D MTK 1102720 Chapter5
Teks penuh
Dokumen terkait
6 Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan komunikasi matematis antara kelompok kemampuan matematis awal (tinggi, sedang, dan rendah) pada siswa yang belajar dengan
Peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang belajar matematika dengan menggunakan pendekatan kontekstual lebih tinggi dalam taraf sedang daripada
Tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa dengan level kemampuan siswa (tinggi, sedang, rendah) yang memperoleh
Jika ditinjau dari faktor KAM, maka kemampuan pemahaman matematis, koneksi matematis dan komunikasi matematis siswa pada kelompok KAM sedang dan rendah, untuk
Tabel 4.13 Hasil Uji Normalitas Data Pencapaian Kemampuan Berpikir Matematis Tingkat Tinggi berdasarkan Pembelajaran, Jenis Kemampuan Awal Matematis dan Jenis
studi (Pendidikan Matematika dan Matematika) terhadap pencapaian dan peningkatan kemampuan berpikir matematis tingkat tinggi mahasiswa; (4) Tidak terdapat interaksi
kemampuan awal matematis siswa (tinggi, sedang dan rendah) terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Mengetahui habits of managing impulsivity
Kemampuan berpikir kritis dari mahasiswa bidang bisnis yang mempunyai kemampuan awal baik, sedang dan rendah yang mendapat pembelajaran dengan strategi REACT
