LEMBAR PARTISIPASILEMBAR PARTISIPASI
C. Teknik Pengembangan Instrumen Penilaian Antar-teman
3. Acuan Kualitas Instrumen Penilaian Antar-teman
Instrumen penilaian sebaya atau penilaian antar-teman perlu memenuhi beberapa acuan kualitas berikut.
a. Instrumen sesuai dengan kompetensi dan indikator yang akan diukur b. Indikator dapat dilakukan melalui pengamatan oleh peserta didik c. Kriteria penilaian dirumuskan secara simpel atau sederhana d. Menggunakan bahasa lugas dan dapat dipahami peserta didik
e. Menggunakan format penilaian sederhana dan mudah dipahami oleh peserta didik
f. Kriteria penilaian yang digunakan jelas, tidak berpotensi munculnya penafsiran makna ganda/berbeda
g. Indikator yang digunakan menunjukkan sikap peserta didik dalam situasi yang nyata atau sebenarnya
h. Instrumen dapat mengukur target kemampuan yang akan diukur (valid)
i. Instrumen memuat indikator kunci atau esensial yang menunjukkan penguasaan satu kompetensi peserta didik
j. Indikator menunjukkan sikap yang dapat diukur
k. Mampu memetakan sikap peserta didik dari kemampuan pada level terendah sampai kemampuan tertinggi.
Contoh instrumen penilaian (lembar pengamatan) antarpeserta didik (peer assessment) pada waktu berdiskusi.
Petunjuk:
1. Amatilah perilaku temanmu dengan cemat selama mengikuti diskusi!
2. Berilah tanda V pada kolom yang sesuai (ya atau tidak) secara jujur berdasarkan hasil pengamatanmu!
3. Serahkan hasil pengamatan kepada bapak/ibu guru!
Nama peserta didik yang diamati : ……….. Kelas ……… Waktu pengamatan : ...………
No Perilaku / sikap
Muncul/ dilakukan Ya Tidak 1 Mau menerima pendapat teman
2 Memaksa teman untuk menerima pendapatnya 3 Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan
4 Dapat bekerja sama dengan teman yang berbeda status sosial, suku, dan agama
5 …. Keterangan
Indikator perilaku/sikap pada instrumen di atas ada yang positif (No.1, 3, dan 4) dan ada yang negatif (No 2). Pemberian skor untuk perilaku/sikap yang positif: Ya = 1, Tidak = 0. Untuk perilaku/sikap yang negatif adalah sebaliknya yaitu Tidak = 1, dan Ya = 0.
Selanjutnya guru dapat membuat rekapitulasi hasil penilaian mengenai perilaku/sikap yang dilakukan oleh sesama peserta didik menggunakan format berikut.
No Nama Pengamat *)
Skor perilaku/sikap nomor Skor siswa Nilai sikap Kriteria 1 2 3 4 5 dst 1 Adi Rudi 1 0 1 1 ... ... 3 3.00 B 2 ... dst Keterangan:
Jumlah skor maksimal = Jumlah pernyataan Pada contoh di atas skor maksimal = 4
Nilai sikap = (skor perolehan siswa : skor maksimal) x 4. Pada contoh di atas nilai sikap = (3 : 4) x 4 = 3.00
Kualifikasi nilai sikap sama seperti pada penilaian diri. *) Nama pengamat tidak harus diisi.
Model format dengan skala penilaian (rating scale) dapat dibuat sebagai berikut. No Pernyataan/perilaku/sikap Skor *) 4 3 2 1 1 ... 2 ... dst *) Skor:
4 : selalu ; 3 : sering; 2 : kadang-kadang; 1 : tidak pernah Keterangan:
Jumlah skor maksimal = Jumlah pernyataan x 4.
Nilai sikap = (Skor perolehan siswa: skor maksimal) x 4.
Contoh Penilaian Antar Teman Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas : X
Kompetensi Dasar : 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, responsif dan proaktif, peduli dalam melakukan kegiatan ekonomi.
Indikator :
1. Siswa tidak meniru hasil kerja teman ketika mengerjakan tugas individu materi konsep koperasi dan pengelolaan koperasi 2. Siswa tangguh dalam menyelesaikan masalah terkait materi
konsep koperasi dan pengelolaan koperasi
3. Siswa menunjukkan sikap kritis dalam diskusi kelompok 4. Siswa menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas
individu maupun kelompok terkait materi konsep koperasi dan pengelolaan koperasi
Contoh Instrumen : Petunjuk:
Berilah tanda (X) pada pilihan yang menggambarkan kondisi teman sejawat kamu dalam menyelesaikan tugas individu materi konsep koperasi dan pengelolaan koperasi
Nama teman yang dinilai : ………...
No Aspek Penilaian 4 3 2 1
1 Siswa bertanya kepada teman ketika mengerjakan tugas individu 2 Siswa meniru/menyontek pekerjaan teman pada saat ulangan 3 Siswa tidak mengeluh ketika menyelesaikan tugas individu atau
kelompok
4 Siswa menuntaskan tugas yang diberikan guru
5 Siswa bertanya kepada guru atau teman ketika proses pembelajaran berlangsung
6 Siswa mengumpulkan tugas tepat waktu Jumlah Total skor Keterangan :
- Tidak Pernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul) skor 1
- Jarang (intensitas sikap yang diamati sebagian kecil muncul) skor 2
- Sering (intensitas sikap yang diamati sebagian besar muncul) skor 3
- Selalu (intensitas sikap yang diamati selalu muncul) skor 4 Nilai
=
total perolehan skor24 x10055 – 70 : cukup < 55 : kurang Contoh Penilaian Antar Teman
Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Fisika
Kelas : X
Kompetensi Dasar :2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi
Penilaian ini digunakan untuk memberikan data tambahan pada tugas kelompok baik berupa produk atau proyek. Data ini akan membantu guru dalam memberikan tingkatan nilai anggota kelompok yang paling berjasa terhadap penyelesaian tugas. Hasil pekerjaan dinilai berdasarkan rubrik baik produk ataupun proyek.
Tulis inisial temanmu satu kelompok pada kolom skor. Setiap kolom boleh menuliskan lebih dari satu orang.
No. Kegiatan
Skor untuk teman kelompok yang paling berjasa
1 2 3 4
1 Banyak mengemukaan ide dalam penyelesaian tugas
2 Membantu mempersiapkan tugas 3 Berjasa dalam berkerja
menyelesaikan tugas
4 Berjasa dalam melaporkan tugas Keterangan :
Pedoman Penilaian
Informasi ini akan memberikan data untuk memperkuat guru dalam memberikan skor anggota kelompok terhadap tugas yang telah diberikan.
Analisis data dapat dinnyatakan dengan gambaran sebagai berikut No. Antar TemanPenilaian Skor Unjuk Kerja/Produk/Proyek Antar teman Kategori
1 1 1 - 2 Tidak peduli 2 3 - 4 Tidak peduli 3 2 1 - 2 Kurang peduli 4 3 - 4 Kurang peduli 5 3 1 - 2 Peduli 6 3 - 4 Sangat Peduli 7 4 1 - 2 Sangat Peduli
8 3 - 4 Sangat Peduli sekali
Hasil Analisis Penilaian Antar Teman Nama Siswa : ... Kelas : ... Hari, Tanggal : ... No . Kegiatan Skor 1 2 3 4 5 Tidak
Peduli KurangPeduli Peduli SanagatPeduli
Sangat Peduli Sekali 1 Mengemukaan ide dalam
penyelesaian tugas 2 Membantu mempersiapkan tugas 3 Bekerja dalam menyelesaikan tugas 4 Pembuatan laporkan tugas Skor maksimum 20
Nilai = Skor Perolehan
Jurnal adalah catatan pendidik di dalam dan di luar kelas yang berisi informasi hasil pengamatan tentang kekuatan dan kelemahan peserta didik berkaitan dengan sikap dan perilaku. Jurnal dapat memuat penilaian siswa terhadap aspek tertentu. Pada umumnya, objek sikap yang perlu dinilai dalam proses pembelajaran berbagai mata pelajaran adalah sikap terhadap materi pelajaran, guru, proses pembelajaran, serta nilai atau norma yang berhubungan dengan suatu materi pelajaran. Penilaian sikap peserta didik dapat dilakukan dengan menngunakan jurnal belajar siswa (buku harian), pertanyaan langsung, atau laporan pribadi.
1. Perencanaan Penilaian Menggunakan Jurnal
Beberapa hal yang harus dilakukan dalam merencanakan penilaian sikap dengan menggunakan jurnal adalah sebagai berikut.
a. Menentukan sikap dan perilaku yang dinilai dalam satu pokok bahasan tertentu.
b. Menyusun indikator sikap dan perilaku berdasarkan kompetensi yang telah dirumuskan. c. Menentukan lamanya waktu pelaksanaan pengamatan.
d. Merencanakan format jurnal yang akan digunakan untuk mencatat sikap peserta didik. e. Mempersiapkan buku/jurnal untuk kepentingan pencatatan.