xvii ABSTRAK
Nurul Triani Lenggarwati,2814133144, 2017, “Berpikir Reflektif Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Materi Garis Singgung Lingkaran Kelas VIII di MTsNegeri Tunggangri Tahun Ajaran 2016/2017”.Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Tulungagung, Pembimbing: Dr. Dewi Asmarani, M.Pd.
Kata Kunci: Berpikir Reflektif, Memecahkan Masalah
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh suatu kecenderungan pada siswa yang kurang mengoptimalkan kemampuan berpikirnya dalam pembelajaran matematika, terutama kemampuan berpikir tingkat tinggi yaitu berpikir reflektif. Kemampuan berpikir reflektif siswa dalam penelitian ini meliputi 3 fase, yaitu: tahap Reacting adalah tahap dimana siswa bereaksi dengan pemahaman pribadi terhadap masalah matematis yang berfokus pada sifat alami situasi. Tahap Comparing adalah tahap melakukan analisis dan klarifikasi pengalaman individual, serta makna dan informasi-informasi untuk mengevaluasi apa yang diyakini dengan cara membandingkan reaksi dengan pengalaman yang lain. Tahap Contemplating adalah fokus terhadap suatu tingkatan pribadi dalam proses-proses seperti menguraikan, menginformasikan, mempertimbangkan dan merekontruksi situasi atau masalah. Salah satu aktivitas untuk mengetahui seberapa benar kemampuan berpikir reflektif siswa adalah memecahkan masalah.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tingkat berpikir reflektif siswa dalam memecahkan masalah matematika materi garis singgung lingkaran kelas VIII di MTsNegeri Tunggangri Tahun Ajaran 2016/2017.Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis deskriptif dengan subjek penelitian siswa kelas VIII MTs Negeri Tunggangri Kalidawir. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes tulis, wawancara, dan dokumentasi.
xix ABSTRACT
Nurul Triani Lenggarwati, 2814133144, 2017, "Reflective Thinking in Solving Mathematical Problem Material of Circle Tangent of Class VIII at State Islamic Junior High SchoolTunggangriAcademic Year 2016/2017". Department of Tadris Mathematics, Faculty of Tarbiyah and Science Teaching, State Islamic Institute ofTulungagung, Advisor: Dr. DewiAsmarani, M.Pd.
Keywords: Reflective Thinking, Problems Solving
This research is motivated by a tendency in students who do not optimize the their thinking ability in learning mathematics; especially high-level thinking that is reflective thinking. The students' reflective thinking ability in this study includes 3 phases, namely: Reacting stage is the stage where students react with personal understanding of mathematical problems that focus on the nature of the situation. The Comparing stage is the stage of analyzing and clarifying individual experiences, as well as the meaning and information to evaluate what is believed by comparing reactions with other experiences. The Contemplating stage is the focus on a personal level in processes such as describing, informing, considering and reconstructing a situation or problem. One activity to find out how true the students' reflective thinking ability is to solve the problem.
