BAB III METODE PENELITIAN - PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TWO-STAY TWO-STRAY (TS-TS) DAN THINK PAIR SHARE (TPS) KELAS X SMKN 1 BOYOLANGU TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2017/2018 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Hal ini menunjukkan siswa dapat mengerjakan soal matematika dengan baik namun terdapat kendala didalamnya, karena hasil ulangan tersebut hanya pada satu materi saja
Stray (TSTS) dan Think Pair Share (TPS) pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Colomadu Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012 ”. Penyusunan skripsi ini bertujuan untuk memenuhi
Sedikit berbeda dengan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS yang lebih seimbang antara berbagi dan mencari informasi baik di dalam maupun di luar kelompok,
Sedangkan metode tes Merupakan cara untuk memperoleh data dengan postes pada kedua kelas sampel setelah perlakuan dengan metode pembelajaran Two Stay Two Stray dan Think
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya perbedaan kemampuan berpikir kritis peserta didik yang proses pembelajarannya menggunakan model pembelajaran think
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan rahmat serta karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan proposal penelitian dan
Pada aspek psikomotorik hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray mempunyai rata-rata hasil belajar
dari kelompoknya dan bertamu kepada kelompok lain untuk menerima jamuan (berupa informasi) dari kelompok tersebut, sementara dua orang lainnya menjadi tuan
