BAB IV ANALISIS DATA PENELITIAN
C. Hasil Penelitian
1. Aktivitas Subjek (Siswa) dalam Pembelajaran
Aktivitas siswa merupakan serangkaian kegiatan penting yang dilakukan subjek siswa selama proses pembelajaran yang berlangsung selama lima kali pertemuan. Dalam tabel 4.11 berikut, disajikan aktivitas subjek dalam pembelajaran.
Tabel 4. 11 Aktivitas Belajar Subjek (Siswa) dalam Pembelajaran
Pertemuan
ke- Aktivitas Subjek dalam Pembelajaran
Pertemuan I
a. Mempersiapkan diri untuk mengikuti pelajaran materi sistem persamaan linear.
b. Memperhatikan penjelasan dan tulisan guru di papan tulis c. Menjawab pertanyaan dari guru
d. Menata barang bekas e. Bertanya kepada guru f. Berdiskusi dalam kelompok g. Menulis
h. Memperlihatkan hasil pekerjaan kepada guru i. Berdiskusi dengan guru
j. Memeriksa hasil pekerjaan
k. Memberitahu guru tentang kesalahan yang ada di papan tulis l. Membantu guru mengambil penggaris di ruang guru
m. Menggambar grafik
n. Membuat kesimpulan pembelajaran
o. MengisiLembar Refleksi Diri IdanLembar Aksi I p. Mengerjakan kuis (Lembar Evaluasi I)
q. Mempersiapkan diri untuk pulang
Pertemuan II
a. Mempersiapkan diri untuk mengikuti pembahasan materi sistem persamaan linear tiga variabel.
b. Memperhatikan penjelasan dan tulisan guru di papan tulis c. Menjawab pertanyaan guru
d. Mensharingkan pengalaman saat mengumpulkan barang bekas
e. Mengisi lembar refleksi dan aksi
f. Berdiskusi dalam kelompok untuk membahas tugas Lembar Diskusi Kelompok II
g. Bertanya kepada guru
h. Memberitahu guru tentang kekeliruan soal yang ditulis i. Berdiskusi dengan guru
j. Menuliskan hasil pekerjaan di papan tulis
k. Memeriksa hasil pekerjaan yang ada di Lembar Diskusi Kelompok II
l. Mencatat soal pekerjaan rumah
m. MengumpulkanLembar Diskusi Kelompok IIkepada guru
Pertemuan III
a. Mempersiapkan diri untuk mengikuti pelajaran materi sistem persamaan linear tiga variabel.
b. Menjawab pertanyaan guru
c. Memperhatikan penjelasan dan tulisan guru di papan tulis d. Menulis
e. Berdiskusi dalam kelompok untuk membahas pekerjaan rumah danSoal-soal Latihan II
f. Mencocokkan hasil pekerjaan g. Membuat kesimpulan
h. Memberitahu guru tentang kesalahan hasil pekerjaan yang ada di papan tulis
i. Berdiskusi dengan guru j. Bertanya kepada guru k. Menghapus papan tulis l. Mengerjakan kuis
m. Menjawab salam dari guru
Pertemuan IV
a. Mempersiapkan diri untuk mengikuti pelajaran materi merancang dan menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan SPLDV dan SPLTV
b. Memperhatikan penjelasan dan tulisan guru di papan tulis c. Membaca soalLembar Diskusi Kelompok III
d. Berdiskusi dengan guru e. Berdiskusi dalam kelompok f. Menjawab pertanyaan dari guru g. Menulis
h. MengumpulkanLembar Diskusi Kelompok III i. Memeriksa hasil pekerjaan
j. Menerima uang hasil penjualan dariTugas Mandiri k. Bertanya kepada guru
l. Menunjukkan hasil pekerjaan kepada guru
m. MengisiLembar Refleksi Diri IIIdanLembar Aksi III n. Mempersiapkan diri untuk pulang
Pertemuan V
a. Mempersiapkan diri untuk mengikuti pelajaran. b. Menjawab pertanyaan guru
c. Menuliskan hasil pekerjaan di papan tulis d. Mencocokkan hasil pekerjaan
e. Mempresentasikan hasil pekerjaan kepada guru dan siswa lain
f. Mengangkat tangan menunjukkan kebenaran dalam mengerjakan soal
h. Mencatat soal latihan
i. Berdiskusi dalam kelompok untuk membahas tugas latihan soal
j. Berdiskusi dengan guru k. Mengerjakan kuis
Dari hasil kategori data (lihat tabel 4.6-4.10) ada beberapa kesamaan aktivitas yang dilakukan oleh subjek dari mulai pertemuan pertama hingga pertemuan kelima. Dalam tabel 4.12 berikut, disajikan garis besar aktivitas subjek siswa pada saat pembelajaran dari pertemuan I-V:
Tabel 4.12 Garis Besar Aktivitas Belajar Subjek (siswa) dalam Pembelajaran
No. Aktivitas Subjek dalam Pembelajaran Pertemuan ke-I II III IV V 1. Mempersiapkan diri untuk mengikuti pelajaran √ √ √ √ √ 2. Memperhatikan penjelasan dan tulisan guru di papan
tulis
a. Memperhatikan pembahasan materi sistem
persamaan linear dua variabel √ √ b. Memperhatikan pembahasan materi sistem
persamaan linear tiga variabel √ √ c. Memperhatikan penjelasan manfaat
mengumpulkan barang bekas √ d. Memperhatikan penjelasan dan pembahasan
tugasLembar Diskusi Kelompok √ √ √ e. Memperhatikan istruksi dalam menyelesaikan
soal √
f. Memperhatikan penjelasan tentang kegiatan sharing pengalaman saat mengumpulkan barang
bekas (Tugas Mandiri) √ g. Memperhatikan penjelasan dan pembahasan
pekerjaan rumah √ √ √
h. Memperhatikan penjelasan dan pembahasan
tentang tugasSoal-soal Latihan √ √ i. Memperhatikan penjelasan dan pembahasan
tentang tugas memodelkan hasil penjualan dari Tugas Mandiri
√ 3. Menjawab pertanyaan dari guru
a. Dalam membahasTugas Mandiri
b. Dalam membahas tugasLembar Diskusi
Kelompok √ √ √
c. Dalam membahas tugas pekerjaan rumah √ √ d. Dalam membahasSoal-soal Latihan √ √ e. Dalam membahas seorang siswa yang dibawa ke
Puskesmas √
f. Dalam membahas tugas memodelkan hasil
penjualan dariTugas Mandiri √
4. Bertanya kepada guru √ √ √ √
5. Berdiskusi dalam kelompok
a. Tentang menyelesaikan tugas Lembar Diskusi
Kelompok √ √ √
b. Tentang kesalahan hasil pekerjaan yang ada di
papan tulis √
c. Membahas tentang pekerjaan rumah √
d. Membahas tentang tugas Soal-soal Latihan √ √ e. Membahas tentang kesulitan dalam
menggunakan metode eliminasi √ f. Membahas tugas memodelkan hasil penjualan
dariTugas Mandiri √
6. Menulis
a. Mencatat soal Lembar Diskusi Kelompok di
buku catatan √
b. Menulis hasil pekerjaan di Lembar Diskusi
Kelompok √ √
c. Menulis hasil peerjaan di papan tulis √ √ √ √ √ d. Mencatat hasil pekerjaan yang ada di papan tulis √ √ √ e. Mencatat penjelasan dari guru √
f. Mencatat soal pekerjaan rumah √
g. Mencatat Soal-Soal Latihan √ √
h. Mencatat hasil penjualan dariTugas Mandiri √ 7. Memperlihatkan hasil pekerjaan kepada guru √ √
8. Mencocokkan hasil pekerjaan √ √
9. Berdiskusi dengan guru √ √ √ √ √
10. Memeriksa hasil pekerjaan √ √ √
11. Memberitahu guru tentang kesalahan yang ada di papan
tulis √ √ √
12. Membuat kesimpulan pembelajaran √ √ 13. MengisiLembar Refleksi DiridanLembar Aksi √ √ √ 14. Mengerjakan kuis (Lembar Evaluasi) √ √ √
15. Menata barang bekas √
16. Membantu guru mengambil penggaris di ruang guru √
17. Menggambar grafik √
18. Mensharingkan pengalaman saat mengumpulkan barang
19. MengumpulkanLembar Diskusi Kelompokkepada guru √ √
20. Menghapus papan tulis √
21. Membaca soalLembar Diskusi Kelompok √ 22. Menerima uang hasil penjualan dariTugas Mandiri √ 23. Mempresentasikan hasil pekerjaan kepada guru dan siswa
lain √
24. Mengangkat tangan menunjukkan kebenaran dalam
mengerjakan soal √
25. Menjawab salam dari guru √
26. Mempersiapkan diri untuk pulang √ √
Berikut adalah penjelasan dari tabel di atas:
a. Mempersiapkan diri untuk mengikuti pembelajaran
Aktivitas pertama yang selalu dilakukan oleh subjek adalah mempersiapkan diri untuk mengikuti pelajaran. Aktivitas subjek menyiapkan diri untuk mengikuti pelajaran meliputi aktivitas menyiapkan buku dan alat tulis masing-masing. Ketika guru memasuki ruang kelas, guru memberi salam kepada subjek, kemudian subjek membalas salam tersebut sambil memperhatikan guru yang berjalan menuju meja guru. Kemudian guru bertanya kepada subjek mengenai presensi.
b. Memperhatikan penjelasan dan tulisan guru di papan tulis
Aktivitas lainnya yang dilakukan oleh subjek adalah memperhatikan penjelasan dan tulisan guru di papan tulis. Dalam hal ini aktivitas subjek dibedakan menjadi sembilan kegiatan pembelajaran, yaitu : (1) memperhatikan pembahasan materi sistem persamaan linear dua variabel (2) memperhatikan pembahasan materi sistem persamaan linear tiga variabel (3) memperhatikan penjelasan manfaat mengumpulkan barang bekas (4) memperhatikan penjelasan dan pembahasan tugas Lembar Diskusi Kelompok (5) memperhatikan instruksi
dalam menyelesaikan soal (6) memperhatikan penjelasan tentang kegiatan sharing pengalaman saat mengumpulkan barang bekas (Tugas Mandiri) (7) memperhatikan penjelasan dan pembahasan pekerjaan rumah (8) memperhatikan penjelasan dan pembahasan tentang tugasSoal-soal Latihan (9) memperhatikan penjelasan dan pembahasan tentang tugas memodelkan hasil penjualan dariTugas Mandiri.
1) Memperhatikan pembahasan materi sistem persamaan linear dua variabel
Aktivitas subjek memperhatikan pembahasan guru tentang materi sistem persamaan linear dua variabel terjadi pada pertemuan pertama dan pertemuan kedua. Pada pertemuan pertama setelah bersiap untuk mengikuti pembelajaran, subjek kemudian memperhatikan penjelasan guru. Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan ini, yaitu sistem persamaan linear dua variabel.
Pada saat membahas soal Lembar Diskusi Kelompok I, subjek memperhatikan penjelasan guru tentang pengertian dari metode eliminasi, metode substitusi, dan metode campuran. Pada awalnya subjek mengira bahwa metode yang subjek gunakan dalam mengerjakan soal adalah metode eliminasi. Padahal subjek mengerjakan soal dengan metode campuran. Setelah mendapat penjelasan dari guru, subjek menjadi paham tentang tiga metode yang dapat digunakan untuk menyelesaikan soal SPLDV.
Pada saat di SMP, beberapa subjek telah mengetahui tentang metode grafik. Namun pada saat mengerjakan soal Lembar Diskusi Kelompok I tidak ada subjek yang menggunakan metode grafik. Subjek masih mengalami kesulitan dalam menggunakan metode grafik. Oleh sebab itu subjek memperhatikan penjelasan guru tentang metode grafik. Setelah memperhatikan penjelasan Guru, subjek menjadi lebih paham tentang metode grafik.
Pada pertemuan kedua, aktivitas subjek memperhatikan pembahasan guru tentang materi sistem persamaan linear dua variabel terjadi pada awal pelajaran. Subjek memperhatikan penjelasan guru. Guru mengingatkan subjek tentang materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya, yaitu tentang sistem persamaan linear dua variabel.
2) Memperhatikan pembahasan materi sistem persamaan linear tiga variabel
Aktivitas subjek memperhatikan pembahasan guru tentang materi sistem persamaan linear tiga variabel terjadi pada pertemuan kedua dan pertemuan ketiga. Pada pertemuan kedua, subjek diminta mengerjakan soal Lembar Diskusi Kelompok II yang berisikan materi SPLTV. Sebelumnya subjek belum pernah mengerjakan soal SPLTV. Sehingga subjek mengalami kesulitan saat mengerjakan Lembar Diskusi Kelompok II. Karena semua subjek mengalami kesulitan saat mengerjakan tugas, maka subjek memperhatikan penjelasan yang diberikan oleh guru. Pertama guru memberikan ilustrasi bahwa mengerjakan soal SPLTV seperti halnya
memakan kue tart. Sebelum dimakan, kue tart harus dipotong-potong terlebih dahulu. Aktivitas subjek yang memperhatikan penjelasan guru ini dapat dilihat pada transkip 2:191-208.
Setelah subjek memperhatikan ilustrasi yang diberikan oleh guru, ternyata subjek masih belum dapat mengerjakan soal SPLTV. Sehinnga subjek kembali memperhatikan penjelasan guru. Guru menjelaskan bahwa untuk mengerjakan soal SPLTV, subjek tidak dapat langsung mengoperasikan persamaan satu, dua, dan tiga. Tetapi subjek dapat mengoperasikan terlebih dahulu persamaan 1 dan 2 dilanjutkan dengan mengoperasikan persamaan 1 dan 3. Aktivitas subjek yang memperhatikan penjelasan guru ini dapat dilihat pada transkip 2:222-248.
Pada pertemuan ketiga, subjek juga melakukan aktivitas memperhatikan guru tentang materi sistem persamaan linear tiga variabel. Saat mengerjakan soal pekerjaan rumah, semua subjek mengoperasikan persamaan satu, dua dan persamaan satu, tiga. Tidak ada subjek yang mengoperasikan persamaan 1,2 dan persamaan 2,3. Menyadari hal itu, kemudian guru memberikan penjelasan kepada subjek. Aktivitas subjek yang memperhatikan penjelasan guru ini dapat dilihat pada transkip 2:479-507.
3) Memperhatikan penjelasan manfaat mengumpulkan barang bekas
Aktivitas subjek yamng memperhatikan penjelasan guru tentang manfaat mengumpulkan barang bekas terjadi pada pertemuan pertama. Setelah menjawab pertanyaan guru tentang tugas mengumpulkan barang
bekas, subjek kemudian memperhatikan penjelasan guru tentang kegiatan mengumpulkan barang bekas. Subjek diberi kesempatan untuk menata barang bekas yang telah mereka bawa. Kemudian subjek memperhatikan penjelasan guru tentang manfaat mengumpulkan barang bekas. Barang bekas akan dijual dan hasil penjualannya akan digunakan dalam pembelajaran selanjutnya.
4) Memperhatikan penjelasan dan pembahasan tugasLembar Diskusi Kelompok
Aktivitas subjek memperhatikan penjelasan dan pembahasan tugas Lembar Diskusi Kelompok terjadi pada pertemuan pertama, kedua, dan keempat. Pada pertemuan pertama, subjek mendapat tugas untuk mengerjakan tugas Lembar Diskusi Kelompok I. Kemudian beberapa menuliskan hasil pekerjaannya di papan tulis. Subjek memperhatikan guru mengulas hasil pekerjaan subjek yang ada di papan tulis sambil membahas tentang metode-metode yang digunakan oleh subjek. Subjek memperhatikan penjelasan guru bahwa metode yang mayoritas digunakan oleh subjek adalah metode campuran. Aktivitas subjek yang memperhatikan penjelasan guru ini dapat dilihat pada transkip 1:620-668.
Pada pertemuan kedua, subjek mendapat tugas untuk mengerjakan Lembar Diskusi Kelompok II. Sama seperti pada pertemuan pertama, beberapa subjek diminta untuk menuliskan hasil pekerjaannya di papan tulis. Subjek memperhatikan guru membahas hasil pekerjaan yang ada di
papan tulis. Subjek juga memperhatikan penjelasan guru untuk menuliskan himpunan penyelesaian soalLembar Diskusi Kelompok II.
Pada pertemuan keempat, subjek mendapat tugas untuk mengerjakan Lembar Diskusi Kelompok III. Soal pada Lembar Diskusi Kelompok III adalah sebuah soal cerita yang berkaitan dengan materi SPLDV. Sebelum mengerjakan tugas, subjek memperhatikan penjelasan dari guru. Guru memberi petunjuk kepada subjek untuk membuat permisalan terlebih dahulu.
5) Memperhatikan instruksi dalam menyelesaikan soal
Aktivitas lainnya yang dilakukan oleh subjek adalah memperhatikan instruksi guru dalam menyelesaikan soal. Aktivitas ini terjadi padapertemuan pertama. Saat subjek mengerjakan soal Lembar Diskusi Kelompok I, sesekali guru memberikan instruksi kepada subjek. Subjek memperhatikan instruksi yang diberikan oleh guru. Beberapa instruksi yang diberikan oleh guru adalah instruksi untuk menuliskan metode yang digunakan menyelesaikan soal Lembar Diskusi Kelompok I. Selain itu, subjek juga memperhatikan instruksi guru saat menggambar grafik. Seorang subjek menggambar grafik di papan tulis mengalami kesulitan untuk menggambar. Subjek memperhatikan instruksi yang diberikan oleh guru agar ia dapat menggambar grafik dengan tepat.
6) Memperhatikan penjelasan tentang kegiatan sharing pengalaman saat mengumpulkan barang bekas (Tugas Mandiri)
Aktivitas subjek yang memperhatikan penjelasan guru tentang kegiatan sharing pengalaman saat mengumpulkan barang bekas terjadi pada pertemuan kedua. Setelah subjek memperhatikan guru tentang materi yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya, kemudian subjek memperhatikan penjelasan guru mengenai kegiatan yang akan dilakukan selanjutnya. Aktivitas yang akan dilakukan selanjutnya adalah mensharing pengalaman saat mengumpulkan barang bekas. Guru memberikan penjelasan bagaimana kegiatan tersebut akan dilaksanakan. Aktivitas tersebut dapat dilihat pada transkip 2:16-17.
Aktivitas siswa dilanjutkan dengan mensharingkan pengalaman saat mengumpulkan barang bekas. Setelah semua kelompok menhsaringkan pengalaman mereka saat mengumpulkan barang bekas, subjek kembali memperhatikan penjelasan guru. Guru merangkum apa yang subjek alami saat mengumpulkan barang bekas. Subjek juga memperhatikan penjelasan guru tentang manfaat dari Tugas Mandiri. Aktivitas tersebut dapat dilihat pada transkip 2:94-95.
7) Memperhatikan penjelasan dan pembahasan pekerjaan rumah
Aktivitas subjek memperhatikan penjelasan dan pembahasan pekerjaan rumah terjadi pada pertemuan ketiga, keempat, dan kelima. Pada pertemuan kedua, guru memberikan sebuah soal untuk dikerjakan di rumah. Sehingga pada pertemuan ketiga, guru terlebih dahulu membahas tugas pekerjaan rumah. Subjek memperhatikan guru yang mengulas tentang jawaban pekerjaan rumah yang ada di papan tulis. Jawaban subjek
yang menggunakan metode eliminasi variabel x masih belum tepat. Sehingga guru membahasnya dari awal. Aktivitas tersebut dapat dilihat pada transkip 3:300-312.
Selain memperhatikan pembahasan hasil pekerjaan yang menggunakan metode eliminasi variabel x, subjek juga memperhatikan pembahasan hasil pekerjaan yang menggunakan metode eliminasi variabel z. Guru membandingkan hasil pekerjaan yang menggunakan metode eliminasi variabel x dengan hasil pekerjaan yang menggunakan metode eliminasi variabel z.
Pada pertemuan keempat, guru memberikan tugas pekerjaan rumah kepada subjek. Subjek diminta untuk mengerjakanSoal-soal Latihan IIIdi rumah. Subjek memperhatikan penjelasan guru tentang tugas tersebut.
Pada pertemuan kelima, guru terlebih dahulu membahas tugas pekerjaan rumah. Beberapa subjek diminta untuk menuliskan hasil pekerjaannya di papan tulis. Subjek memperhatikan penjelasan guru yang mengulas hasil pekerjaan subjek di papan tulis. Guru merangkum penjelasan yang diberikan oleh subjek yang mempresentasikan hasil pekerjaannya. Selain itu, subjek juga memperhatikan penjelasan guru tentang penulisan Rp (rupiah). Subjek diminta untuk konsisten dalam menggunakan atau tidak menggunakan tulisan Rp (rupiah).
8) Memperhatikan penjelasan dan pembahasan tentang tugasSoal-soal Latihan
Aktivitas subjek memperhatikan penjelasan dan pembahasan tugas soal-soal latihan terjadi pada pertemuan ketiga dan pertemuan kelima. Pada pertemuan ketiga, subjek diminta untuk mengerjakan dua buah soal dari Soal-Soal Latihan II. Subjek memperhatikan penjelasan guru tentang cara mengerjakan soal latihan. Subjek diminta mengerjakan soal latihan di dalam kelompok. Tiga kelompok yang ada di bagian depan diminta untuk mengerjakan soal nomor tiga terlebih dahulu. Setelah itu subjek baru mengerjakan soal nomor empat. Sedangkan empat kelompok yang berada di bagian belakang diminta untuk mengerjakan soal nomor empat terlebih dahulu. Setelah itu subjek baru mengerjakan soal nomor tiga.
Selain memperhatikan penjelasan guru tentang cara mengerjakan soal latihan, subjek juga memperhatikan guru yang mengulas hasil pekerjaan subjek yang ada di papan tulis. Hasil pekerjaan subjek yang ada di papan tulis adalah jawaban soal latihan nomor tiga.
Pada pertemuan kelima, subjek diminta untuk mengerjakan sebuah soal latihan. Soal latihan adalah sebuah soal cerita yang berkaitan dengan materi SPLTV. Guru menjelaskan bahwa soal tersebut bukan soal kuis, soal tersebut adalah soal latihan. Sehingga subjek dapat mendiskusikannya di dalam kelompok. Subjek juga dapat membagi tugas dalam mengerjakan soal tersebut.
9) Memperhatikan penjelasan dan pembahasan tentang tugas memodelkan hasil penjualan dariTugas Mandiri
Aktivitas subjek memperhatikan penjelasan dan pembahasan tentang tugas memodelkan hasil penjualan dari tugas mandiri terjadi pada pertemuan keempat. Aktivitas tersebut dilakukan setelah subjek mencatat dan menerima uang hasil penjualan barang bekas. Dari data hasil penjualan barang bekas, subjek diminta untuk menghitung berapa harga jual 1 kg plastik, harga jual 1 kg kertas, dan harga jual 1 kg kardus. Tugas ini dilakukan subjek di dalam kelompok. Guru memberi petunjuk kepada subjek untuk memisalkan terlebih dahulu harga satu kilogram plastik, kardus, dan kertas.
Selain memperhatikan penjelasan guru, subjek juga memperhatikan guru yang membahas hasil pekerjaan subjek yang ada di papan tulis. Subjek memperhatikan penjelasan guru tentang cara mengubah kalimat sehari-hari menjadi kalimat matematika.
c. Menjawab pertanyaan dari guru
Aktivitas lainnya yang dilakukan oleh subjek adalah menjawab pertanyaan dari guru. Aktivitas subjek dalam hal menjawab pertanyaan dari guru dibedakan menjadi enam kegiatan pembelajaran, yaitu: (1) dalam membahas Tugas Mandiri (2) dalam membahas tugasLembar Diskusi Kelompok(3) dalam membahas tugas pekerjaan rumah (4) dalam membahas Soal-saoal Latihan (5) dalam membahas seorang siswa yang dibawa ke Puskesmas (6) dalam membahas tugas memodelkan hasil penjualan dariTugas Mandiri
Aktivitas subjek menjawab pertanyaan guru dalam membahas tugas mandiri terjadi pada pertemuan pertama dan pertemuan kedua. Sebelum pertemuan pertama, subjek mendapatkan Tugas Mandiri. Pada pertemuan pertama subjek telah membawa barang bekas ke sekolah. Ada tiga jenis barang bekas yang dibawa oleh subjek, yaitu plastik, kardus, dan kertas. Pada pertemuan kedua, subjek juga melakukan aktivitas menjawab pertanyaan guru tentang tugas mandiri. Sebelum subjek melakukan kegiatan sharing pengalaman saat mengumpulkan barang bekas, guru memberikan pertanyaan kepada subjek. Subjek menjawab bahwa barang bekas yang mereka kumpulkan telah bertambah.
2) Dalam membahas tugas Lembar Diskusi Kelompok
Aktivitas subjek menjawab pertanyaan guru dalam membahas tugas Lembar Diskusi Kelompok terjadi pada pertemuan pertama, kedua, dan keempat. Saat aktivitas diskusi kelompok berlangsung, guru berkeliling kelas untuk memantau hasil diskusi subjek. Pada saat itulah terjadi aktivitas subjek menjawab pertanyaan guru. Subjek menjawab pertanyaan guru yang berkaitan dengan tugas Lembar Diskusi Kelompok. Misalnya tentang metode yang digunakan subjek untuk menyelesaikan soal ataupun hasil akhir pekerjaan subjek.
3) Dalam membahas tugas pekerjaan rumah
Aktivitas subjek menjawab pertanyaan guru dalam membahas tugas pekerjaan rumah terjadi pada pertemuan ketiga dan pertemuan kelima. Saat ditanya oleh guru pada pertemuan ketiga, beberapa subjek menjawab
tidak mengalami kesulitan dalam mengerjakan soal pekerjaan rumah. Mayoritas subjek mengerjakan soal pekerjaan rumah dengan menggunakan metode eliminasi variabel x. Hanya ada beberapa subjek yang mengerjakan dengan menggunakan metode eliminasi variabel z. Walaupun menggunakan metode yang berbeda, namun subjek mendapatkan himpunan penyelesaian yang sama, yaitu Hp:{(2,3,1)}.
Pada pertemuan kelima, guru menanyakan tentang tugas pekerjaan rumah yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Beberapa subjek mengalami kesulitan dalam mengerjakan pekerjaan rumah. Namun subjek tidak mengalami kesulitan dalam membuat pemodelan.
4) Dalam membahas Soal-soal Latihan
Aktivitas subjek menjawab pertanyaan guru dalam membahas soal-soal latihan terjadi pada pertemuan ketiga dan pertemuan kelima. Saat subjek mengerjakan soal-soal latihan, guru berkeliling kelas untuk memantau hasil pekerjaan siswa. Pada saat itulah terjadi proses tanya jawab antara subjek dan guru. Subjek menjawab pertanyaan guru tentang langkah pengerjaan yang dilakukannya. Saat guru bertanya kepada subjek, beberapa subjek ada yang menjawab pertanyaan guru. Tetapi beberapa subjek lainnya hanya diam memperhatikan tanya jawab antara subjek yang menjawab dengan guru.
5) Dalam membahas seorang siswa yang dibawa ke Puskesmas
Aktivitas subjek menjawab pertanyaan guru tentang seorang siswa yang dibawa ke Puskesmas terjadi pada pertemuan keempat. Pada
pertemuan keempat ada seorang subjek yang sakit. Sebelum jam pelajaran matematika, ia dibawa oleh dua orang subjek lainnya ke Puskesmas. Setelah dua orang subjek kembali ke kelas, kemudian guru menanyakan keadaan subjek yang dibawa ke Puskesmas. Subjek menjawab bahwa subjek yang sakit sudah diperiksakan ke dokter dan sudah diantar pulang ke runahnya.
6) Dalam membahas tugas memodelkan hasil penjualan dari Tugas Mandiri
Aktivitas subjek menjawab pertanyaan guru tentang tugas memodelkan hasil penjualan dari tugas mandiri terjadi pada pertemuan keempat. Aktivitas ini terjadi saat subjek mengerjakan tugas pemodelan hasil penjualan dari tugas mandiri. Guru bertanya tentang hasil pekerjaan subjek. Sehingga dengan subjek menjawab pertanyaan dari guru, guru dapat memantau hasil pekerjaan subjek.
d. Bertanya kepada guru
Aktivitas lainnya yang dilakukan oleh subjek adalah bertanya kepada guru. Aktivitas ini dilakukan oleh subjek pada pertemuan pertama hingga pertemuan keempat. Aktivitas ini dilakukan oleh subjek ketika subjek mengalami kesulitan dalam mengerjakan tugas. Pada pertemuan pertama, subjek mengalami kesulitan saat mengerjakan soal nomor dua dari Lembar Diskusi Kelompok I. Subjek bertanya apakah bisa bila mengubah persamaan p + 2q – 2 = 0 menjadi p + 2q = 2. Selain itu, subjek juga mengalami kesulitan untuk menentukan hasil dari 0:3.