T MTK 1201586 Chapter3
Teks penuh
Gambar
Garis besar
Dokumen terkait
Secara lebih rinci ditinjau dari KAM, siswa dengan KAM sedang dan rendah yang menggunakan pembelajaran generatif mengalami peningkatan kemampuan pemahaman matematis
“Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran Penemuan terbimbing dengan siswa yang memperoleh pembelajaran
Peningkatan kemampuan berpikir logis matematis siswa yang pembelajarannya menggunakan pendekatan open-ended lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran
MENINGKATKAN KEMAMPUAN DAN DISPOSISI BERPIKIR KREATIF SISWA MELALUI PENDEKATAN OPEN-ENDED.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan open- ended melalui keterampilan membaca matematika lebih baik daripada siswa yang memperoleh
CORE lebih baik daripada siswa yang mendapat pembelajaran biasa ditinjau dari: (a). keseluruhan siswa; dan (b) pengetahuan awal matematis (tinggi, sedang,
pembelajaran dengan pendekatan open-ended lebih baik daripada siswa yang.. memperoleh pembelajaran dengan
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pencapaian kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang memperoleh pembelajaran melalui pendekatan open-ended dengan setting
