Model Pembelajaran Kooperatif (1). pptx
Teks penuh
Garis besar
Dokumen terkait
Pada tingkat kemampuan siswa yang sama (tinggi, sedang, dan rendah) ditemukan bahwa siswa yang pelajarannya dengan pendekatan pembelajaran kooperatif memiliki
matematika pada kelompok siswa dengan tingkat kemampuan bekerja sama tinggi. Dikarenakan rerata siswa dengan tingkat kemampuan bekerja sama tinggi lebih besar. dari rerata
(3) Peningkatan kemampuan koneksi matematik pada kelompok sedang lebih baik daripada kelompok tinggi dan rendah pada mahasiswa yang mengikuti pembelajaran dengan model
matematis tinggi dan sedang lebih baik daripada prestasi belajar matematika siswa yang mempunyai kecerdasan logis matematis rendah pada materi fungsi; pada model
aspek afektif yang lebih baik daripada siswa dengan kemampuan spasial sedang dan. rendah, serta aspek afektif siswa dengan kemampuan spasial sedang sama
belajar lebih baik daripada siswa dengan kemampuan bekerja sama rendah pada materi. pokok bangun ruang sisi
Kemampuan memeriksa kembali semua subjek pada kelompok kemampuan matematika tinggi, seorang siswa pada kelompok kemampuan matematika sedang, dan rendah termasuk
Setiap siswa yang ada dalam kelompok mempunyai tingkat kemampuan yang berbeda-beda (tinggi, sedang dan rendah) dan jika memungkinkan anggota kelompok berasal dari
