Analisis Data Analisis Data

E. Analisis DataAnalisis Data

Analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif, yaitu Analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif, yaitu pemaparan untuk mengetahui gambaran kemampuan mengapresiasi puisi dengan pemaparan untuk mengetahui gambaran kemampuan mengapresiasi puisi dengan menggunakan lagu. Data yang diperoleh dihitung dengan menggunakan rumus menggunakan lagu. Data yang diperoleh dihitung dengan menggunakan rumus prosentase sebagai berikut.

prosentase sebagai berikut.

P = P = xx100100%% N N F F Keterangan : Keterangan : P P = = ProsentaseProsentase F F = = FrekuensiFrekuensi N N = = SampelSampel

BAB IV BAB IV

HASIL PENELITIAN HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi DataDeskripsi Data

Hasil penelitian yang dapat dilaporkan dan dideksripsikan penulis Hasil penelitian yang dapat dilaporkan dan dideksripsikan penulis

setelah melalui perhitungan adalah sebagai berikut. setelah melalui perhitungan adalah sebagai berikut. 1.

1. Kemampuan Mengapresiasi Makna Kias dalam LaguKemampuan Mengapresiasi Makna Kias dalam Lagu

Dari perhitungan data diperoleh temuan bahwa skor maksimal = 8, Dari perhitungan data diperoleh temuan bahwa skor maksimal = 8, skor minimal = 4, nilai rata-rata = 5,8. Kemudian, jumlah siswa yang skor minimal = 4, nilai rata-rata = 5,8. Kemudian, jumlah siswa yang

mendapat nilai > 6 adalah 29 orang atau sebesar 70,73%; sedangkan jumlah mendapat nilai > 6 adalah 29 orang atau sebesar 70,73%; sedangkan jumlah siswa yang memperoleh nilai < 6 sebanyak 12 orang atau sebesar 29,27% siswa yang memperoleh nilai < 6 sebanyak 12 orang atau sebesar 29,27% (hasil perhitungan dapat dilihat pada lampiran 3).

(hasil perhitungan dapat dilihat pada lampiran 3).

2. Kemampuan Mengapresiasi Irama dalam LaguKemampuan Mengapresiasi Irama dalam Lagu

Dari perhitungan data diperoleh temuan bahwa skor maksimal = 10, Dari perhitungan data diperoleh temuan bahwa skor maksimal = 10, skor minimal = 4, nilai rata-rata = 6,1. Kemudian, jumlah siswa yang

skor minimal = 4, nilai rata-rata = 6,1. Kemudian, jumlah siswa yang

mendapat nilai > 6 adalah 30 orang atau sebesar 73,17%; sedangkan jumlah mendapat nilai > 6 adalah 30 orang atau sebesar 73,17%; sedangkan jumlah siswa yang memperoleh nilai < 6 sebanyak 11 orang atau sebesar 26,83% siswa yang memperoleh nilai < 6 sebanyak 11 orang atau sebesar 26,83% (hasil perhitungan dapat dilihat pada lampiran 4).

(hasil perhitungan dapat dilihat pada lampiran 4).

Dari perhitungan data diperoleh temuan bahwa skor maksimal = 10, Dari perhitungan data diperoleh temuan bahwa skor maksimal = 10, skor minimal = 4, nilai rata-rata = 6,6. Kemudian, jumlah siswa yang

skor minimal = 4, nilai rata-rata = 6,6. Kemudian, jumlah siswa yang

mendapat nilai > 6 adalah 35 orang atau sebesar 85,37%; sedangkan jumlah mendapat nilai > 6 adalah 35 orang atau sebesar 85,37%; sedangkan jumlah siswa yang memperoleh nilai < 6 sebanyak 6 orang atau sebesar 14,63% siswa yang memperoleh nilai < 6 sebanyak 6 orang atau sebesar 14,63% (hasil perhitungan dapat dilihat pada lampiran 5).

(hasil perhitungan dapat dilihat pada lampiran 5).

4. Kemampuan Mengapresiasi Pengimajinasian dalam LaguKemampuan Mengapresiasi Pengimajinasian dalam Lagu

Dari perhitungan data diperoleh temuan bahwa skor maksimal = 10, Dari perhitungan data diperoleh temuan bahwa skor maksimal = 10, skor minimal = 2, nilai rata-rata = 6,6. Kemudian, jumlah siswa yang

skor minimal = 2, nilai rata-rata = 6,6. Kemudian, jumlah siswa yang

(hasil perhitungan dapat dilihat pada lampiran 6).

5. Kemampuan Mengapresiasi Makna Keseluruhan dalam LaguKemampuan Mengapresiasi Makna Keseluruhan dalam Lagu

Dari perhitungan data diperoleh temuan bahwa skor maksimal = 10, Dari perhitungan data diperoleh temuan bahwa skor maksimal = 10, skor minimal = 4, nilai rata-rata = 7,2. Kemudian, jumlah siswa yang

skor minimal = 4, nilai rata-rata = 7,2. Kemudian, jumlah siswa yang

mendapat nilai > 6 adalah 36 orang atau sebesar 87,80%; sedangkan jumlah mendapat nilai > 6 adalah 36 orang atau sebesar 87,80%; sedangkan jumlah siswa yang memperoleh nilai < 6 sebanyak 5 orang atau sebesar 12,20% siswa yang memperoleh nilai < 6 sebanyak 5 orang atau sebesar 12,20% (hasil perhitungan dapat dilihat pada lampiran 7).

(hasil perhitungan dapat dilihat pada lampiran 7).

6. Distribusi Frekuensi dan Histogram Kemampuan Mengapresiasi Puisi dalamDistribusi Frekuensi dan Histogram Kemampuan Mengapresiasi Puisi dalam Lagu Siswa Kelas 2 SMP Negeri 2 Pilangkenceng Kabupaten Madiun

Berdasarkan analisis dan perhitungan data diperoleh temuan bahwa Berdasarkan analisis dan perhitungan data diperoleh temuan bahwa rekapitulasi kemampuan mengapresiasi puisi dalam lagu memperoleh nilai rekapitulasi kemampuan mengapresiasi puisi dalam lagu memperoleh nilai maksimum = 8, nilai minimum = 4, nilai rata-rata = 6,4.

maksimum = 8, nilai minimum = 4, nilai rata-rata = 6,4.

Untuk menyusun histogram dari frekuensi yang ada dapat dilihat pada Untuk menyusun histogram dari frekuensi yang ada dapat dilihat pada tabel berikut.

tabel berikut.

Tabel

Tabel 1. 1. Distribusi FDistribusi Frekuensi rekuensi Kemampuan Kemampuan Mengapresiasi Mengapresiasi Puisi Puisi SiswaSiswa Kelas 2 SMP Negeri 2 Pilangkenceng Kabupaten Madiun Tahun Kelas 2 SMP Negeri 2 Pilangkenceng Kabupaten Madiun Tahun Pelajaran 2006/2007

Pelajaran 2006/2007

No Nilai

No Nilai ^Frekuensi^Frekuensi Absolut Absolut Frekuensi Frekuensi Relatif Relatif 1. 1. ⁴⁴ ⁴⁴ ^9,76%^9,76% 2. 2. ⁵⁵ ²² ^4,88%^4,88% 3. 3. ⁶⁶ ¹⁷¹⁷ ^41,46%^41,46% 4. 4. ⁷⁷ ⁷⁷ ^17,07%^17,07% 5. 5. ⁸⁸ ¹¹¹¹ ^26,83%^26,83% 41 41 100 100 %%

Berdasarkan tabel 1 tersebut, dibuat grafik histogram sebagai berikut. Berdasarkan tabel 1 tersebut, dibuat grafik histogram sebagai berikut.

0 0 5 5 10 10 15 15 20 20 4 5 6 7 8 4 5 6 7 8 4 4 2 2 17 17 7 7 11 11 F F r r e e k k u u e e n n s s i i Nilai Nilai Jumlah Siswa Jumlah Siswa

Gambar

Gambar 1 1 Histogram Histogram Kemampuan Kemampuan Mengapresiasi Mengapresiasi Puisi Puisi dalam dalam LaguLagu Siswa Kelas 2 SMP Negeri 2 Pilangkenceng, Kabupaten Siswa Kelas 2 SMP Negeri 2 Pilangkenceng, Kabupaten Madiun Tahun Pelajaran 2006/2007

B. Hasil Analisis DataHasil Analisis Data

Hasil analisis data ini merupakan hasil dari kumpulan data yang diperoleh Hasil analisis data ini merupakan hasil dari kumpulan data yang diperoleh dari tes kemampuan mengapresiasi puisi dalam lagu. Untuk mengukur dari tes kemampuan mengapresiasi puisi dalam lagu. Untuk mengukur kemampuan siswa, peneliti menggunakan rumus prosentase sebagaimana telah kemampuan siswa, peneliti menggunakan rumus prosentase sebagaimana telah disebutkan pada Bab III subbab Analisis Data.

disebutkan pada Bab III subbab Analisis Data.

Kemudian, untuk mengklasifikasikan kemampuan siswa, peneliti Kemudian, untuk mengklasifikasikan kemampuan siswa, peneliti menggunakan skala ordinal dengan ketentuan bila jawaban benar mendapat skor menggunakan skala ordinal dengan ketentuan bila jawaban benar mendapat skor 1 dan jawaban salah mendapat skor 0. Masing-masing instrumen kemampuan 1 dan jawaban salah mendapat skor 0. Masing-masing instrumen kemampuan sebanyak 5 soal dan masing-masing soal dikalikan 2 sehingga skor maksimal 10 sebanyak 5 soal dan masing-masing soal dikalikan 2 sehingga skor maksimal 10 dan skor minimal 0. Untuk mencari klasifikasi kemampuan, peneliti dan skor minimal 0. Untuk mencari klasifikasi kemampuan, peneliti menggunakan rumus kelas interval sebagai berikut.

menggunakan rumus kelas interval sebagai berikut.

i = i = n n imal imal min min skor skor maksimal maksimal skor skor

__

Keterangan : Keterangan : i

i = = kelas kelas intervalinterval n

n = = Jumlah Jumlah kriteria kriteria kemampuan kemampuan (Suharsimi (Suharsimi Arikunto, 2002:383)Arikunto, 2002:383)

Dalam penelitian ini, peneliti mengelompokkan kemampuan siswa dalam Dalam penelitian ini, peneliti mengelompokkan kemampuan siswa dalam tiga tingkatan kemampuan, yaitu kemampuan baik, cukup, dan kurang. tiga tingkatan kemampuan, yaitu kemampuan baik, cukup, dan kurang. Penghitungan untuk kelas intervalnya sebagai berikut.

Penghitungan untuk kelas intervalnya sebagai berikut.

i i == n n imal imal min min skor skor maksimal maksimal skor skor

__

= = 3 3 0 0 10 10

__

= = 3 3 10 10 = 3,33 = 3,33

Setelah kelas intervalnya diketahui, kemudian dikelompokkan Setelah kelas intervalnya diketahui, kemudian dikelompokkan masing-masing kemampuan sebagai berikut.

masing kemampuan sebagai berikut.

Siswa memiliki kemampuan baik mendapat skor 6,67 Siswa memiliki kemampuan baik mendapat skor 6,67 – – 1010 Siswa memiliki kemampuan cukup mendapat skor 3,33

Siswa memiliki kemampuan cukup mendapat skor 3,33 – – 6,666,66 Siswa memiliki kemampuan kurang mendapat skor 0

Siswa memiliki kemampuan kurang mendapat skor 0 – – 3,323,32

Dari uraian di atas, kemudian menganalisis kemampuan mengapresiasi Dari uraian di atas, kemudian menganalisis kemampuan mengapresiasi puisi pada lagu siswa sebagai berikut.

puisi pada lagu siswa sebagai berikut. 1.

1. Kemampuan Mengapresiasi Makna Kias dalam LaguKemampuan Mengapresiasi Makna Kias dalam Lagu

Berdasarkan pada lampiran 3 diperoleh temuan bahwa siswa yang Berdasarkan pada lampiran 3 diperoleh temuan bahwa siswa yang mendapat skor antara 6,67 sampai dengan 10 sebanyak 8 orang atau sebesar mendapat skor antara 6,67 sampai dengan 10 sebanyak 8 orang atau sebesar 19,5%, yang mendapat skor antara 3,33 sampai dengan 6,66 sebanyak 33 19,5%, yang mendapat skor antara 3,33 sampai dengan 6,66 sebanyak 33 orang atau sebesar 80,5%, dan tidak ada yang mendapat skor antara 0 sampai orang atau sebesar 80,5%, dan tidak ada yang mendapat skor antara 0 sampai dengan 3,32. Kemudian, rata-rata skor nilai dari keseluruhan siswa sebesar dengan 3,32. Kemudian, rata-rata skor nilai dari keseluruhan siswa sebesar 5,8.

5,8.

Berdasarkan data tersebut dapat dikatakan bahwa kemampuan Berdasarkan data tersebut dapat dikatakan bahwa kemampuan mengapresiasi makna kias dalam lagu siswa kelas 2 SMPN 2 Pilangkenceng, mengapresiasi makna kias dalam lagu siswa kelas 2 SMPN 2 Pilangkenceng, Kabupaten Madiun masuk dalam kategori cukup.

Kabupaten Madiun masuk dalam kategori cukup. 2.

2. Kemampuan Mengapresiasi Irama dalam LaguKemampuan Mengapresiasi Irama dalam Lagu

Berdasarkan pada lampiran 4 diperoleh temuan bahwa siswa yang Berdasarkan pada lampiran 4 diperoleh temuan bahwa siswa yang mendapat skor antara 6,67 sampai dengan 10 sebanyak 11 orang atau sebesar mendapat skor antara 6,67 sampai dengan 10 sebanyak 11 orang atau sebesar 26,7%, yang mendapat skor antara 3,33 sampai dengan 6,66 sebanyak 30 26,7%, yang mendapat skor antara 3,33 sampai dengan 6,66 sebanyak 30 orang atau sebesar 73,2%, dan tidak ada yang mendapat skor antara 0 sampai orang atau sebesar 73,2%, dan tidak ada yang mendapat skor antara 0 sampai

dengan 3,32. Kemudian, rata-rata skor nilai dari keseluruhan siswa sebesar dengan 3,32. Kemudian, rata-rata skor nilai dari keseluruhan siswa sebesar 6,1.

6,1.

Berdasarkan data tersebut dapat dikatakan bahwa kemampuan Berdasarkan data tersebut dapat dikatakan bahwa kemampuan mengapresiasi irama dalam lagu siswa kelas 2 SMPN 2 Pilangkenceng, mengapresiasi irama dalam lagu siswa kelas 2 SMPN 2 Pilangkenceng, Kabupaten Madiun masuk dalam kategori cukup.

Kabupaten Madiun masuk dalam kategori cukup. 3.

3. Kemampuan Mengapresiasi Gaya Bahaya dalam LaguKemampuan Mengapresiasi Gaya Bahaya dalam Lagu

Berdasarkan pada lampiran 5 diperoleh temuan bahwa siswa yang Berdasarkan pada lampiran 5 diperoleh temuan bahwa siswa yang mendapat skor antara 6,67 sampai dengan 10 sebanyak 17 orang atau sebesar mendapat skor antara 6,67 sampai dengan 10 sebanyak 17 orang atau sebesar 41,5%, yang mendapat skor antara 3,33 sampai dengan 6,66 sebanyak 24 41,5%, yang mendapat skor antara 3,33 sampai dengan 6,66 sebanyak 24 orang atau sebesar 58,5%, dan tidak ada yang mendapat skor antara 0 sampai orang atau sebesar 58,5%, dan tidak ada yang mendapat skor antara 0 sampai dengan 3,32. Kemudian, rata-rata skor nilai dari keseluruhan siswa sebesar dengan 3,32. Kemudian, rata-rata skor nilai dari keseluruhan siswa sebesar 6,59.

6,59.

Berdasarkan data tersebut dapat dikatakan bahwa kemampuan Berdasarkan data tersebut dapat dikatakan bahwa kemampuan mengapresiasi gaya bahasa dalam lagu siswa kelas 2 SMPN 2 Pilangkenceng, mengapresiasi gaya bahasa dalam lagu siswa kelas 2 SMPN 2 Pilangkenceng, Kabupaten Madiun masuk dalam kategori cukup.

Kabupaten Madiun masuk dalam kategori cukup. 4.

4. Kemampuan Mengapresiasi Pengimajinasian dalam LaguKemampuan Mengapresiasi Pengimajinasian dalam Lagu

Berdasarkan pada lampiran 6 diperoleh temuan bahwa siswa yang Berdasarkan pada lampiran 6 diperoleh temuan bahwa siswa yang mendapat skor antara 6,67 sampai dengan 10 sebanyak 18 orang atau sebesar mendapat skor antara 6,67 sampai dengan 10 sebanyak 18 orang atau sebesar 43,9%, yang mendapat skor antara 3,33 sampai dengan 6,66 sebanyak 23 43,9%, yang mendapat skor antara 3,33 sampai dengan 6,66 sebanyak 23 orang atau sebesar 56,1%, dan tidak ada yang mendapat skor antara 0 sampai orang atau sebesar 56,1%, dan tidak ada yang mendapat skor antara 0 sampai dengan 3,32. Kemudian, rata-rata skor nilai dari keseluruhan siswa sebesar dengan 3,32. Kemudian, rata-rata skor nilai dari keseluruhan siswa sebesar 6,59.

Berdasarkan data tersebut dapat dikatakan bahwa kemampuan Berdasarkan data tersebut dapat dikatakan bahwa kemampuan mengapresiasi pengimajinasian dalam lagu siswa kelas 2 SMPN 2 mengapresiasi pengimajinasian dalam lagu siswa kelas 2 SMPN 2 Pilangkenceng, Kabupaten Madiun masuk dalam kategori cukup.

Pilangkenceng, Kabupaten Madiun masuk dalam kategori cukup. 5.

5. Kemampuan Mengapresiasi Makna Keseluruhan dalam LaguKemampuan Mengapresiasi Makna Keseluruhan dalam Lagu

Berdasarkan pada lampiran 8 diperoleh temuan bahwa siswa yang Berdasarkan pada lampiran 8 diperoleh temuan bahwa siswa yang mendapat skor antara 6,67 sampai dengan 10 sebanyak 23 orang atau sebesar mendapat skor antara 6,67 sampai dengan 10 sebanyak 23 orang atau sebesar 56,1%, yang mendapat skor antara 3,33 sampai dengan 6,66 sebanyak 18 56,1%, yang mendapat skor antara 3,33 sampai dengan 6,66 sebanyak 18 orang atau sebesar 43,9%, dan tidak ada yang mendapat skor antara 0 sampai orang atau sebesar 43,9%, dan tidak ada yang mendapat skor antara 0 sampai dengan 3,32. Kemudian, rata-rata skor nilai dari keseluruhan siswa sebesar dengan 3,32. Kemudian, rata-rata skor nilai dari keseluruhan siswa sebesar 7,17.

7,17.

Berdasarkan data tersebut dapat dikatakan bahwa kemampuan Berdasarkan data tersebut dapat dikatakan bahwa kemampuan mengapresiasi makna keseluruhan dalam lagu siswa kelas 2 SMPN 2 mengapresiasi makna keseluruhan dalam lagu siswa kelas 2 SMPN 2 Pilangkenceng, Kabupaten Madiun masuk dalam kategori baik.

Pilangkenceng, Kabupaten Madiun masuk dalam kategori baik.

C. Penafsiran Hasil AnalisisPenafsiran Hasil Analisis

Berdasarkan hasil analisis di atas, maka dapat ditafsirkan bahwa ada Berdasarkan hasil analisis di atas, maka dapat ditafsirkan bahwa ada pengaruh penggunaan lagu terhadap kemampuan mengapresiasi puisi siswa pengaruh penggunaan lagu terhadap kemampuan mengapresiasi puisi siswa kelas 2 SMPN 2 Pilangkenceng Kabupaten Madiun tahun pelajaran 2006/2007. kelas 2 SMPN 2 Pilangkenceng Kabupaten Madiun tahun pelajaran 2006/2007. Dengan demikian, kegemaran siswa dalam mendengarkan dan melafalkan lirik Dengan demikian, kegemaran siswa dalam mendengarkan dan melafalkan lirik lagu akan membantu siswa dalam mengapresiasi puisi.

BAB V BAB V

SIMPULAN DAN SARAN SIMPULAN DAN SARAN

A. SimpulanSimpulan

Berdasarkan pembahasan pada bab IV, pengaruh penggunaan lagu Berdasarkan pembahasan pada bab IV, pengaruh penggunaan lagu terhadap kemampuan mengapresiasi puisi siswa kelas 2 SMPN 2 Piangkenceng, terhadap kemampuan mengapresiasi puisi siswa kelas 2 SMPN 2 Piangkenceng, Kabupaten Madiun dapat disimpulkan sebagai berikut.

Kabupaten Madiun dapat disimpulkan sebagai berikut. 1.

1. Kemampuan Mengapresiasi Makna Kias dalam LaguKemampuan Mengapresiasi Makna Kias dalam Lagu

Kemampuan mengapresiasi makna kias dalam lagu siswa kelas 2 Kemampuan mengapresiasi makna kias dalam lagu siswa kelas 2 SMPN 2 Pilangkenceng, Kabupaten Madiun mendapat rata-rata nilai dari SMPN 2 Pilangkenceng, Kabupaten Madiun mendapat rata-rata nilai dari keseluruhan siswa sebesar 5,8 atau masuk dalam kategori cukup.

keseluruhan siswa sebesar 5,8 atau masuk dalam kategori cukup. 2.

2. Kemampuan Mengapresiasi Irama dalam LaguKemampuan Mengapresiasi Irama dalam Lagu

Kemampuan mengapresiasi irama dalam lagu siswa kelas 2 SMPN 2 Kemampuan mengapresiasi irama dalam lagu siswa kelas 2 SMPN 2 Pilangkenceng, Kabupaten Madiun mendapat rata-rata nilai dari keseluruhan Pilangkenceng, Kabupaten Madiun mendapat rata-rata nilai dari keseluruhan siswa sebesar 6,1 atau masuk dalam kategori cukup.

siswa sebesar 6,1 atau masuk dalam kategori cukup. 3.

3. Kemampuan Mengapresiasi Gaya Bahaya dalam LaguKemampuan Mengapresiasi Gaya Bahaya dalam Lagu

Kemampuan mengapresiasi gaya bahasa dalam lagu siswa kelas 2 Kemampuan mengapresiasi gaya bahasa dalam lagu siswa kelas 2 SMPN 2 Pilangkenceng, Kabupaten Madiun mendapat rata-rata nilai dari SMPN 2 Pilangkenceng, Kabupaten Madiun mendapat rata-rata nilai dari keseluruhan siswa sebesar 6,59 atau masuk dalam kategori cukup.

keseluruhan siswa sebesar 6,59 atau masuk dalam kategori cukup. 4.

4. Kemampuan Mengapresiasi Pengimajinasian dalam LaguKemampuan Mengapresiasi Pengimajinasian dalam Lagu

Kemampuan mengapresiasi pengimajinasian dalam lagu siswa kelas 2 Kemampuan mengapresiasi pengimajinasian dalam lagu siswa kelas 2 SMPN 2 Pilangkenceng, Kabupaten Madiun mendapat rata-rata nilai dari SMPN 2 Pilangkenceng, Kabupaten Madiun mendapat rata-rata nilai dari keseluruhan siswa sebesar 6,59 atau masuk dalam kategori cukup.

5. Kemampuan Mengapresiasi Makna Keseluruhan dalam LaguKemampuan Mengapresiasi Makna Keseluruhan dalam Lagu

Kemampuan mengapresiasi makna keseluruhan dalam lagu siswa Kemampuan mengapresiasi makna keseluruhan dalam lagu siswa kelas 2 SMPN 2 Pilangkenceng, Kabupaten Madiun mendapat rata-rata nilai kelas 2 SMPN 2 Pilangkenceng, Kabupaten Madiun mendapat rata-rata nilai dari keseluruhan siswa sebesar 7,17 atau masuk dalam kategori baik.

dari keseluruhan siswa sebesar 7,17 atau masuk dalam kategori baik.

B. SaranSaran

Setelah melihat hasil penelitian tentang pengaruh penggunaan lagu Setelah melihat hasil penelitian tentang pengaruh penggunaan lagu terhadap kemampuan mengapresiasi puisi, diajukan saran-saran sebagai berikut. terhadap kemampuan mengapresiasi puisi, diajukan saran-saran sebagai berikut. 1.

1. Guru mata pelajaran bahasa Indonesia hendaknya lebih sering melatih anak Guru mata pelajaran bahasa Indonesia hendaknya lebih sering melatih anak didiknya untuk menggunakan lagu dalam mengapresiasi puisi.

didiknya untuk menggunakan lagu dalam mengapresiasi puisi. 2.

2. Guru mata pelajaran bahasa Indonesia hendaknya pandai-pandai memilihGuru mata pelajaran bahasa Indonesia hendaknya pandai-pandai memilih bahan

bahan pengajaran. pengajaran. Misalnya Misalnya lirik-lirilirik-lirik k lagu lagu yang yang digemari digemari siswa siswa dandan menghubungkannya dengan tujuan pembelajaran.

menghubungkannya dengan tujuan pembelajaran. 3.

3. Dalam pelaksanaan pengajaran, guru hendaknya dapat menyajikanDalam pelaksanaan pengajaran, guru hendaknya dapat menyajikan pembelajaran dengan menarik. Dengan teknik penyajian yang menarik, pembelajaran dengan menarik. Dengan teknik penyajian yang menarik, diharapkan anak didik termotivasi dan tertarik dengan bahan pengajaran diharapkan anak didik termotivasi dan tertarik dengan bahan pengajaran tersebut, sehingga hasil pembelajaran diharapkan sesuai dengan tujuan yang tersebut, sehingga hasil pembelajaran diharapkan sesuai dengan tujuan yang dikehendaki.

dikehendaki. 4.

4. Perpustakaan sekolah hendaknya menyediakan buku-buku yang cukupPerpustakaan sekolah hendaknya menyediakan buku-buku yang cukup terutama buku tentang apresiasi puisi. Sehingga mendorong siswa untuk lebih terutama buku tentang apresiasi puisi. Sehingga mendorong siswa untuk lebih banyak membaca dan mengapresiasi puisi tersebut.

DAFTAR PUSTAKA DAFTAR PUSTAKA

Aminudin. 1984.

Aminudin. 1984. Pengantar Memahami Unsur-unsur dalam Karya SastraPengantar Memahami Unsur-unsur dalam Karya Sastra. Malang:. Malang: FPBS IKIP Malang.

FPBS IKIP Malang. Gorys Keraf. 1985.

Gorys Keraf. 1985. Diksi dan Gaya BahasaDiksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: Gramedia.. Jakarta: Gramedia. Henry Guntur Tarigan. 1996.

Henry Guntur Tarigan. 1996. Prinsip-prinsip Dasar SastraPrinsip-prinsip Dasar Sastra. Bandung: Angkasa.. Bandung: Angkasa. Herman J. Walujo. 1987.

Herman J. Walujo. 1987. Teori dan Apresiasi Puisi.Teori dan Apresiasi Puisi. Jakarta: Erlangga.Jakarta: Erlangga. ______. 2002.

______. 2002. Apresiasi Puisi untuk Pelajar dan Mahasiswa.Apresiasi Puisi untuk Pelajar dan Mahasiswa. Jakarta: GramediaJakarta: Gramedia Pustaka Prima.

Pustaka Prima. Nana Sudjana. 2001.

Nana Sudjana. 2001. Penelitian dan Penilaian PendidikanPenelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung: Sinar Baru. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Algensindo.

Rachmat Djoko Pradopo. 1987.

Rachmat Djoko Pradopo. 1987. Pengkajian PuisiPengkajian Puisi. Yogyakarta: Gajah Mada. Yogyakarta: Gajah Mada University Press.

University Press. Suharsimi Arikunto. 2002.

Suharsimi Arikunto. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik .. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Jakarta: PT. Rineka Cipta. Winarno Surachmad. 2003.

Winarno Surachmad. 2003. Pengantar Interaksi Mengajar-Belajar, Dasar dan Teknik Pengantar Interaksi Mengajar-Belajar, Dasar dan Teknik Metodologi Pengajaran

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Yang bertanda tangan dibawah ini : Yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama

Nama : : Wahyu Wahyu Pangripto Pangripto WibowoWibowo NPM

NPM : : 03.331.02903.331.029 Program

Program Studi Studi : Pendidikan : Pendidikan Bahasa Bahasa dan dan Sastra Sastra IndonesiaIndonesia Fakultas

Fakultas : : Pendidikan Pendidikan Bahasa Bahasa dan dan SeniSeni

Menyatakan dengan sebenarnya, bahwa Skripsi yang saya tulis ini benar-benar Menyatakan dengan sebenarnya, bahwa Skripsi yang saya tulis ini benar-benar merupakan

merupakan hasil karya hasil karya saya sendiri, saya sendiri, bukan merupakan bukan merupakan pengambilalihan tulisan ataupengambilalihan tulisan atau pikiran lain yang saya akui sebagai hasil tulisan atau pikiran saya sendiri.

pikiran lain yang saya akui sebagai hasil tulisan atau pikiran saya sendiri.

Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat di buktikan skripsi ini plagiat, maka Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat di buktikan skripsi ini plagiat, maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut.

saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut.

Madiun,

Madiun, 14 14 Juli Juli 20072007 Yang membuat pernyataan Yang membuat pernyataan

Wahyu Pangripto Wibowo Wahyu Pangripto Wibowo

Lampiran 1 Lampiran 1

DAFTAR NAMA RESPONDEN DAFTAR NAMA RESPONDEN

SISWA KELAS II SMPN 2 PILANGKENCENG SISWA KELAS II SMPN 2 PILANGKENCENG

TAHUN PELAJARAN 2006/2007 TAHUN PELAJARAN 2006/2007

No Nama Nama SiswaSiswa ^Jenis^Jenis Kelamin

Kelamin ^Ket^Ket

1 Yuni Yuni Eka Eka Yanti Yanti P P 2D2D 2

2 Nurul Nurul Fitriyah Fitriyah P P 2D2D 3

3 Ridwan Ridwan Masngudi Masngudi L L 2D2D 4

4 Wulan Wulan Pramiga Pramiga Kustanti Kustanti P P 2D2D 5

5 Nurjianto Nurjianto L L 2D2D

6 Seno Seno L L 2D2D

7 Ahmat Ahmat Mustari Mustari L L 2D2D

8 Arif Arif Ahmad Ahmad Romdhoni Romdhoni L L 2D2D 9

9 Yeni Yeni RatnawaRatnawati ti P P 2D2D 10

10 Jon Jon Edo Edo Partyas Partyas L L 2D2D 11

11 Rudi Rudi Setyawan Setyawan L L 2D2D

12 Sarbini Sarbini L L 2D2D

13 Agus Agus Srianto Srianto L L 2D2D

14 Ongky Ongky Saputra Saputra L L 2D2D

15 Ridho Ridho Mustakim Mustakim L L 2D2D 16

16 Nofian Nofian Puguh Puguh Santoso Santoso L L 2D2D 17

17 Anggy Anggy Fristie Fristie Fauzi Fauzi P P 2D2D 18

No Nama Nama SiswaSiswa ^Jenis^Jenis Kelamin

Kelamin ^Ket^Ket

19 Evi Evi Angelina Angelina P P 2D2D

20 Wulandari Wulandari P P 2D2D

21 Diana Diana Ayu Ayu P. P. P P 2D2D

22 Misfajar Misfajar Tri Tri M.R. M.R. L L 2D2D 23

23 Helmi Helmi Nurul Nurul Hajah Hajah P P 2D2D 24

24 Mohammad Mohammad Aditya Aditya L L 2D2D 25

25 Anik Anik Andriani Andriani P P 2D2D

26 Tri Tri Wulandari Wulandari P P 2D2D

27 Andrik Andrik Eko Eko Susanto Susanto L L 2D2D 28

28 Rumini Rumini P P 2D2D

29 Edi Edi Prastyo Prastyo Wibowo Wibowo L L 2D2D 30

30 Efendy Efendy Irawan Irawan L L 2D2D

31 Hendro Hendro Jatmiko Jatmiko L L 2D2D 32

32 Eka Eka Prastiyani Prastiyani P P 2D2D 33

33 Juwita Juwita Dwi Dwi Astuti Astuti P P 2D2D 34

34 Hendra Hendra Prayoga Prayoga L L 2D2D 35

35 Hendri Hendri Nurcahyo Nurcahyo L L 2D2D

Dalam dokumen Pengaruh Penggunaan Lagu Terhadap Kemampuan Mengapresiasi Puisi (Halaman 43-62)

E. Analisis DataAnalisis Data







__

__

__