BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
C. Deskripsi dan Analisis Data
4. Analisis Kaitan antara Pemahaman dan Miskonsepsi siswa mengenai Penjumlahan
Tabel 4.12a Kaitan antara Pemahaman dan Miskonsepsi mengenai Penjumlahan Vektor siswa kelas X MIA di SMA Negeri 1 Seyegan
Konsep No Soal B (%) M (%) (Mi-3) (%) (Mi-1) (%) (Mi-2) (%)
Pengertian Vektor 1 83,87 29,03 41,94 12,90 0
Contoh dari besaran vektor 2 35,48 3,22 29,03 3,22 0
Penggambaran vektor 3 67,74 22,58 41,94 6,45 0
Resultan Segaris kerja
4 93,55 48,39 29,03 16,13 0
5 100 58,06 29,03 12,90 0
6 64,52 48,38 32,27 6,45 0
7 58,06 48,38 19,35 3,22 0
8 90,32 48,38 35,48 3,22 0
Penjumlahan Vektor dengan metode segitiga
9 29,03 3,22 16,13 19,35 3,22
10 70,96 0 51,61 22,58 0
11 19,35 6,45 16,13 3,22 0
12 19,35 9,67 6,45 6,45 3,22
Penjumlahan Vektor dengan metode jajaran genjang
13 25,80 9,67 9,67 12,90 0
14 3,22 3,22 12,91 3,22 0
15 0 0 3,22 6,45 0
Konsep No Soal B (%) M (%) (Mi-3) (%) (Mi-1) (%) (Mi-2) (%)
Penjumlahan vektor dengan metode jajar genjang 17 9,67 3,22 6,45 0 0
Penjumlahan Vektor dengan metode poligon
18 25,81 0 25,81 6,45 0
19 6,45 0 9,67 0 0
20 9,67 0 9,67 3,22 0
Rata-rata 40,64 17,25 21,45 8,22 0,322
Keterangan :
B : Persentase siswa menjawab pilihan jawaban benar
M : Persentase siswa menjawab pilihan jawaban benar dan alasan benar
(Mi-3) : Persentase siswa menjawab pilihan jawaban benar dan tidak memberikan alasan (Mi-1) : Persentase siswa menjawab pilihan jawaban benar dan alasan salah
Berdasarkan tabel 4.12a pada butir soal nomor 1 siswa yang menjawab pilihan jawaban benar sebesar 83,87%, siswa yang menjawab pilihan jawaban benar dan memberikan alasan benar sebesar 29,03%, siswa yang menjawab pilihan jawaban benar dan tidak memberikan alasan sebesar 41,94%, siswa yang menjawab pilihan jawaban salah dan memberikan alasan benar sebesar 12,90%,
Berdasarkan tabel 4.12a pada butir soal nomor 2 siswa yang menjawab pilihan jawaban benar sebesar 35,48%, siswa yang menjawab pilihan jawaban benar dan memberikan alasan benar sebesar 3,22%, siswa yang menjawab pilihan jawaban benar dan memberikan alasan salah sebesar 12,90%, siswa yang menjawab pilihan jawaban salah dan memberikan alasan benar sebesar 12,90%, siswa yang menjawab pilihan jawaban benar dan tidak memberikan alasan sebesar 29,03%.
Berdasarkan tabel 4.12a pada butir soal nomor 3 siswa yang menjawab pilihan jawaban benar sebesar 67,74%, siswa yang menjawab pilihan jawaban benar dan memberikan alasan benar sebesar 22,58%, siswa yang menjawab pilihan jawaban benar dan memberikan alasan salah sebesar 6,45%, siswa yang menjawab pilihan jawaban benar dan tidak memberikan alasan sebesar 41,94%.
Berdasarkan tabel 4.12a pada butir soal nomor 5 siswa yang menjawab pilihan jawaban benar sebesar 100%, siswa yang menjawab pilihan jawaban benar dan memberikan alasan benar sebesar 58,06%, siswa yang menjawab pilihan jawaban benar dan memberikan alasan salah sebesar 29,03%, siswa
yang menjawab pilihan jawaban benar dan tidak memberikan alasan sebesar 12,90%.
Berdasarkan tabel 4.12a pada butir soal nomor 10 siswa yang menjawab pilihan jawaban benar sebesar 70,96%, siswa yang menjawab pilihan jawaban benar dan memberikan alasan salah sebesar 51,61%, siswa yang menjawab pilihan jawaban benar dan tidak memberikan alasan sebesar 22,58%.
Berdasarkan tabel 4.12a pada butir soal nomor 13 siswa yang menjawab pilihan jawaban benar sebesar 25,80%, siswa yang menjawab pilihan jawaban benar dan memberikan alasan benar sebesar 9,67%, siswa yang menjawab pilihan jawaban benar dan memberikan alasan salah sebesar 9,67%, siswa yang menjawab pilihan jawaban benar dan tidak memberikan alasan sebesar 12,90%.
Berdasarkan tabel 4.12a pada butir soal nomor 18 siswa yang menjawab pilihan jawaban benar sebesar 25,81%, siswa yang menjawab pilihan jawaban benar dan memberikan alasan salah sebesar 25,81%, siswa yang menjawab pilihan jawaban benar dan tidak memberikan alasan sebesar 6,45%.
Berikut dibahas kutipan dari lembar jawaban salah satu siswa dengan kode SMA_01 untuk soal nomor 1 pada konsep pengertian vektor seperti dibawah ini:
Pertanyaan soal nomor 1 : Apa yang kamu ketahui tentang vektor? Pilihan jawaban siswa : D (pilihan jawaban benar)
Alasan yang diberikan siswa : karena vektor merupakan besaran yang memiliki besar dan arah (Alasan benar)
Dari kutipan hasil jawaban siswa diatas, dapat dilihat jelas bahwa dari salah satu siswa dengan kode SMA_01 memilih pilihan jawaban benar dan memberikan alasan benar maka dapat dikatakan siswa tersebut dikategorikan dengan tingkat pemahaman memahami (M).
Berikut dibahas kutipan dari lembar jawaban salah satu siswa dengan kode SMA_20 untuk soal nomor 1 pada konsep pengertian vektor seperti dibawah ini:
Pertanyaan soal nomor 1 : Apa yang kamu ketahui tentang vektor? Pilihan jawaban siswa : D (pilihan jawaban benar)
Alasan yang diberikan siswa : karena ada dalam buku (Alasan salah) Dari kutipan hasil jawaban siswa diatas, dapat dilihat jelas bahwa dari salah satu siswa dengan kode SMA_20 memilih pilihan jawaban benar dan memberikan alasan salah maka dapat dikatakan siswa tersebut dikategorikan dengan tingkat pemahaman miskonsepsi (Mi-1).
Berikut dibahas kutipan dari lembar jawaban salah satu siswa dengan kode SMA_20 untuk soal nomor 2 pada contoh dari besaran vektor seperti dibawah ini:
Pertanyaan soal nomor 2 : Kelompok besaran dibawah ini yang termasuk besaran vektor adalah....
Pilihan jawaban siswa : C (pilihan jawaban benar)
Alasan yang diberikan siswa : karena memiliki arah (Alasan salah) Dari kutipan hasil jawaban siswa diatas, dapat dilihat jelas bahwa dari salah satu siswa dengan kode SMA_20 memilih pilihan jawaban benar dan
memberikan alasan salah maka dapat dikatakan siswa tersebut dikategorikan dengan tingkat pemahaman miskonsepsi (Mi-1).
Berikut dibahas kutipan dari lembar jawaban salah satu siswa dengan kode SMA_03 untuk soal nomor 3 pada contoh dari penggambaran vektor seperti dibawah ini:
Pertanyaan soal nomor 3 : “Seseorang menarik meja ke arah barat dengan gaya 60 N. Jika 1 cm mewakili gaya 15 N, gambar vektor gaya tersebut yang benar adalah ...”
Pilihan jawaban siswa : B (pilihan jawaban benar)
Alasan yang diberikan siswa : Karena 1 cm mewakili 15 N, sedangkan dalam pertanyaan gaya 60 N ke arah barat. Maka = 4 Jadi dalam 60 N terdapat 4 cm
(Alasan benar)
Dari kutipan hasil jawaban siswa diatas, dapat dilihat jelas bahwa dari salah satu siswa dengan kode SMA_03 memilih pilihan jawaban benar dan memberikan alasan benar maka siswa tersebut kategori tingkat memahami (M).
Berikut dibahas kutipan dari lembar jawaban salah satu siswa dengan kode SMA_26 untuk soal nomor 4 pada resultan segaris kerja seperti dibawah ini:
Pertanyaan soal nomor 4 : Seorang siswa berjalan ke utara sejauh 10 meter lalu ke selatan sejauh 4 meter. Perpindahan siswa dari posisi awal adalah
Pilihan jawaban siswa : A (jawaban benar) Alasan yang diberikan siswa :
(Alasan salah)
Dari kutipan hasil jawaban siswa diatas, dapat dilihat jelas bahwa dari salah satu siswa dengan kode SMA_26 memilih pilihan jawaban benar dan memberikan alasan salah maka dapat dikatakan siswa tersebut dikategorikan dengan tingkat pemahaman miskonsepsi (Mi-1).
Berikut dibahas kutipan dari lembar jawaban salah satu siswa dengan kode SMA_05 untuk soal nomor 5 pada resultan segaris kerja seperti dibawah ini:
Pertanyaan soal nomor 5 : A mendorong gerobak kekanan dengan gaya 30 N dan B mendorong gerobak dengan gaya 15 N ke kanan. Berapakah kekuatan dorongan semuanya adalah
Pilihan jawaban siswa : B (jawaban benar)
Alasan yang diberikan siswa : Diketahui A mendorong gerobak ke kanan dengan gaya 30 N
Diketahui B mendorong gerobak ke kanan dengan gaya 15 N
Maka (30 + 15 ) N = 45 N ke kanan (Alasan benar)
Dari kutipan hasil jawaban siswa diatas, dapat dilihat jelas bahwa dari salah satu siswa dengan kode SMA_05 memilih pilihan jawaban benar dan memberikan alasan salah maka dapat dikatakan siswa tersebut dikategorikan dengan tingkat pemahaman memahami.
Berikut dibahas kutipan dari salah satu lembar jawaban siswa dengan kode SMA_18 untuk soal nomor 10 pada konsep penjumlahan vektor dengan metode jajar genjang seperti dibawah ini :
Pertanyaan soal nomor 10 : Gambar manakah dari vektor berikut yang memenuhi persamaan + ⃗ + = 0? Pilihan jawaban siswa : C (jawaban benar)
Alasan yang diberikan siswa : tidak ada gayanya (Alasan siswa salah) Dari kutipan hasil jawaban siswa diatas, dapat dilihat jelas bahwa dari salah satu siswa dengan kode SMA_18 memilih pilihan jawaban benar dan memberikan alasan salah maka siswa tersebut mengalami miskonsepsi (M-1).
Berikut dibahas kutipan dari salah satu lembar jawaban dari salah satu siswa untuk soal nomor 10 pada konsep penjumlahan vektor dengan metode jajar genjang seperti dibawah ini :
Pertanyaan soal nomor 10 : Gambar manakah dari vektor berikut yang memenuhi persamaan + ⃗ + = 0? Pilihan jawaban siswa : C (jawaban benar)
Alasan yang diberikan siswa : Tidak memberikan alasan
Dari kutipan hasil jawaban siswa diatas, dapat dilihat jelas bahwa dari salah satu siswa dengan kode SMA_12 memilih pilihan jawaban benar dan
tidak memberikan alasan salah maka siswa tersebut memahami sebagian tanpa miskonsepsi.
Berikut dibahas kutipan dari lembar jawaban dari salah satu siswa untuk soal nomor 13 dengan kode siswa SMA_16 pada konsep penjumlahan vektor dengan metode jajar genjang seperti dibawah ini :
Pertanyaan soal nomor 13 : “Gambar resultan dari + ⃗ dengan menggunakan metode jajaran genjang
yang benar adalah ...”
Pilihan jawaban siswa : D (jawaban benar)
Alasan yang diberikan siswa : karena opsi a,b,c,e tidak sesuai dengan pernyataan + ⃗ (Alasan siswa salah) Dari kutipan hasil jawaban siswa diatas, dapat dilihat jelas bahwa dari salah satu siswa dengan kode SMA_16 memilih pilihan jawaban benar dan memberikan alasan salah maka siswa tersebut mengalami miskonsepsi (M-1).
Berikut dibahas kutipan dari salah satu lembar jawaban dari salah satu siswa untuk soal nomor 18 pada konsep contoh dari besaran vektor seperti dibawah ini :
Pertanyaan soal nomor 18 : Gambar resultan dari + ⃗ + dengan metode poligon yang benar?
Pilihan jawaban siswa : A (Pilihan jawaban benar)
Alasan yang diberikan siswa : karena opsi b,c,d,e tidak sesuai dengan pernyataan + ⃗ + (Alasan siswa salah)
Dari kutipan hasil jawaban siswa diatas, dapat dilihat jelas bahwa dari salah satu siswa dengan kode SMA_16 memilih pilihan jawaban benar dan memberikan alasan salah maka siswa tersebut mengalami miskonsepsi (M-1).
Berikut dibahas kutipan dari salah satu lembar jawaban dari salah satu siswa dengan kode SMA_17 untuk soal nomor 18 pada konsep contoh dari besaran vektor seperti dibawah ini :
Pertanyaan soal nomor 18 : Gambar resultan dari + ⃗ + dengan metode poligon
Pilihan jawaban siswa : A (Pilihan jawaban benar) Alasan yang diberikan siswa : tidak memberikan alasan
Dari kutipan hasil jawaban siswa diatas, dapat dilihat jelas bahwa dari salah satu siswa dengan kode SMA_17 memilih pilihan jawaban benar dan tidak memberikan alasan salah maka siswa tersebut memahami sebagian tanpa miskonsepsi.
Tabel 4.12b Kaitan antara Pemahaman dan Miskonsepsi mengenai Penjumlahan Vektor siswa kelas X MIA di SMA Negeri Mlati
Konsep No Soal B (%) M (%) (Mi-3) (%) (Mi-1) (%) (Mi-2) (%)
Pengertian Vektor 1 96,77 61,29 29,03 6,45 0
Contoh dari besaran vektor 2 29,03 25,81 12,90 0 6,45
Penggambaran vektor 3 74,19 74,19 3,22 0 12,90
Resultan Segaris kerja
4 96,77 93,55 6,45 0 0
5 100 83,87 6,45 9,67 0
6 96,77 90,32 6,45 3,22 0
7 96,77 90,32 6,45 0 0
8 96,77 77,41 6,45 6,45 6,45
Penjumlahan Vektor dengan metode segitiga
9 77,42 6,45 48,38 16,12 0
10 77,42 6,45 48,38 12,90 0
11 80,65 61,90 9,67 12,90 0
12 48,48 51,61 3,22 0 6,45
Penjumlahan Vektor dengan metode jajaran genjang
13 67,74 6,45 41,93 19,35 0
14 51,61 80,64 0 3,22 0
15 61,79 29,03 32,26 0 0
Konsep No Soal B (%) M (%) (Mi-3) (%) (Mi-1) (%) (Mi-2) (%)
Penjumlahan vektor dengan metode jajar genjang 17 19,35 19,35 3,22 0 3,22
Penjumlahan Vektor dengan metode poligon
18 0 0 41,93 16,12 0
19 0 0 35,48 12,90 0
20 9,67 9,67 25,81 3,22 0
Rata-rata 62,44 46,64 18,7065 6,126 2,42
Keterangan :
B : Persentase siswa menjawab pilihan jawaban benar
M : Persentase siswa menjawab pilihan jawaban benar dan alasan benar
(Mi-3) : Persentase siswa menjawab pilihan jawaban benar dan tidak memberikan alasan (Mi-1) : Persentase siswa menjawab pilihan jawaban benar dan alasan salah
81
Berdasarkan tabel 4.12b pada butir soal nomor 1 siswa yang menjawab pilihan jawaban benar sebesar 96,77%, siswa yang menjawab pilihan jawaban benar dan memberikan alasan benar sebesar 61,29%, siswa yang menjawab pilihan jawaban benar dan tidak memberikan alasan sebesar 29,03%, siswa yang menjawab pilihan jawaban salah dan memberikan alasan benar sebesar 6,45%,
Berdasarkan tabel 4.12b pada butir soal nomor 2 siswa yang menjawab pilihan jawaban benar sebesar 29,03%, siswa yang menjawab pilihan jawaban benar dan memberikan alasan benar sebesar 25,81 siswa yang menjawab pilihan jawaban salah dan memberikan alasan benar sebesar 6,45%, siswa yang menjawab pilihan jawaban benar dan tidak memberikan alasan sebesar 12,90%.
Berdasarkan tabel 4.12b pada butir soal nomor 3 siswa yang menjawab pilihan jawaban benar sebesar 74,19%, siswa yang menjawab pilihan jawaban benar dan memberikan alasan benar sebesar 74,19%, siswa yang menjawab pilihan jawaban salah dan memberikan alasan benar sebesar 12,90%, siswa yang menjawab pilihan jawaban benar dan tidak memberikan alasan sebesar 3,22%.
Berdasarkan tabel 4.12b pada butir soal nomor 5 siswa yang menjawab pilihan jawaban benar sebesar 100%, siswa yang menjawab pilihan jawaban benar dan memberikan alasan benar sebesar 83,87%, siswa yang menjawab pilihan jawaban benar dan memberikan alasan salah sebesar 9,67%, siswa
yang menjawab pilihan jawaban benar dan tidak memberikan alasan sebesar 6,45%.
Berdasarkan tabel 4.12b pada butir soal nomor 11 siswa yang menjawab pilihan jawaban benar sebesar 80,65%, siswa yang menjawab pilihan jawaban benar dan memberikan alasan salah sebesar 61,90%, siswa yang menjawab pilihan jawaban benar dan tidak memberikan alasan sebesar 9,67%, siswa yang menjawab pilihan jawaban benar dan memberikan alasan salah sebesar 12,90%.
Berdasarkan tabel 4.12b pada butir soal nomor 13 siswa yang menjawab pilihan jawaban benar sebesar 67,74%, siswa yang menjawab pilihan jawaban benar dan memberikan alasan benar sebesar 6,45%, siswa yang menjawab pilihan jawaban benar dan memberikan alasan salah sebesar 19,35%, siswa yang menjawab pilihan jawaban benar dan tidak memberikan alasan sebesar 41,93%.
Berdasarkan tabel 4.12b pada butir soal nomor 18 siswa yang menjawab pilihan jawaban benar sebesar 9,67%, siswa yang menjawab pilihan jawaban benar dan memberikan alasan salah sebesar 9,67%, siswa yang menjawab pilihan jawaban benar dan tidak memberikan alasan sebesar 25,81%, siswa yang menjawab pilihan jawaban benar dan memberikan alasan salah sebesar 3,22%.
Berikut dibahas kutipan dari lembar jawaban salah satu siswa dengan kode SMA_33 untuk soal nomor 1 pada konsep pengertian vektor seperti dibawah ini:
Pertanyaan soal nomor 1 : Apa yang kamu ketahui tentang vektor? Pilihan jawaban siswa : D (pilihan jawaban benar)
Alasan yang diberikan siswa : karena vektor merupakan besaran yang memiliki besar dan arah (Alasan benar) Dari kutipan hasil jawaban siswa diatas, dapat dilihat jelas bahwa dari salah satu siswa dengan kode SMA_33 memilih pilihan jawaban benar dan memberikan alasan benar maka dapat dikatakan siswa tersebut dikategorikan dengan tingkat pemahaman memahami (M).
Berikut dibahas kutipan dari lembar jawaban salah satu siswa dengan kode SMA_32 untuk soal nomor 1 pada konsep pengertian vektor seperti dibawah ini:
Pertanyaan soal nomor 1 : Apa yang kamu ketahui tentang vektor? Pilihan jawaban siswa : D (pilihan jawaban benar)
Alasan yang diberikan siswa : tidak memberikan alasan
Dari kutipan hasil jawaban siswa diatas, dapat dilihat jelas bahwa dari salah satu siswa dengan kode SMA_32 memilih pilihan jawaban benar dan tidak memberikan alasan salah maka siswa tersebut memahami sebagian tanpa miskonsepsi.
Berikut dibahas kutipan dari lembar jawaban salah satu siswa dengan kode SMA_62 untuk soal nomor 1 pada konsep pengertian vektor seperti dibawah ini:
Pertanyaan soal nomor 1 : Apa yang kamu ketahui tentang vektor? Pilihan jawaban siswa : D (pilihan jawaban benar)
Alasan yang diberikan siswa : karena ada dalam buku (Alasan salah) Dari kutipan hasil jawaban siswa diatas, dapat dilihat jelas bahwa dari salah satu siswa dengan kode SMA_62 memilih pilihan jawaban benar dan memberikan alasan salah maka dapat dikatakan siswa tersebut dikategorikan dengan tingkat pemahaman miskonsepsi (Mi-1).
Berikut dibahas kutipan dari lembar jawaban salah satu siswa dengan kode SMA_48 untuk soal nomor 2 pada konsep contoh besaran vektor seperti dibawah ini:
Pertanyaan soal nomor 1 : Kelompok besaran dibawah ini yang termasuk besaran vektor?
Pilihan jawaban siswa : C (pilihan jawaban benar)
Alasan yang diberikan siswa : Kecepatan, momentum, kuat arus listrik memiliki arah dan nilai (Alasan benar) Dari kutipan hasil jawaban siswa diatas, dapat dilihat jelas bahwa dari salah satu siswa dengan kode SMA_48 memilih pilihan jawaban benar dan memberikan alasan benar maka dapat dikatakan siswa tersebut dikategorikan dengan tingkat pemahaman memahami (M).
Berikut dibahas kutipan dari lembar jawaban salah satu siswa dengan kode SMA_46 untuk soal nomor 3 pada contoh dari penggambaran vektor seperti dibawah ini:
Pertanyaan soal nomor 3 : “Seseorang menarik meja ke arah barat dengan gaya 60 N. Jika 1 cm mewakili gaya 15 N,
gambar vektor gaya tersebut yang benar
adalah ...”
Pilihan jawaban siswa : A (pilihan jawaban salah) Alasan yang diberikan siswa :Jika 1 cm = 15 N
Maka = 4 (Alasan benar)
Dari kutipan hasil jawaban siswa diatas, dapat dilihat jelas bahwa dari salah satu siswa dengan kode SMA_46 memilih pilihan jawaban salahdan memberikan alasan benar maka siswa tersebut mengalami miskonsepsi (Mi-2).
Berikut dibahas kutipan dari lembar jawaban salah satu siswa dengan kode SMA_34 untuk soal nomor 5 pada resultan segaris kerja seperti dibawah ini:
Pertanyaan soal nomor 5 : A mendorong gerobak kekanan dengan gaya 30 N dan B mendorong gerobak dengan gaya 15 N ke kanan. Berapakah kekuatan dorongan semuanya adalah
Pilihan jawaban siswa : B (jawaban benar)
Alasan yang diberikan siswa : Kekuatan dorongan : 30 N+15 N = 45N
(Alasan benar)
Dari kutipan hasil jawaban siswa diatas, dapat dilihat jelas bahwa dari salah satu siswa dengan kode SMA_34 memilih pilihan jawaban benar dan memberikan alasan benar maka dapat dikatakan siswa tersebut dikategorikan dengan tingkat pemahaman memahami (M).
Berikut dibahas kutipan dari lembar jawaban salah satu siswa dengan kode SMA_51 untuk soal nomor 11 pada penjumlahan vektor metode segitiga seperti dibawah ini:
Pertanyaan soal nomor 5 : Sebuah perahu motor menyeberangi sebuah sungai yang lebar dengan arah tegak lurus arus air. Seorang pengamat berdiri diam di tepi sungai. Kecepatan perahu motor terhadap arus air 5 m/s dan kecepatan arus air sungai adalah 3 m/s. Berapakah kecepatan perahu terhadap tanah untuk dapat menyeberangi sungai?
Pilihan jawaban siswa : B (pilihan jawaban benar)
Alasan siswa yang diberikan : Karena tanah tidak bergerak seperti arus air yang berlawanan arah dengan kapal.
(Alasan salah)
Dari kutipan hasil jawaban siswa diatas, dapat dilihat jelas bahwa dari salah satu siswa dengan kode SMA_51 memilih pilihan jawaban benar dan memberikan alasan salah maka dapat dikatakan siswa tersebut dikategorikan dengan tingkat pemahaman miskonsepsi (Mi-1).
Berikut dibahas kutipan dari lembar jawaban dari salah satu siswa untuk soal nomor 13 dengan kode siswa SMA_48 pada konsep penjumlahan vektor dengan metode jajar genjang seperti dibawah ini :
Pertanyaan soal nomor 13 : “Gambar resultan dari + ⃗ dengan menggunakan metode jajaran genjang
yang benar adalah ...”
Pilihan jawaban siswa : D (jawaban benar)
Alasan yang diberikan siswa : Karena dan ⃗ menghasilkan ⃗ (Alasan siswa salah)
Dari kutipan hasil jawaban siswa diatas, dapat dilihat jelas bahwa dari salah satu siswa dengan kode SMA_48 memilih pilihan jawaban benar dan memberikan alasan salah maka siswa tersebut mengalami miskonsepsi (M-1).
Berikut dibahas kutipan dari lembar jawaban dari salah satu siswa untuk soal nomor 20 dengan kode siswa SMA_45 pada konsep penjumlahan vektor dengan metode jajar genjang seperti dibawah ini :
Pertanyaan soal nomor 20 : “Tiga buah vektor diresultankan dengan
metode poligon ternyata dapat membentuk segitiga. Berarti resultannya...”
Pilihan jawaban siswa : A (jawaban benar) Alasan yang diberikan siswa : tidak memberikan alasan
Dari kutipan hasil jawaban siswa diatas, dapat dilihat jelas bahwa dari salah satu siswa dengan kode SMA_45 memilih pilihan jawaban benar dan tidak memberikan alasan salah maka siswa tersebut memahami sebagian tanpa miskonsepsi.