Kompetensi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karaktersitik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan Kompetensi Sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
Keterampilan sebagai berikut ini.
Kompetensi Dasar Materi
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 3.1 Mencermati gagasan
pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual(gambar, film)
Gagasan pokok dan gagasan
pendukung
Menemutunjukkan kalimat yang mengandung gagasan pokok dan gagasan
pendukung dari teks yang dibaca, didengar dan dilihat
Menemukan ciri-ciri kalimat yang mengandung gagasa pokok dan gagasan
pendukung dari teks yang dibaca, didengar dan dilihat
Menemukan kerangka tulis yang menujukkan
keterhubungan
antargagasan dalam sebuah teks.Menyampaikan
informasi dalam bentuk teks dari keterhubungan
antargagasan dalam kalimat yang efektif.
4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan antar gagasan ke dalam kerangka tulis 3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang didapat dari teks lisan, tulis, atau
visual(gambar, film)
Pemetaan gagasan Menemutunjukkan bentuk keterkaitan antargagasan yang terdapat dalam teks
Menemukan informasi dari teks yang dibaca atau didengar
Menuliskan informasi dengan memperhatikan
keterhubungan antargagasan dalam sebuah teks.
4.2 Menyajikan hasil pencermatan
tentangketerhubungan antargagasan ke dalam tulisan
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara
menggunakan daftar pertanyaan
Struktur teks
wawancara Menemutunjukkan bentuk pertanyaan (apa, mengapa, kapan dan dimana serta bagaimana)yang digunakan untuk menggali informasi dari teks wawancara yang disimak.
Menemutunjukkan bentuk jawaban atas pertanyaan (apa, mengapa, kapan, di mana serta bagaimana) dari teks wawancara yang disimak
Mengumpulkan informasi penting dari teks hasil wawancara
Menyusun pertanyaan yang akan digunakan untuk 4.3 Melaporkan hasil
wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
menggali innformasi dari tokoh melalui wawancara dengan kosa kata baku dalam kalimat efektif
Menyusun laporan hasil wawancara dengan tokoh dengan menggunakan kosa kata baku dalam kalimat efektif
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat yang sama dan berbeda
Teks petunjuk
penggunaan alat Menemutunjukkan bentuk teks petunjuk penggunaan alat
Menemukan bentuk teks yang membandingkan petunjuk penggunaan dua alat yang sama dan berbeda
Menjelaskan dengan lisan atau tulis dari visualisasi petunjuk pengggunaan alat dari dua barang yang sama dan berbeda
Menuliskan kalimat petunjuk penggunaan alat dengan menggunakan kosakata baku 4.4 Menyajikan teks
petunjuk penggunaan alat dalam bentuk teks tulis dan visual
(gambar, film) menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
Teks sastra
Pendapat pribadi Menemutunjukkan latar, tokoh, watak, dan pesandari cerita, dongen dan
sebagainya yang dibaca atau didengar
Menemukan kosakata yang digunakan untuk menyatakan latar, tokoh, watak, dan pesan dalam cerita, dongeng dan sebagainya
Menyampaikan secara lisan atau tulis tentang pendapat terhadap latar, tokoh, watak, dan pesan cerita, dongeng dan sebagainya yang dibaca atau didengar dengan kalimat efektif.
4.5 Mengomunikasikan secara lisan dan tulisan pendapat pribadi tentang isi buku sastra yang dipilih sendiri dan dibaca yang didukung oleh alasan
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
Teks Puisi
Isi dan amanat dalam teks puisi
Menemutunjukkan isi dan amanat dalam teks puisi secara lisan dan tulisan
Menemukan makna kosakata yang digunakan dalam puisi
Mendeklamasikan puisi yang disajikan dengan lafal,
intonasi dan ekspresi yang tepat
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan
lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri
Menulis puisi yang
mengungkapkan perasaan diri dengan kosakata yang sesuai 3.7 Menggali pengetahuan
baru yang terdapat pada teks nonfiksi 4.7 Menyampaikan
pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri
Teks nonfiksi Menemutunjukkan bentuk teks yang memaparkan pengetahuan baru pada teks nonfiksi
Mencari informasi tentang pengetahuan baru dariteks nonfiksi yang dibaca
Mempresentasikan informasi tentang pengetahuan baru dengan bahasa sendiri dari teks nonfiksi yang dibaca
Memberikan tanggapan secara tertulistentang informssi pengetahuan baru dari teks nonfiksidibaca
Menulis informasi tentang pengetahuan baru dalam bentuk teks nonfiksi 3.8 Membandingkan hal
yang sudah diketahui dengan yang baru diketahui dari teks nonfiksi
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan lama dengan pengetahuan baru secara tertulis dengan bahasa sendiri
Membandingkan
teks nonfiksi Menemutunjukkan informasi baru dan informasi yang sudah diketahui dari teks nonfiksi yang dibaca
Menyimpulkan hasil perbandingkan mengenai pengetahuan lama dengan pengetahuan baru dalam teks nonfiksi
Mempresentasikan hasil perbandingan pengetahuan lama dan pengetahuan baru denganmenggunakan bahasa sendiri
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tentang yang ingin
diperjuangkan atau dipertentangkan
antartokoh pada cerita fiksi
Tokoh dalam teks
fiksi Menemukantokoh dalam teks fiksi
Menemukan informasi yang diperjuangkan tokoh atau dipertentangkan antartokoh dalam teks fiksi
Menuliskan isi yang diperjuangakan dan
dipertentangkan tokoh dalam teks fiksi dengan kosa kata baku dan kalimat efektif
Mempresentasikan hal-hal yang diperjuangkan dan pertentangkan dalam cerita
fiksi 3.10 Membandingkan watak
masing-masing tokoh pada teks fiksi
4.10 Menyajikan cara-cara yang dilakukan oleh tokoh cerita fiksi dalam memperjuangkan atau mempertentangkan hal-hal yang diinginkan
Tokoh dan watak
dalam teks fiksi Menemutunjukkan watak tokoh dalam teks fiksi yang dibaca
Menemukan perbedaan watak tokoh dalam teks fiksi yang dibaca
Menuliskanperbedaan watak tokoh dalam teks fiksi.
Menemukan cara-cara yang dilakukan tokoh dalam memperjuangkan atau mempertentangkan hal-hal yang diinginkan
Mempresentasikan hal-hal yang diperjuangkan dan dipertentangkan dalam cerita fiksi dari tokoh yang memiliki watak yang berbeda-beda E. Kelas V
Alokasi Waktu:
7 jam pelajaran/minggu
Kompetensi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karaktersitik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan Kompetensi Sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
Pembelajaran untuk Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan sebagai berikut ini.
Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran 3.1Menentukan pokok
pikiran dalam teks lisan dan tulis
Pokok pikiran
Teks tulis Menemutunjukkanpokok pikiran dari teks yang dibaca atau didengar
Mempresentasikan informasi dari pokok pikiran yang didapat dari teks lisan dan tulis
Memberi tanggapan terhadap presentasi yang dibacakan secara tertulis 4.1Menyajikan pokok pikiran
dalam teks tulis dan lisan secara lisan, tulis
3.2 Mengklasifikasi
informasi yang didapat dari teks ke dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
Klasifikasi informasi Menyimak informasi dari teks yang mengandung aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
Menulis informasi yang dapat menjelaskan aspek:
apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
Mengemukakan informasi yang berisi penjelasan tentang apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
4.2Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang dikelompokkan dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana menggunakan kosakata baku 3.3. Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik
Teks penjelasan Menemutunjukkan struktur teks penjelasan
(eksplanasi) dari teks yang diperoleh fari media cetak atau elektronik.
Menulis informasi pokok dari teks penjelasan (eksplanasi) yang dibaca atau didengar melalui media cetak atau elektronik
Menyusun ringkasan isi teks teks penjelasan (eksplanasi) dengan menggunakan kosa kata baku
Mempresentasikan
ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dengan
menggunakan kos kata baku dan kalimat efektif. 4.3Menyajikan ringkasan
teks penjelasan
(eksplanasi) dari media cetak atau elektronik yang menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual (gambar, film)
3.4Menganalisis informasi yang disampaikan dari paparan iklan dari media cetak atau elektronik
Teks iklan Menemutunjukkan struktur kalimat iklan,
Mencatat informasi yang disampaikan paparan iklandari media cetak atau
elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan visual
Menyusun kalimatiklan (gambar, film) dengan kosa kata yang tepat dan
kalimat yang komunkatif secara tulis, lisan atau visual
4.4Memeragakan informasi yang disampaikan dalam bentuk paparan iklan dari media cetak atau
elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan visual (gambar, film) 3.5Menggali informasi
penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis menggunakan aspek:
apa, di mana, kapan,
siapa, mengapa, dan
bagaimana
Teks Narasi
sejarah Menemutunjukkan
informasi penting dengan menggunakan aspek: apa,
di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana
Mempresentasikan
informasi dari teks narasi sejarah dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dengan memperhatikan kelengkapan informasi dari aspek: apa, di mana,
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
Memberi tanggapan terhadap presentasi yang dibacakan
4.5 Memaparkan informasi penting dari teks narasi sejarah menggunakan aspek: apa, di mana,
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta kosakata baku dan kalimat efektif
3.6 Menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
Pantun Menemutunjukan struktur pantun
Menulis pantun dengan memperhatikan tujuan pantun
Membacakan pantun hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
Memberi tanggapan terhadap presentasi yang dibacakan
4.6 Melisankan pantun hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri
3.7 Menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi
Teks nonfiksi Menemutunjukkan struktur teks nonfiksi
Mencatat isi dari struktur teks nonfiksi yang disajikan
Memaparkanisi dari struktur yang saling berkaitan pada teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri yag dibacakan
4.7 Menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri
3.8 Menguraikan urutan peristiwa atau tindakan yang terdapat pada teks nonfiksi
Teks nonfiksi Menuliskan urutan dan latar cerita yang terdapat pada teks nonfiksi
Memaparkan peristiwa atau tindakan secara berurutan dari teks nonfiksi yang dibaca atau didengar dengan memperhatikan latar cerita
Memberi tanggapan terhadap presentasi tentang peristiwa atau tindakan secara beruturan dari teks nonfiksi yang dibacakan
4.8 Menyajikan kembali peristiwa atau tindakan dengan memperhatikan latar cerita yang terdapat pada teks nonfiksi
3.9 Mencermati surat
undangan (ulang tahun, kegiatan sekolah,
kenaikan kelas, dll.) tentang penggunaan kalimat efektif dan ejaan
Teks Surat Menemutunjukkan struktur surat undangan (ulang tahun, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll. yang dibaca
Menulis surat undangan (ulang tahun, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll. dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan
4.9 Membuat surat
undangan (ulang tahun, kegiatan sekolah,
kenaikan kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan
F. Kelas VI
Alokasi Waktu:
7 jam pelajaran/minggu
Kompetensi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karaktersitik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan Kompetensi Sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
Pembelajaran untuk Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan sebagai berikut ini.
3.1 Menyimpulkan
informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan atau wawancara yang didengar dan dibaca
Teks laporan hasil
pengamatan Menemutunjukkan struktur teks laporan hasil
pengamatan atau wawancara dari teks laporan yang dibaca
Menemutunjukkan
sistematika laporan hasil pengamatan atau
wawancara yang dibaca
Menuliskan kesimpulan laporan hasil pengamatan dengan menampilkan data yang dibuat dengan ragam bahasa laporan
4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti 3.2 Menggali isi teks
penjelasan
(eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca
Teks penjelasan
(eksplanasi) Menemutunjukkanisi teks penjelasan (eksplanasi)
Menemukan arti istilah-istilah yang terdapat pada teks penjelasan
(eksplenasi) ilmiah yang dibaca
Menuliskan informasi penting dari teks
penjelasan (eksplanasi) secara lisan, tulis dan visual dengan kosa kata baku dan kalimat efektif
Mempresentasikan
informasi penting dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif 4.2 Menyajikanhasil
penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan visualdengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
3.3 Menggali isi teks pidato yang didengar dan dibaca
Teks pidato Mengidentifikasi struktur teks pidato, struktur penulisan teks pidato.
Menyampaikan teks pidato (persuasif)
Mengevaluasi pidato yang disampaikan
4.3 Menyampaikan pidato hasil karya pribadi dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif sebagai bentuk ungkapan diri 3.4 Menggali informasi
penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan
Teks Non Fiksi Mengidentifikasi
penggunaan kata tanya
apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana.
Mempresentasikan
bagaimana sejarah dengan
menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
Memberikan tanggapan terhadaphasil kerja kelompok lain. 4.4 Memaparkan
informasi penting dari buku sejarah dengan menggunakan aspek:
apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana serta kosakata baku dan kalimat efektif 3.5 Membandingkan
karakteristik teks puisi dan teks prosa
Teks puisi dan
prosa Mengamati teks puisi dan teks prosa
Mengidentifikasi
karakteristik dan makna isi teks puisi dan prosa
Menuliskan cara mengubah teks puisi kedalam teks prosa
Mengubah teks puisi ke dalam teks prosa dengan tetap memperhatikan makna dan isi teks puisi 4.5 Mengubah teks puisi
ke dalam teks prosa dengan tetap
memperhatikan makna isi teks puisi
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui
bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dsb.)
Teks formulir Mengidentifikasi data yang ditulis pada formulir, Menuliskan petunjuk pengisian formulir,
Mencatat data-data yang diperlukan dalam mengisi formulir
Mengisi teks formulir sesuai dengan petunjuk pengisian
Membacakan formulir yang telah diisi
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui
bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk pengisiannya
3.7 Memperkirakan informasi yang dapat diperoleh dari teks nonfiksi sebelum membaca (hanya berdasarkan membaca judulnya saja)
Teks nonfiksi Mengamati judul teks nonfiksi
Memprediksi informasi yang diperoleh dari teks nonfiksi berdasarkan judul yang dibaca
informasi yang diperoleh dari teks nonfiksi
Memberi tanggapan terhadap presentasi yang dibacakan
4.7 Menyampaikan
kemungkinan informasi yang diperoleh
berdasarkan membaca judul teks nonfiksi 3.8 Menggali informasi
yang terdapat pada teks nonfiksi
Teks nonfiksi Memperkirakan informasi yang diperoleh dari teks nonfiksi berdasarkan judul yang dibaca
Menyampaikan hasil membandingkan informasi yang diharapkan dengan informasi yang diperoleh setelah membaca teks nonfiksi
Memberi tanggapan terhadap presentasi yang dibacakan 4.8 Menyampaikan hasil membandingkan informasi yang diharapkan dengan informasi yang diperoleh setelah membaca teks nonfiksi
3.9 Menelusuri tuturan dan tindakan tokoh serta penceritaan penulis dalam teks fiksi
Teks fiksi Mencermati tuturan dan tindakan tokoh dalam teks, mengidentifikasi tindakan tokoh, tuturan dalam teks fiksi
Mengungkapkan tuturan dan tindakan tokoh dalam teks fiksi
4.9 Menyampaikan tuturan dan tindakan tokoh serta penceritaan penulis dalam teks fiks 3.10 Mengaitkan hal-hal
yang dialami tokoh cerita fiksi dengan berbagai pengalaman pribadi
Tek fiksi
Pengalaman pribadi
Menemukan kaitan hal yang dialami tokoh cerita fiksi dengan pengalaman pribadi
Menuliskan pengalaman pribadi yang ada
keterkaitannya dengan alur cerita fiksi
Mengungkapkan hal-hal yang dialami tokoh cerita fiksi yang ada kaitannya dengan pengalaman pribadi
Memberi tanggapan terhadap presentasi yang dibacakan
4.10 Menyajikan hasil pengaitan peristiwa yang dialami tokoh cerita fiksi dengan pengalaman pribadi