KEEFEKTIFAN STRATEGI QAR (QUESTION-ANSWER RELATIONSHIP) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS ULASAN PADA SISWA KELAS VIII SMP.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penguasaan kosakata, tata bahasa, dan minat baca terhadap keterampilan membaca pemahaman teks berbahasa Indonesia pada siswa
Hasil penelitian menunjukkan bahwa, pertama , ada perbedaan kemampuan membaca pemahaman teks eksposisi yang signifikan antara siswa yang mendapat pembelajaran menggunakan
Berdasarkan hasil analisis ini, dapat disimpulkan bahwa (1) terdapat perbedaan kemampuan membaca pemahaman teks eksplanasi antara siswa yang mendapat pembelajaran
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan memahami teks ulasan antara siswa yang mendapat pembelajaran dengan strategi K-W-L Plus
membaca tidak semata-mata dilakukan agar siswa mampu membaca, tetapi juga merupakan sebuah proses yang melibatkan seluruh aktivitas mental dan berpikir siswa dalam
Berdasarkan penjelasan tersebut, peneliti tertarik untuk menguji keefektifan strategi K-W-L-A dan mengetahui perbedaan prestasi siswa dalam membaca pemahaman teks eksposisi antara
Ketiga, berdasarkan hasil analisis diperoleh gambaran tentang korelasi keterampilan membaca pemahaman teks ekspoisi dengan keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VIII
Peningkatan pembelajaran pada tahap MU adalah dapat mengarahkan siswa untuk menentukan tujuan membaca melalui kegiatan meru- muskan pertanyaan yang berhubungan dengan isi
