ANALISIS BERPIKIR REFLEKTIF SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA MATERI FUNGSI KELAS VIII F DI MTSN NGANTRU - Institutional Repository of IAIN Tulungagung
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Deddy Mulyana, Metode Penelitian Kualitatif, Paradigma Baru Ilmu komunikasi dan Ilmu Sosial Lainnya.. subjek penelitian dalam wawancara. Dengan harapan siswa yang terpilih
Kemampuan Berpikir Reflektif Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV) Berdasarkan Gender Kelas VIII Di MTs
Siswa dengan kemampuan berpikir reflektif pada kategori reflektif memiliki beberapa kecenderungan dalam menyelesaikan soal cerita yakni menyebutkan apa yang diketahui
Refleksi kritis pada diri (mengembangkan perbaikan diri secara terus menerus). Refleksi kritis dapat dianggap sebagai proses analisis, mempertimbangkan kembali
Selama ini kecenderungan para guru matematika kurang mengoptima lka n kemampuan berpikir matematika siswa dalam pembelajaran, terutama kemampuan berpikir tingkat
Berdasarkan hasil tes kemampuan berpikir reflektif pada bab IV, dapat diketahui bahwa siswa C dan siswa D dari kategori berkemampuan matematis sedang, memiliki
Sehingga dapat diperoleh suatu kesimpulan mengenai gambaran secara umum mengenai kemampuan berpikir reflektif siswa berkemampuan matematika tinggi, sedang, dan rendah mengenai
Kemampuan berpikir reflektif siswa dalam penelitian ini meliputi 3 fase, yaitu: tahap Reacting adalah tahap dimana siswa bereaksi dengan pemahaman pribadi terhadap
