BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
D. Analisis Data
4. Analisis Jawaban Siswa Secara Kualitatif
Data jawaban siswa dari pretes dan postes merupakan data hasil belajar siswa. Tabel 4.17 Data Soal Pretes dan Postes Siswa
Kisi-Kisi Soal Isi Soal Pretes Postes
Menyebutkan unsur-unsur prisma tegak dan limas : rusuk, bidang sisi, diagonal bidang, diagonal ruang, bidang diagonal
1 -2 a. Menulis sisi atas,sisi alas dan sisi tegaknya.
b. Menulis rusuk-rusuk alas, atas dan tegaknya
c. Menggambar dan
menyebutkan banyak bidang diagonalnya
d. Menggambar dan
menyebutkan banyak diagonal ruangnya
e. Menyebutkan jumlah titik sudutnya
a. Seluruh siswa bisa mengerjakan soal pada point ini tetapi banyak jawaban siswa yang kurang tepat.
b. Siswa dapat menjelaskan rusuk-rusuk alas,atas dan tegaknya. Ada 3 siswa tidak mengerjakan soal pada point ini.
c. Banyak siswa yang masih kesulitan untuk menggambar serta menyebutkan bidang diagonalnya. Jadi, beberapa siswa tidak mengerjakan soal tersebut. Siswa masih kesulitan untuk membedakan antara bidang diagonal dan diagonal bidang.
d. Untuk diagonal ruang siswa sudah mengerti dan dapat mennyebutkan jumlah diagonal ruangnya. Namun juga ada beberapa siswa yang tidak mengerjakan soal pada point ini.
e. Sebagian siswa dapat menyebutkan jumlah titik sudut dari prisma segiempat dan limas segiempat
a. Siswa dapat mengerjakan soal point ini. Walaupun ada beberapa siswa yang tidak mengerjakan, namun banyak siswa yang sudah tepat dalam menjawab soal.
b. Hampir seluruh siswa dapat mengerjakan soal pada point ini.
c. Siswa mulai dapat membedakan antara bidang diagonal dan diagonal bidang. Namun, masih ada siswa yang masih kurang memahami tentang bidang diagonal dan menyebutkan bahwa prisma segitiga memiliki bidang diagonal.
d. Banyak siswa yang sudah mengerjakan soal pada point ini dan dikerjakan dengan tepat. Namun, juga masih ada siswa yang menyebutkan prisma segitiga mempunyai diagonal ruang, padahal tidak memiliki. Untuk limas sebagian besar siswa dapat mengerjakannya.
e. Hampir seluruh siswa dapat menyebutkan dengan tepat jumlah titik sudut dari prisma segitiga dan limas segiempat.
Membuat jaring-jaring prisma tegak dan limas
3-4 Menggambar jaring-jaring
prisma dan limas dengan ukuran yang sudah ditentukan
Banyak siswa yang tidak mengerjakan soal tersebut. Namun tidak banyak siswa yang mengerjakan dengan tepat, dan ada juga yang
Sebagian besar siswa sudah mengerjakan soal dan bisa membuat jaring-jaring prisma dan limas tersebut. Meskipun masih banyak pula
mengerjakan namun tidak sesuai dengan ukuran. Dan untuk menggambar jaring-jaring limas, banyak siswa yang tidak menggambar limas tersebut.
yang tidak mengerjakan karena alasan waktunya tidak cukup.
Menghitung luas permukaan prisma tegak dan limas
5-8 Menghitung luas dari prisma dan limas diketahui bentuk alas bangun, panjang sisi dan menghitung soal luas aplikasi.
a.Untuk soal nomor 5
Sebagian siswa mengerjakan soal tersebut dan memahami apa yang diketahui yaitu prisma beralaskan belah ketupat dan diketahui panjang sisi dan panjang diagonalnya dan memahami apa yang ditanyakan sehingga dapat mengerjakan soal tersebut. Disamping itu terdapat 13 siswa yang tidak mengerjakan soal tersebut.
b.Untuk soal nomor 6
Merupakan soal aplikasi untuk mencari luas prisma dengan diketahui prisma segitiga sama kaki. Terdapat 17 siswa yang tidak mengerjakan soal tersebut. Siswa kesulitan dalam memahami soal,mencari tinggi dari alas prisma dan mencari solusi dari masalah tersebut.
c.Untuk soal nomor 7
Sebagian siswa dapat menyelesaikan dan mencari solusi dari masalah yang dihadapi. Mencari luas permukaan limas jika diketahui panjang sisi alas dan tinggi limas. Siswa juga mengerjakan sudah mulai runtut diawali dengan apa yang diketahui, ditanyakan kemudian proses penyelesaiannya. Namun terdapat 16 siswa yang tidak mengerjakan soal tersebut.
d.Untuk soal nomor 8
Soal nomor 8 merupakan soal aplikasi untuk luas permukaan limas. Dari soal ini hanya 8 siswa yang mampu mengerjakan soal ini dengan
a.Untuk soal nomor 5
Sebagian besar siswa mengerjakan soal tersebut. Mulai dengan apa yang diketahui pada soal yaitu alas prisma sebuah trapesium dan panjang sisinya diketahui dan dapat mengerjakannya secara runtut. Namun 8 siswa tidak mengerjakan soal tersebut jadi tidak mendapatkan nilai.
b.Untuk soal nomor 6
Merupakan soal aplikasi untuk mencari luas prisma yang mana diketahui keliling alasnya dan tinggi akuarium tanpa tutup. Dari 32 siswa, terdapat 23 siswa mengerjakan dan mulai memahami soal serta proses pengerjaannya secara runtut. Sedangkan 9 siswa tidak mengerjakan.
c.Untuk soal nomor 7
Dari 32 siswa terdapat 27 siswa mencoba menyelesaikan dan mencari solusi dari masalah tersebut. Siswa belajar untuk menyelesaikan soal dari apa yang diketahui yaitu panjang sisi alas, tinggi alas.kemudian memahami apa yang ditanyakan lalu proses penyelesaiannya. Walaupun tidak sedikit siswa yang tidak teliti dalam menghitung. Sedangkan terdapat 5 siswa yang tidak mengerjakan soal tersebut.
d.Untuk soal nomor 8
Merupakan soal aplikasi untuk mencari luas permukaan limas dengan diketahui panjang sisi, panjang sisi tegaknya. Terdapat 14
tepat dengan menuliskan apa yang diketahui , ditanyakan dan proses penyelesaiannya dengan baik. Sedangkan untuk 24 siswanya tidak mengerjakan soal tersebut.
siswa tidak mengerjakan soal tersebut. Sedangkan 18 siswa mencoba mencari solusi dari masalah matematika tersebut.
Menghitung volume prisma tegak dan limas
9-10 Menghitung volume prisma dan limas dengan ukuran yang sudah ditentukan dan diketahui panjang sisi, tinggi.
a.Untuk nomor 9
Menghitung volume prisma dengan diketahui panjang sisi alas 12cm dan tinggi prisma. Dalam mencari solusi dari soal tersebut,20 siswa mengerjakan soal tersebut, walaupun tidak sedikit siswa yang bisa menyelesaikannya, siswa kurang teliti dalam pengerjaannya dan cenderung tidak runtut. Sedangkan ada 12 siswa yg tidak mengerjakan soal tersebut.
b.Untuk nomor 10
Menghitung volume limas dengan diketahui panjang rusuk alas dan tinggi limas. Dari 32 siswa, 16 siswa mengerjakan. Dan 2 siswa yang dapat mengerjakan dengan baik, sisanya siswa kurang teliti dalam perhitungannya dan siswa juga kesulitan mencari tinggi alas dengan menggunakan teorema phythagoras dan 16 siswa tidak mengerjakan.
a.Untuk nomor 9
Menghitung volume prisma dengan
diketahui tinggi prisma, panjang rusuk, tinggi alas. Terdapat 18 siswa yang mengerjakan soal tersebut dan sisanya tidak mengerjakan soal tersebut. Dari Sebagian besar siswa yang mengerjakan, siswa dapat menyelesaikan dengan baik dengan proses yang runtut.
b.Untuk nomor 10
Menghitung volume limas dengan diketahui keliling alas dan tinggi sisi tegaknya. Dari 32 siswa yang mengikuti ujian,terdapat 19 siswa yang mengerjakan soal tersebut dengan baik. Namun tidak sedikit siswa yang masih tidak teliti dalam menghitung.
107