4.1.8 Analisis Data
4.1.8.2 Analisis Hasil Uji Coba Lapangan
1) Hasil Kuesioner Responden Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Bojong Tabel 9 Hasil kuesioner responden
Nama Skor Aspek Total
No Kognitif Psikomotorik Afektif
1 Arief Danang Setyawan 10 10 10 30
2 Asa Arum Sari 10 7 9 26
3 Askiyatul Khumaeziah 10 9 10 29
4 Deni Intan Puspita 8 9 9 26
5 Dinar Dwi Cahyanintyas 8 7 6 21
6 Dwi Arum Sari 8 7 10 25
7 Elok Tri Atikasari 10 9 9 28
8 Evi Saputri Ardiansyah 10 8 9 27
9 Fajar Raharjo 10 9 8 27 10 Faqih Maulana 10 10 10 30 11 Fathiyatul Atiqoh 8 7 9 24 12 Ida Purwati 9 9 9 27 13 Imaslikha 9 9 9 27 14 Ita Aulia 7 6 8 21 15 Kholisoh 9 7 10 26 16 Khurotul Uyun 7 7 7 21 17 Kurotul Aeni 7 10 9 26 18 Laelatul Fitria 10 9 10 29 19 Lectya Egiyatna 8 9 9 26 20 Maya Listiya 10 9 8 27 21 Mimin Sitatun 9 7 10 26 22 Mulqiya Salam 4 5 7 16
23 Mutiara Restu Wigati 9 8 9 26
24 Nia Rofika Ludziza 9 10 9 28
25 Nopi Aprilia 10 9 9 28
26 Novi Anggraeni 10 9 9 28
27 Nur Azizah 10 9 10 29
28 Nuelelly Rizky Pitriana 9 9 9 27
29 Priyagung Bomantara 10 8 10 28
31 Risa Lufitasari 10 8 10 28 32 Siti Nuraeni 8 9 9 26 33 Titi Septiani 9 9 9 27 34 Wahyu Darojatulloh 9 6 6 21 35 Wiyanti 9 8 10 27 36 Yana Rizqiyanti 10 8 10 28 37 Adillah Mawardah 10 10 10 30 38 Aenun Rahmawati 10 7 9 26 39 Ahmad Khakim 10 9 10 29 40 Aminatun Nova 8 9 9 26 41 Andrean Yudhistira 8 7 6 21
42 Aola Friesqy Yuniarto 8 7 10 25
43 Apip Priyadi 10 9 9 28
44 Ardian Saputra 10 8 9 27
45 Dila Fani Umaya 10 9 8 27
46 Fatkhul Honi 10 10 10 30
47 Fera Rosdiana 8 7 9 24
48 Hanis Alfiyani 9 9 9 27
49 Hasan Kurning Lubis 9 9 9 27
50 Iswatun Khasanah 7 6 8 21 51 Maria Ulfa 9 7 10 26 52 iswatun Khasanah 7 7 7 21 53 Mujaroh 7 10 9 26 54 Mukhammad Agus M. 10 9 10 29 55 Mukhammad Faizal F. 8 9 9 26 56 Neli Amalia 10 9 8 27 57 Novi Isfiyani 9 7 10 26 58 Nur Latifah 4 5 7 16 59 Nurul Atiqoh 9 8 9 26
60 Nurul Izzati Firdayani 9 10 9 28
61 Okta Dwi Luki 10 9 9 28
62 Puput Nur Aziah 10 9 9 28
63 Ragil Kurniasih 10 9 10 29
64 Rima Maesaroh 9 9 9 27
65 Ripqi Alfa Maulana 10 8 10 28
66 Teguh Yoga Pamungkas 9 8 9 26
67 Tri Erningsih 10 8 10 28 68 Umi Artanti 8 9 9 26 69 Winarni Aisiyah 9 9 9 27 70 Zian Maulana 9 6 6 21 Jumlah 625 578 626 1829 Presentase 89% 83% 89% 87%
Berdasarkan dari data diatas persentase skor aspek kognitif didapat 89% tergolong kriteria sangat baik. Persentase aspek psikomotorik didapat 83% tergolong kriteria sangat baik, dan aspek afektif didapat 89% tergolong kriteria sangat baik.
2) Total hasil kuesioner responden siswa uji coba lapangan
Tabel mengenai frekuensi siswa kelas VII pada permainan bola basket 6 ring disajikan dalam tabel dibawah ini :
Tabel 10 Hasil Alternatif Jawaban
No Alternatif Jawaban Jumlah Total Butir Jawaban %
1 Positif 1750 83,33
2 Negatif 350 16,67
Total 2100 100%
Berdasarkan data diatas dapat disimpulkan bahwa sebagian besar \responden dari hasil kuesioner untuk alternatif jawaban positif sebesar 83,33%. Sedangkan untuk alternatif jawaban negatif sebesar 16,67%. Berdasarkan kriteria yang telah ditentukan maka model pembelajaran bola basket ini telah memenuhi kriteria baik sehingga dapat digunakan untuk siswa kelas XI SMA Negeri 1 Bojong Kabupaten Tegal.
Berdasarkan hasil uji coba lapangan yang diperoleh melalui kuesioner dapat disimpulkan sebagai berikut :
1) Aspek mengetahui permainan sepakbola 6 bidang, didapat persentase 86%. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
2) Aspek melakukan pemanasan sebelum permainan, didapat persentase 97%. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan .
3) Aspek mengetahui tentang peraturan permainan sepakbola 6 bidang, didapat persentase 89%. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria sangatbaik sehingga aspek ini dapat digunakan. 4) Aspek perlunya kerja sama dalam permainan sepakbola 6 bidang, didapat
persentase 94%. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan. 5) Aspek mengetahui cara memperoleh point dalam permainan sepakbola 6
bidang, didapat persentase 89%. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
6) Aspek mengetahui teknik-teknik yang digunakan dalam permainan sepakbola 6 bidang, didapat persentase 94%. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
7) Aspek mengetahui cara mematikan lawan dalam permainan sepakbola 6 bidang, didapat persentase 89%. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
8) Aspek pemahaman tentang peraturan permainan sepakbola 6 bidang, didapat persentase 91%. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan. 9) Aspek perlunya berfikir dalam permainan sepakbola 6 bidang, didapat
presentase 79%. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
10) Aspek permainan sepakbola 6 bidang mudah dimainkan oleh semua orang, didapat persentase 86%. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
11) Aspek permainan sepakbola 6 bidang meningkatkan kemampuan siswa dalam menggiring bola, didapat persentase 93%. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
12) Aspek ketertarikan pada permainan sepakbola 6 bidang, didapat persentase 91%. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
13) Aspek permainan sepakbola 6 bidang dapat menuntut siswa untuk aktif bergerak, didapat persentase 86%. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
14) Aspek kesulitan melewati lawan pada permainan sepakbola 6 bidang, didapat persentase 64%. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
15) Aspek kemudahan siswa dalam bergerak pada permainan sepakbola 6 bidang, didapat persentase 67%. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria baik sehingga aspek ini dapat digunakan. 16) Aspek teknik dribble saja yang digunakan, didapat persentase 83%.
Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
17) Aspek meningkatkan kebugaran jasmani, didapat persentase 86%. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
18) Aspek perlunya teknik pendukung seperti kecepatan, kelincahan, daya tahan, didapat persentase 91%. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria sangatbaik sehingga aspek ini dapat digunakan.
19) Aspek kesulitan mencetak point, didapat persentase 79%. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
20) Aspek permainan sepakbola 6 bidang membuat malas bergerak, didapat persentase 86%. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria sangatbaik sehingga aspek ini dapat digunakan.
21) Aspek kesenangan dalam melakukan permainan sepakbola 6 bidang, didapat persentase 89%. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria sangatbaik sehingga aspek ini dapat digunakan. 22) Aspek semangat dalam permainan sepakbola 6 bidang, didapat persentase
89%. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria sangatbaik sehingga aspek ini dapat digunakan.
23) Aspek kerja sama dalam permainan sepakbola 6 bidang, didapat persentase 91%. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria sangatbaik sehingga aspek ini dapat digunakan.
24) Aspek kesungguhan dalam bermain permainan sepakbola 6 bidang, didapat persentase 91%. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan. 25) Aspek menghormati lawan saat bertanding, didapat persentase 89%.
Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria sangatbaik sehingga aspek ini dapat digunakan.
26) Aspek menerima kekalahan, didapat persentase 89%. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria sangatbaik sehingga aspek ini dapat digunakan.
27) Aspek menentang keputusan wasit, didapat persentase 86%. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
28) Aspek bersedia menerima hukuman apabila melakukan pelanggaran, didapat persentase 91%. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan. 29) Aspek mentaati peraturan, didapat persentase 89%. Berdasarkan kriteria yang
telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria sangatbaik sehingga aspek ini dapat digunakan.
30) Aspek ingin bermain sepakbola 6 bidang lagi, didapat persentase 91%. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka aspek ini telah memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
4.2 Pembahasan
Berdasarkan hasil analisis dari data evaluasi ahli penjas sepakbola pada uji coba lapangan skala kecil, didapat rata-rata persentase 65%. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka produk permainan sepakbola 6 bidang ini telah memenuhi kriteria baik sehingga dapat digunakan untuk siswa kelas XI SMA N 1 Boojong. Hasil analisis data dari evaluasi ahli Pembelajaran I pada uji coba lapangan skala kecil, didapat rata-rata persentase 88,33%. Berdasarkan kriteria yang telah ditentukan maka produk permainan sepakbola 6 bidang ini telah memenuhi kriteria sangat baik sehingga dapat digunakan untuk siswa kelas XI SMA N 1 Bojong. Hasil analisis data dari evaluasi ahli Pembelajaran II pada uji coba lapangan skala kecil, didapat rata-rata persentase 70%. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka produk permainan sepakbola 6 bidang ini telah memenuhi kriteria baik sehingga dapat digunakan untuk siswa kelas XI SMA N 1 Bojong.
Faktor yang menjadikan model ini dapat diterima siswa SMA adalah dari keseluruhan penilaian kualitas model permainan yang dilakukan oleh ahli Penjas I, ahli Pembelajaran I, dan ahli pembelajaran II pada uji coba lapangan skala kecil mendapatkan persentase rata-rata sebesar 74,44 %. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan, maka model pegembangan pembelajaran ini telah memenuhi kriteria baik. Pada aspek 1, 13 telah memenuhi kriteria sangat baik. Dan pada aspek 3, 4, 7, 8, 9, 14, 15 telah memenuhi kriteria baik. Dan pada aspek 2, 5, 6, 10, 11 telah memenuhi kriteria cukup baik. Sedangkan pada aspek 12 memenuhi kriteria kurang baik dan harus diperbaiki.
Hasil analisis data uji coba lapangan skala kecil didapat rata-rata persentase pilihan jawaban yang sesuai 79%. Berdasarkan kriteria yang telah ditentukan maka permainan sepakbola ini telah memenuhi kriteria baik. Dengan perhitungan pertanyaan nomor 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 yang mengarah pada ranah kognitif sebesar 74,58%, untuk pertanyaan nomor 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20 yang mengarah pada ranah psikomotor sebesar 76,39%, dan untuk pertanyaan nomor 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30 yang mengarah pada ranah afektif sebesar 84,72%. Faktor yang dapat menjadikan model permainan sepakbola 6 bidang ini dapat diterima siswa SMA N 1 Bojong adalah dari semua aspek uji coba yang ada, sebagian besar siswa mampu mempraktekkan dengan baik, dari segi pemahaman peraturan permainan, penerapan sikap dalam permainan dan aktivitas gerak yang sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangan. Sehingga dari hasil uji coba kelompok kecil model permainan sepakbola 6 bidang ini dapat digunakan bagi siswa kelas XI SMA N 1 Bojong.
Berdasarkan hasil analisis dari data evaluasi ahli I pada uji coba lapangan skala besar, didapat rata-rata persentase 86,67%. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka produk permainan sepakbola 6 bidang ini telah memenuhi kriteria baik sehingga dapat digunakan untuk siswa kelas XI SMA N 1 Bojong. Hasil analisis data dari evaluasi ahli II pada uji coba lapangan skala besar, didapat rata-rata persentase 91,67%. Berdasarkan kriteria yang telah ditentukan maka produk permainan sepakbola 6 bidang ini telah memenuhi kriteria baik sehingga dapat digunakan untuk siswa kelas XI SMA N 1 Bojong. Hasil analisis data dari evaluasi ahli III pada uji coba lapangan skala besar, didapat rata-rata persentase 75%. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka produk permainan sepakbola 6 bidang ini telah memenuhi kriteria baik sehingga dapat digunakan untuk siswa kelas XI SMA N 1 Bojong.
Faktor yang menjadikan model ini dapat diterima siswa SMA adalah dari keseluruhan penilaian kualitas model permainan yang dilakukan oleh ahli I, ahli II, dan ahli III pada uji coba lapangan skala besar mendapatkan persentase rata-rata sebesar 84,44 %. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan, maka model pengembangan pembelajaran ini telah memenuhi kriteria baik. Pada aspek 3, 5, 8, 14, 15, kedelapan aspek tersebut telah memenuhi kriteria sangat baik. Dan pada aspek 1, 2, 4, 6, 7, 9, 10, 11, 12, telah memenuhi kriteria baik.
Hasil analisis data uji coba lapangan skala besar didapat rata-rata persentase pilihan jawaban yang sesuai 87%. Berdasarkan kriteria yang telah ditentukan maka permainan sepakbola 6 bidang ini telah memenuhi kriteria baik. Dengan perhitungan pertanyaan nomor 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 yang mengarah
pada ranah kognitif sebesar 89,29%, untuk pertanyaan nomor 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20 yang mengarah pada ranah psikomotor sebesar 82,57%, dan untuk pertanyaan nomor 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30 yang mengarah pada ranah afektif sebesar 89,43%. Faktor yang dapat menjadikan model permainan sepakbola 6 bidang ini dapat diterima siswa SMA N 1 Bojong adalah dari semua aspek uji coba yang ada, sebagian besar siswa mampu mempraktekkan dengan baik, dari segi pemahaman peraturan permainan, penerapan sikap dalam permainan dan aktivitas gerak yang sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangan. Dengan demikian model permainan sepakbola 6 bidang ini dapat digunakan bagi siswa kelas XI SMA N 1 Bojong.
Pada tabel berikut ini akan dijelaskandata hasil keseluruhan dari evaluasi ahli dan hasil uji coba lapangan skala kecil dan hasil uji coba lapangan skala besar.
Tabel 11 Data Hasil Keseluruhan Dari Evaluasi Ahli, Uji Coba Skala Kecil, dan Uji Coba Lapangan
NO KOMPONEN HASIL
1. Evaluasi Ahli Hasil Evaluasi Ahli I
Hasil Evaluasi Ahli II
Hasil Evaluasi Ahli III
Didapat persentase skala penilaian 65%,dari skala kecil, dan 86,67% dari skala besar sehingga produk model pembelajaran sepakbola 6 bidang dapat digunakan untuk siswa Sekolah Menengah Atas. Didapat persentase skala penilaian 83,33% dari uji skala kecil dan 91,67% dari uji skala besar sehingga produk model pembelajaransepakbola 6 bidang dapat digunakan untuk siswa Sekolah Menengah Atas.
70% dari uji skala kecil dan 75% dari uji skala besar sehingga
produk model pembelajaransepakbola 6 bidang
dapat digunakan untuk siswa Sekolah Menengah Atas.
2. Uji coba kelompok kecil Didapat persentase pilihan jawaban yang sesuai 79%, sehingga produk model pembelajaran sepakbola 6 bidang dapat digunakan untuk siswa Sekolah Menengah Atas.
3. Uji coba lapangan Didapat persentase pilihan
jawaban yang sesuai 87%, sehingga produk model pembelajaran sepakbola 6 bidang dapat digunakan untuk siswa Sekolah Menengah Atas.