BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
C. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis
2. Analisis Data Keberhasilan Manajemen Kelas Di Mts. Wahcid Hasyim
79
Dengan mengetahui standar diatas, maka dapat di simpulkan bahwa kompetensi profesional guru pendidikan agama Islam di MTs. Wahcid Hasyim Surabaya dengan prosentase sebesar 65,54% yang berada diantara standar penafsiran 61% - 80% tergolong “Baik”.
2. Analisis Data Keberhasilan Manajemen Kelas Di Mts. Wahcid Hasyim Surabaya
Untuk mengambil data tentang manajemen kelas di MTs. Wahcid Hasyim Surabaya, dengan responden yang berjumlah 52 siswa, 12 item pertanyaan dan 4 alternatif jawaban, sebagaimana berikut:
Tabel 4.21
Prosentase Item Pertanyaan No. 1
No. Item
Saya bertanya dan mengungkapkan pendapat ketika pelajaran di kelas.
Alternatif Jawaban N F Prosentase
1 Sangat Sering 52 13 25,00% Sering 52 21 40,38% Jarang 52 18 34,62% Tidak Pernah 52 0 0,00% Jumlah 52 100,00%
Pada tabel di atas, dari 52 responden yang memberi jawaban “Sangat Sering” sebanyak 13 siswa atau sebesar 25,00%, responden yang memberi jawaban “Sering” sebanyak 21 siswa atau sebesar 40,38%, responden yang memberi jawaban “Jarang” sebanyak 18 siswa atau sebesar 34,62% dan responden yang memberi jawaban “Tidak Pernah” sebanyak 0 siswa atau sebesar 0,00%.
80
Tabel 4.22
Prosentase Item Pertanyaan No. 2
No. Item
Saya selalu memperhatikan saat guru menjelaskan materi pembelajaran.
Alternatif Jawaban N F Prosentase
2 Sangat Sering 52 15 28,85% Sering 52 33 63,46% Jarang 52 4 7,69% Tidak Pernah 52 0 0,00% Jumlah 52 100,00%
Pada tabel di atas, dari 52 responden yang memberi jawaban “Sangat Sering” sebanyak 15 siswa atau sebesar 28,85%, responden yang memberi jawaban “Sering” sebanyak 33 siswa atau sebesar 63,46%, responden yang memberi jawaban “Jarang” sebanyak 4 siswa atau sebesar 7,69% dan responden yang memberi jawaban “Tidak Pernah” sebanyak 0 siswa atau sebesar 0,00%.
Tabel 4.23
Prosentase Item Pertanyaan No. 3
No. Item
Bapak/ibu guru selalu memberikan kesempatan kepada siswa unuk bertanya mengenai materi yang diajarkan.
Alternatif Jawaban N F Prosentase
3 Sangat Sering 52 33 63,46% Sering 52 17 32,69% Jarang 52 2 3,85% Tidak Pernah 52 0 0,00% Jumlah 52 100,00%
81
Pada tabel di atas, dari 52 responden yang memberi jawaban “Sangat Sering” sebanyak 33 siswa atau sebesar 63,46%, responden yang memberi jawaban “Sering” sebanyak 12 siswa atau sebesar 32,69%, responden yang memberi jawaban “Jarang” sebanyak 2 siswa atau sebesar 3,85% dan responden yang memberi jawaban “Tidak Pernah” sebanyak 0 siswa atau sebesar 0,00%.
Tabel 4.24
Prosentase Item Pertanyaan No. 4
No. Item
Bapak/ibu guru tidak hanya menggunakan buku paket, tetapi terkadang sumber lainnya seperti koran, majalah, televisi, dan internet yang berkaitan dengan
materi pelajaran supaya tidak membosankan.
Alternatif Jawaban N F Prosentase
4 Sangat Sering 52 23 44,23% Sering 52 24 46,15% Jarang 52 3 5,77% Tidak Pernah 52 2 3,85% Jumlah 52 100,00%
Pada tabel di atas, dari 52 responden yang memberi jawaban “Sangat Sering” sebanyak 23 siswa atau sebesar 44,23%, responden yang memberi jawaban “Sering” sebanyak 24 siswa atau sebesar 46,15%, responden yang memberi jawaban “Jarang” sebanyak 3 siswa atau sebesar 5,77% dan responden yang memberi jawaban “Tidak Pernah” sebanyak 2 siswa atau sebesar 3,85%.
82
Tabel 4.25
Prosentase Item Pertanyaan No. 5
No. Item
Bapak/ibu guru selalu mengajarkan untuk bersikap yang baik dan sopan.
Alternatif Jawaban N F Prosentase
5 Sangat Sering 52 40 76,92% Sering 52 11 21,15% Jarang 52 1 1,92% Tidak Pernah 52 0 0,00% Jumlah 52 100,00%
Pada tabel di atas, dari 52 responden yang memberi jawaban “Sangat Sering” sebanyak 40 siswa atau sebesar 76,92%, responden yang memberi jawaban “Sering” sebanyak 11 siswa atau sebesar 21,15%, responden yang memberi jawaban “Jarang” sebanyak 1 siswa atau sebesar 1,92% dan responden yang memberi jawaban “Tidak Pernah” sebanyak 0 siswa atau sebesar 0,00%.
Tabel 4.26
Prosentase Item Pertanyaan No. 6
No. Item
Bapak/ibu guru mendukung dan mengarahkan bakat yang saya miliki.
Alternatif Jawaban N F Prosentase
6 Sangat Sering 52 27 51,92% Sering 52 23 44,23% Jarang 52 2 3,85% Tidak Pernah 52 0 0,00% Jumlah 52 100,00%
83
Pada tabel di atas, dari 52 responden yang memberi jawaban “Sangat Sering” sebanyak 27 siswa atau sebesar 51,92%, responden yang memberi jawaban “Sering” sebanyak 23 siswa atau sebesar 44,23%, responden yang memberi jawaban “Jarang” sebanyak 2 siswa atau sebesar 3,85% dan responden yang memberi jawaban “Tidak Pernah” sebanyak 0 siswa atau sebesar 0,00%.
Tabel 4.27
Prosentase Item Pertanyaan No. 7
No. Item
Bapak/ibu guru menetapkan urutan kegiatan pembelajaran sebelum kegiatan belajar mengajar dimulai, jadi tidak ada waktu yang terbuang sia-sia
pada saat proses belajar mengajar di kelas
Alternatif Jawaban N F Prosentase
7 Sangat Sering 52 20 38,46% Sering 52 30 57,69% Jarang 52 2 3,85% Tidak Pernah 52 0 0,00% Jumlah 52 100,00%
Pada tabel di atas, dari 52 responden yang memberi jawaban “Sangat Sering” sebanyak 20 siswa atau sebesar 38,46%, responden yang memberi jawaban “Sering” sebanyak 30 siswa atau sebesar 57,69%, responden yang memberi jawaban “Jarang” sebanyak 2 siswa atau sebesar 3,85% dan responden yang memberi jawaban “Tidak Pernah” sebanyak 0 siswa atau sebesar 0,00%.
84
Tabel 4.28
Prosentase Item Pertanyaan No. 8
No. Item
Bapak/ibu guru mengatur tempat duduk untuk siswa-siswanya.
Alternatif Jawaban N F Prosentase
8 Sangat Sering 52 15 28,85% Sering 52 22 42,31% Jarang 52 15 28,85% Tidak Pernah 52 0 0,00% Jumlah 52 100,00%
Pada tabel di atas, dari 52 responden yang memberi jawaban “Sangat Sering” sebanyak 15 siswa atau sebesar 28,85%, responden yang memberi jawaban “Sering” sebanyak 22 siswa atau sebesar 42,31% responden yang memberi jawaban “Jarang” sebanyak 15 siswa atau sebesar 28,85% dan responden yang memberi jawaban “Tidak Pernah” sebanyak 0 siswa atau sebesar 0,00%.
Tabel 4.29
Prosentase Item Pertanyaan No. 9
No. Item
Bapak/ibu guru memberikan contoh-contoh materi pelajaran yang sesuai dengan kehidupan sehari-hari.
Alternatif Jawaban N F Prosentase
9 Sangat Sering 52 22 42,31% Sering 52 25 48,08% Jarang 52 5 9,62% Tidak Pernah 52 0 0,00% Jumlah 52 100,00%
85
Pada tabel di atas, dari 52 responden yang memberi jawaban “Sangat Sering” sebanyak 22 siswa atau sebesar 42,31%, responden yang memberi jawaban “Sering” sebanyak 25 siswa atau sebesar 48,08%, responden yang memberi jawaban “Jarang” sebanyak 5 siswa atau sebesar 9,62% dan responden yang memberi jawaban “Tidak Pernah” sebanyak 0 siswa atau sebesar 0,00%.
Tabel 4.30
Prosentase Item Pertanyaan No. 10
No. Item
Saya menjadikan panutan bapak/ibu guru di kehidupan sehari-hari.
Alternatif Jawaban N F Prosentase
10 Sangat Sering 52 14 26,92% Sering 52 28 53,85% Jarang 52 10 19,23% Tidak Pernah 52 0 0,00% Jumlah 52 100,00%
Pada tabel di atas, dari 52 responden yang memberi jawaban “Sangat Sering” sebanyak 14 siswa atau sebesar 26,92%, responden yang memberi jawaban “Sering” sebanyak 28 siswa atau sebesar 53,85%, responden yang memberi jawaban “Jarang” sebanyak 10 siswa atau sebesar 19,23% dan responden yang memberi jawaban “Tidak Pernah” sebanyak 0 siswa atau sebesar 0,00%.
86
Tabel 4.31
Prosentase Item Pertanyaan No. 11
No. Item
Bapak/ibu guru mudah diajak berbicara dan selalu menjawab pertanyaan dari siswanya.
Alternatif Jawaban N F Prosentase
11 Sangat Sering 52 25 48,08% Sering 52 24 46,15% Jarang 52 3 5,77% Tidak Pernah 52 0 0,00% Jumlah 52 100,00%
Pada tabel di atas, dari 52 responden yang memberi jawaban “Sangat Sering” sebanyak 25 siswa atau sebesar 48,08%, responden yang memberi jawaban “Sering” sebanyak 24 siswa atau sebesar 46,15%, responden yang memberi jawaban “Jarang” sebanyak 0 siswa atau sebesar 0,00% dan responden yang memberi jawaban “Tidak Pernah” sebanyak 0 siswa atau sebesar 0,00%.
Tabel 4.32
Prosentase Item Pertanyaan No. 12
No. Item
Bapak/ibu guru bersikap adil dalam memperlakukan setiap siswanya dalam proses pembelajaran.
Alternatif Jawaban N F Prosentase
12 Sangat Sering 52 27 51,92% Sering 52 22 42,31% Jarang 52 3 5,77% Tidak Pernah 52 0 0,00% Jumlah 52 100,00%
87
Pada tabel di atas, dari 52 responden yang memberi jawaban “Sangat Sering” sebanyak 27 siswa atau sebesar 51,92%, responden yang memberi jawaban “Sering” sebanyak 22 siswa atau sebesar 42,31%, responden yang memberi jawaban “Jarang” sebanyak 3 siswa atau sebesar 5,77% dan responden yang memberi jawaban “Tidak Pernah” sebanyak 0 siswa atau sebesar 0,00%.
Kemudian, dari analisis prosentase kuesioner mengenai manajemen kelas di MTs. Wahcid Hasyim Surabaya tersebut dapat disimpulkan dengan mencari rata-rata hasil prosentase sebagai berikut:
Tabel 4.33
Daftar Jawaban Tertinggi Dari Manajemen Kelas
No.
Item Pertanyaan Prosentase
1 Saya bertanya dan mengungkapkan pendapat ketika pelajaran di kelas. 40,38%
2 Saya selalu memperhatikan saat guru menjelaskan materi pembelajaran. 63,46%
3
Bapak/ibu guru selalu memberikan kesempatan kepada siswa unuk bertanya mengenai materi yang diajarkan.
63,46%
4
Bapak/ibu guru tidak hanya menggunakan buku paket, tetapi terkadang sumber lainnya seperti koran, majalah, televisi, dan internet yang berkaitan dengan materi pelajaran supaya tidak membosankan.
46,15%
5 Bapak/ibu guru selalu mengajarkan untuk bersikap yang baik dan sopan. 76,92%
6 Bapak/ibu guru mendukung dan mengarahkan bakat yang saya miliki. 51,92%
7
Bapak/ibu guru menetapkan urutan kegiatan pembelajaran sebelum kegiatan belajar mengajar dimulai, jadi tidak ada waktu yang terbuang sia-sia pada saat proses belajar mengajar di kelas
88
8 Bapak/ibu guru mengatur tempat duduk untuk
siswa-siswanya. 42,31%
9 Bapak/ibu guru memberikan contoh-contoh materi
pelajaran yang sesuai dengan kehidupan sehari-hari. 48,08% 10 Saya menjadikan panutan bapak/ibu guru di
kehidupan sehari-hari. 53,85%
11 Bapak/ibu guru mudah diajak berbicara dan selalu
menjawab pertanyaan dari siswanya. 48,08%
12 Bapak/ibu guru bersikap adil dalam memperlakukan
setiap siswanya dalam proses pembelajaran. 51,92%
Jumlah 644,23%
Dari rincian tabel data diatas, dapat diakumulasikan mengenai manajemen kelas di MTs. Wahcid Hasyim Surabaya dengan prosentase teringgi sebagai jawaban idealnya sebesar 644,23% dengan jumlah 12 item pertanyaan. Kemudian dari analisa prosentase tersebut peneliti menyimpulkan dengan mencari rata-rata dari hasil prosentase dengan menggunakan rumus:
𝑀 = ∑x N Keterangan:
M = Mean atau rata-rata
∑x = Jumlah dari skor-skor yang ada
N = Number Of Casess atau banyak item pertanyaan yang ada
𝑀 = ∑x N
𝑀 = 644,23% 12 = 53,68%
89
Setelah data berubah menjadi prosentase selanjunya ditafsirkan dengan melihat standar penafsiran dibawah ini:
Tabel 4.34
Kriteria Batasan Menurut Arthana I Ketut Pegig
Batasan Kategori 21% - 0% Tidak Baik 21% - 40% Kurang Baik 41% - 60% Cukup Baik 61% - 80% Baik 81% - 100% Sangat Baik
Dengan mengetahui standar diatas, maka dapat di simpulkan bahwa manajemen kelas di MTs. Wahcid Hasyim Surabaya dengan prosentase sebesar 53,68 % yang berada diantara standar penafsiran 41% - 60% tergolong “Cukup Baik”.
3. Analisis Data Hubungan Kompetensi Profesional Guru Pendidikan