Nurul Fajriana, 2014
Penguasaan Konsep Peserta Didik Kelas Xi Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Pada Materi Pengaruh Ion Senama Dan Ph Terhadap Kelarutan
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan memperoleh informasi penguasaan konsep peserta didik
setelah diimplementasikannya model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi
pengaruh ion senama dan pH terhadap kelarutan. Metode Penelitian yang
digunakan adalah kuasi eskperimen dengan
pretest-posttest nonequivalen control
group design
. Subjek penelitian ini peserta didik kelas XI semester genap dengan
28 peserta didik sebagai kelas eksperimen dan 30 peserta didik sebagai kelas
kontrol di salah satu SMA di Kota Bandung. Instrumen penelitian berupa tes
tertulis dalam bentuk lima soal pilihan berganda dan lima soal uraian, angket serta
pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukkan penguasaan konsep peserta
didik pada kelas eksperimen lebih baik dibandingkan kelas kontrol, dengan nilai
rata-rata N-Gain kelas eksperimen 0,5 dan N-gain kelas kontrol sebesar 0,23.
Berdasarkan uji statistika terdapat perbedaan pengusaan konsep yang signifikan
antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Penguasaan konsep kelas eksperimen
pada kelompok tinggi memperoleh rata-rata nilai
N-gain sebesar 0,65, kelompok
sedang sebesar 0,50 dan kelompok rendah sebesar 0,31. Ketiga kelompok kelas
eksperimen termasuk kriteria sedang. Peserta didik beranggapan model
pembelajaran inkuiri terbimbing dapat meningkatkan pemahaman, memudahkan
dalam memahami konsep serta, peserta didik merasa lebih mudah belajar dengan
model inkuiri terbimbing.
Kata Kunci :
Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing, Pengaruh ion senama
dan pH terhadap Kelarutan, Penguasaan Konsep.
ABSTRACT
Nurul Fajriana, 2014
Penguasaan Konsep Peserta Didik Kelas Xi Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Pada Materi Pengaruh Ion Senama Dan Ph Terhadap Kelarutan
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
is 0.65, the moderate group is 0.50 and the low group is 0.31. The third groups experimental class includes moderate criteria . The student assume are guided inquiry learning can improve comprehension, easy in understanding the concept as well, the students find it easier to learn guided
inquiry learning.
