BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
B. Analisis Hasil Uji Coba
Pada tahap validasi instrumen ahli, peneliti akan melakukan analisis hasil data berdasarkan nilai validasi yang didapat dari penilaian oleh validator ahli. Penilaian dilakukan untuk melihat apakah bahan ajar LKS yang dikembangkan layak atau tidak untuk digunakan. Instrumen penilaian validasi ahli terdiri dari 6 aspek, yaitu: kelayakan isi, kebahasaan, penyajian, desain tampilan, model SSCS, dan evaluasi. Enam aspek tersebut akan dinilai menggunakan lembar validasi ahli memalui Google Form yang dibuat dengan skala penilaian 1 sampai 5.
Pihak yang melakukan penilaian validasi bahan ajar meliputi 4 dosen yakni, Bapak Dr. Otong Suhyanto, M.Si., Bapak Ramdani Miftah, M.Pd., Ibu Finola Matra Putri, M.Pd., Ibu Khamida Siti Nur Atiqoh, M.PMat, selaku dosen di Jurusan Pendidikan Matematika UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Adapun guru yang melakukan validasi bahan ajar meliputi 5 guru matematika SMP, yaitu Ibu Dra. Fatmawati dan Bapak Oce Suhadna, S.Pd dari SMP Negeri 10 Kota Tangerang, Bapak Romli, S.Pd dan Bapak Maskur, S.Pd dari SMP Negeri 32 Kota Tangerang, serta Ibu Iis Kurniasih, S.Pd dari SMP Negeri 24 Kota Tangerang.
Tabel 4. 3
Hasil Validasi Bahan Ajar oleh Validator Ahli
No Aspek yang dinilai Rata-rata
Skor Kriteria
1. Kelayakan Isi 4,44 Sangat Layak
2. Kebahasaan 4,44 Sangat Layak
3. Penyajian Materi 4,44 Sangat layak
4. Desain Tampilan 4,39 Sangat Layak
5. Model Pembelajaran SSCS 4,36 Sangat Layak
6. Evaluasi 4,44 Sangat Layak
Penilaian Keseluruhan 4,42 Sangat Layak
Validasi instrumen ahli bahan ajar LKS dilakukan secara bersamaan, baik oleh dosen maupun guru. Penilaian hasil validasi bahan ajar LKS akan digunakan
54
sebagai bahan perbaikan agar menjadi bahan ajar yang layak digunakan dalam prose pembelajaran. Berdasarkan Tabel 4.3 memuat rata-rata skor dari penilaian validasi ahli jika dikonversikan sesuai dengan Tabel 3.4 maka disimpulkan bahwa bahan ajar LKS termasuk dalam kriteria sangat layak dengan skor rata-rata sebesar 4,42. Hasil perhitungan data penilaian para validator ahli termuat pada lampiran 9 dan format penilaian oleh validator ahli melalui Google Form disajikan sebagai berikut:
Berikutnya peneliti akan menjelaskan secara umum dari hasil penilaian bahan ajar LKS oleh para validator ahli.
a. Aspek Kelayakan Isi
Pada penilaian aspek kelayakan isi terdapat 3 indikator yang tercantum pada Tabel 4.5. Berdasarkan hasil penilaian aspek kelayakan isi, kriteria penilaian bahan ajar LKS adalah sangat layak. Namun pada indikator “kesesuaian materi dengan kurikulum 2013 tingkat SMP/MTs” memperoleh skor terendah yaitu 4,33. Hal ini menunjukkan bahwa materi yang dibahas dalam bahan ajar LKS secara keseluruhan sudah sesuai dengan KI dan Kd serta kurikulum 2013 namun, masih terdapat kekurangan.
Tabel 4. 4
Hasil Validasi Bahan Ajar Pada Aspek Kelayakan Isi
No Indikator Rata-rata
Skor Kriteria
1. Kesesuaian materi dengan KI dan KD
4,56 Sangat Layak
2. Kesesuaian materi dengan tujuan pembelajaran
4,44 Sangat Layak
3. Materi sesuai dengan kurikulum 2013 tingkat SMP/MTs
4,33 Sangat Layak
Penilaian Keseluruhan 4,44 Sangat Layak
b. Aspek kebahasaan
Penilaian pada aspek kebahasaan terdapat 3 indikator yang tercantum pada Tabel 4.6. berdasarkan hasil penilaian instrumen, kriteria penilaian bahan ajar LKS adalah sangat layak. Pada indikator “informasi yang disampaikan sudah jelas” memperoleh skot terendah yaitu 4,33. Hal ini menunjukkan bahwa bahasa yang digunakan secara umum sudah cukup jelas dan sesuai dengan EYD namun, masih terdapat beberapa informasi yang kurang jelas sehingga membuat siswa cenderung rancu terhadap informasi tersebut.
Tabel 4. 5
Hasil Validasi Bahan Ajar Pada Aspek Kebahasaan
No Indikator Rata-rata
Skor Kriteria
1. Informasi yang disampaikan sudah
jelas 4,33
Sangat Layak
2. Kalimat mudah dipahami 4,56 Sangat Layak 3. Kosakata sesuai dengan EYD 4,44 Sangat Layak Penilaian Keseluruhan 4,44 Sangat Layak
56
Penilaian pada aspek penyajian materi terdapat 3 indikator yang tercantum pada Tabel 4.7 berdasarkan hasil penilaian instrumen, kriterian penilaian bahan ajar LKS adalah sangat layak. Pada indikator “dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari” memperoleh skor terendah yaitu 4,22. Hal ini menunjukkan bahwa materi dalam bahan ajar yang dibuat sudah sesuai dan tersusun secara sistematis sehingga mudah dipahami. Namun, masalah di dalam LKS belum sepenuhnya dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari karena masalah yang dibahas masih terlalu sempit.
Tabel 4. 6
Hasil Validasi Bahan Ajar Pada Aspek Penyajian Materi
No Indikator Rata-rata
Skor Kriteria
1. Dapat diaplikasikan dalam kehidupan
sehari-hari 4,22
Layak
2. Bahan ajar LKS tersusun secara
sistematis 4,56
Sangat Layak
3. Materi pada LKS merupakan
perluasan dari KD 4,56
Sangat Layak
Penilaian Keseluruhan 4,44 Sangat Layak
d. Aspek Desain Tampilan
Penilaian pada aspek desain tampilan terdapat 6 indikator yang tercantum pada Tabel 4.6 berdasarkan hasil penilaian instrumen, kriteria penilaian bahan ajar LKS pada aspek desain tampilan adalah sangat layak. Pada indikator “kesesuaian gambar” memperoleh skor terendah yaitu 4,22. Hal ini menunjukkan bahwa desain tampilan bahan ajar sudah sesuai, namun menurut penilaian validator ahli masih terdapat gambar yang kurang sesuai dengan materi SPLDV.
Tabel 4. 7
Hasil Validasi Instrumen Pada Aspek Desain Tampilan
No Indikator Rata-rata
1. Cover LKS menarik 4,44 Sangat Layak 2. Warna yang digunakan serasi 4,56 Sangat Layak
3. Ketepatan Layout 4,44 Sangat Layak
4. Pemilihan Font sesuai 4,33 Sangat Layak
5. Kesesuaian gambar 4,22 Layak
6. Pemilihan shape 4,33 Sangat Layak
Penilaian Keseluruhan 4,39 Sangat Layak
e. Aspek Model Pembelajaran SSCS
Penilaian pada aspek model pembelajaran SSCS terdapat 4 indikator yang tercantum pada Tabel 4.9 berdasarkan hasil penilaian instrumen, kriteria penilaian bahan ajar LKS pada aspek model pembelajaran SSCS adalah sangat layak. Pada indikator “Solve dan Create” memperoleh skor terendah yaitu 4,22. Hal ini menunjukkan bahwa bahan ajar LKS sudah sesuai dengan langkah-langkah pada model pembelajaran SSCS. Namun, menurut penilaian validator ahli masih harus dipertegas dalam membedakan antara solve dan create agar tidak rancu.
Tabel 4. 8
Hasil Validasi Instrumen Pada Aspek Model Pembelajaran SSCS
No Indikator Rata-rata Skor Kriteria
1. Search (mencari) 4,44 Sangat Layak
2. Solve (memecahkan) 4,22 Layak
3. Create (membuat) 4,22 Layak
4. Share (membagi) 4,56 Sangat Layak
Penilaian Keseluruhan 4,36 Sangat layak f. Aspek Evaluasi
Penilaian pada aspek evaluasi terdapat 2 indikator yang tercantum pada Tabel 4.10 berdasarkan hasil penilaian instrumen, kriteria penilaian bahan ajar LKS pada aspek evaluasi adalah sangat layak. Pada indikator “tingkat kesulitan soal yang beragam” memperoleh skor 4,33. Hal ini menunjukkan bahwa masalah yang diberikan sesuai dengan materi namun tingkat kesulitan soal masih belum beragam.
58
Tabel 4. 9 Hasil Validasi Instrumen Pada Aspek Evaluasi
No Indikator Rata-rata Skor Kriteria
1. Masalah yang diberikan sesuai 4,56 Sangat Layak 2. Tingkat kesulitan soal yang
beragam
4,33 Sangat Layak
Penilaian Keseluruhan 4,44 Sangat Layak
2. Penilaian Angket Respon Siswa
Penilaian angket respon siswa dilakukan dengan melakukan uji coba kelompok kecil guna mengetahui respon siswa terhadap bahan ajar LKS yang telah dibuat. Uji coba kelompok kecil dilakukan melalui pengisian angket respon siswa pada Google Form dengan skala penilaian 1 sampai 5. Uji coba kelompok kecil dilakukan secara terbatas pada 10 orang siswa SMP kelas IX. Angket respon siswa memuat 4 indikator dengan 14 butir pertanyan. Berikut hasil analisis angket respon siswa yang tercantum pada Tabel 4.11.
Tabel 4. 10
Hasil Penilaian Angket Respon Siswa
No Aspek Rata-rata Skor Kriteria
1. Desain Tampilan 4,15 Baik
2. Kebahasaan 4,3 Sangat Baik
3. Evaluasi 4 Baik
4. Penyajian materi 4,2 Baik
Penilaian Keseluruhan 4,16 Baik
Berdasarkan Tabel 4.11, rata-rata skor penilaian angket respon siswa yang sudah dikonversikan sesuai pada Tabel 3.4. Berdasarkan hasil konversi tersebut, dapat disimpulkan bahwa bahan ajar LKS menurut respon siswa termasuk dalam kriteria baik dengan skor rata-rata 4,16. Hasil perhitungan data angket respon siswa tercantum pada Lampiran 11.