BAB IV GAMBARAN UMUM SEKOLAH
B. Analisis Data
1. Pengujian Prasyarat Analisis Data
a. Pengujian Normalitas
Pengujian normalitas dimaksudkan untuk mengetahui normal atau tidaknya distribusi data variabel. Dalam penelitian ini variabel sertifikasi bagi guru dalam jabatan ditinjau dari empat jenis kelompok persepsi yaitu tingkat pendidikan, masa kerja, beban mengajar, dan status guru. Berikut ini disajikan hasil pengujian normalitas masing- masing kelompok berdasarkan uji One Sample Kolmogorov–Smirnov. 1) Tingkat Pendidikan.
Tabel 5.12
Persepsi Guru Terhadap Sertifikasi Bagi Guru Dalam Jabatan Ditinjau Dari Tingkat Pendidikan
< S1 S1 > S1
N 24 80 8
Normal Parameters(a,b) Mean 98.46 97.40 99.88
Std. Deviation 6.928 8.114 3.044
Most Extreme Differences Absolute .135 .069 .363
Positive .096 .069 .363
Negative -.135 -.067 -.162
Kolmogorov-Smirnov Z .661 .614 1.027
Asymp. Sig. (2-tailed) .775 .845 .242
Dari tabel 5.12 dapat diketahui bahwa nilai asymptotic significance (asym. Sig) untuk distribusi data persepsi guru terhadap sertifikasi bagi guru dalam jabatan ditinjau dari tingkat pendidikan yaitu pendidikan di bawah S1 =0,775, pendidikan S1 =0,845, dan pendidikan di atas S1 =0,242. Oleh karena masing- masing nilai probabilitas signifikansi (asym. Sig) tersebut lebih besar dari Alpha (a) =0,05 maka dapat disimpulkan bahwa distribusi data persepsi guru terhadap sertifikasi bagi guru dalam jabatan ditinjau dari tingkat pendidikan guru yang berbeda adalah normal.
2) Masa Kerja
Tabel 5.13
Persepsi Guru Terhadap Sertifikasi Bagi Guru Dalam Jabatan Ditinjau Dari Masa Kerja
2-4 tahun 5-7 tahun 8-10 tahun 11-13 tahun 14-16 tahun 17-19 tahun 20-22 tahun 23-25 tahun >25 tahun N 14 6 10 10 6 5 17 16 28 Normal Parameters (a,b) Mean 101.6429 99.1667 94.4000 96.4000 95.3333 99.8000 96.5882 72.1250 97.5357 Std. Deviation 6.84563 4.99667 6.20394 7.86271 7.94145 7.85493 7.40826 8.38948 7.19816 Most Extreme Differences Absolute .193 .233 .129 .230 .171 .161 .115 .134 .082 Positive .193 .183 .129 .143 .163 .141 .069 .126 .066 Negative -.103 -.233 -.111 -.230 -.171 -.161 -.115 -.134 -.082 Kolmogorov-Smirnov Z .724 .570 .409 .729 .418 .359 .476 .536 .435 Asymp. Sig. (2-tailed) .671 .901 .996 .663 .995 1.000 .977 .936 .992 Sumber: Data Primer Penelitian (lampiran 8, hal 160)
Dari tabel 5.13 dapat diketahui bahwa nilai asymptotic significance (asym. Sig) untuk distribusi data persepsi guru terhadap sertifikasi bagi guru dalam jabatan ditinjau dari masa kerja guru yaitu kelompok guru dengan masa kerja 2–4 tahun =0,671, masa kerja
5–7 tahun =0,901, masa kerja 8–10 tahun =0,996, masa kerja 11– 13 tahun =0,663, masa kerja 14–16 tahun =0,995, masa kerja 17– 19 tahun =1,000, masa kerja 20–22 tahun =0,977, masa kerja 23– 25 tahun =0,936, dan masa kerja = 25 tahun =0,992. Oleh karena masing- masing nilai probabilitas signifikansi (asym. Sig) tersebut lebih besar dari alpha (a) = 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa distribusi data persepsi guru terhadap sertifikasi bagi guru dalam jabatan ditinjau darimasa kerja guru yang berbeda adalah normal. 3) Beban Mengajar
Tabel 5.14
Persepsi Guru Terhadap Sertifikasi Bagi Guru Dalam Jabatan Ditinjau Dari Beban Mengajar
< 24 JP/Minggu = 24 JP/Minggu N 74 38
Normal Parameters(a,b) Mean 97.89 97.63
Std. Deviation 7.683 7.564
Most Extreme Differences Absolute .068 .095
Positive .042 .095
Negative -.068 -.085
Kolmogorov-Smirnov Z .589 .583
Asymp. Sig. (2-tailed) .879 .885
Sumber: Data Primer Penelitian (lampiran 8, hal 160)
Dari tabel 5.14 dapat diketahui bahwa nilai asymptotic significance (asym. Sig) untuk distribusi data persepsi guru terhadap sertifikasi bagi guru dalam jabatan ditinjau daribeban mengajar guru, yang terdiri dari kelompok beban mengajar <24 jam pertemuan per minggu =0,879, dan kelompok beban mengajar =24 jam pelajaran per minggu =0,885. Oleh karena masing- masing nilai probabilitas signifikansi (asym. Sig) tersebut lebih besar dari alpha (a) =0,05
maka dapat disimpulkan bahwa distribusi data persepsi guru terhadap sertifikasi bagi guru dalam jabatan dit injau dari beban mengajar guru yang berbeda adalah normal.
4) Status Guru
Tabel 5.15
Persepsi Guru Terhadap Sertifikasi Bagi Guru Dalam Jabatan Ditinjau Dari Status Guru
Bantu dan Kontrak PNS dan Tetap N 19 93
Normal Parameters(a,b) Mean 100.37 97.28
Std. Deviation 7.790 7.507
Most Extreme Differences Absolute .150 .066
Positive .150 .066
Negative -.117 -.058
Kolmogorov-Smirnov Z .656 .635
Asymp. Sig. (2-tailed) .783 .815
Sumber: Data Primer Penelitian (lampiran 8, hal 161)
Dari tabel 5.15 dapat diketahui bahwa nilai asymptotic significance (asym. Sig) untuk distribusi data persepsi guru terhadap sertifikasi bagi guru dalam jabatan ditinjau dari status guru yaitu status guru PNS dan guru tetap =0,815, serta guru bantu dan guru kontrak =0,783. Oleh karena masing- masing nilai probabilitas signifikansi (asym. Sig) tersebut lebih besar dari alpha (a) =0,05 maka dapat disimpulkan bahwa distribusi data persepsi guru terhadap sertifikasi bagi guru dalam jabatan ditinjau dari status guru yang berbeda adalah norma l.
b. Pengujian Homogenitas
Berdasarkan hasil uji Levene Statistic dengan SPSS 12 for windows diperoleh hasil perhitungan untuk masing- masing kelompok adalah sebagai berikut:
1) Tingkat Pendidikan.
Tabel 5.16
Persepsi Guru Terhadap Sertifikasi Bagi Guru Dalam Jabatan Ditinjau Dari Tingkat Pendidikan
Levene Statistic df1 df2 Sig. .013 2 109 .820
Sumber: Data Primer Penelitian (lampiran 9, hal 163)
Dari tabel 5.16 hasil levene test, diperoleh nilai levene statistic 0,013 dengan probabilitas signifikansi sebesar 0,820. Oleh karena nilai probabilitas > 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa ketiga kelompok dalam tingkat pendidikan (<S1, S1, >S1) adalah homogen, yang berarti sampel yang digunakan memiliki varian yang sama.
2) Masa Kerja.
Tabel 5.17
Persepsi Guru Terhadap Sertifikasi Bagi Guru Dalam Jabatan Ditinjau Dari Masa Kerja
Levene Statistic df1 df2 Sig. 1.160 8 103 .331
Sumber: Data Primer Penelitian (lampiran 9, hal 164)
Dari tabel 5.17 hasil levene test, diperoleh nilai levene statistic 1,160 dengan probabilitas signifikansi sebesar 0,331. Oleh karena nilai probabilitas > 0,05 maka dapat disimpulkan kesembilan
kelompok dalam masa kerja (2–4 tahun, 5–7 tahun, 8–10 tahun, 11–13 tahun, 14–16 tahun, 17–19 tahun, 20–22 tahun, 23–25 tahun, dan >25 tahun) adalah homogen, yang berarti sampel yang digunakan memiliki varian yang sama.
3) Beban Mengajar.
Tabel 5.18
Persepsi Guru Terhadap Sertifikasi Bagi Guru Dalam Jabatan Ditinjau Dari Beban Mengajar
Levene Statistic df1 df2 Sig. .284 1 110 .595
Sumber: Data Primer Penelitian (lampiran 9, hal 165)
Dari tabel 5.18 hasil levene test, diperoleh nilai levene statistic 0,284 dengan probabilitas signifikansi sebesar 0,595. Oleh karena nilai probabilitas > 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa kedua kelompok dalam beban mengajar (mengajar <24 JP per minggu, mengajar =24 JP per minggu) adalah homogen, yang berarti sampel yang digunakan memiliki varian yang sama.
4) Status Guru.
Tabel 5.19
Persepsi Guru Terhadap Sertifikasi Bagi Guru Dalam Jabatan Ditinjau Dari Status Guru
Levene Statistic df1 df2 Sig. .019 1 110 .891
Sumber: Data Primer Penelitian (lampiran 9, hal 166)
Dari tabel 5.19 hasil levene test, diperoleh nilai levene statistic 0,019 dengan probabilitas signifikansi sebesar 0,891. Oleh karena nilai probabilitas > 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa H0 tidak
dapat ditolak. Pernyataan ini menunjukkan bahwa kedua kelompok dalam status guru (status PNS dan pegawai tetap yayasan, serta status pegawai bantu dan kontrak) adalah homogen, yang berarti sampel yang digunakan memiliki varian yang sama.
2. Pengujian Hipotesis
Uji hipotesis dilakukan dengan One-Way Anova menggunakan SPSS 12.0 for windows. Hasil pengujian yang dilakukan tampak sebagai berikut: a. Hipotesis 1
Ho1 : Tidak ada perbedaan persepsi guru terhadap program
sertifikasi bagi guru dalam jabatan ditinjau dari tingkat pendidikan.
Ha1 : Ada perbedaan persepsi guru terhadap program sertifikasi
bagi guru dalam jabatan ditinjau dari tingkat pendidikan.
Tabel 5.20
Hasil Uji Beda Data Berdasarkan Tingkat Pendidikan Guru
Sum of
Squares Df Mean Square F Sig. Between Groups 57.645 2 28.823 .493 .612 Within Groups 6370.033 109 58.441 Total 6427.679 111
Sumber: Data Primer Penelitian (lampiran 9, hal 163)
Berdasarkan hasil pengujian hipotesis tabel 5.20, nilai F hitung sebesar 0,493 dengan nilai probabilitas signifikansi 0,612. Oleh karena nilai probabilitas signifikansi > a = 0,05 dan F hitung (0,493) lebih kecil dari F tabel (3,080) maka H0 diterima. Hal ini berarti persepsi guru
berpendidikan di bawah S1, denga n guru yang berpendidikan S1 dan pendidikan di atas S1 adalah identik atau tidak memiliki perbedaan yang signifikan.
b. Hipotesis 2
Ho2 : Tidak ada perbedaan persepsi guru terhadap program
sertifikasi bagi guru dalam jabatan ditinjau dari masa kerja. Ha2 : Ada perbedaan persepsi guru terhadap program sertifikasi
bagi guru dalam jabatan ditinjau dari masa kerja.
Tabel 5.21
Hasil Uji Beda Data Berdasarkan Masa Kerja Guru
Sum of
Squares Df Mean Square F Sig. Between Groups 459.616 8 57.452 .992 .447 Within Groups 5968.063 103 57.942 Total 6427.679 111
Sumber: Data Primer Penelitian (lampiran 9, hal 164)
Berdasarkan hasil pengujian hipotesis tabel 5.21, nilai F hitung sebesar 0,992 dengan nilai probabilitas signifikansi 0,447. Oleh karena nilai probabilitas signifikansi > a = 0,05 dan F hitung (0,992) lebih kecil dari F tabel (2,030) maka H0 diterima. Hal ini berarti persepsi guru
terhadap sertifikasi bagi guru dalam jabatan antara guru yang memiliki masa kerja 2–4 tahun, 5–7 tahun, 8–10 tahun, 11–13 tahun, 14–16 tahun, 17–19 tahun, 20–22 tahun, 23–25 tahun, diatas 25 tahun adalah identik atau tidak memiliki perbedaan yang signifikan.
c. Hipotesis 3
Ho3 : Tidak ada perbedaan persepsi guru terhadap program sertifikasi
bagi guru dalam jabatan ditinjau dari beban mengajar.
Ha3 : Ada perbedaan persepsi guru terhadap program sertifikasi
bagi guru dalam jabatan ditinjau dari beban mengajar.
Tabel 5.22
Hasil Uji Beda Data Berdasarkan Beban Mengajar Guru
Sum of
Squares Df Mean Square F Sig. Between Groups 1.701 1 1.701 .029 .865 Within Groups 6425.977 110 58.418 Total 6427.679 111
Sumber: Data Primer Penelitian (lampiran 9, hal 165)
Berdasarkan hasil pengujian hipotesis tabel 5.22, nilai F hitung sebesar 0,029 dengan nilai probabilitas signifikansi 0,865. Oleh karena nilai probabilitas signifikansi > a = 0,05 dan F hitung (0,029) lebih kecil dari F tabel (3.927) maka H0 diterima. Hal ini berarti persepsi guru
terhadap sertifikasi bagi guru dalam jabatan antara guru yang memiliki beban mengajar di bawah 24 jam pertemuan dengan guru yang memiliki beban mengajar lebih dari 24 jam pertemuan adalah identik atau tidak memiliki perbedaan yang signifikan.
d. Hipotesis 4
Ho4 : Tidak ada perbedaan persepsi guru terhadap program
sertifikasi bagi guru dalam jabatan ditinjau dari status guru. Ha4 : Ada perbedaan persepsi guru terhadap program sertifikasi
Tabel 5.23
Hasil Uji Beda Data Berdasarkan Status Guru
Sum of
Squares Df Mean Square F Sig. Between Groups 150.526 1 150.526 2.638 .107 Within Groups 6277.152 110 57.065 Total 6427.679 111
Sumber: Data Primer Penelitian (lampiran 9, hal 166)
Berdasarkan hasil pengujian hipotesis tabel 5.23, nilai F hitung sebesar 2,638 dengan nilai probabilitas signifikansi 0,107. Oleh karena nilai probabilitas signifikansi > a = 0,05 dan F hitung (2,638) lebih kecil dari F tabel (3.927) maka H0 diterima. Hal ini berarti persepsi guru
terhadap sertifikasi bagi guru dalam jabatan antara guru yang berstatus PNS dan pegawai tetap dengan guru yang berstatus pegawai bantu dan guru kontrak adalah identik atau tidak memiliki perbedaan yang signifikan.