PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KANTONG BILANGAN TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PENJUMLAHAN BILANGAN SECARA BERSUSUN PADA SISWA KELAS 1 SD N PRAMBANAN SLEMAN.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Hal ini dapat dilihat pada pekerjaan siswa (rata-rata hasil ulangan harian) masih banyak di bawah KKM yaitu 70, 00, jumlah siswa yang diatas KKM 6 siswa, yang
Dari 16 siswa yang mendapat nilai di atas KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) ada 8 siswa dan siswa yang mendapat nilai di bawah KKM 8 siswa. Dari hasil ulangan tersebut mendapat
Hasil belajar siswa dalam mata pelajaran PAI yang diperoleh masih banyak yang dibawah Ketuntasan Kriteria Minimal (KKM) yang telah ditentukan. Siswa masih
sehingga nilai hasil belajar siswa masih dibawah standar KKM (kriteria ketuntasan minimal), dilihat dari aktivitas pembelajaran, masih guru terlihat mendominasi, yang
Jelimpo bahwa dari 14 siswa hanya terdapat 7 siswa hasil belajarnya mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 70. Berdasarkan realita tersebut peneliti melihat
Untuk melihat perbandingan peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa berdasarkan data awal, ulangan akhir semester I, II dan III pada materi perkembangan teknologi
belajar siswa pada pembelajaran IPS masih kurang maksimal karena didapati banyak siswa yang hasil belajarnya belum mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM)
Dari nilai ulangan harian matematika, siswa yang memperoleh nilai matematika di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ada sebanyak 13 siswa atau 59,09 % siswa,
