PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PEER TEACHING BERBASIS STUDI EKSPERIMEN DALAM PRAKTIKUM TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA PESERTA DIDIK KELAS X SMAN 1 BONTONOMPO KABUPATEN GOWA
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Pengujian hipótesis dihitung menggunakan uji-t dengan taraf signifikansi 5% diperoleh thitung >ttabel atau 7,04 >1,665 maka dikatakan bahwa terdapat perbedaan
Dari hasil uji hipotesis thitung = 3,03 dengan taraf nyata α = 0,05 diperoleh ttabel = 1,667 (thitung > ttabel) yang berarti Ha diterima, sehingga disimpulkan bahwa
Berdasarkan Tabel 5 diperoleh bahwa nilai thitung > tabel yaitu 3,02 >1,67 yang berarti bahwa Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar fisika
dikatakan bahwa data pemahaman prosedural fisika pada peserta didik yang diajar dengan menggunakan metode pembelajan eksperimen dalam model Kooperatif dengan
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Untuk siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi, tidak terdapat perbedaan hasil belajar fisika yang signifikan antara
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan pemahaman konsep fisika peserta didik yang diajar dan tidak
Berdasarkan Tabel 4 dapat disimpulkan bahwa thitung> ttabel yaitu 2,21>1,66 artinya Ho ditolak dan Ha diterima maka nilai hasil belajar siswa kelas eksperimen
SIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar fisika peserta didik yang diajar dengan menggunakan Model
