CAPAIAN AKTUALISAI A. Kendala dan Antisipasi
C. Analisis Dampak
Tabel 6 analisis dampak
Dampak Positif Dampak Negatif
Kegiatan 1
Melaksanakan konsultasi kepada kepala sekolah Tahapan:
1. Menyiapkan rencana dan bahan konsultasi
2. Meminta arahan dan persetujuan dari kepala sekolah 3. Membuat konsep rencana pelaksanaan aktualisasi Apabila dalam melaksanakan kegiatan
konsultasi kepada kepala sekolah
dilakukan dengan menanamkan nilai-nilai ASN, maka berarti memiliki dampak sebagai berikut:
Apabila dalam melaksanakan kegiatan konsultasi kepada kepala sekolah tidak dilakukan dengan menanamkan nilai-nilai dasar ASN, maka akan memiliki dampak sebagai berikut:
144 Akuntabilitas; adanya sikap konsisten dalam memanfaatkan waktu dengan sebaik-baiknya serta kejujuran dalam menyampaikan tahapan kegiatan secara jelas dan tujuan yang ingin dicapai
Nasionalisme; adanya rasa hormat kepada kepala sekolah, tidak memaksakan
kehendak sendiri, serta memiliki kehendak untuk bekerja keras
Etika Publik; adanya sikap sopan santun kepada kepala sekolah serta
cermat/tanggap dalam melaksanakan kegiatan
Komitmen Mutu; mampu bekerja secara efektif, efisien dan berintegritas
Anti korupsi; adanya kemandirian untuk melaksanakan pekerjaan tanpa
mengharapkan bantuan dari orang lain, serta peduli atas masukan yang diberikan oleh kepala sekolah
Akuntabilitas; kurangnya sikap konsisten dalam memanfaatkan waktu dengan sebaik-baiknya serta kejujuran dalam menyampaikan tahapan kegiatan secara jelas dan tujuan yang ingin dicapai
Nasionalisme; kurangnya rasa hormat kepada kepala sekolah, tidak memaksakan kehendak sendiri, serta memiliki kehendak untuk bekerja keras
Etika Publik; kurangnya sikap sopan santun kepada kepala sekolah serta cermat/tanggap dalam melaksanakan kegiata
Komitmen Mutu; kurang kemampuan bekerja secara efektif, efisien dan berintegritas
Anti korupsi; kurangnya sikap mandiri dalam melaksanakan pekerjaan, serta kurang peduli atas masukan yang diberikan oleh kepala sekolah
Kegiatan 2
Melaksanakan evaluasi tes awa (pretes) Tahapan:
1. Mengkonsultasikan kepada kepala sekolah 2. Membuat soal tes awal
3. Membuat instrument penilaian 4. Memberikan soal tes kepada siswa
5. Memeriksa hasil tes awal siswa dan pemberian nilai Apabila dalam pelaksanaan kegiatan
Evaluasi Awal (pretes) dilakukan dengan menanamkan nilai-nilai dasar ASN, maka akan memiliki dampak sebagai berikut:
Akuntabilitas; adanya kemampuan untuk menyampaikan informasi secara jelas, melakukan pekerjaan secara akuntabel,
Apabila dalam pelaksanaan kegiatan Evaluasi Awal (pretes) tidak dilakukan dengan
menanamkan nilai-nilai dasar ASN, maka akan memiliki dampak sebagai berikut:
Akuntabilitas; kurangnya kemampuan dalam menyampaikan informasi secara jelas, melakukan pekerjaan secara akuntabel, professional dan
145 professional dan berintegritas serta
memberikan penilaian secara transparan.
Nasionalisme; terciptanya rasa hormat kepada kepala sekolah, tidak memaksakan kehendak sendiri namun memiliki sikap rela berkorban, mampu memelihara ketertiban, dan bersikap adil kepada setiap siswa, serta menguatnya nilai-nilai religius sebagai umat beragama
Etika Publik; mampu melaksanakan tugas secara cermat/tanggap, adanya sikap sopan santun kepada kepala sekolah, serta
bersikap adil dan ramah kepada setiap siswa
Komitmen Mutu; mampu bekerja secara efektif dan efisien, berintegritas dan bertanggung jawab, serta berorientasi pada mutu
Anti korupsi; mampu memberikan penilaian secara jujur, bekerja secara mandiri dan disiplin, serta meningkatnya rasa peduli terhadap keamanan dan keselamatan siswa khususnya pada masa pandemic covid-19
berintegritas serta memberikan penilaian secara transparan.
Nasionalisme; kurangnya rasa hormat kepada kepala sekolah, cenderung memikirkan diri sendiri sehingga sikap rela berkorban sulit untuk
dilakukan, kurang mampu dalam memelihara ketertiban dan bersikap adil, serta berkurangnya nilai-nilai religius sebagai umat beragama Etika Publik; kurang cermat/tanggap dalam melaksanakan tugas, kurangnya sikap santun kepada kepala sekolah, serta tidak mampu bersikap ramah dan adil kepada setiap siswa Komitmen Mutu; kurangnya kemampuan bekerja secara efektif dan efisien, berintegritas dan
bertanggung jawab, serta berorientasi pada mutu Anti korupsi; kurangnya kemampuan dalam memberikan penilaian secara jujur, bekerja secara mandiri dan disiplin, serta bersikap biasa saja selama melaksanakan kegiatan disekolah.
Kegiatan 3
Pelaksanaan kegiatan pembelajaran IPA Tahapan:
1. Menyiapkan silabus pembelajaran 2. Menyiapkan RPP
3. Menyiapkan lembar kerja siswa (LKS) 4. Menyiapkan media pembelajaran IPA
5. Melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran siklus belajar 5E
Apabila Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Apabila dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran
146 IPA Dilakukan Dengan Menanamkan
Nilai-nilai Dasar ASN, maka akan memiliki dampak sebagai berikut:
Akuntabilitas; mampu bekerja sama secara professional dalam menyiapkan perangkat pembelajaran serta bersikap akuntabel dan seimbang dalam
melaksanakan pembelajaran yang aman bagi siswa agar terhindar dari penularan covid-19.
Nasionalisme; menguatnya nilai-nilai religius melalui kegiatan berdoa sebelum melaksanakan pembelajaran, mampu menunjukan sikap rela berkorban dan mengutamakan kepentingan siswa, menjaga ketertiban siswa serta tidak memaksakan kehendak pribadi.
Etika Publik; mampu bekerja secara cermat dalam menyiapkan perangkat pembelajaran yang diperlukan, berbahasa yang baik serta bersikap adil dan ramah kepada setiap siswa
Komitmen Mutu; perangkat pembelajaran yang disiapkan tidak dibuat secara asal-asalan tetapi berorientasi pada mutu Anti korupsi; melatih kemandirian untuk bekerja keras dan bertanggung jawab serta memiliki kepedulian untuk mengajarkan kepada siswa agar hidup bersih dan sehat
IPA tidak dilakukan dengan menanamkan Nilai-nilai Dasar ASN, maka akan memiliki dampak sebagai berikut:
Akuntabilitas; kurangnya bersikap professional dalam menyiapkan perangkat pembelajaran serta tetap melaksanakan pembelajaran di sekolah dengan tidak mematuhi protocol kesehatan.
Nasionalisme; nilai-nilai religius sebagai umat beragama perlahan-lahan dapat mengikis,
cenderung memikirkan diri sendiri saja, membuat sikap rela berkorban sulit untuk dilakukan dan kurang mampu untuk menjaga ketertiban semua siswa
Etika Publik; kurang cermat dalam menyiapkan perangkat pembelajaran yang diperlukan, serta tidak mampu bersikap adil dan ramah kepada setiap siswa
Komitmen Mutu; perangkat pembelajaran yang disiapkan tidak berorientasi pada mutu, sebab tidak sesuai aturan.
Anti korupsi; kurangnya sikap mandiri untuk bekerja keras dan bertanggung jawab serta kurangnya kepedulian untuk mengingatkan siswa untuk hidup bersih dan sehat.
Kegiatan 4
Melaksanakan evaluasi akhir (post tes) Tahapan:
1. Mengkonsultasikan kepada kepala sekolah
147 2. Membuat soal tes akhir
3. Membuat instrument pembuatan soal tes akhir 4. Memberikan soal tes akhir kepada siswa 5. Memeriksa hasil tes akhir dan pemberian nilai Apabila dalam pelaksanaan kegiatan
evaluasi akhir (post tes) dilakukan dengan menanamkan Nilai-nilai Dasar ASN, maka akan memiliki dampak sebagai berikut:
Akuntabilitas; adanya sikap transparan dalam memberikan penilaian tes akhir siswa, serta mampu melakukan kegiatan secara akuntabel, professional,
berintegritas dan jelas.
Nasionalisme; adanya sikap hormat kepada kepala sekolah saat melaksanakan konsultasi, mengutamakan nilai-nilai relegius melalui berdoa sebelum
melaksanakan tes akhir, mampu menjaga ketertiban siswa selama pelaksanaan tes, bekerja keras serta bersikap adil dalam pemberian penilaian
Etika Publik; adanya sikap sopan santun kepada kepala sekolah, mampu bekerja secara cermat dan tekun serta bersikap adil dan ramah kepada setiap siswa.
Komitmen Mutu; adanya sikap
berorientasi pada mutu didalam pembuatan soal dan instrument penilaian, serta bekerja secara efektif dan efisien dan bertanggung jawab.
Anti korupsi; mampu bersikap mandiri, peduli, disiplin dan sederhana serta
Apabila dalam pelaksanaan kegiatan evaluasi akhir (post tes) tidak dilakukan dengan
menanamkan Nilai-nilai Dasar ASN, maka akan memiliki dampak sebagai berikut:
Akuntabilitas; tidak transparan dalam
memberikan nilai akhir tes siswa serta kurangnya kemampuan dalam melaksanakan kegiatan secara akuntabel, professional, berintegritas dan jelas.
Nasionalisme; kurangnya sikap hormat kepada kepala sekolah pada saat melakukan konsultasi, menurunnya nilai-nilai religius apabila tidak berdoa sebelum pelaksanaan tes akhir, sulit menjaga ketertiban siswa selama pelaksanaan tes, kurang mampu untuk bekerja keras, serta sulit bersikap adil dalam memberikan penilaian.
Etika Publik; kurangnya sikap sopan santun kepada kepala sekolah, kurang cermat dan tekun dalam bekerja, serta kurang adil dan ramah kepada setiap siswa.
Komitmen Mutu; pembuatan soal dan instrument penilaian tidak berorientasi pada mutu, serta bekerja secara tidak efektif, efisien dan bertanggung jawab.
Anti korupsi; cenderung mengharapkan bantuan dari orang lain, kurang disiplin dalam
melaksanakan tugas, serta kurang peduli terhadap keamanan dan keselamatan siswa selama
148 memberikan penilaian secara jujur, tidak menambah atau mengurangi nilai siswa tertentu.
pelaksanaan tes akhir
Kegiatan 5
Melaksanakan evaluasi akhir (post tes) Tahapan:
1. Mengumpulkan bahan laporan aktualisasi 2. Menyusun laporan hasil aktualisasi
3. Menyampaikan laporan aktualisasi kepada kepala sekolah 4. Penandatangan laporan aktualisasi
apabila dalam melaksanakan kegiatan pelaporan hasil pelaksanaan aktualisasi dilakukan dengan menanamkan Nilai-nilai Dasar ASN, maka dapat memiliki dampak sebagai berikut:
Akuntabilitas; adanya pelaporan hasil aktualisasi kepada kepala sekolah yang disampaikan secara jelas dan transparan.
Nasionalisme; melatih sikap untuk bekerja keras dan pantang menyerah, serta adanya sikap hormat terhadap kepala sekolah sebagai atasan
Etika Publik; adanya sikap cermat dalam melakukan pengumpulan dan penyusunan laporan, serta sikap santun dan berbahasa yang baik saat menyampaikan laporan hasil pelaksanaan aktualisasi kepada kepala sekolah.
Komitmen Mutu; adanya rasa tanggung jawab kepada kepala sekolah untuk melaporkan hasil pelaksanaan aktualisasi kepada kepala sekolah.
Anti korupsi; adanya sikap untuk bekerja
apabila dalam melaksanakan kegiatan pelaporan hasil pelaksanaan aktualisasi tidak dilakukan dengan menanamkan Nilai-nilai Dasar ASN, maka dapat memiliki dampak sebagai berikut:
Akuntabilitas; penyampaian laporan hasil aktualisasi kepada kepala sekolah dilakukan secara singkat dan tidak terbuka.
Nasionalisme; pengumpulan, penyusunan hingga pelaporan hasil aktualisasi dilakukan seadanya karena kurangnya kesadaran untuk bekerja keras dan melakukan yang terbaikserta kurangnya rasa hormat kepada atasan.
Etika Publik; kurang cermat dalam melakukan pengumpulan dan penyusunan laporan, serta kurangnya sopan santun saat menyampaikan laporan hasil pelaksanaan aktualisasi kepada kepala sekolah
Komitmen Mutu; tidak merasa memiliki tanggung jawab untuk menyampaikan hasil pelaksanaan aktualisasi selama berada disekolah kepada kepala sekolah.
Anti korupsi; kurangnya sikap untuk bekerja
149
secara mandiri dan jujur. secara mandiri dan jujur.
Table 7 Matriks keterkaitan dengan Nilai-nilai Dasar ASN
Nilai-nilai Dasar ANEKA Kegiatan 1 Kegiatan 2 Kegiatan 3 Kegiatan 4 Kegiatan 5 Jumlah
1 2 3 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4
Akuntabilitas
Transparasi 4
Integritas 1
Akuntabel/tanggung
jawab 5
Kejujuran 1
Kejelasan 2
Konsistensi 2
Professional 8
Nasionalisme
Religius 2
Saling menghormati 4
150
Adil 2
Tidak memaksakan
kehendak 3
Memelihara ketertiban 1
Mengutamakan
kepentingan publik 1
Jujur 2
Rela berkorban 3
Kerja keras 6
Etika Publik
Sopan 3
Santun 4
Berbahasa yang baik 1
Ramah 2
Adil 3
Cermat 9
Tekun 2
Professional 5
Komitmen Mutu
Efektif 2
Efisien 3
Inofatif 3
Berorientasi pada
mutu 7
Integritas 1
Bertanggung jawab 8
Anti korupsi
Jujur 3
Peduli
Disiplin 2
Mandiri 10
Tanggung jawab 2
Sederhana 1
Berani 2
Adil 2
Table 8. Matriks keterkaitan dengan Visi, Misi dan Penguatan Nilai-nilai Organisasi Sekolah
151
Indikator Sub Indikator Kegiatan
I II III IV V