DASAR UNTUK ANAKNYA
ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
B. Analisis Deskriptif
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis motif apa saja yang digunakan untuk memilih sebuah sekolah dasar sebagai pendidikan dasar anaknya. Data dari penelitian ini diperoleh dengan cara memberikan sejumlah pernyataan kepada sebagian dari orang tua murid SD Don Bosco II. Diambil sampel sebanyak 235 responden , yang diambil dari dari orang tua murid kelas satu sampai dengan kelas enam.
1. Deskripsi Responden
Penulis menyajikan data mengenai umur responden, status pekerjaan responden, penghasilan responden, jarak rumah dengan sekolah anaknya responden, dan jumlah anak responden dalam tabel berikut:
a. Deskripsi reponden berdasarkan umur
Tabel V.3
Karakteristik umur responden
No Umur Jumlah Presentase
1 21-25 tahun 4 1,7% 2 26-30 tahun 5 2,1% 3 31-35 tahun 10 4,3% 4 36-40 tahun 47 20% 5 41-45 tahun 108 45,9% 6 46-50 tahun 38 16,2% 7 > 51 tahun 23 9,8% Total 235 100%
Berdasarkan tabel diatas, diketahui orang tua murid pada usia 21-25 tahun sebanyak 4 orang (1,7%), usia 26-30 tahun sebanyak 5 orang (2,1%), usia 31-35 tahun sebanyak 10 orang (4,3%), usia 36-40 tahun sebanyak 47 orang (20%), usia 41-45 tahun sebanyak 108 orang (45,9%), usia 46-50 tahun sebanyak 38 orang (16,2%), dan usia >51 tahun sebanyak 23 orang (9,8%). Berdasarkan data umur di atas, sebagian besar orang tua murid SD Don Bosco II berumur antara 41-45 tahun (45,9%).
b. Deskripsi responden berdasarkan status pekerjaan
Tabel V.4
Karakteristik status pekerjaan responden
No Pekerjaan Jumlah Presentase
1 Pegawai Swasta 94 40% 2 Pegawai Negeri 18 7,7% 3 Pegawai BUMN 5 2,1% 4 Guru 14 5,9% 5 Wiraswasta 51 21,7% 6 Pedagang warung/Toko 11 4,7% 7 Profesional 8 3,4% 8 Lainnya 34 14,5% Total 235 100%
Berdasarkan tabel diatas, diketahui bahwa status pekerjaan orang tua murid sebagai pegawai swasta sebanyak 94 orang atau 40%, pegawai negeri sebanyak 18 orang atau 7,7%, Pegawai BUMN 5 orang atau
orang atau 21,7%, pedagang warung/toko sebanyak 11 orang atau 4,7%, Profesional sebanyak 8 orang atau 3,4%, dan status pekerjaan lainnya sebanyak 34% atau 14,5%. Berdasarkan data diatas, jenis pekerjaan orang tua murid SD Don Bosco II pada umumnya adalah pegawai swasta sebanyak 40%
c. Deskripsi responden berdasarkan penghasilan responden
Tabel V.5
Karakteristik penghasilan responden
No Penghasilan (Rp/Bulan) Jumlah Presentase
1 500.000 - 1.000.000 10 4,3%
2 1.000.001 - 2.000.000 14 5,9%
3 2.000.001 - 3.000.000 23 9,8%
4 >3.000.001 188 80%
Total 235 100%
Berdasarkan tabel di atas, diketahui bahwa penghasilan orang tua murid 500.000-1.000.000 sebanyak 10 orang atau 9,1%, 1.000.001-2.000.000 sebanyak 14 orang atau 5,9%, 2.000.001-3.000.000 sebanyak 23 orang atau 9,8%, dan lebih dari 3.000.000 sebanyak 188 orang atau 80%.
d. Deskripsi responden berdasarkan jarak rumah dengan sekolah anaknya
Tabel V.6
Karakteristik jarak rumah responden dengan sekolah anaknya
No Jarak Jumlah Presentase
1 < 1 Km 42 17,9%
2 1 Km - 5 Km 108 45,9%
3 > 5 Km 85 36,2%
Total 235 100%
Berdasarkan tabel diatas, diketahui bahwa jarak rumah orang tua murid dengan sekolah kurang dari 1 km sebanyak 42 orang atau 17,9%, dengan jarak 1 km – 5 km sebanyak 108 orang atau 45,9%, dan jarak lebih dari 5 km sebanyak 85 orang atau 36,2%
e. Deskripsi responden berdasarkan jumlah anak
Tabel V.7
Karakteristik jumlah anak
No Jumlah Anak Jumlah Presentase
1 1 33 14,1% 2 2 89 37,9% 3 3 75 31,9% 4 4 24 10,2% 5 5 14 5,9% Total 235 100%
Berdasarkan tabel di atas, diketahui bahwa ada orang tua murid yang memiliki jumlah anak 1 sebanyak 33 orang atau 14,1%, jumlah anak 2
sebanyak 89 orang atau 37,9%, jumlah anak 3 sebanyak 75 orang atau 31,9%, jumlah anak 4 sebanyak 24 orang atau 10,2%, dan jumlah anak 5 sebanyak 14 orang atau 5,9%.
2. Analisis Deskripsi Variabel
Untuk mengetahui gambaran deskripsi tentang variabel motif orang tua murid menggunakan pendekatan prosentase. Hasil dari analisi deskripsi variabel motif orang tua murid sebagai berikut:
TIDAK
Prosentase
Variabel Pernyataan YA YA TIDAK
X1 Gedung sekolah bagus 213 22 90,6% 9,4% X2 Ruang Kelas nyaman 191 44 81,3% 18,7% X3 Koleksi perpustakaan lengkap 98 137 41,7% 58,3% X4 Alat-alat laboratorium lengkap 218 17 92,7% 7,3% X5 SPP terjangkau 143 92 60,8% 39,2% X6 Sarana Olahraga memadai 205 30 87,2% 12,8%
X7 Kantin yang bersih 146 89 62,1% 37,9% X8 Guru yang professional 147 88 62,5% 37,5%
X9 Akreditasi baik 210 25 89,4% 10,6% X10 Lulusannya banyak diterima di SMP favorite 84 151 35,7% 64,3% X11 Kegiatan ekstrakulikuler beragam 214 21 91,1% 8,9% X12 UKS lengkap 193 42 82,1% 17,9%
X13 Koperasi Sekolah yang
baik 95 140 40,4% 59,6%
X14 Memiliki jaringan social
yang luas 218 17 92,8% 7,2%
X16 Dekat dengan rumah 205 30 87,2% 12,8% X17 Dulu orang tua juga
bersekolah di SD Don
Bosco II 144 91 61,2% 38,8%
X18 Disarankan orang lain, teman/keluarga/guru SD
Don Bosco II 147 88 62,5 37,5%
X19
Anak yang minta 207 28 88,1% 11,9%
X20 Tidak ada pilihan lain 86 149 36,6% 63,4%
C. Analisis Cochran Q-test
Pengujian akan dilakukan dengan Cochran untuk mengetahui motif orang tua murid memilih sekolah dasar Don Bosco II untuk anaknya manakah yang berpengaruh terhadap konsumen dalam melakukan pemilihan sebuah sekolah,
Untuk melakukan proses Cochran langkah pertama yang harus dilakukan adalah membuat matrik jawaban responden dari kuesioener yang telah disebar kepada 235 responden dimana untuk setiap jawaban “ya” diberi skor 1
dan jawaban tidak diberi skor 0.
Tabel V.8
Matriks Jawaban Responden
Variabel Pernyataan YA TIDAK
X1 Gedung sekolah bagus 213 22
X2 Ruang Kelas nyaman 191 44
X3 Koleksi perpustakaan lengkap 98 137
X4 Alat-alat laboratorium lengkap 218 17
X5 SPP terjangkau 143 92
X7 Kantin yang bersih 146 89
X8 Guru yang professional 147 88
X9 Akreditasi baik 210 25
X10 Lulusannya banyak diterima di SMP favorite 84 151 X11 Kegiatan ekstrakulikuler beragam 214 21
X12 UKS lengkap 193 42
X13 Koperasi Sekolah yang baik 95 140
X14 Memiliki jaringan social yang luas 218 17 X15 Karena berasal dari TK Don Bosco 141 94
X16 Dekat dengan rumah 205 30
X17 Dulu orang tua juga bersekolah di SD Don
Bosco II 144 91
X18 Disarankan orang lain, teman/keluarga/guru
SD Don Bosco II 147 88
X19 Anak yang minta 207 28
X20 Tidak ada pilihan lain 86 149
Untuk tahap selanjutnya menggunakan rumus Cochran Q-test untuk melakukan pengujian terhadap motif-motif orang tua murid. Pengujian dilakukan secara bertahap dari 20 motif sampai dengan pengujian dimana ditemukan apa saja motif orang tua murid memilih sekolah dasar Don Bosco II untuk anaknya.
a. Tahap Pertama
Pada tahap pertama adalah melakukan pengujian terhadap 20 motif orang tua murid yaitu
Ho: Motif variabel X1, X2, X3, X4, X5, X6, X7, X8, X9, X10, X11, X12, X13, X14, X15, X16, X17, X18, X19, X20 adalah motif orang tua murid memilih sekolah SD Don Bosco II.
Ha: Paling tidak 1 dari motif variabel X1, X2, X3, X4, X5, X6, X7, X8, X9, X10, X11, X12, X13, X14, X15, X16, X17, X18, X19, X20 tidak menjadi motif orang tua murid memilih sekolah SD Don Bosco II.
Pengujian statistik dilakukan dengan cara menggunakan X2 tabel (df=k-1 dan a=0,05) derajat bebas (df) k-1 = 20-1=19. X2 tabel diperoleh sebesar 30,14. Perhitungan Cochran Q-test untuk 20 motif orang tua murid menggunakan SPSS 16 adalah:
Tabel V.9
Tabel Statistik 20 Motif Orang Tua Murid
N 235
Cochran's Q 1,086E3a
Df 19
Asymp. Sig. .000 Sumber: Lampiran
Menurut data tabel tes statistik perhitungan menggunakan SPSS 16 nilai Q adalah 1,086E3 a
lebih besar dari pada X2 tabel 30,14 artinya belum cukup bukti untuk menerima Ho yaitu motif variabel X1, X2, X3, X4, X5, X6, X7, X8, X9, X10, X11, X12, X13, X14, X15, X16, X17, X18, X19, X20. Karena itu proses Cochran dilanjutkan lagi dengan cara menghilangkan salah satu atribut produk yang memiliki jumlah nilai
kolom “ya” paling kecil, yaitu X10 (Lulusannya banyak diterima di SMP
b. Tahap Kedua
Pada tahap kedua adalah melakukan pengujian terhadap 19 motif orang tua murid yaitu
Ho: Motif variabel X1, X2, X3, X4, X5, X6, X7, X8, X9, X10, X11, X12, X13, X14, X15, X16, X17, X18, X19, X20 adalah motif orang tua murid memilih sekolah SD Don Bosco II.
Ha: Paling tidak 1 dari motif variabel X1, X2, X3, X4, X5, X6, X7, X8, X9, X11, X12, X13, X14, X15, X16, X17, X18, X19, X20 tidak menjadi motif orang tua murid memilih sekolah SD Don Bosco II.
Pengujian statistik dilakukan dengan cara menggunakan X2 tabel (df=k-1 dan a=0,05) derajat bebas (df) k-1 = 19-1=18. X2 tabel diperoleh sebesar 28,87. Perhitungan Cochran Q-test untuk 19 motif orang tua murid menggunakan SPSS 16 adalah:
Tabel V.10
Tabel Statistik 19 Motif Orang Tua Murid
N 235
Cochran's Q 9443E2a
Df 18
Asymp. Sig. .000 Sumber: Lampiran
Menurut data tabel tes statistik perhitungan menggunakan SPSS 16 nilai Q adalah 9,443E2 a
lebih besar dari pada X2 tabel 28,87 artinya belum cukup bukti untuk menerima Ho yaitu motif variabel X1, X2, X3, X4, X5, X6, X7, X8, X9, X11, X12, X13, X14, X15, X16, X17, X18, X19, X20.
Karena itu proses Cochran dilanjutkan lagi dengan cara menghilangkan
salah satu atribut produk yang memiliki jumlah nilai kolom “ya” paling
kecil, yaitu X20 (Tidak ada pilihan lain) c. Tahap Ketiga
Pada tahap ketiga adalah melakukan pengujian terhadap 18 motif orang tua murid yaitu
Ho: Motif variabel X1, X2, X3, X4, X5, X6, X7, X8, X9, X11, X12, X13, X14, X15, X16, X17, X18, X19 adalah motif orang tua murid memilih sekolah SD Don Bosco II.
Ha: Paling tidak 1 dari motif variabel X1, X2, X3, X4, X5, X6, X7, X8, X9, X11, X12, X13, X14, X15, X16, X17, X18, X19 tidak menjadi motif orang tua murid memilih sekolah SD Don Bosco II.
Pengujian statistik dilakukan dengan cara menggunakan X2 tabel (df=k-1 dan a=0,05) derajat bebas (df) k-1 = 18-1=17. X2 tabel diperoleh sebesar 27,59. Perhitungan Cochran Q-test untuk 18 motif orang tua murid menggunakan SPSS 16 adalah:
Tabel V.11
Tabel Statistik 18 Motif Orang Tua Murid
N 235
Cochran's Q 7,935E2a
df 17
Asymp. Sig. .000 Sumber: Lampiran
Menurut data tabel tes statistik perhitungan menggunakan SPSS 16 nilai Q adalah 7,935E2 a
lebih besar dari pada X2 tabel 27,59 artinya belum cukup bukti untuk menerima Ho yaitu motif variabel X1, X2, X3, X4, X5, X6, X7, X8, X9, X11, X12, X13, X14, X15, X16, X17, X18, X19. Karena itu proses Cochran dilanjutkan lagi dengan cara menghilangkan
salah satu atribut produk yang memiliki jumlah nilai kolom “ya” paling
kecil, yaitu X13 (Koperasi sekolah yang baik) d. Tahap Keempat
Pada tahap keempat adalah melakukan pengujian terhadap 17 motif orang tua murid yaitu
Ho: Motif variabel X1, X2, X3, X4, X5, X6, X7, X8, X9, X11, X12, X14, X15, X16, X17, X18, X19 adalah motif orang tua murid memilih sekolah SD Don Bosco II.
Ha: Paling tidak 1 dari motif variabel X1, X2, X3, X4, X5, X6, X7, X8, X9, X11, X12, X14, X15, X16, X17, X18, X19 tidak menjadi motif orang tua murid memilih sekolah SD Don Bosco II.
Pengujian statistik dilakukan dengan cara menggunakan X2 tabel (df=k-1 dan a=0,05) derajat bebas (df) k-1 = 17-1=16. X2 tabel diperoleh sebesar 26,30. Perhitungan Cochran Q-test untuk 17 motif orang tua murid menggunakan SPSS 16 adalah:
Tabel V.12
Tabel Statistik 17 Motif Orang Tua Murid
N 235
Cochran's Q 6,428E2a
df 16
Asymp. Sig. .000 Sumber: Lampiran
Menurut data tabel tes statistik perhitungan menggunakan SPSS 16 nilai Q adalah 6,428E2 a
lebih besar dari pada X2 tabel 26,30 artinya belum cukup bukti untuk menerima Ho yaitu motif variabel X1, X2, X3, X4, X5, X6, X7, X8, X9, X11, X12, X14, X15, X16, X17, X18, X19. Proses Cochran dilanjutkan lagi dengan cara menghilangkan salah satu atribut
produk yang memiliki jumlah nilai kolom “ya” paling kecil, yaitu X3
(Koleksi perpustakaan lengkap) e. Tahap Kelima
Pada tahap kelima adalah melakukan pengujian terhadap 16 motif orang tua murid yaitu
Ho: Motif variabel X1, X2, X4, X5, X6, X7, X8, X9, X11, X12, X14, X15, X16, X17, X18, X19 adalah motif orang tua murid memilih sekolah SD Don Bosco II.
Ha: Paling tidak 1 dari motif variabel X1, X2, X4, X5, X6, X7, X8, X9, X11, X12, X14, X15, X16, X17, X18, X19 tidak menjadi motif orang tua murid memilih sekolah SD Don Bosco II.
Pengujian statistik dilakukan dengan cara menggunakan X2 tabel (df=k-1 dan a=0,05) derajat bebas (df) k-1 = 16-1=15. X2 tabel diperoleh sebesar 25,00. Perhitungan Cochran Q-test untuk 16 motif orang tua murid menggunakan SPSS 16 adalah:
Tabel V.13
Tabel Statistik 16 Motif Orang Tua Murid
N 235
Cochran's Q 4,772E2a
df 15
Asymp. Sig. .000 Sumber: Lampiran
Menurut data tabel tes statistik perhitungan menggunakan SPSS 16 nilai Q adalah 4,772E2 a
lebih besar dari pada X2 tabel 25,00 artinya belum cukup bukti untuk menerima Ho yaitu motif variabel X1, X2, X4, X5, X6, X7, X8, X9, X11, X12, X14, X15, X16, X17, X18, X19. Karena itu proses Cochran dilanjutkan lagi dengan cara menghilangkan salah satu
atribut produk yang memiliki jumlah nilai kolom “ya” paling kecil, yaitu
X15 (Karena berasal dari TK Don Bosco II). f. Tahap Keenam
Pada tahap keenam adalah melakukan pengujian terhadap 15 motif orang tua murid yaitu
Ho: Motif variabel X1, X2, X4, X5, X6, X7, X8, X9, X11, X12, X14, X16, X17, X18, X19 adalah motif orang tua murid memilih sekolah SD Don Bosco II.
Ha: Paling tidak 1 dari motif variabel X1, X2, X4, X5, X6, X7, X8, X9, X11, X12, X14, X16, X17, X18, X19 tidak menjadi motif orang tua murid memilih sekolah SD Don Bosco II.
Pengujian statistik dilakukan dengan cara menggunakan X2 tabel (df=k-1 dan a=0,05) derajat bebas (df) k-1 = 15-1=14. X2 tabel diperoleh sebesar 23,68. Perhitungan Cochran Q-test untuk 15 motif orang tua murid menggunakan SPSS 16 adalah:
Tabel V.14
Tabel Statistik 15 Motif Orang Tua Murid
N 235
Cochran's Q 4,301E2a
df 14
Asymp. Sig. .000 Sumber: Lampiran
Menurut data tabel tes statistik perhitungan menggunakan SPSS 16 nilai Q adalah 4,301E2 a
lebih besar dari pada X2 tabel 23,68 artinya belum cukup bukti untuk menerima Ho yaitu motif variabel X1, X2, X4, X5, X6, X7, X8, X9, X11, X12, X14, X16, X17, X18, X19. Karena itu proses Cochran dilanjutkan lagi dengan cara menghilangkan salah satu atribut
produk yang memiliki jumlah nilai kolom “ya” paling kecil, yaitu X5
(SPP terjangkau) g. Tahap Ketujuh
Pada tahap ketujuh adalah melakukan pengujian terhadap 14 motif orang tua murid yaitu
Ho: Motif variabel X1, X2, X4, X6, X7, X8, X9, X11, X12, X14, X16, X17, X18, X19 adalah motif orang tua murid memilih sekolah SD Don Bosco II.
Ha: Paling tidak 1 dari motif variabel X1, X2, X4, X6, X7, X8, X9, X11, X12, X14, X16, X17, X18, X19 tidak menjadi motif orang tua murid memilih sekolah SD Don Bosco II.
Pengujian statistik dilakukan dengan cara menggunakan X2 tabel (df=k-1 dan a=0,05) derajat bebas (df) k-1 = 14-1=13. X2 tabel diperoleh sebesar 22,36. Perhitungan Cochran Q-test untuk 14 motif orang tua murid menggunakan SPSS 16 adalah:
Tabel V.15
Tabel Statistik 14 Motif Orang Tua Murid
N 235
Cochran's Q 3,846E2 a
df 13
Asymp. Sig. .000 Sumber: Lampiran
Menurut data tabel tes statistik perhitungan menggunakan SPSS 16 nilai Q adalah 3,846E2a lebih besar dari pada X2 tabel 22,36 artinya belum cukup bukti untuk menerima Ho yaitu motif variabel X1, X2, X4, X6, X7, X8, X9, X11, X12, X14, X16, X17, X18, X19. Karena itu proses Cochran dilanjutkan lagi dengan cara menghilangkan salah satu atribut
produk yang memiliki jumlah nilai kolom “ya” paling kecil, yaitu X17
h. Tahap Kedelapan
Pada tahap kedelapan adalah melakukan pengujian terhadap 13 motif orang tua murid yaitu
Ho: Motif variabel X1, X2, X4, X6, X7, X8, X9, X11, X12, X14, X16, X18, X19 adalah motif orang tua murid memilih sekolah SD Don Bosco II. Ha: Paling tidak 1 dari motif variabel X1, X2, X4, X6, X7, X8, X9, X11, X12,
X14, X16, X18, X19 tidak menjadi motif orang tua murid memilih sekolah SD Don Bosco II.
Pengujian statistik dilakukan dengan cara menggunakan X2 tabel (df=k-1 dan a=0,05) derajat bebas (df) k-1 = 13-1=12. X2 tabel diperoleh sebesar 21,03. Perhitungan Cochran Q-test untuk 13 motif orang tua murid menggunakan SPSS 16 adalah:
Tabel V.16
Tabel Statistik 13 Motif Orang Tua Murid
N 235
Cochran's Q 3,226E2a
df 12
Asymp. Sig. .000 Sumber: Lampiran
Menurut data tabel tes statistik perhitungan menggunakan SPSS 16 nilai Q adalah 3,226E2a lebih besar dari pada X2 tabel 21,03 artinya belum cukup bukti untuk menerima Ho yaitu motif variabel X1, X2, X4, X6, X7, X8, X9, X11, X12, X14, X16, X18, X19. Karena itu proses Cochran dilanjutkan lagi dengan cara menghilangkan salah satu atribut
produk yang memiliki jumlah nilai kolom “ya” paling kecil, yaitu X7 (Kantin yang bersih).
i. Tahap Kesembilan
Pada tahap kesembilan adalah melakukan pengujian terhadap 12 motif orang tua murid yaitu
Ho: Motif variabel X1, X2, X4, X6, X8, X9, X11, X12, X14, X16, X18, X19 adalah motif orang tua murid memilih sekolah SD Don Bosco II. Ha: Paling tidak 1 dari motif variabel X1, X2, X4, X6, X8, X9, X11, X12, X14,
X16, X18, X19 tidak menjadi motif orang tua murid memilih sekolah SD Don Bosco II.
Pengujian statistik dilakukan dengan cara menggunakan X2 tabel (df=k-1 dan a=0,05) derajat bebas (df) k-1 = 12-1=11. X2 tabel diperoleh sebesar 19,68. Perhitungan Cochran Q-test untuk 12 motif orang tua murid menggunakan SPSS 16 adalah:
Tabel V.17
Tabel Statistik 12 Motif Orang Tua Murid
N 235
Cochran's Q 2,569E2a
df 11
Asymp. Sig. .000 Sumber: Lampiran
Menurut data tabel tes statistik perhitungan menggunakan SPSS 16 nilai Q adalah 2,569E2a Q lebih besar dari pada X2 tabel 19,68 artinya belum cukup bukti untuk menerima Ho yaitu motif variabel X
X2, X4, X6, X8, X9, X11, X12, X14, X16, X18, X19. Proses Cochran dilanjutkan dengan cara menghilangkan salah satu atribut produk yang memiliki
jumlah nilai kolom “ya” paling kecil, yaitu X18 (Disarankan orang
lain/teman/keluarga/guru SD Don Bosco II). j. Tahap Kesepuluh
Pada tahap kesepuluh adalah melakukan pengujian terhadap 11 motif orang tua murid yaitu
Ho: Motif variabel X1, X2, X4, X6, X8, X9, X11, X12, X14, X16, X19 adalah motif orang tua murid memilih sekolah SD Don Bosco II.
Ha: Paling tidak 1 dari motif variabel X1, X2, X4, X6, X8, X9, X11, X12, X14, X16, X19 tidak menjadi motif orang tua murid memilih sekolah SD Don Bosco II.
Pengujian statistik dilakukan dengan cara menggunakan X2 tabel (df=k-1 dan a=0,05) derajat bebas (df) k-1 = 11-1=10. X2 tabel diperoleh sebesar 18,31. Perhitungan Cochran Q-test untuk 11 motif orang tua murid menggunakan SPSS 16 adalah:
Tabel V.18
Tabel Statistik 11 Motif Orang Tua Murid
N 235
Cochran's Q 1,664E2a
df 10
Asymp. Sig. .000 Sumber: Lampran
Menurut data tabel tes statistik perhitungan menggunakan SPSS 16 nilai Q adalah 1,664E2a lebih besar dari pada X2 tabel 18,31 artinya belum cukup bukti untuk menerima Ho yaitu motif variabel X1, X2, X4, X6, X8, X9, X11, X12, X14, X16, X19. Karena itu proses Cochran dilanjutkan lagi dengan cara menghilangkan salah satu atribut produk
yang memiliki jumlah nilai kolom “ya” paling kecil, yaitu X8 (Guru yang
profesional). k. Tahap kesebelas
Pada tahap kesepuluh adalah melakukan pengujian terhadap 10 motif orang tua murid yaitu
Ho: Motif variabel X1, X2, X4, X6, X9, X11, X12, X14, X16, X19 adalah motif orang tua murid memilih sekolah SD Don Bosco II.
Ha: Paling tidak 1 dari motif variabel X1, X2, X4, X6, X9, X11, X12, X14, X16, X19 tidak menjadi motif orang tua murid memilih sekolah SD Don Bosco II.
Pengujian statistik dilakukan dengan cara menggunakan X2 tabel (df=k-1 dan a=0,05) derajat bebas (df) k-1 = 10-1=9. X2 tabel diperoleh sebesar 16,92. Perhitungan Cochran Q-test untuk 10 motif orang tua murid menggunakan SPSS 16 adalah:
Tabel V.19
Tabel Statistik 10 Motif Orang Tua Murid
N 235
Cochran's Q 37,552a
df 9
Asymp. Sig. .000 Sumber: lampiran
Menurut data tabel tes statistik perhitungan menggunakan SPSS 16 nilai Q adalah 37,552a lebih besar dari pada X2 tabel 16,92 artinya belum cukup bukti untuk menerima Ho yaitu motif variabel X1, X2, X4, X6, X9, X11, X12, X14, X16, X19. Karena itu proses Cochran dilanjutkan lagi dengan cara menghilangkan salah satu atribut produk
yang memiliki jumlah nilai kolom “ya” paling kecil, yaitu X2 (Ruang
kelas nyaman). l. Tahap kedua belas
Pada tahap kedua belas adalah melakukan pengujian terhadap 9 motif orang tua murid yaitu
Ho: Motif variabel X1, X4, X6, X9, X11, X12, X14, X16, X19 adalah motif orang tua murid memilih sekolah SD Don Bosco II.
Ha: Paling tidak 1 dari motif variabel X1, X4, X6, X9, X11, X12, X14, X16, X19 tidak menjadi motif orang tua murid memilih sekolah SD Don Bosco II.
Pengujian statistik dilakukan dengan cara menggunakan X2 tabel (df=k-1 dan a=0,05) derajat bebas (df) k-1 = 9-1=8. X2 tabel diperoleh sebesar 15,51. Perhitungan Cochran Q-test untuk 9 motif orang tua murid menggunakan SPSS 16 adalah:
Tabel V.20
Tabel Statistik 9 Motif Orang Tua Murid
N 235
Cochran's Q 24,812a
df 8
Asymp. Sig. .002 Sumber: Lampiran
Menurut data tabel tes statistik perhitungan menggunakan SPSS 16 nilai Q adalah 24,812 a lebih besar dari pada X2 tabel 15,51 artinya belum cukup bukti untuk menerima Ho yaitu motif variabel X1, X4, X6, X9, X11, X12, X14, X16, X19. Karena itu proses Cochran dilanjutkan lagi dengan cara menghilangkan salah satu atribut produk yang memiliki
jumlah nilai kolom “ya” paling kecil, yaitu X12 (UKS lengkap).
m. Tahap ketiga belas
Pada tahap ketiga belas adalah melakukan pengujian terhadap 8 motif orang tua murid yaitu
Ho: Motif variabel X1, X4, X6, X9, X11, X14, X16, X19 adalah motif orang tua murid memilih sekolah SD Don Bosco II.
Ha: Paling tidak 1 dari motif variabel X1, X4, X6, X9, X11, X14, X16, X19 tidak menjadi motif orang tua murid memilih sekolah SD Don Bosco II.
Pengujian statistik dilakukan dengan cara menggunakan X2 tabel (df=k-1 dan a=0,05) derajat bebas (df) k-1 = 8-1=7. X2 tabel diperoleh sebesar 14,07. Perhitungan Cochran Q-test untuk 8 motif orang tua murid menggunakan SPSS 16 adalah:
Tabel V.21
Tabel Statistik 8 Motif Orang Tua Murid
N 235
Cochran's Q 11,423 a
df 7
Asymp. Sig. .123 Sumber: lampiran
Menurut data tabel tes statistik perhitungan menggunakan SPSS 16 nilai Q adalah 11,423a lebih kecil dari pada X2 tabel 14,07 dan asymp.sig <. Taraf nyata (a) yang berarti Ho di terima. Dapat disimpulkan bahwa pernyataan 1 (Gedung sekolah bagus), 4 (Alat-alat laboratorium lengkap), 6 (Sarana olahraga memadai), 9 (Akreditasi baik), 11 (Kegiatan ekstrakulikuler beragam), 14 (Memliki jaringan sosial yang luas), 16 (Dekat dengan rumah), 19 (Anak yang minta), merupakan motif orang tua murid memilih sekolah Dasar Don Bosco II untuk anaknya.
D. Pembahasan
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakteristik orang tua murid sekolah dasar Don Bosco II dan mengetahui apa saja yang menjadi motif orang tua murid memilih sekolah dasar Don Bosco II sebagi tempat pendidikan dasar bagi anaknya.
Dari data hasil karakteristik orang tua murid diketahui sebagian besar orang tua murid Sekolah Dasar Don Bosco II berusia 41-45 tahun sebanyak 108 orang (45,9%), sebagian besar pula orang tua murid bekerja sebagai pegawai swasta sebanyak 94 orang (40%) dengan penghasilan lebih dari Rp 3.000.001 sebanyak 188 orang (80%).
Guna mengetahui motif orang tua murid memilih Sekolah Dasar Don Bosco II untuk anaknya dilakukan analisis dengan menggunakan metode Cochran Q-test. Pengujian motif tersebut dilakukan secara bertahap, yaitu mulai dari pengujian 20 motif, pengujian 19 motif dan seterusnya sampai pengujian motif menunjukkan bahwa Ho diterima.
Hasil analisis menunjukkan ada 8 motif orang tua murid memilih Sekolah Dasar Don Bosco II yaitu Gedung sekolah bagus, alat-alat laboratorium lengkap, Sarana olahraga memadai, Akreditasi baik, Kegiatan ekstrakulikuler beragam, memliki jaringan sosial yang luas, dekat dengan rumah dan anak yang minta.
merawat hal-hal yang mendorong orang tua murid memilih sekolah dasar Don Bosco II, seperti contohnya gedung sekolah dan sarana olahraga. Menjaga keragaman ekstrakurikuler dan mempertahankan kelengkapan alat-alat laboratorium. Selain itu membina dan menjaga hubungan komunikasi antar sekolah, guru, dan orang tua murid, serta mempertahankan akreditasi yang baik.
Di sisi lain hasil analisis menunjukkan bahwa dua belas motif yaitu ruang kelas nyaman, koleksi perpustakaan lengkap, SPP terjangkau, banyak diterima di SMP Favorit, sarana UKS lengkap, koperasi sekolah yang baik, karena TK juga berasal dari TK Don Bosco II, dulu orang tua juga bersekolah di SD Don Bosco II, disarankan orang lain/teman/keluarga/guru di SD Don Bosco II, tidak ada pilihan lain tidak termasuk motif kebanyakan orang tua murid dalam memilih sekolah dasar Don Bosco II.
Artinya, secara statistik kedua belas motif tersebut memiliki proporsi relatif kecil untuk responden yang mengiyakan sebagai motif menyekolahkan anaknya di SD Don Bosco II. hal tersebut bukan berarti SD Don Bosco II tidak perlu memperhatikannya karena bagaimanapun kedua belas motif itu tetap bagian dari motif orang tua murid memilih SD Don Bosco II meskipun proporsinya kecil.
