Lembar Kerja Siswa
HASIL UJI TARAF KESUKARAN SOAL SIKLUS II
Statistics
Soal_1 Soal_2 Soal_3 Soal_4 Soal_5 Soal_6 Soal_7
Soal_8 Soal _9 Soal_1 0 Soal_ 11 N Valid 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 Missing 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Mean 0,8000 0,7333 0,4667 0,9999 0,9667 0,7000 0,8000 0,7777 0,80 000 0,7000 0,833 3 Soal_1 2 Soal_1 3 Soal_1 4 Soal_1 5 Soal_1 6 Soal_1 7 Soal_1 8 Soal_1 9 Soal _20 Soal_2 1 Soal_ 22 N Valid 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 Missing 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Mean 0,7000 0,6777 0,8000 0,2333 0,6667 0,7333 0,9333 0,7777 0,96 67 0,8667 0,233 3 Soal_2 3 Soal_2 4 Soal_2 5 Soal_2 6 Soal_2 7 Soal_2 8 Soal_2 9 Soal30 N Valid 30 30 30 30 30 30 30 30 Missing 0 0 0 0 0 0 0 0 Mean 0,1667 0,6333 0,8667 0,6667 0,73333 0,0667 0,4333 0,7777
Soal Evaluasi Siklus I Nama :
No. Absen :
Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang paling benar ! 1. Contoh benda padat adalah ....
a. Minyak c. Kecap
b. Lilin d. Susu
2. Benda yang bentuknya berubah-ubah sesuai wadahnya adalah ... a. Es c. Lilin
b. Batu d. Minyak tanah
3. Bentuk kelereng tidak berubah-ubah walaupun diletakkan di tempat yang berbeda karena kelereng adalah ...
a. Benda cair c. Bentuk Padat b. Benda gas d. Bentuk lentur 4. Sifat benda cair adalah ....
a. Bentuknya tetap
b. Volumenya berubah-ubah c. Bentuk dan volumenya tetap
d. Bentuknya berubah-ubah dan volumenya tetap
5. Di bawah ini yang bukan merupakan sifat dari benda padat adalah .... a. Menempati ruang
b. Dapat di pegang c. Volume selalu tetap d. Volume selalu berubah
6. Mentega yang dipanaskan akan berubah menjadi cair. Perubahan wujud itu disebut ...
a.Membeku c. Mencair b. Menguap d. Menyublim
7. Proses perubahan uap air langsung menjadi air disebut .... a. Membeku c. Menguap
b. Sublimasi d. Mengembun
8. Kamar mandi menjadi harum karena adanya kamper. Perubahan pada kamper disebut ...
a. Mencair c. Menyublim b. Membeku d. Mengembun
9. Ketika piring terllihat titik-titik air. Hal itu menunjukkan peristiwa .... a. Membeku c. Mencair
b. Mengembun d. Menguap
10.Benda dapat menguap, membeku, dan mengembun karena faktor ... a. Tekanan c. Udara
b. Suhu d.Volume
11.Salah satu sifat benda cair adalah ... a. Volume selalu berubah- ubah b. Permukaan tenang selalu mendatar c. Bentuknya berubah-ubah
d. Mengalir ke tempat yang lebih tinggi
12.Benda di bawah ini merupakan benda menurut wujudnya , kecuali ....
a. Gas c. Padat
b. Cair d. Uap
13.Udara dalam botol merupakan wujud benda ....
a. Gas c. Padat
b. Cair d. Uap
14.Jika sebuah batu dimasukkan ke dalam wadah berisi air, maka permukaan air dalam gelas menjadi ...
a. Naik c. Turun b. Tetap d. Berkurang 15. Sifat benda padat adalah ....
a. Bentuknya tetap
b. Mengalir dari tempat tinggi ke tempat rendah c. Dapat berubah bentuk
d. Mengisi semua ruangan 16.Sifat benda gas adalah ....
a. Mengisi seluruh ruangan yang ditempatinya b. Bentuknya tetap
c. Mengalir dari tempat tinggi ke rendah d. Bentuk dan ukurannya tetap
17.Benda di bawah ini merupakan benda cair, kecuali ...
a. Air c. Kecap
b. Sirup d. Pensil
18.Ban sepeda yang diletakkan di tempat panas dapat meletus, karena gas dalam ban ...
a. Mengalir c. Menempati ruang b. Menekan d. Memuai
19.Bensin termasuk benda .... a. Padat c. Cair
b. Gas d. Uap
a. Suhunya c. Bahan pembentuknya b. Tekanannya d. Kekerasannya
c.
Soal Evaluasi Siklus II Nama :
No. Absen :
Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang paling benar !
1. Uap air yang menempel pada tutup sebuah panci akan menjadi butiran air jika mengalami ....
a. Pembakaran c. Pemanasan b. Pendinginan d. Penguapan
2. Kapur barus yang diatruh dalam lemari semakin lama akan habis karena mengalami ...
a. Penyubliman c. Penguapan b. Penyerapan d. Pengembunan
3. Tetes air di rumput yang kamu lihat setiap pagi timbul karena proses .... a. Pembukaan c. Penguapan
b. Penyubliman d. Pengembunan 4. Perubahan bentuk benda dari padat ke gas adalah ....
a. Pemuaian c. Penguapan b. Penyubliman d. Pengembunan
5. Roni memasukkan air ke dalam kulkas, akan terjadi perubahan wujud dari ....
a. Cair ke padat c. Padat ke cair b. Cair ke gas d. Padat ke gas
6. Proses perubahan yang terjadi pada peristiwa lilin yang sedang menyala adalah ....
a. Padat ke cair c. Cair ke padat b. Padat ke gas d. Gas ke cair
7. Kegiatan dibawah ini yang menyebabkan penguapan adalah .... a. Memasukkan es ke dalam kulkas
b. Memanaskan air c. Membakar kertas d. Menyalakan radio
8. Ban diisi dengan udara karena memiliki sifat .... a. Mengisi ruang dan memiliki berat
b. Menempati ruang
c. Mengisi ruang dan menekan ke segala arah d. Tekanannya tinggi
9. Pembekuan adalah proses .... a. Cair menjadi padat b. Gas menjadi cair c. Padat menjadi cair d. Gas menjadi cair
10.Benda yang harus dipanaskan pada suhu tinggi agar mudah dibentuk adalah ....
a. Kaca dan logam c. Logam dan kayu b. Kaca dan plastik d. Plastik dan kayu 11.Contoh perubahan mencair terjadi pada ...
a. Semen yang menjadi keras karena tercampur air b. Air panas yang berubah menjadi uap ketika mendidih c. Kamper yang semakin lama semakin habis
d. Es batu yang berubah menjadi air
12.Pada pagi hari kita sering melihat kabut. Terbentuknya kabut tersebut karena adanya peristiwa ...
a. Menguap c. Menyublim b. Mengembun d. Mencair
13.Benda-benda berikut ini yang akan mengalami penguapan apabila diletakkan di tempat yang terbuka adalah ....
a. Bensin, spirtus dan minyak wangi b. Mentega, kamper, dan minyak telon c. Kapur barus, karbit dan garam d. Uap air, es batu, dan besi
14.Proses pembuatan minyak kayu putih memanfaatkan perubahan wujud benda yaitu ....
a. Mengembun- menguap b. Menguap – mengembun c. Mengembun – mencair d. Mencair – mengembun
15.Perubahan wujud dari cair ke padat disebut .... a. Mencair c. Menguap
b. Membeku d. Menyublim
16.Perubahan wujud uap air menjadi cair disebut .... a. Mencair c. Mengembun
b. Menguap d. Menyublim 17.Benda yang paling cepat mencair adalah ....
a. Es c. Lilin b. Mentega d. Garam
a. Air hangat c. Air biasa b. Air dingin d. Air es
19.Benda yang dapat dilihat tetapi tidak dapat dirasakan adalah .... a. Benda padat c. Benda gas
b. Benda keras d. Benda cair 20.Batu, buku , kayu termasuk benda ....
a. Benda cair c. Benda padat b. Benda gas d. Benda keras
Kunci Jawaban Siklus I Pilihan Ganda 1. B 11. B 2. D 12. D 3. C 13. A 4. D 14. A 5. A 15. A 6. C 16. A 7. D 17.D 8. C 18. C 9. B 19. C 10. B 20. C
Kunci Jawaban Siklus II Pilihan Ganda 1. D 11. D 2. B 12. B 3. C 13. C 4. B 14. C 5. A 15. B 6. A 16. B 7. B 17. A 8. C 18. A 9. A 19. C 10. A 20. C
Lembar Observasi Pelaksanaan Guru
Pendekatan Inkuiri Berbantu Papan Inkuiri Siklus I Petujuk Pengisian
1. Lembar evaluasi ini untuk diisi oleh observer. 2. Penilaian diberikan dengan rentang sebagai berikut :
1 = kurang baik 2 = sedang 3 = cukup 4 = sangat baik
3. Mohon diberi tanda centang (V) pada kolom 1,2,3,4 sesuai dengan pendapat penilai secara objektif.
Pertemuan 1
No Keterangan Skor
1 2 3 4
I Kegiatan Awal
1 Guru melaksanakan kegiatan apersepsi √
2 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran √
II Kegiatan Inti
3 Guru memberikan suatu masalah √
4 Guru membimbing siswa dalam mencari atau mengumpulkan informasi
√
5 Guru membimbing siswa dalam membentuk kelompok
√
6 Guru membimbing siswa dalam mengerjakan LKS √
7 Guru membimbing siswa dalam melakukan percobaan
√
8 Guru membimbing dan mengarahkan pertanyaan-pertanyaan siswa yang akan ditempel di papan inkuiri
√
9 Guru membimbing siswa dalam mengorgnisasi data dan menyusun kesimpulan
√
10 Guru membimbing siswa untuk memahami pola-pola penemuan dengan menentukan pertanyaan mana yang paling sesuai dengan kebutuhan mereka.
√
III Kegiatan Penutup
11 Guru melakukan refleksi pembelajaran √
12 Guru melakukan tindak lanjut √
Skor 0 12 15 4
Total Skor 31
Kriteria Baik
Keterangan:
1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan guru dalam kategori kurang. 2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan guru dalam kategori cukup. 3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan guru dalam kategori baik. 4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan guru dalam kategori sangat baik. Kriteria Penilaian No Skor Kriteria 1 ≤ 12 Kurang Baik 2 13-24 Cukup 3 25-36 Baik 4 37-48 Sangat Baik
Lembar Observasi Pelaksanaan Guru
Pendekatan Inkuiri Berbantu Papan Inkuiri Siklus I Petujuk Pengisian
1. Lembar evaluasi ini untuk diisi oleh observer. 2. Penilaian diberikan dengan rentang sebagai berikut :
1 = kurang baik 2 = sedang 3 = cukup 4 = sangat baik
3. Mohon diberi tanda centang (V) pada kolom 1,2,3,4 sesuai dengan pendapat penilai secara objektif.
Pertemuan 2
No Keterangan Skor
1 2 3 4
I Kegiatan Awal
1 Guru melaksanakan kegiatan apersepsi √
2 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran √
II Kegiatan Inti
3 Guru memberikan suatu masalah √
4 Guru membimbing siswa dalam mencari atau mengumpulkan informasi
√
5 Guru membimbing siswa dalam membentuk kelompok
√
6 Guru membimbing siswa dalam mengerjakan LKS √
7 Guru membimbing siswa dalam melakukan percobaan
√
8 Guru membimbing dan mengarahkan pertanyaan-pertanyaan siswa yang akan ditempel di papan inkuiri
9 Guru membimbing siswa dalam mengorgnisasi data dan menyusun kesimpulan
√
10 Guru membimbing siswa untuk memahami pola-pola penemuan dengan menentukan pertanyaan mana yang paling sesuai dengan kebutuhan mereka.
√
III Kegiatan Penutup
11 Guru melakukan refleksi pembelajaran √
12 Guru melakukan tinda lanjut √
Skor 0 2 27 8
Total Skor 37
Kriteria Sangat Baik
Keterangan :
1. Skor 1 jika pertanyaan tersebut dilakukan guru dalam kategori kurang 2. Skor 2 jika pertanyaan tersebut dilakukan guru dalam kategori cukup 3. Skor 3 jika pertanyaan tersebut dilakukan guru dalam kategori baik
4. Skor 4 jika pertanyaan tersebut dilakukan guru dalam kategori sangat baik
Kriteria Penilaian No Skor Kriteria 1 ≤ 12 Kurang Baik 2 13-24 Cukup 3 25-36 Baik 4 37-48 Sangat Baik
Lembar Observasi Pelaksanaan Guru
Pendekatan Inkuiri Berbantu Papan Inkuiri Siklus II Petujuk Pengisian
1. Lembar evaluasi ini untuk diisi oleh observer. 2. Penilaian diberikan dengan rentang sebagai berikut :
1 = kurang baik 2 = sedang 3 = cukup 4 = sangat baik
3. Mohon diberi tanda centang (V) pada kolom 1,2,3,4 sesuai dengan pendapat penilai secara objektif.
Pertemuan 1
No Keterangan Skor
1 2 3 4
I Kegiatan Awal
1 Guru melaksanakan kegiatan apersepsi √
2 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran √
II Kegiatan Inti
3 Guru memberikan suatu masalah √
4 Guru membimbing siswa dalam mencari atau mengumpulkan informasi
√
5 Guru membimbing siswa dalam membentuk kelompok
√
6 Guru membimbing siswa dalam mengerjakan LKS √
7 Guru membimbing siswa dalam melakukan percobaan
√
8 Guru membimbing dan mengarahkan pertanyaan-pertanyaan siswa yang akan ditempel di papan inkuiri
√
data dan menyusun kesimpulan
10 Guru membimbing siswa untuk memahami pola-pola penemuan dengan menentukan pertanyaan mana yang paling sesuai dengan kebutuhan mereka.
√
III Kegiatan Penutup
11 Guru melakukan refleksi pembelajaran √
12 Guru melakukan tindak lanjut √
Skor 0 0 24 16
Total Skor 40
Kriteria Sangat Baik
Keterangan :
1. Skor 1 jika pertanyaan tersebut dilakukan guru dalam kategori kurang 2. Skor 2 jika pertanyaan tersebut dilakukan guru dalam kategori cukup 3. Skor 3 jika pertanyaan tersebut dilakukan guru dalam kategori baik
4. Skor 4 jika pertanyaan tersebut dilakukan guru dalam kategori sangat baik
Kriteria Penilaian No Skor Kriteria 1 ≤ 12 Kurang Baik 2 13-24 Cukup 3 25-36 Baik 4 37-48 Sangat Baik
Lembar Observasi Pelaksanaan Guru
Pendekatan Inkuiri Berbantu Papan Inkuiri Siklus II Petujuk Pengisian
1. Lembar evaluasi ini untuk diisi oleh observer. 2. Penilaian diberikan dengan rentang sebagai berikut :
1 = kurang baik 2 = sedang 3 = cukup 4 = sangat baik
3. Mohon diberi tanda centang (V) pada kolom 1,2,3,4 sesuai dengan pendapat penilai secara objektif.
Pertemuan 2
No Keterangan Skor
1 2 3 4
I Kegiatan Awal
1 Guru melaksanakan kegiatan apersepsi √
2 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran √
II Kegiatan Inti
3 Guru memberikan suatu masalah √
4 Guru membimbing siswa dalam mencari atau mengumpulkan informasi
√
5 Guru membimbing siswa dalam membentuk kelompok
√
6 Guru membimbing siswa dalam mengerjakan LKS √
7 Guru membimbing siswa dalam melakukan percobaan
√
8 Guru membimbing dan mengarahkan pertanyaan-pertanyaan siswa yang akan ditempel di papan inkuiri
√
dan menyusun kesimpulan
10 Guru membimbing siswa untuk memahami pola-pola penemuan dengan menentukan pertanyaan mana yang paling sesuai dengan kebutuhan mereka.
√
III Kegiatan Penutup
11 Guru melakukan refleksi pembelajaran √
12 Guru melakukan tindak lanjut √
Skor 0 0 9 36
Total Skor 45
Kriteria Sangat Baik
Keterangan :
1. Skor 1 jika pertanyaan tersebut dilakukan guru dalam kategori kurang 2. Skor 2 jika pertanyaan tersebut dilakukan guru dalam kategori cukup 3. Skor 3 jika pertanyaan tersebut dilakukan guru dalam kategori baik
4. Skor 4 jika pertanyaan tersebut dilakukan guru dalam kategori sangat baik
Kriteria Penilaian No Skor Kriteria 1 ≤ 12 Kurang Baik 2 13-24 Cukup 3 25-36 Baik 4 37-48 Sangat Baik
Lembar Observasi Pelaksanaan Siswa
Pendekatan Inkuiri Berbantu Papan Inkuiri Siklus I Petujuk Pengisian
1. Lembar evaluasi ini untuk diisi oleh observer. 2. Penilaian diberikan dengan rentang sebagai berikut :
1 = kurang baik 2 = sedang 3 = cukup 4 = sangat baik
3. Mohon diberi tanda centang (V) pada kolom 1,2,3,4 sesuai dengan pendapat penilai secara objektif.
Pertemuan 1
No Keterangan Skor
1 2 3 4
I Kegiatan Awal
1 Siswa aktif dalam menanggapi kegiatan apersepsi √
2 Siswa memperhatikan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru
√
II Kegiatan Inti
3 Siswa diberikan sebuah masalah √
4 Siswa mengumpulkan dan mencari informasi √
5 Siswa berinteraksi dengan kelompok dan mengerjakan LKS
√
6 Siswa antusias dalam melakukan percobaan √
7 Siswa menuliskan pertanyaan di papan inkuiri √
8 Siswa membandingkan informasi atau data yang dicari maupun dilakukan pada percobaan
√
9 Siswa percaya diri dalam mempresentasikan laporan
√
dengan menentukan pertanyaan mana yang paling sesuai dengan kebutuhan mereka
III Kegiatan Penutup
11 Siswa ikut serta dalam melakukan refleksi √
12 Siswa melakukan tindak lanjut √
Skor 1 8 15 8
Total Skor 32
Kriteria Baik
Keterangan :
1. Skor 1 jika pertanyaan tersebut dilakukan siswa dalam kategori kurang 2. Skor 2 jika pertanyaan tersebut dilakukan siswa dalam kategori cukup 3. Skor 3 jika pertanyaan tersebut dilakukan siswa dalam kategori baik 4. Skor 4 jika pertanyaan tersebut dilakukan siswa dalam kategori sangat
baik Kriteria Penilaian No Skor Kriteria 1 ≤ 12 Kurang Baik 2 13-24 Cukup 3 25-36 Baik 4 37-48 Sangat Baik
Lembar Observasi Pelaksanaan Siswa
Pendekatan Inkuiri Berbantu Papan Inkuiri Siklus I Petujuk Pengisian
1. Lembar evaluasi ini untuk diisi oleh observer. 2. Penilaian diberikan dengan rentang sebagai berikut :
1 = kurang baik 2 = sedang 3 = cukup 4 = sangat baik
3. Mohon diberi tanda centang (V) pada kolom 1,2,3,4 sesuai dengan pendapat penilai secara objektif.
Pertemuan 2
No Keterangan Skor
1 2 3 4
I Kegiatan Awal
1 Siswa aktif dalam menanggapi kegiatan apersepsi √
2 Siswa memperhatikan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru
√
II Kegiatan Inti
3 Siswa diberikan sebuah masalah √
4 Siswa mengumpulkan dan mencari informasi √
5 Siswa berinteraksi dengan kelompok dan mengerjakan LKS
√
6 Siswa antusias dalam melakukan percobaan √
7 Siswa menuliskan pertanyaan di papan inkuiri √
8 Siswa membandingkan informasi atau data yang dicari maupun dilakukan pada percobaan
√
9 Siswa percaya diri dalam mempresentasikan laporan
√
dengan menentukan pertanyaan mana yang paling sesuai dengan kebutuhan mereka
III Kegiatan Penutup
11 Siswa ikut serta dalam melakukan refleksi √
12 Siswa melakukan tindak lanjut √
Skor 0 2 21 16
Total Skor 39
Kriteria Sangat Baik
Keterangan :
1. Skor 1 jika pertanyaan tersebut dilakukan siswa dalam kategori kurang 2. Skor 2 jika pertanyaan tersebut dilakukan siswa dalam kategori cukup 3. Skor 3 jika pertanyaan tersebut dilakukan siswa dalam kategori baik 4. Skor 4 jika pertanyaan tersebut dilakukan siswa dalam kategori sangat
baik Kriteria Penilaian No Skor Kriteria 1 ≤ 12 Kurang Baik 2 13-24 Cukup 3 25-36 Baik 4 37-48 Sangat Baik
Lembar Observasi Pelaksanaan Siswa
Pendekatan Inkuiri Berbantu Papan Inkuiri Siklus II Petujuk Pengisian
1. Lembar evaluasi ini untuk diisi oleh observer. 2. Penilaian diberikan dengan rentang sebagai berikut :
1 = kurang baik 2 = sedang 3 = cukup 4 = sangat baik
3. Mohon diberi tanda centang (V) pada kolom 1,2,3,4 sesuai dengan pendapat penilai secara objektif.
Pertemuan 1
No Aktivitas Guru Skor
1 2 3 4
I Kegiatan Awal
1 Siswa aktif dalam menanggapi kegiatan apersepsi √
2 Siswa memperhatikan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru
√
II Kegiatan Inti
3 Siswa diberikan sebuah masalah √
4 Siswa mengumpulkan dan mencari informasi √
5 Siswa berinteraksi dengan kelompok dan mengerjakan LKS
√
6 Siswa antusias dalam melakukan percobaan √
7 Siswa menuliskan pertanyaan di papan inkuiri √
8 Siswa membandingkan informasi atau data yang dicari maupun dilakukan pada percobaan
√
9 Siswa percaya diri dalam mempresentasikan laporan
√
dengan menentukan pertanyaan mana yang paling sesuai dengan kebutuhan mereka
III Kegiatan Penutup
11 Siswa ikut serta dalam melakukan refleksi √
12 Siswa melakukan tindak lanjut √
Skor 0 0 24 16
Total Skor 40
Kriteria Sangat Baik
Keterangan :
1. Skor 1 jika pertanyaan tersebut dilakukan siswa dalam kategori kurang 2. Skor 2 jika pertanyaan tersebut dilakukan siswa dalam kategori cukup 3. Skor 3 jika pertanyaan tersebut dilakukan siswa dalam kategori baik 4. Skor 4 jika pertanyaan tersebut dilakukan siswa dalam kategori sangat
baik Kriteria Penilaian No Skor Kriteria 1 ≤ 12 Kurang Baik 2 13-24 Cukup 3 25-36 Baik 4 37-48 Sangat Baik
Lembar Observasi Pelaksanaan Siswa
Pendekatan Inkuiri Berbantu Papan Inkuiri Siklus II Petujuk Pengisian
1. Lembar evaluasi ini untuk diisi oleh observer. 2. Penilaian diberikan dengan rentang sebagai berikut :
1 = kurang baik 2 = sedang 3 = cukup 4 = sangat baik
3. Mohon diberi tanda centang (V) pada kolom 1,2,3,4 sesuai dengan pendapat penilai secara objektif.
Pertemuan 2
No Aktivitas Guru Skor
1 2 3 4
I Kegiatan Awal
1 Siswa aktif dalam menanggapi kegiatan apersepsi √
2 Siswa memperhatikan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru
√
II Kegiatan Inti
3 Siswa diberikan sebuah masalah √
4 Siswa mengumpulkan dan mencari informasi √
5 Siswa berinteraksi dengan kelompok dan mengerjakan LKS
√
6 Siswa antusias dalam melakukan percobaan √
7 Siswa menuliskan pertanyaan di papan inkuiri √
8 Siswa membandingkan informasi atau data yang dicari maupun dilakukan pada percobaan
√
9 Siswa percaya diri dalam mempresentasikan laporan
√
dengan menentukan pertanyaan mana yang paling sesuai dengan kebutuhan mereka
III Kegiatan Penutup
11 Siswa ikut serta dalam melakukan refleksi √
12 Siswa melakukan tindak lanjut √
Skor 0 0 3 44
Total Skor 47
Kriteria Sangat Baik
Keterangan :
1. Skor 1 jika pertanyaan tersebut dilakukan siswa dalam kategori kurang 2. Skor 2 jika pertanyaan tersebut dilakukan siswa dalam kategori cukup 3. Skor 3 jika pertanyaan tersebut dilakukan siswa dalam kategori baik 4. Skor 4 jika pertanyaan tersebut dilakukan siswa dalam kategori sangat
baik Kriteria Penilaian No Skor Kriteria 1 ≤ 12 Kurang Baik 2 13-24 Cukup 3 25-36 Baik 4 37-48 Sangat Baik
Data Hasil Belajar Kognitif
Kelas IV Mata Pelajaran IPA SD Kristen Ngampin Kec. Ambarawa