BAB V PENUTUP ..............................................................................................67-78
B. Implikasi Penelitian
Adapun implikasi dari hasil penelitian tentang Penerapan Media Audio Visual dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara pada Peserta Didik Kelas VII Madrasah Tsanawiyah Negeri 3 Bulukumba dapat dilihat bahwa keterampilan berbicara peserta didik kelas VII masih dibutuhkan sebuah pengajaran yang lebih teliti agar peserta didik dapat mengalami peningkatan keterampilan berbicara yang baik dalam bidang bahasa yaitu bahasa arab. Pengajaran lebih diteliti dikarenakan masih ada beberapa peserta didik yang masih kurang dalam hal mengaji, tentunya peserta didik ini akan kesulitan dalam hal pengucapan kata menggunakan bahasa arab, maka dari itu dengan adanya penerapan media audio visual ini, peserta didik akan lebih mudah untuk menguasai materi yang diberikan oleh guru sebab selain dari mereka mendengar, mereka juga akan melihat apa yang disampaikan oleh guru melalui media yang digunakan pada saat mengikuti proses belajar di kelas. Titik fokus peserta didik akan lebih banyak ke depan memperhatikan tampilan layar dan juga pendengaran mereka akan sesuai dengan apa yang mereka lihat jadi semua materi yang ditampilkan melalui media audio visual ini menjadikan peserta didik perlahan tahu dan pada akhirnya keterampilan berbicara peserta didik tahap demi tahap akan mengalami peningkatan dalam berbahasa yaitu bahasa arab.
1. Peserta didik akan lebih banyak mengetahui tentang penerapan media audio visual dalam pembelajaran berbahasa yang dimana mereka akan lebih mudah memahami
ebah materi yang telah diterima sebelumnya dan ini akan membuat sebuah peningkatan tertentu dalam keterampilan berbicara peserta didik.
2. Peserta didik akan terlatih sejak sekarang tentang alat-alat media yang digunakan dalam proses belajar mengajar yang dilakukan oleh guru, sehingga pada saat mereka lanjut ke sekolah menengah awal mereka tidak lagi kesulitan dalam menggunakan alat-alat tersebut.
3. Peserta didik juga akan lebih mudah dalam berinteraksi menggunakan bahasa arab apabila sejak sekarang diajarkan dan lebih canggihnya lagi menggunakan media audio visual, yang dimana tidak hanya pendengaran saja yang digunakan tetapi penglihatan juga lebih fokus ke materi yang ditelah ditampilkan dilayar LCD tersebut, sehingga materi yang terima bisa ditangkap lebih jelas dan benar.
Adapun dampak dari implikasi penelitian ini kedepannya adalah membuat peserta didik akan lebih banyak tahu tentang apa yang dimaksud dengan media audio viasul dan bagaimana cara penerapannya dalam proses pembelajaran terutama dalam pembelajaran bahasa arab. Karena seperti yang kita ketahui bahwa di era modern saat ini sudah banyak alat media yang canggih yang dapat kita gunakan dalam setiap proses yang kita lakukan dalam kegitan sehari-hari seperti penggunaan komputer, handphone dan sebagainya tentunya sudah sangat tidakasing lagi bagi peserta didik yang mempelajari alat-alat canggih ini sejak saat duduk disekolah menengah pertama dan ini akan menjadikan peserta didik akan semkain maju dimasa yang akan datang dan tidak akan ketinggalan lagi. Tentunya ini sangat baik dan bermanfaat bagi peserta didik dimasa yang akan datang menuju masa masa depan yang indah dan baik. Penggunaan alat-alat media ini pastinya
akan terus mengalami peningkatan dari masa ke masa, maka dari tiu sebagai seorang pelajar yang baik kita harus bisa dan membiasakan diri untuk bisa menggunakan alat-alat seperti ini agar apayang kita lakukan bisa berjalan dengan lancar sebab yang seperti yang sekarang kita ketahui bahwa masih ada beberapa orang di luar sana yang belum mampu mengoprasikan alat-alat media seperti ini terutamanya bagi seseorang yang sudah tahu dan dituntut harus bisa mengoprasikan alat-alat media elektronk seperti ini misalnya komputer dan hadphone android di tempat kerja mereka, jadi jika kita sudah terlatih dari sekarang pastinya hal-hal seperti ini sudah tidak menjadi alasan untuk menghambat kinerja kerja kita di masa yang akan datang.
DAFTAR PUSTAKA
A.F., Effendi. Metodologi Pengajaran Bahasa Arab. Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 1. Malang: Misykat. 2005.
Anshori, Ahmad Muhtadi. Pengajaran Bahasa Arab Media Dan Metode-Metodenya. Yogyakarta: Teras. 2009.
Arsyad, Azhar. Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya. Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 1. Yogyakarta: Pustaka Pelajaran .2004.
Asrori, Iman. Media Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Studi Agama Vol 6 No 1. Juni. 2018.
Aziez, Furqanul dan Chaedar Alwasilah. Pengajaran Bahasa Komunikatif.
Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 1.Bandung: Remaja Rosdakarya.
1996.
Brannen, Julia. Memadu Metode Penelitian Kualitatif Dan Kuantitatif.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 2002.
Danim, Sudarwan. Menjadi Peneliti Kualitatif. Bandung: Pustaka Setia. 2002.
Effendi, Ahmad Fuad. Metodologi Pengajaran Bahasa Arab. Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 1.Malang: Misykat. 2005.
Elijah, Ojowu. Impact of Audio-Visual (Avs) Resources on Teaching and Learning in Some Selected Private Secondary School in Makurdi, International Journal of Research in Humanities, Art and Literature:2014 Fahrurrozi, Aziz. Pembelajaran Bahasa Arab Problematika dan Solusinya.
Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasa Araban Vol No 2. 2014.
Hadi, Sutrisno. Metodologi Research. Jilid 1 Andi Offset Yogyakarta. 2001.
Hamid, Abdul. Et A1. Pembelajaran Bahasa Arab. Malang. 2018.
Hermawan, Acep. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Studi Agama Vol 6 No 1. Bandung. 2014.
Hidayat, Nandang Syarif. Problematika Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Pemikiran Islam Vol 37 No 1. Januari-Juni 2012.
Lestari, Nurul Dwi. Problematika Keterampilan Berbicara Bagi Pelajar Multibahasa, Konstruktivisme: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, Vol 12
Mamlu’atul, Wahab Rosyidi Abd Ni’mah. Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab Vol 2 No 1. Malang: UIN-Maliki Press .2012.
Moh, Iman Asrori Ahsanuddin. Media Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Studi Agama Vol 6 No 1. Malang: CV Bintang Sejahtera. 2015.
Moleong, Lexy J. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. 2004.
Muhammad, Abubakar. Metode Khusus Pengajaran Bahasa Arab. Surabaya:
Usaha Nasional. 1981.
Muna, Wa. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Yogyakarta. 2011.
Mustofa, Syaiful. Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif. Malang. 2011.
Nur, Hastang. Penerapan Metode Muhadatsah Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Maharah Kalam. Jurnal. Lentera Pendidikan Vol 20 No 1. 2017.
Putra, Nusa dan Ninin Dwilestari. Penelitian Kualitatif Paud Anak Usia Dini.
Jakarta: PT Raja Grafindo Persada Jakarta.
Rohani, Ahmad. Media Instruksional Edukatif. Jurnal Studi Agama Vol 6 No 1. Jakarta: Rineka Cipta. 1997.
Sanaky, Hujair AH. Media Pembelajaran Interaktif –Inovatif. Jurnal Studi Agama Yogyakarta: Kaukaba Dipantara Anggota IKAPI. 2015.
Sandra, Ashaver. The Use of Audio-Visual Mterial in The Teaching and Learning Processes in College of Education in Benue State-Nigeria:
Journal of Research and Method in Education: 2013
Somadyo, Samsu. Strategi Dan Teknik Pembelajaran Membaca. Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 1. Yogyakarta: Graha Ilmu. 2011.
Sugiyono. Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D Bandung: Alfabeta. 2008.
Suja’i. Inovasi Pembelajaran Bahasa Arab. Semarang. 2008.
Warsita, Bambang. Teknologi Pembelajaran Landasan Dan Aplikasinya.
Jakarta: PT Rineka Cipta. 2008.
Zuriah, Nurul. Metodologi Sosial Dan Pendidikan Teori Dan Aplikasi, Jakarta Bumi: Aksara Jakarta. 2006.
LAMPIRAN-LAMPIRAN DOKUMENTASI
LAMPIRAN DOKUMENTASI
Lokasi penelitian MTs Negeri 3 Bulukumba
Proses pemeblajaran bahasa arab diluar kelas dalam rangka permainan menggunakan kartu dengan mencari pasangan masing-masing kartu yang dipegang oleh peserta
didik