanding
Berdasarkan skor N-Gain tersebut, maka kelas yang menggunakan model inkuiri abduktif dalam pembelajaran memiliki peningkatan literasi sains yang lebih baik dibandingkan
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis antara siswa yang belajar menggunakan model.. pembelajaran
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi profil kreativitas dan pemahaman konsep siswa dalam kegiatan science mini-project pada konsep konservasi
Dengan demikian pemahaman konsep peserta didik meningkat pada kelas kontrol dan kelas eksperimen, tetapi nilai. pemahaman pemahaman konsep yang lebih tinggi terjadi pada
peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas eksperimen yang menggunakan strategi pembelajaran TTW lebih tinggi dari rata-rata peningkatan kemampuan
Ho : Tidak terdapat perbedaan peningkatan pemahaman konsep pada peserta didik kelas eksperimen yang menggunakan model Collaborative Learning MURDER dengan kelas kontrol
