Saran - Lembar Validasi Alat Ukur

BAB V : PENUTUP

B. Saran

Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti memberikan saran kepada pihak-pihak terkait untuk dijadikan sebagai bahan pertimbangan, yaitu sebagai berikut:

1. Bagi mahasiswa

Diharapkan mahasiswa memiliki strategi coping yang baik dalam mengatasi stres, kecemasan, dan depresi sehingga psychological distress

yang dimiliki oleh mahasiswa dapat menurun, misalnya dengan melakukan kegiatan yang positif dan menyenangkan, berolahraga, mencari bantuan dan dukungan baik secara moral, emosional, dan materil agar dapat membantu memecahkan masalah dan mengurangi stressor.

Mahasiswa juga diharapkan mampu mempertahankan dan meningkatkan resiliensi dengan cara meningkatkan tekad dan optimisme, beradaptasi dengan baik, pengendalian diri, dan spritualitas, serta meningkatkan kompetensi sosial seperti memiliki hubungan interpersonal yang baik dengan orang lain, keluarga, dan mencari dukungan sosial tempat tinggal.

2. Peneliti selanjutnya

Bagi peneliti selanjutnya jika ingin melakukan penelitian serupa maka perlu memerhatikan subjek penelitian yang ingin diteliti seperti mahasiswa akhir dan mahasiswa yang merantau. Perlu juga memperhatikan faktor lain sebagai faktor yang mempengaruhi psychological distress untuk dijadikan variabel bebas seperti kontrol diri, efikasi diri, strategi coping dan sebagainya. Agar informasi penelitian dapat dirasakan manfaatnya dalam mengurangi psychological distress.

DAFTAR PUSTAKA

Salim, Abdul. (2022). Analisa Perubahan Sistem Pelaksanaan Pembelajaran Daring ke Luring pada Masa Pandemi Covid-19 di Madrasah aliyah Al-Muttaqien Sumberejo Troso Klaten. EL HAYAH: Juenal Studi Islam, XII(1).

Agustine, T. A. & Borualogo, I. S. (2021). Pengaruh Distres Psikologis terhadap Resiliensi pada Anak dan Remaja saat Pandemi Covid-19. Prosiding Psikologi, 7(2), 247-262. http://dx.doi.org/10.29313/.v0i0.28309

Ahmed, U., Riaz, A., & Ramzan, M. (2013). Assessment of stress & stressors: A study on management student. Interdisciplinary Journal of Contemporary Research in Bussiness, 4(9), 687-699.

Albert, P. R. (2015). Why is depression more prevalent in women? Journal of Psychiatry and Neuroscience, 40(4), 219–221.

https://doi.org/10.1503/jpn.150205

Amelia, Reski. (2020). Faktor Stress dan Cara Mengatasi. Gowa: Taman Ilmu.

Azwar, S. (2013). Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Azwar, S. (2019). Metode Penelitian Psikologi (2nd ed). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Azwar, S. (2020). Penyusunan Skala Psikolog. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Azzahra, F. (2017). Pengaruh Resiliensi Terhadap Distres Psikologis Pada Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 05(01),80-96.

Ballenger-Browning, K., & Johnson, D. C. (2010). Key facts on resilience. San Diego CA: Naval Center for Combat & Operational Stress Control.

Banarjee, D., Vaishnav, M., Rao, S. T., Raju, M., Dalal, P., Javed, A., Saha, G., Mishra, K. K., Kumar, V., & Jagiwala, M. P. (2020). Impact of the COVID-19 Pandemic on Psychosocial Health and Well-Being in South-Asian (World Psychiatric Association zone 16 ) Countries : A Systematic and Advocacy Review from the Indian Psychiatric Society. Indian Journal of Psychiatry, 62, 343–353.

Connor & Davidson (2003). Development Of Anewre Silience Scale : The Connor- Davidson Resilience Scale (CD-RISC). Research Article.

Depression and Anxiety 18:76-82.

Drapeau, A., Marchand, A., & Beaulieu-Prevost, D. (2012). Epidemiology of Psychological Distress. Mental Illnesses - Understanding, Prediction and Control, 105–134. https: //doi.org/10.5772/30872

Everall, D.R., Altrows, J.K., and Paulson, L.B. (2006). Creating a Future: A Study of Resilience in Suidical Female Adolescents. Journal of Counseling an Development. 41(2), 338-351.

Field, A. (2018). Discovering Statistics Using SPSS. Sage Publication Ltd., London.

Epifanio, M. S., Andrei, F., Mancini, G., Agostini, F., Piombo, M. A., Spicuzza, V., Riolo, M., Lavanco, G., Trombini, E., & La Grutta, S. (2021). The Impact of COVID-19 Pandemic and Lockdown Measures on Quality of Life among Italian General Population. Journal of Clinical Medicine, 10(2), 289.

Fitriyati, H. B. N. (2020). Pengaruh Terapi “Kidung Wahyu Kalaseba” Terhadap Resiliensi Psikologis Menghadapi Pandemi Covid-19 Bagi Mahasiswa Prodi Tasawuf Dan Psikoterapi Universitas Islam Negeri Walisongo.

Piwulang: Journal of Javanese Learning and Teaching, 8(2), 176-184.

Gaite, G., Ingkriwang, E., Tania, E. (2022). Gambaran Tingkat Stress, Kecemasan dan Depresi Mahasiswa saat Adaptasi Tahun Kedua Pandemi COVID-19. J Kdokt Meditek, 2022: 28(3), 289–294.

Geshica, L. & Musabiq, S. A. (2017). Hubungan Antara Trait Kepribadian Dan Distres Psikologis Pada Mahasiswa: Sebuah Aplikasi Dari Five-Factor Model. Jurnal Psikologi Klinis Indonesia, 1(1), 5-17.

Holmes, E. A., O'Connor, R. C., Perry, V. H., Tracey, I., Wessely, S., Arseneault, L., Ballard, C., Christensen, H., Cohen Silver, R., Everall, I., Ford, T., John, A., Kabir, T., King, K., Madan, I., Michie, S., Przybylski, A. K., Shafran, R., Sweeney, A., Worthman, C. M., … Bullmore, E. (2020).

Multidisciplinary research priorities for the COVID-19 pandemic: a call for action for mental health science. The lancet. Psychiatry, 7(6), 547–560.

https://doi.org/10.1016/S2215-0366(20)30168-1 http://pdskji.org/home. (n.d.).

Hurlock, E.B. (2009). Psikologi Perkembangan: Sutau Perkembangan Sepanjang Rentan Kehidupan. Jakarta: Erlangga.

Iacoviello, B.M., & Charney, D.S. (2014). Psychosocial Facets Of Resilience:

Implications For Preventing Posttrauma Psychopathology, Treating Trauma Survivors, And Enhancing Community Resilience. European Journal of Psychotraumatology, 5(1), 23970. DOI: 10.3402/ejpt.v5.23970

Ismail, I. & Istiqamah, H. N. (2021). Hubungan Resiliensi dengan Psychological Distress pada Masyarakat dalam Menghadapi Pandemi Covid-19. Jurnal Sosialisasi: Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian, dan Pengembangan Keilmuan Sosiologi Pendidikan, 8(2),185-193.

Joyce, S., Shand, F., Tighe, J., Laurent, S. J., Bryant, R. A., & Harvey, S. B.

(2018). Road to resilience: A systematic review and meta-analysis of resilience training programmes and interventions. BMJ Open, 8(6), 1–9.

https://doi.org/10. 1136/bmjopen-2017-017858

Kessler, R.C., Andrews G., Colpe L.J., Hiripi E, Mroczek D.K., Normand S.L., Walters E.E., M.Zaslavsky A. (2002). Short Screening Scales To Monitor

Population Prevalences And Trends In Non-Specific Psychological Distress.

Psychol Med 32, 959–76. DOI: 10.1017}S0033291702006074

Kumar, R. (2014). Research Methodology: A Step-by-Step Guide for Beginners.

4th Edition, SAGE Publications Ltd., London.

Mahmood, K., & Ghaffar, A. (2014). The relationship between resilience, psychological distress and subjective well-being among dengue fever survivors. Global Journals Inc. 14(10),13-24.

Maia, B., Rodrigues, B., Cesar, P. (2020). Anxiety, Depresion and Stress in University Students: The Impact of Covid-19. Estud Psicol (campinas). 37.

Mental Health Foundation. (2016). Fundamental facts about mental health 2016.

Mental Health Foundation: London.

Mirowsky, J., & Ross, C. E. (2002). Measurement for a human science. Journal of Health and Social Behavior, 43(2), 152–170.

https://doi.org/10.2307/3090194

Mirowsky, J., & Ross, C. E. (2003). Social causes of psychological distress.

https://books.google.co.id/books

Nasrullah, & Lalu Sulaiman. (2021). Analisis Pengaruh COVID-19 Terhadap Kesehatan Mental Masyarakat di Indonesia. Madua Kesehatan Masyarakat Indonesia, 20(3). DOI:10.14710/mkmi.20.3.206-211

Papadopoulus, C & Ali, N. 2013. Stress levels and their risk/protective factors among MSc Public Health students. Journal of Pedagogic Development, 3(2).

Pidgeon, A. M., Rowe, N. F., Stapleton, P., Magyar, H. B., & Lo, B. C. (2014).

Examining characteristics of resilience among university students: an international study. Open Journal of Social Sciences, 2, 14-22.

Puspitaningrum, N. P. P. & Pudjiati, S. R. R. (2021). Peran Resource dan Vulnerability Index Of Resilience terhadap Distres Psikologis Remaja Saat Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 9(2), 158-163.

Rahayu, T.A., & Annastasia E. (2021). Self Compassion dan Resiliensi pada Mahasiswa di Era Adaptasi kehidupan Baru. Jurnal Empati, 10(5), 362-367.

Rahayu, A.F., Bagas, A., Meirina, M.R., dan Ayik, M.M. (2021). Hubungan Kemampuan Adaptasi Dan Tempat Tinggal Dengan Tingkat Depresi Pada Mahasiswa Baru. Jurnal CMHP, 3(2), 48-58.

Ran, L., Chen, X., Wang, Y., Wu, W., Zhang, L., & Tan, X. (2020). Risk Factors of Healthcare Workers With Coronavirus Disease 2019: A Retrospective Cohort Study in a Designated Hospital of Wuhan in China. Clinical infectious diseases : an official publication of the Infectious Diseases Society of America, 71(16), 2218–2221. https://doi.org/10.1093/cid/ciaa287 Reivich, K., & Shatte, A. (2002). The Resilience Factor: 7 Essential Skills For

Overcoming Life’s Inevitable Obstacles. New York: Broadway Books

Roellyana, S., & Listiyandini, R. A. (2016). Peranan optimisme terhadap resiliensi pada mahasiswa tingkat akhir yang mengerjakan skripsi. In Prosiding Konferensi Nasional Peneliti Muda Psikologi Indonesia (Vol. 1, hal. 29–

37). Jakarta: Fakultas Psikologi Universitas YARSI.

Shinta & Maharani, W. (2021). Kemampuan Resiliensi Individu dalam Menghadapi Psychological Distress Siswa-Siswi SMA Jakarta di Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Konferensi Nasional Universitas Nahdlatul Ulama Indonesia, Vol. 01, No. 01, 45-54.

Smith, B.W., Dalen J., Wiggins K., Tooley E., Christopher P., & Bernard J.

(2008). The Brief Resilience Scale: Assessing the Ability to Bounce Back.

International Journal of Behavioral Medicine, 15: 194–200. DOI:

10.1080/10705500802222972

Southwick, S.M., Bonanno D.A., Masten A.S., PanterBrick C., & Yehuda R.

(2014). Resilience Definitions, Theory, And Challenges: Interdisciplinary Perspectives. European Journal of Psychotraumatology, 5(1), 25338. DOI:

10.3402/ejpt.v5.25338

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan : Pendekatan Kuantitatif.

Kualitatif, dan R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta.

Tefera, B., & Mulatie, M. (2014). Risks, protection factors and resilience among orphan and vulnerable children (OVC) in Ethiopia: implications for intervention. International Journal of Psychology and Counselling, 6(3), 27-31. https://doi: 10.5897/IJPC2013.0241

Tirto, A, R., & Turnip, S, S. (2019). The accuracy of Hopkins Symptom Checklist – 25 (HSCL-25) depression subscales (Indonesian version) on adolescents.

Humanitas Indonesian Psychological Journal 16(1), 1-12.

Tumangor, E.B.R, Pontas J.S, & Beslina A.S. (2022). Pengaruh Perubahan Pembelajaran Daring ke Pembelajaran Luring terhadap Minat Belajar Siswa Kelas VII SMP Wesley Marinda II. Jurnal Pendidikan Tmbusai, 6(1), 8280-8288.

Turnip, S. S., & Hauff, E. (2007). Household roles, poverty and psychological distress in internally displaced persons affected by violent conflicts in Indonesia. Social Psychiatry Psychiatric Epidemiology, 42(12): 997-1004.

Ungar, M. (2012). The Social Ecology of Resilience – A Handbook of Theory and Practice. https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-1-4614-0586-3_2 WHO. 2020. WHO Director-General’s opening remarks at the media briefing on

COVID-19 - 11 March 2020. Available at:

https://www.who.int/dg/speeches/detail/who-director-general-s-opening Yasin, S. et al (2016). Relationship Between Psychological Distress And

Resilience In Rescue Workers. Saudi Med J, 37(7), 778-782.

www.smj.org.sa

Lampiran A

Jadwal Penelitian

Jadwal Penelitian

No. Jenis Kegiatan Tanggal Pelaksanaan

1 Seminar Proposal 10 Februari 2022

2 Uji Coba Alat Ukur (Try Out) 1 - 31 Maret 2022

3 Penelitian 21 April – 31 Mei 2022

4 Pengolahan Data Penelitian 1 - 7 Juni 2022

5 Seminar Hasil 9 November 2022

6 Ujian Munaqasyah 20 Januari 2023

Lampiran B

Lembar Validasi Alat Ukur

LEMBAR VALIDASI ALAT UKUR PSYCHOLOGICAL DISTRESS

1. Definisi Operasional

Peneliti mendefinisikan Psychological distress secara operasional sebagai kondisi emosional negatif yang dialami oleh mahasiswa selamapandemi COVID-19 seperti kesedihan, rasa tidak nyaman, kecemasan, mudah marah, takut, kehilangan kepercayaan diri, putus asa dan kesulitan tidur, melalui Hopkins Symptom Checklist-25 (HSCL-25) yang diadaptasi oleh Turnip & Hauff (2007). Skor dari HSCL -25 tersebut menggambarkan psychological distress mahasiswa selama pandemi COVID-19 melalui aspek kecemasan dan depresi.

2. Skala yang Digunakan : Hopkins Symptom Checklist-25 (HSCL-25) a. Buat sendiri ( )

b. Adaptasi (√) c. Modifikasi ( ) 3. Jumlah Aitem : 25 aitem 4. Jenis Format Respon : Likert

5. Penilaian Tiap butir Aitem : 1= Sama Sekali Tidak Menganggu 2= Sedikit Menganggu

3= Cukup Menganggu 4= Sangat Menganggu

6. Petu njuk

Pada bagian ini penulis memohon kepada Bapak/Ibu untuk memberikan penilaian pada setiap pernyataan dalam skala. Bapak/Ibu dimohon untuk menilai berdasarkan kesesuaian pernyataan (aitem) dengan aspek yang diajukan. Penilaian dilakukan dengan memilih salah satu dari alternatif jawaban yang disediakan, yaitu Lebih Baik Dari Biasanya Sama Seperti Biasanya, Kurang dari Biasanya, dan Sangat Kurang Dari Biasanya untuk jawaban yang dipilih, mohon Bapak/Ibu memberikan tanda ceklis () pada kolom yang telah disediakan :

R : Relevan

KR : Kurang Relevan TR : Tidak Relevan STR : Sangat Tidak Relevan

Contoh pengerjaan :

Keterangan : Jika Bapak/Ibu menilai pernyataan (aitem) tersebut relevan dengan aspek/indikator maka Bapak/Ibu memberi checklist pada R, begitu seterusnya untuk aitem-aitem yang tersedia.

Pernyataan R KR TR STR

Berhadapan dengan masalah membuat diri saya lebih kuat



Aspek No.

Aitem

Pernyataan R KR TR STR

Kecemasan 1 2

Tiba-tiba takut tanpa ada alasan 

Sering merasa takut 

3 Berjalan sempoyongan, pusing atau lemah



4 Gugup atau gemetaran 

5 Jantung berdebar-debar 

6 Gemetar 

7 Merasa tegang atau kaku 

8 Kepala sakit 

9 Tiba-tiba merasa panik luar biasa  10 Merasa gelisah, tidak tenang 

Depresi

11 Merasa kurang bertenaga, loyo  12 Menyalahkan diri sendiri atas

semua hal



13 Mudah menangis 

14 Kehilangan minat terhadap seksualitas atau kenikmatan seksual



15 Kehilangan nafsu makan  16 Kesulitan tidur atau tidak dapat

tidur nyenyak

 17 Merasa tidak memiliki harapan

akan masa depan



18 Merasa sedih 

19 Merasa kesepian 

20 Memiliki pikiran untuk bunuh diri  21 Merasa dijebak atau terperangkap  22 Kekhawatiran yang berlebihan

terhadap berbagai hal

 23 Tidak memiliki minat dalam

banyak hal

 24 Merasa bahwa sesuatu yang anda

lakukan membutuhkan usaha yang besar



25 Merasa tidak berharga 

LEMBAR VALIDASI ALAT UKUR RESILIENSI

1. Definisi Operasional

Peneliti mendefinisikan resiliensi secara operasional sebagai kemampuan mahasiswa selama pandemi COVID-19 untuk bertahan dalam menghadapi tekanan, stres dan depresi sehingga menjadi lebih baik melalui The Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC) dari Connor & Davidson (2003). Skor dari CD-RISC tersebut menggambarkan resiliensi mahasiswa selama pandemi COVID-19 melalui aspek kompetensi personal, standar tinggi, dan keuletan; kepercayaan pada naluri, toleransi terhadap afek negatif, dan kuat menghadapi tekanan; menerima perubahan secara positif dan menjalin hubungan yang baik dengan orang lain; pengendalian diri, dan pengaruh spiritual (Connor & Davidson, 2003).

2. Skala yang Digunakan : Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC) a. Buat sendiri ( )

b. Adaptasi () c. Modifikasi ( ) 3. Jumlah Aitem : 25 aitem 4. Jenis Format Respon : Likert

5. Penilaian tiap butir Aitem : 0 = Tidak Setuju 1 = Kurang Setuju 2 = Agak Setuju

3 = Setuju

4 = Sangat Setuju 6. Petunjuk

R : Relevan

KR : Kurang Relevan TR : Tidak Relevan STR : Sangat Tidak Relevan

Contoh pengerjaan :

Keterangan : Jika Bapak/Ibu menilai pernyataan (aitem) tersebut relevan dengan aspek/indikator maka Bapak/Ibu memberi checklist pada R, begitu seterusnya untuk aitem-aitem yang tersedia.

Pernyataan R KR TR STR

Berhadapan dengan masalah membuat diri saya lebih kuat



Aspek No.

Aitem

Pernyataan R KR TR STR

Kompetensi personal, standar tinggi, dan keuletan;

Saya memberikan usaha yang terbaik apapun hasil yang akan diperoleh



Saya yakin dapat meraih tujuan saya, meskipun ada rintangan-rintangan.



Bahkan saat tiada harapan, saya tidak putus asa.

 16 Saya tidak mudah putus asa

akibat kegagalan

 17 Saya tidak mudah putus asa

akibat kegagalan

 23 Saya menyukai tantangan  24

Saya berupaya untuk mencapai tujuan saya tidak peduli rintangan yang harus saya hadapi sepanjang jalan.



Saya bangga atas prestasi saya



Kepercayaan terhadap naluri, toleransi terhadap afek negatif, dan kuat

menghadapi tekanan;

6 Saya berusaha untuk

memandang sisi humor dari masalah- masalah yang saya hadapi.



Pengalaman menangani stres dapat membuat saya semakin kuat



Dalam situasi di bawah tekanan, saya dapat tetap fokus dan berpikir jernih



15 Saya lebih suka maju dan memimpin usaha

memecahkan masalah dibandingkan membiarkan orang lain yang membuat semua keputusan



Jika memang penting, saya bisa membuat keputusan sulit



atau yang tidak

berkenan/tidak disukai orang lain.

19 Saya mampu mengatasi perasaan yang menyakitkan atau tidak menyenangkan, seperti kesedihan, ketakutan, dan kemarahan.



Dalam menghadapi

permasalahan hidup, kadang kita harus bertindak

berdasarkan firasat atau naluri tanpa mencari tahu mengapa



Menerima perubahan secara positif dan menjalin hubungan yang baik dan aman dengan orang lain

Saya mampu beradaptasi, ketika terjadi perubahan.



Saya punya setidaknya sebuah hubungan dekat dan aman yang dapat membantu saya saat saya dalam keadaan stres.



Saya dapat menghadapi apa pun yang terjadi dalam hidup saya



Keberhasilan saya terdahulu memberi rasa percaya diri dalam menghadapi tantangan dan kesulitan baru

Saya memiliki

kecenderungan untuk bangkit kembali setelah berada dalam keadaan sakit, luka, atau penderitaan lainnya.



pengendalian diri

Saat terjadi stress/krisis, saya tahu kemana saya harus mencari bala bantuan



Saya merasa yakin akan tujuan hidup saya.



Saya merasa mampu mengendalikan hidup saya



Lampiran C

Instrumen Penelitian

INSTRUMEN PENELITIAN IDENTITAS DIRI

Nama/Inisial : Jenis Kelamin :

NIM :

Fakultas / Jurusan :

Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

Perkenalkan saya peneliti dari Fakultas Psikologi UIN SUSKA Riau sedang melakukan penelitian mengenai resiliensi pada mahasiswa. Apabila Anda adalah seorang mahasiswa aktif UIN SUSKA Riau yang sedang menempuh pendidikan S1 angkatan 2018-2021, Saya memohon kesediaan saudara/i untuk berpartisipasi dalam penelitian dengan menyelesaikan tugas dan mengisi alat ukur berdasarkan petunjuk pengisian yang diberikan. Penelitian ini terdiri dari beberapa bagian dan memerlukan waktu pengerjaan kurang lebih 10-15 menit. Anda diharapkan mengisi alat ukur secara individual dan yang paling sesuai dengan keadaan diri Anda saat ini karena tidak ada jawaban yang benar atau salah.

Informasi dan jawaban yang Anda berikan akan terjamin kerahasiaannya dan hanya digunakan untuk kepentingan penelitian. Partisipasi Anda dalam penelitian ini sangat berharga bagi Saya, atas perhatiannya Saya ucapkan terima kasih.

Hormat saya, Azizah Saumi

SKALA 1 Petunjuk Pengerjaan:

Di bawah ini terdapat beberapa tanda atau masalah yang terkadang dialami seseorang. Silakan baca satu-persatu secara berhati-hati dan tentukan seberapa jauh tanda-tanda tersebut mengganggu atau mempengaruhi anda selama 1 minggu terakhir, termasuk hari ini. Berikanlah tanda checklist (√) pada salah satu jawaban tersebut.

1 = Sama Sekali Tidak Mengganggu 2 = Sedikit Mengganggu

3 = Cukup Mengganggu 4 = Sangat Mengganggu

No Pernyataan Sama Sekali

Tidak

Mengganggu

Sedikit Mengganggu

Cukup Mengganggu

Sangat

Mengganggu

Tiba-tiba takut tanpa ada

alasan

2 Sering merasa takut

Berjalan sempoyongan,

pusing atau lemah

4 Gugup atau gemetaran

5 Jantung berdebar-debar

6 Gemetar

7 Merasa tegang atau kaku

8 Kepala sakit

Tiba-tiba merasa panik luar

biasa

10 Merasa gelisah, tidak tenang

Merasa kurang bertenaga,

loyo

Menyalahkan diri sendiri atas

semua hal

13 Mudah menangis

14 Kehilangan minat terhadap seksualitas atau kenikmatan seksual

15 Kehilangan nafsu makan

16 Kesulitan tidur atau tidak dapat tidur nyenyak

17 Merasa tidak memiliki harapan akan masa depan

18 Merasa sedih

19 Merasa kesepian

20 Memiliki pikiran untuk bunuh diri

21 Merasa dijebak atau terperangkap

22 Kekhawatiran yang

berlebihan terhadap berbagai hal

23 Tidak memiliki minat dalam banyak hal

24 Merasa bahwa sesuatu yang anda lakukan membutuhkan usaha yang besar

25 Merasa tidak berharga

SKALA 2 Petunjuk Pengerjaan:

Bacalah setiap pernyataan berikut dengan teliti. Jawablah berdasarkan seberapa setuju Anda terhadap pernyataan tersebut. Berilah tanda checklist (√) pada salah satu jawaban yang paling menggambarkan diri Anda dalam sebulan terakhir ini.

Bila terdapat pernyataan yang tidak terjadi dalam sebulan terakhir, jawablah berdasarkan bagaimana Anda akan menghadapinya bila hal itu terjadi.

TS = Tidak Setuju KS = Kurang Setuju AS = Agak Setuju S = Setuju

SS = Sangat Setuju

No Pernyataan

TS KS AS S SS

1 Saya mampu beradaptasi, ketika terjadi perubahan.

2 Saya punya setidaknya sebuah hubungan dekat dan aman yang dapat membantu saya saat saya dalam keadaan stres

3 Ketika tidak ada pemecahan masalah yang jelas, kadang kepercayaan atau keyakinan pada Tuhan bisa membantu.

4 Saya dapat menghadapi apa pun yang terjadi dalam hidup saya.

5 Keberhasilan saya terdahulu memberi rasa percaya diri dalam menghadapi tantangan dan kesulitan baru

6 Saya berusaha untuk memandang sisi humor dari masalah- masalah yang saya hadapi.

7 Pengalaman menangani stres dapat membuat saya semakin kuat.

8 Saya memiliki kecenderungan untuk bangkit kembali setelah berada dalam keadaan sakit, luka, atau penderitaan lainnya.

9 Baik atau buruk, saya yakin bahwa kebanyakan segala sesuatu terjadi untuk alasan tertentu.

10 Saya memberikan usaha yang terbaik apapun hasil yang akan diperoleh.

11 Saya yakin dapat meraih tujuan saya, meskipun ada rintangan-rintangan.

12 Bahkan saat tiada harapan, saya tidak putus asa.

13 Saat terjadi stress/krisis, saya tahu kemana saya harus mencari bala bantuan.

14 Dalam situasi di bawah tekanan, saya dapat tetap fokus dan berpikir jernih.

15 Saya lebih suka maju dan memimpin usaha memecahkan masalah dibandingkan membiarkan orang lain yang membuat semua keputusan.

16 Saya tidak mudah putus asa akibat kegagalan.

17 Saya menganggap diri saya adalah orang yang kuat ketika berhadapan dengan tantangan dan kesulitan hidup.

18 Jika memang penting, saya bisa membuat keputusan sulit atau yang tidak berkenan/tidak disukai orang lain.

19 Saya mampu mengatasi perasaan yang menyakitkan atau tidak menyenangkan, seperti kesedihan, ketakutan, dan kemarahan.

20 Dalam menghadapi permasalahan hidup, kadang kita harus bertindak berdasarkan firasat atau naluri tanpa mencari tahu mengapa.

21 Saya merasa yakin akan tujuan hidup saya.

22 Saya merasa mampu mengendalikan hidup saya.

23 Saya menyukai tantangan.

24 Saya berupaya untuk mencapai tujuan saya tidak peduli rintangan yang harus saya hadapi sepanjang jalan.

25 Saya bangga atas prestasi saya.

Lampiran D

Data Demografi Subjek Try Out

No. Nama/Inisial Jenis kelamin Usia Fakultas Jurusan

1 Lista Perempuan 19 Psikologi Psikologi 2

2 MLA Laki-Laki 18 Psikologi Psikologi 2

3 RST Perempuan 19 Psikologi Psikologi 2

4 FZ Laki-Laki 19 Psikologi Psikologi 2

5 RS Perempuan 19 Psikologi Psikologi 2

6 RSp Perempuan 21 Psikologi Psikologi 8

7 GAP Perempuan 20 Psikologi Psikologi 6

8 MM Perempuan 20 Psikologi Psikologi 6

9 J.a Perempuan 21 Psikologi Psikologi 8

10 Ar Perempuan 20 Psikologi Psikologi 6

11 EY Perempuan 20 Psikologi Psikologi 6

12 W Perempuan 20 Psikologi Psikologi 6

13 AY Perempuan 20 Psikologi Psikologi 6

14 P Perempuan 20 Psikologi Psikologi 2

15 Anaa Perempuan 19 Psikologi Psikologi 4

16 LS Perempuan 20 Psikologi Psikologi 4

17 R Perempuan 19 Psikologi Psikologi 4

18 De Perempuan 18 Psikologi Psikologi 2

19 NAS Perempuan 18 Psikologi Psikologi 2

20 NA Perempuan 21 Psikologi Psikologi 8

21 S Perempuan 19 Psikologi Psikologi 2

22 Im Perempuan 21 Psikologi Psikologi 6

23 Moa Perempuan 21 Psikologi Psikologi 4

24 Wlda Perempuan 20 Psikologi Psikologi 4

25 Dyh Perempuan 22 Psikologi Psikologi 8

26 Mfa Perempuan 21 Psikologi Psikologi 8

27 M Perempuan 19 Psikologi Psikologi 4

28 Nsa Perempuan 19 Psikologi Psikologi 4

29 MS Laki-Laki 20 Psikologi Psikologi 4

30 FA Perempuan 19 Psikologi Psikologi 4

31 NA Perempuan 21 Psikologi Psikologi 8

32 Nes Perempuan 18 Psikologi Psikologi 2

33 Rev Perempuan 19 Psikologi Psikologi 2

34 Usw Perempuan 18 Psikologi Psikologi 2

35 Rr Perempuan 19 Psikologi Psikologi 2

36 SZA Perempuan 19 Psikologi Psikologi 2

37 R Perempuan 22 Psikologi Psikologi 8

38 AG Laki-Laki 18 Psikologi Psikologi 2

39 RMDNS Laki-Laki 19 Psikologi Psikologi 2

40 IN Perempuan 20 Psikologi Psikologi 6

41 Mei Perempuan 20 Psikologi Psikologi 4

42 Ir Laki-Laki 20 Psikologi Psikologi 4

43 Ak Perempuan 21 Psikologi Psikologi 6

44 Sil Perempuan 22 Psikologi Psikologi 6

45 T Perempuan 21 Psikologi Psikologi 6

46 F Laki-Laki 19 Psikologi Psikologi 6

47 Srh Perempuan 20 Psikologi Psikologi 6

48 AMS Perempuan 20 Psikologi Psikologi 6

49 MAA Perempuan 22 Psikologi Psikologi 8

50 Byu Laki-Laki 19 Psikologi Psikologi 2

51 MRYHN Laki-Laki 19 Psikologi Psikologi 2

52 B Laki-Laki 20 Psikologi Psikologi 4

53 OIS Perempuan 19 Psikologi Psikologi 2

54 LR Laki-Laki 19 Psikologi Psikologi 4

55 A Perempuan 19 Psikologi Psikologi 2

56 Rs Perempuan 21 Psikologi Psikologi 6

57 Feb Perempuan 22 Psikologi Psikologi 6

58 Del Perempuan 19 Psikologi Psikologi 2

59 Aca Perempuan 19 Psikologi Psikologi 2

60 APP Perempuan 20 Psikologi Psikologi 4

61 DW Perempuan 20 Psikologi Psikologi 4

62 Ts Perempuan 20 Psikologi Psikologi 4

63 AYG Perempuan 23 Psikologi Psikologi 8

64 EY Laki-Laki 22 Psikologi Psikologi 8

65 Fh Perempuan 21 Psikologi Psikologi 8

66 CS Perempuan 19 Psikologi Psikologi 4

67 AH Perempuan 21 Psikologi Psikologi 6

68 A Perempuan 20 Psikologi Psikologi 6

69 Arasoo Perempuan 21 Psikologi Psikologi 8

70 V Perempuan 20 Psikologi Psikologi 6

71 Ade Perempuan 22 Psikologi Psikologi 8

Lampiran E

Tabulasi Data Try Out

No. Y1 Y2 Y3 Y4 Y5 Y6 Y7 Y8 Y9 Y10 Y11 Y12 Y13 Y14 Y15 Y16 Y17 Y18 Y19 Y20 Y21 Y22 Y23 Y24 Y25 SCORE

1 4 4 3 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 1 2 2 4 3 4 4 3 4 4 4 4 87

2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 3 3 2 1 44

3 2 3 2 3 2 1 1 1 2 3 2 2 3 2 1 2 1 2 3 1 1 2 3 3 1 49

4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 3 2 2 2 1 3 3 2 3 55

5 2 2 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2 3 1 1 1 1 1 1 1 1 2 3 3 1 38

6 4 4 3 3 4 3 3 3 4 4 4 2 4 3 1 2 4 1 1 3 4 4 4 2 4 78

7 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 2 4 4 4 3 4 2 3 3 1 4 87

8 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 1 1 1 1 1 1 52

9 1 3 2 3 2 2 1 4 1 2 2 1 1 1 3 1 1 2 3 1 1 3 2 4 2 49

10 3 2 2 4 4 4 4 3 2 4 3 2 2 2 3 2 4 4 2 3 2 4 2 3 2 72

11 3 4 2 3 2 2 3 4 2 3 2 4 2 2 1 2 3 3 4 3 2 4 1 4 4 69

12 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 2 3 2 2 2 2 84

13 3 3 2 3 4 3 3 3 2 4 4 4 3 3 3 4 4 3 2 1 2 3 3 3 3 75

14 1 2 4 1 3 3 1 3 1 1 4 2 1 1 1 1 3 2 1 1 2 1 2 2 2 46

15 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 2 4 4 2 2 4 4 4 4 2 1 4 4 4 4 87

16 3 2 4 3 2 2 2 2 2 4 2 3 3 2 3 4 2 3 3 1 1 3 3 3 2 64

17 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 2 3 4 1 4 4 4 3 4 4 4 1 85

18 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 3 4 3 3 2 3 4 4 3 4 4 4 3 3 88

19 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 2 3 3 2 3 2 1 2 3 1 2 3 3 4 3 64

20 3 3 2 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 1 2 3 3 3 3 64

21 3 3 4 2 1 2 2 4 3 3 2 3 3 3 2 4 3 3 4 2 3 3 3 2 3 70

22 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 2 2 4 1 4 2 85

23 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 98

24 2 3 3 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 82

25 3 3 2 2 4 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 1 1 1 1 1 2 53

26 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 2 2 4 4 4 4 4 4 2 1 4 90

27 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 2 1 4 4 3 2 1 1 3 2 4 2 65

28 3 2 3 3 2 3 3 4 2 2 2 4 2 2 1 3 2 3 3 1 1 4 1 3 3 62

29 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 2 1 1 1 2 2 1 1 2 1 1 1 39

30 2 4 1 3 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 2 4 3 2 1 2 2 4 2 2 59

31 2 2 2 3 3 3 3 3 1 2 2 2 3 2 3 2 2 3 2 1 1 3 2 3 1 56

32 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 73

33 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 3 2 2 2 2 1 1 2 2 2 1 49

34 1 1 3 2 2 2 1 4 1 2 1 3 1 4 2 4 2 1 2 1 1 1 3 2 1 48

35 4 1 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 31

36 2 3 2 3 2 2 3 2 3 2 2 2 2 1 3 3 1 2 3 1 2 3 2 3 2 56

37 2 2 3 2 2 2 2 3 3 2 2 1 2 2 1 2 1 2 1 1 2 2 2 3 1 48

38 2 1 1 1 1 1 1 4 1 2 2 2 2 1 1 3 3 3 3 1 1 1 2 2 3 45

39 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 2 4 1 3 1 1 1 1 2 1 1 3 1 1 1 62

40 3 2 4 4 4 3 3 4 3 3 3 2 2 2 3 3 1 3 2 4 4 3 3 3 2 73

41 4 4 3 3 2 2 2 3 2 3 1 1 2 1 1 4 2 2 3 1 1 3 1 3 2 56

42 1 1 1 2 1 2 2 2 2 3 2 3 1 1 1 3 3 3 1 1 1 2 4 3 1 47

43 3 3 3 3 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 82

44 1 2 1 1 2 2 2 3 3 2 3 2 4 1 3 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 62

45 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 71

46 3 3 1 1 2 1 1 2 1 2 2 2 1 2 3 3 3 1 4 1 3 3 3 1 3 52

47 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2 3 3 2 2 2 2 3 3 3 2 3 2 60

49 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 1 2 4 4 2 4 4 3 3 3 3 87

50 2 3 2 2 2 3 3 2 2 2 4 3 1 2 2 2 3 4 3 2 4 4 4 3 2 66

51 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 3 3 1 1 1 2 2 1 36

52 4 2 3 3 4 4 4 4 4 2 2 2 3 3 4 4 4 2 3 3 2 3 3 1 4 77

53 2 2 1 2 1 2 1 2 1 3 2 1 3 1 1 1 1 3 2 1 1 1 1 2 1 39

54 2 3 3 3 2 3 2 3 4 3 2 3 3 3 2 3 3 2 3 4 3 4 2 3 4 72

55 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4 2 2 4 4 4 3 3 3 85

56 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 2 3 2 3 2 4 4 2 3 3 3 3 3 3 4 83

57 3 2 4 3 3 4 3 3 4 3 3 4 1 3 3 3 3 2 3 2 3 4 2 3 3 74

58 2 2 4 2 2 1 1 4 4 4 2 3 1 1 1 4 4 2 1 4 4 2 2 2 3 62

59 4 3 1 3 2 3 2 1 1 1 1 1 4 2 1 1 1 1 1 1 1 4 1 2 1 44

60 2 2 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 32

61 4 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 1 4 1 4 4 4 1 4 4 4 2 4 86

62 2 3 1 2 2 2 1 2 2 2 1 1 2 1 2 3 2 2 1 1 2 3 1 2 1 44

63 2 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 4 4 2 1 1 1 4 1 1 2 42

64 2 1 2 2 2 1 1 1 1 1 3 1 1 1 2 2 2 1 3 1 1 1 4 2 1 40

65 4 3 2 2 2 2 1 1 1 1 2 3 3 1 1 1 1 2 1 1 1 2 2 2 2 44

66 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 84

67 2 2 3 3 3 3 3 3 3 4 4 2 2 2 2 3 2 2 2 3 3 3 2 2 2 65

68 4 2 3 2 3 2 2 4 2 2 3 3 4 2 4 4 3 4 4 1 1 1 4 4 3 71

69 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 3 4 4 1 2 3 4 3 3 3 3 4 4 2 2 80

70 1 3 2 4 4 4 4 4 3 4 4 3 1 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 87

71 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 52

86 TABULASI DATA TRY OUT RESILIENSI

No. X1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X12 X13 X14 X15 X16 X17 X18 X19 X20 X21 X22 X23 X24 X25 SCORE

1 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 4 4 3 3 4 3 4 4 4 4 3 3 3 3 4 86

2 4 4 4 3 3 3 3 2 3 4 4 2 2 3 4 2 3 3 3 3 4 2 3 4 4 79

3 2 1 4 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 2 1 1 2 3 3 2 1 3 59

4 3 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 2 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 77

5 2 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 1 3 3 4 75

6 4 3 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 3 3 4 3 4 2 3 4 4 4 4 4 4 91

7 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 2 1 3 2 4 2 3 3 4 3 2 3 4 83

8 2 3 1 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 2 2 3 3 3 3 4 4 3 2 3 4 73

9 3 2 2 2 3 2 2 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 3 1 60

10 3 3 4 3 4 2 2 3 4 4 4 3 3 1 2 1 3 3 3 2 1 2 1 3 4 68

11 2 2 2 2 3 3 3 2 3 3 2 2 2 0 2 2 2 2 1 4 2 2 1 2 2 53

12 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 4 4 2 2 4 77

13 3 3 4 3 3 3 4 3 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 3 1 3 3 2 3 3 80

14 3 3 4 3 2 2 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 76

15 3 2 4 2 3 3 3 3 4 4 3 3 3 1 3 3 4 3 4 4 1 1 2 3 3 72

16 0 3 4 2 3 2 2 3 2 3 4 3 3 3 3 2 3 3 2 4 4 3 2 4 4 71

17 3 4 4 3 3 4 3 3 3 2 3 3 3 2 2 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 72

18 3 1 4 3 4 3 2 3 2 4 3 3 3 2 1 1 3 3 3 4 4 3 2 3 3 70

19 2 2 4 3 3 4 4 4 3 4 4 2 2 3 1 3 3 2 3 2 3 2 3 3 4 73

20 2 3 4 2 2 1 2 3 3 2 2 2 3 1 2 2 2 1 3 1 2 2 2 2 2 53

21 2 1 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 2 3 1 2 2 2 3 1 1 1 3 3 57

22 1 2 4 1 2 1 1 2 3 4 2 2 1 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1 3 2 43

24 3 2 2 2 2 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 64

25 3 3 3 3 4 4 3 2 2 3 3 2 3 2 2 2 2 1 3 3 3 3 3 3 3 68

26 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 3 4 2 4 4 3 3 4 4 4 90

27 3 1 4 3 2 2 3 4 4 3 3 2 2 1 1 2 1 0 2 2 1 1 2 3 3 55

28 3 3 4 3 2 3 3 4 4 4 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 79

29 2 2 4 2 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 52

30 3 4 2 3 2 2 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 3 3 3 2 4 73

31 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 76

32 2 2 3 2 3 2 2 2 2 3 3 2 4 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 4 59

33 3 4 4 4 3 2 3 3 4 3 4 4 3 2 3 2 3 2 3 1 3 3 1 3 4 74

34 1 4 4 2 1 0 2 2 4 3 4 3 2 1 1 2 0 4 3 2 3 2 3 3 4 60

35 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 2 2 2 1 2 2 1 2 2 2 2 3 72

36 1 4 4 3 3 2 3 3 4 4 3 2 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 75

37 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 95

38 2 4 4 2 2 3 3 2 3 4 3 3 4 2 2 3 2 2 2 3 3 2 1 2 2 65

39 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 99

40 3 4 4 4 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 4 4 4 3 86

41 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4 3 3 2 2 3 3 3 1 3 1 4 3 3 3 3 76

42 3 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 83

43 3 3 4 1 1 2 3 3 3 3 3 0 0 1 1 1 2 2 2 3 3 3 2 0 4 53

44 4 4 4 4 4 4 4 1 3 4 4 4 4 4 4 4 2 4 3 3 4 4 4 4 4 92

45 2 2 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 2 3 3 2 2 2 2 3 2 2 2 3 69

46 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3 2 3 3 3 2 4 4 3 3 3 4 76

47 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 3 64

48 1 4 2 2 3 4 2 2 4 2 1 0 2 1 2 2 3 3 1 0 0 1 1 1 2 46

49 3 4 4 4 3 3 2 2 4 4 4 3 3 2 1 2 2 3 3 1 1 1 2 4 4 69

50 2 3 2 2 4 2 4 2 4 1 3 3 3 4 2 3 2 3 3 2 3 3 1 4 3 68

51 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 100

52 2 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 3 4 3 4 3 3 4 4 3 87

53 2 3 4 2 4 1 2 4 4 4 4 3 3 2 3 3 4 2 2 4 3 3 2 3 4 75

54 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 2 3 3 3 2 3 2 4 4 2 3 4 85

55 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 4 3 3 4 67

56 2 3 3 2 3 1 1 2 3 3 3 3 3 3 3 2 1 1 2 3 2 2 2 3 3 59

57 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3 2 3 2 3 4 89

58 1 2 4 2 3 2 3 1 4 3 4 2 2 1 0 2 4 2 2 2 3 2 2 2 4 59

59 0 2 3 1 1 0 1 2 4 4 3 1 2 1 1 1 2 0 1 3 1 1 0 1 4 40

60 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 2 3 3 3 2 2 1 2 3 4 3 4 82

61 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 97

62 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 4 88

63 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 99

64 3 2 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 2 3 4 4 3 4 3 1 2 1 3 74

65 2 2 4 3 3 3 3 2 4 4 4 3 4 2 2 3 2 2 2 4 3 2 3 2 4 72

66 3 3 4 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 77

67 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 72

68 3 3 4 3 4 4 3 3 4 4 4 3 3 2 3 3 4 2 3 2 3 3 1 3 4 78

69 2 2 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 2 2 3 3 3 3 3 65

70 2 3 3 3 2 1 2 3 4 3 3 2 2 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 56

71 3 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 2 4 4 2 3 3 3 4 3 2 3 85

Lampiran F

Uji Reliabilitas dan

Daya Diskriminasi

Psychological Distress

Reliability Statistics Cronbach's

Alpha N of Items

.948 25

Item-Total Statistics Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if Item Deleted

Corrected Item-Total Correlation

Cronbach's Alpha if Item

Deleted

Y.1 61.11 281.587 .418 .948

Y.2 61.23 275.834 .619 .946

Y.3 61.42 271.505 .673 .946

Y.4 61.23 272.320 .764 .945

Y.5 61.30 270.526 .746 .945

Y.6 61.38 270.953 .758 .945

Y.7 61.45 264.965 .837 .943

Y.8 61.06 271.425 .686 .945

Y.9 61.38 265.982 .790 .944

Y.10 61.17 268.571 .786 .944

Y.11 61.45 274.365 .655 .946

Y.12 61.35 269.060 .752 .945

Y.13 61.45 274.765 .559 .947

Y.14 61.93 278.352 .548 .947

Y.15 61.70 280.068 .446 .948

Y.16 61.31 279.503 .442 .948

Y.17 61.32 271.508 .605 .946

Y.18 61.35 274.031 .639 .946

Y.19 61.39 273.957 .610 .946

Y.20 61.93 266.895 .712 .945

Y.21 61.83 270.285 .660 .946

Y.22 61.11 272.930 .635 .946

Y.23 61.44 280.507 .426 .948

Y.24 61.45 284.880 .322 .949

Y.25 61.58 269.133 .718 .945

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 71 100.0

Excluded^a 0 .0

Total 71 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Resiliensi

Reliability Statistics Cronbach's

Alpha N of Items

.936 25

Item-Total Statistics Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if Item Deleted

Corrected Item-Total Correlation

Cronbach's Alpha if Item

Deleted

X.1 69.75 171.221 .688 .932

X.2 69.45 176.165 .509 .934

X.3 68.83 183.000 .291 .937

X.4 69.51 171.739 .781 .931

X.5 69.32 175.222 .637 .933

X.6 69.63 171.778 .611 .933

X.7 69.37 172.835 .709 .932

X.8 69.44 176.135 .560 .934

X.9 68.99 182.757 .323 .936

X.10 69.04 181.927 .373 .936

X.11 69.08 179.136 .536 .934

X.12 69.58 171.705 .681 .932

X.13 69.54 174.995 .613 .933

X.14 70.17 171.342 .683 .932

X.15 69.82 170.123 .691 .932

X.16 69.75 172.478 .745 .931

X.17 69.61 171.871 .654 .932

X.18 69.85 174.476 .525 .934

X.19 69.80 173.332 .745 .931

X.20 69.69 178.988 .330 .938

X.21 69.58 174.562 .550 .934

X.22 69.75 171.392 .693 .932

X.23 69.99 171.614 .672 .932

X.24 69.61 174.099 .618 .933

X.25 69.03 179.713 .450 .935

Lampiran G

Data Demografi

Subjek Penelitian

No. Nama/Inisial NIM

Jenis

Kelamin Semester Fakultas

1 With 11910523072 Perempuan 6 Fakultas Tarbiyah dan Keguruan 2 D 11820722229 Perempuan 8 Fakultas Syari'ah dan Hukum 3 Den 11850115194 Laki-Laki 8 Fakultas Sains dan Teknologi 4 KS 11850312194 Laki-Laki 8 Fakultas Sains dan Teknologi

5 Lsd 11860125119 Perempuan 8 Fakultas Psikologi

6 Nad 11940324110 Perempuan 6 Fakultas Dakwah dan Komunikasi

7 P 11860114951 Laki-Laki 8 Fakultas Psikologi

8 Soes 11850114924 Laki-Laki 8 Fakultas Sains dan Teknologi 9 Fat 11868524321 Perempuan 6 Fakultas Tarbiyah dan Keguruan 10 Din 11910524196 Perempuan 6 Fakultas Tarbiyah dan Keguruan 11 LD 11910523041 Perempuan 6 Fakultas Tarbiyah dan Keguruan 12 Af 11910524168 Perempuan 6 Fakultas Tarbiyah dan Keguruan 13 A 11820515097 Laki-Laki 8 Fakultas Syari'ah dan Hukum

14 Tam 11860112398 Laki-Laki 8 Fakultas Psikologi

15 M.A.D 12040214500 Laki-Laki 4 Fakultas Dakwah dan Komunikasi

16 Feb 11960123493 Perempuan 6 Fakultas Psikologi

17 Lin 11840420829 Perempuan 8 Fakultas Dakwah dan Komunikasi 18 J 11820210933 Laki-Laki 8 Fakultas Syari'ah dan Hukum 19 KN 12020115429 Laki-Laki 4 Fakultas Syari'ah dan Hukum 20 Val 11870311771 Laki-Laki 8 Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial 21 NWD 11810620252 Perempuan 8 Fakultas Tarbiyah dan Keguruan

22 Mel 11960120806 Perempuan 6 Fakultas Psikologi

23 Sjs 11910121139 Perempuan 6 Fakultas Tarbiyah dan Keguruan 24 A 11870320279 Perempuan 8 Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial 25 GMP 11911023101 Perempuan 6 Fakultas Tarbiyah dan Keguruan 26 N 11850420418 Perempuan 8 Fakultas Sains dan Teknologi 27 WK 11850114940 Laki-Laki 8 Fakultas Sains dan Teknologi 28 SS 11810823078 Perempuan 8 Fakultas Tarbiyah dan Keguruan 29 APS 12070522719 Perempuan 4 Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial 30 Fitri 11870321701 Perempuan 8 Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial 31 SSR 11910122774 Perempuan 6 Fakultas Tarbiyah dan Keguruan

32 Munaw 12130221063 Perempuan 2 Fakultas Ushuluddin

33 Dz 12130222539 Perempuan 2 Fakultas Ushuluddin

34 Aul 12130220807 Perempuan 2 Fakultas Ushuluddin

35 D 12130223250 Perempuan 2 Fakultas Ushuluddin

36 Elh 12130220467 Perempuan 2 Fakultas Ushuluddin

37 Wf 11870324185 Perempuan 8 Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial 38 Opi 11870322041 Perempuan 8 Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial 39 Kia 11870321910 Perempuan 8 Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial

40 N 11860120377 Perempuan 8 Fakultas Psikologi

41 Di 11870322022 Perempuan 8 Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial

42 SRS Hrp 12080320833 Perempuan 4 Fakultas Pertanian dan Peternakan 43 ADD 12080327094 Perempuan 4 Fakultas Pertanian dan Peternakan 44 El 12080320892 Perempuan 4 Fakultas Pertanian dan Peternakan 45 Senja 12080323295 Perempuan 4 Fakultas Pertanian dan Peternakan 46 LAL 12080322208 Perempuan 4 Fakultas Pertanian dan Peternakan 47 IRU 12080322131 Perempuan 4 Fakultas Pertanian dan Peternakan 48 RA 12080322838 Perempuan 4 Fakultas Pertanian dan Peternakan 49 MH 12080320935 Perempuan 4 Fakultas Pertanian dan Peternakan 50 CA 12080327709 Perempuan 4 Fakultas Pertanian dan Peternakan

51 Nsh 11860121181 Perempuan 8 Fakultas Psikologi

52 E 11910223227 Perempuan 6 Fakultas Tarbiyah dan Keguruan 53 USA 11840320085 Perempuan 8 Fakultas Dakwah dan Komunikasi 54 MH 11840320100 Perempuan 8 Fakultas Dakwah dan Komunikasi 55 RR 11840312044 Laki-Laki 8 Fakultas Dakwah dan Komunikasi 56 H 1184032057 Perempuan 8 Fakultas Dakwah dan Komunikasi 57 AW 11840312124 Laki-Laki 8 Fakultas Dakwah dan Komunikasi 58 YFKTH 11870324331 Perempuan 8 Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial 59 In 11970114986 Laki-Laki 6 Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial 60 DS 11970114866 Laki-Laki 6 Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial

61 Rj 12130411331 Laki-Laki 2 Fakultas Ushuluddin

62 Am 12130412038 Laki-Laki 2 Fakultas Ushuluddin

63 SB 12130412162 Laki-Laki 2 Fakultas Ushuluddin

64 Atha 12130413586 Laki-Laki 2 Fakultas Ushuluddin

65 NS 12130411994 Laki-Laki 2 Fakultas Ushuluddin

66 MA 12130410973 Laki-Laki 2 Fakultas Ushuluddin

67 (im) 12130411109 Laki-Laki 2 Fakultas Ushuluddin

68 R 12130410959 Laki-Laki 2 Fakultas Ushuluddin

69 HI 12130121325 Perempuan 2 Fakultas Ushuluddin

70 T 12130124101 Perempuan 2 Fakultas Ushuluddin

71 WA 12130121349 Perempuan 2 Fakultas Ushuluddin

72 May 12130121202 Perempuan 2 Fakultas Ushuluddin

73 Virgin 12130122588 Perempuan 2 Fakultas Ushuluddin 74 Ijan 11911220161 Perempuan 6 Fakultas Sains dan Teknologi 75 NH 11911220186 Perempuan 6 Fakultas Sains dan Teknologi 76 O 11911214039 Laki-Laki 6 Fakultas Tarbiyah dan Keguruan 77 Na 11911224014 Perempuan 6 Fakultas Tarbiyah dan Keguruan 78 RM 11911220691 Perempuan 6 Fakultas Tarbiyah dan Keguruan 79 SD 11911224059 Perempuan 6 Fakultas Tarbiyah dan Keguruan 80 N 11911213752 Laki-Laki 6 Fakultas Tarbiyah dan Keguruan 81 SN 11911224057 Perempuan 6 Fakultas Tarbiyah dan Keguruan 82 ME 11911214010 Laki-Laki 6 Fakultas Tarbiyah dan Keguruan 83 S 11911222767 Perempuan 6 Fakultas Tarbiyah dan Keguruan

Dalam dokumen Lembar Validasi Alat Ukur (Halaman 54-161)