Alat / Sumber Belajar  Buku “Seni Budaya

Contoh lembar penilaian penyelenggaraan pameran seni rupa

V. Alat/Sumber Belajar  Buku “ Seni Budaya

5. Alat / Sumber Belajar  Buku “Seni Budaya

 Tape recorder, cassete, tembang Asmarandana.

6. Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Mengidentifikasi ciri-ciri lagu

daerah setempat

Tes Tertulis Tes uraian  Sebutkan 3 nama tokoh musik daerah setempat

 Sebutkan jadwal lagu yang diperdengarkan pada tape recorder?

 Memakai tangga nada apakah tembang Asmarandana?  Tulislah syair lagu tersebut!  Dimanakah letak unsur keunikan

pada tembang Asmarandana? Format penilaian

NO Skor Mentah Perolehan (a)

Skor Mentah Maksimum (b)

Bobot soal skor

Butir (c) Nilai tiap soal

1 10 10

2 20 20

3 20 20

4 20 20

100 100 Keterangan : Nilai tiap soal a/b x c.

Jumlah bobot soal sama dengan nilai tertinggi

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ... ( ... ) NIP/NIK : ……… ..., ... 20... Guru Mapel SBK. ( ... ) NIP/NIK : ……….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : ...

Kelas : VII (tujuh)

Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik

Semester : 2 (dua)

Alokasi Waktu : 6 x 40 menit ( 3X Pertemuan )

Standar kompetensi : 12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. Kompetensi dasar : 12.1 Mengaransir secara sederhana lagu daerah

setempat. A. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

 Menyanyikan lagu daerah “ Gelang si Paku Gelang” secara kelompok.

 Menulis elemen-elemen musik seperti; nada, irama, dan dinamika lagu daerah yang didengar.

 Membuat nada- nada melodi selingan secara sederhana.  Mengaransir secara sederhana lagu daerah yang didengar.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Materi Ajar

a. Berkarya Musik daerah C. Metode Pembelajaran

 Model pendekatan CTL dan Life skill. D. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama, kedua dan ketiga.

1. Kegiatan Pendahuluan

Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa,motivasi,persepsi dan apresiasi 2. Kegiatan Inti



Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 peserta didik Memperdengarkan satu bentuk arr. Musik melalui CD/tape.  peserta didik Menirukan/menyanyikan lagu daerah yang didengar.

 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.



Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Membagi siswa dalam 5 kelompok dan menentukan alat musik pengiring  Mendiskusikan unsur-unsur lagu yang akan diaransir

 Tiap kelompok mengaransir secara sederhana lagu yang berbeda

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;



Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:



berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;



membantu menyelesaikan masalah;



memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;



memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;



memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

 Menanyakan kepada siswa bagaimana tanggapan dan perasaannya bisa menyusun / membuat karya arr. Sendiri.

 Membuat kesimpulan hasil lagu yang akan diaransir. E. Sumber Belajar

 Buku “Seni Budaya .  Lagu-lagu daerah

F. Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  menyanyikan lagu daerah

setempat

 mengaransir secara sederhana karya lagu daerah setempat Mengaransir lagu yang berbeda

secara kelompok Tes praktik/ kinerja Tes Uji Petik Kerja  Nyanyikanlah 3 judul lagu yang sudah diperdengarkan Buatlah partitur aransemen dalam

bentuk yang siap ditampilkan Tampilkan lagu yang telah

diaransir secara kelompok

Format Penilaian

No Aspek-aspek yang dinilai Penilaian

1 2 3 4 5

1 Ketrampilan bermain musik 2 Kekompakan kelompok 3 Harmoni

4 Kreativitas 5 Penampilan

Jumlah

Keterangan ceklis pada angka : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui, Kepala SMP/MTs ... ( ... ) NIP/NIK : ……… ..., ... 20... Guru Mapel SBK. ( ... ) NIP/NIK : ……….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : ...

Kelas : VII (tujuh)

Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik

Semester : 2 (dua)

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemua )

Kompetensi dasar : 12.2 menyajikan karya seni musik daerah setempat secara perorangan dan berkelompok di kelas.

Indikator :  Membuat perencanaan pagelaran

 Menyanyikan lagu daerah setempat dengan aransemen sederhana

A. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Membentuk susunan panitia pagelaran.

2. Menyanyikan lagu daerah Jawa Barat secara perorangan

3. Menyanyikan lagu daerah Jawa Barat dengan aransemen sederhana secara kelompok.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Materi Pembelajaran

a. Berkarya Musik Daerah b. Pergelaran Kelas C. Metode Pembelajaran

Model pendekatan CTL dan Lifeskill. D. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan pertama dan kedua.

a. Kegiatan pendahuluan

Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa,motivasi,persepsi dan apresiasi b. Kegiatan Inti



Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Membuat perencanaan pagelaran

 Menyanyikan lagu daerah Jawa Barat dengan aransemen sederhana

 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.



Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Berlatih memainkan hasil aransemen

 Menyajikan hasil aransemen secara sederhana baik perorangan maupun berkelompok  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan;



Konfirmasi

 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:



berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;



membantu menyelesaikan masalah;



memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;



memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;



memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang lagu daerah Jawa Barat. E. Alat/Sumber Belajar

Buku “Seni Budaya . Cassette/DVCD/guru F. Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Menyajikan hasil

aransemen karya musik daerah setempat

 Menyajikan hasil aransemen secara kelompok dan perorangan Tes praktik/ kinerja Tes Uji Petik Kerja  Tampilkan hasil aransemen kamu dengan alat musik pengiring yang dipilih  Menyebutkan susunan

panitia pagelaran!

 Nyanyikan lagu daerah Jawa Barat secara perorangan!  Nyanyikan lagu daerah Jawa Barat dengan aransemen sederhana secara kelompok.

Format Penilaian

No Aspek-aspek yang dinilai Penilaian

1 2 3 4 5

1 Intonasi lagu 2 Artikulasi

3 Ketepatan ketukan 4 Harmonis

Jumlah

Keterangan ceklis pada angka : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Mengetahui, Kepala SMP/MTs ... ( ... ) NIP/NIK : ……… ..., ... 20... Guru Mapel SBK. ( ... ) NIP/NIK : ……….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : ... Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari Kelas / Semester : VII / 2

Standar Kompetensi : 13. Mengapresiasi karya seni tari

Kompetensi Dasar : 13.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari berpasangan/ Kelompok

Alokasi Waktu : 2 x 40 Jam Pelajaran A.Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu menyebutkan jenis tari berpasangan/kelompok daerah setempat Siswa mampu menjelaskan ragam gerak tari berpasangan/kelompok daerah setempat Siswa mampu memdemontrasikan ragam gerak tari berpasangan/kelompok

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Materi Pembelajaran

 Tari berpasangan/kelompok daerah setempat

C.Metode Pembelajaran

 Pendekatan CTL, life skill, demontrasi,ceramah

D. Langkah-langkah Kegiatan