BAB III : METODE PENELITIAN
D. Analisis Kebutuhan
Buku merupakan alat dan sumber belajar yang penting. Kegiatan pembelajaran tidak akan berhasil secara maksimal tanpa adanya buku teks pelajaran sebagai buku acuan pembelajaran. Karena pentingnya buku teks pelajaran sekolah, guru dan peserta didik berusaha mempunyai buku tersebut. Namun pada kenyataannya dalam keadaan pentingnya buku sebagai buku acuan, keadaan tidak mendukung hal tersebut. Banyak sekali permasalahan untuk bisa mendapatkan buku teks pelajaran yang berkualitas tapi mudah didapatkan.
Pada saat ini banyak sekali penerbit dan pengarang yang menciptakan buku teks pelajaran, sehingga banyak sekali pilihan untuk mendapatkan buku teks tersebut. Tapi dari banyaknya buku teks pelajaran juga mempunyai banyak sekali karakteristik buku yang berbeda-beda juga. Oleh karena itu pemakai buku teks pelajaran justru kebingungan buku mana yang cocok buat si pemakai namun berkualitas. Selain itu harga bukunya juga beraneka ragam, buku yang berkualitas rendah atau buku yang sulit dipahami berharga relatif lebih murah, namun buku yang mudah dipahami, sesuai dengan pemakai dan berkualitas hargana relatif lebih mahal. Keadaan ini yang membuat pemakai kurang memperhatikan kualitas buku karena mereka lebih mementingkan harga yang relatif rendah.
Pada umumnya pemakai yaitu sekolah, guru, peserta didik mengharapkan bisa mendapatkan buku yang bisa meningkatkan motivasi belajar, mempunyai tampilan dan penyajian yang menarik sehingga tidak membosankan jika digunakan untuk belajar dan bahasa yang mudah dipahami. Selain itu kualitas buku yang baik dan harga yang relatif murah sehingga tidak ada alasan untuk tidak sanggup membeli buku tersebut.
49
BAB V
KESIMPULAN, SARAN DAN PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan terhadap buku teks pelajaran fisika yang berasal dari pengarang dan penerbit yang berbeda yaitu buku teks pelajaran berjudul ”FISIKA 1A untuk SMA Kelas X SEMESTER 1 Berdasarkan Standar Isi 2006” yang disusun oleh Ir. Marthen Kanginan, M.Sc., Penerbit ERLANGGA Tahun 2007 yang dipilih sebagai buku terbanyak digunakan dalam kegiatan pembelajaran dan buku teks pelajaran berjudul ”FISIKA SMA dan MA 1A untuk Kelas X Semester 1 Berdasarkan Standar Isi 2006” yang disusun oleh Dr. Eng. Mikrajuddin Abdullah, M.Si. Penerbit ESIS Tahun 2007 sebagai buku terjarang digunakan, yang diteliti status kelayakannya berdasarkan BSNP yaitu meliputi: kesesuaian dengan SK dan KD mata pelajaran dan kebutuhan peserta didik, substansi keilmuan dan life skills, wawasan untuk maju dan berkembang. Dengan adanya klasifikasi analisis pada interval prosentase kelayakan, dengan kegiatan tabulasi seperti yang dikemukakan G. E. R Burroughas, klasifikasi interval tersebut dilakukan agar dapat mencover semua hasil prosentase penilaian.24 Maka dapat disimpulkan bahwa buku teks pelajaran Fisika yang disusun Marthen Kanginan M.Sc mempunyai persentase kelayakan sebesar 85,71%, yang berarti buku teks tersebut termasuk dalam kategori ”Sangat Layak” dan buku teks pelajaran Fisika yang disusun oleh Mikrajuddin Abdullah M.Si mempunyai persentase kelayakan sebesar 89,29% dan termasuk dalam kategori “sangat layak”.
Dengan begitu kedua buku teks telah terbukti kelayakannya secara nasional berdasarkan kriteria BSNP, maka kedua buku tersebut dapat digunakan oleh peserta didik sebagai buku acuan wajib.
24
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, (Jakarta: PT RINEKA CIPTA, 2006), Edisi Revisi VI, Cet. 13, hlm.236-237
50
B. Saran-Saran
Berdasarkan kesimpulan dari hasil penelitian, ada beberapa saran yang dapat dikemukakan, yaitu:
1. Bagi Guru
Guru dapat menggunakan buku teks pelajaran Fisika yang disusun oleh Marthen Kanginan maupun Mikrajuddin Abdullah sebagai buku acuan utama dalam proses belajar mengajar sehingga dapat mempermudah guru dalam menyampaikan materi yang lebih fokus dan terarah pada kurikulum yang berlaku pada saat ini.
2. Bagi Peserta Didik
Peserta didik dapat menggunakan buku teks pelajaran Fisika yang disusun oleh Marthen Kanginan maupun Mikrajuddin Abdullah sebagai buku acuan utama yang berkualitas untuk belajar di rumah maupun di sekolah sehingga mempercepat proses pemahaman materi dan pencapaian nilai yang maksimal.
3. Bagi Pengarang/Penerbit
Pengarang dan Penerbit dapat menggunakan hasil penelitian ini sebagai acuan untuk menambah kualitas buku di penerbitan yang memenuhi standar mutu kelayakan isi yang digunakan pada kurun waktu tertentu.
C. Penutup
Dengan mengucap syukur Alhamdulillah ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan kekuatan, kesehatan dan kemudahan sehingga penulis dapat menyelesaikan pembuatan skripsi ini. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa masih banyak kekurangan dalam penulisan skripsi ini, untuk itu kepada para pembaca, sumbang saran kritik sangat penulis harapkan, khususnya kritik dan saran yang sifatnya positif dan rekonstruktif. Kepada semua pihak yang telah berpartisipasi dan memberikan dukungan spirit, moral maupun dukungan materi demi terselesaikannya pembuatan skripsi ini. Penulis sampaikan terima kasih yang tak berhingga, teriring do’a semoga Allah SWT menerima amal
51 baiknya dan membalas dengan kebaikan yang berlipat ganda. Akhirnya penulis berharap, semoga skripsi ini membawa manfaat bagi penulis khususnya dan para pembaca pada umumnya. Amin.
DAFTAR KEPUSTAKAAN
Arafah, Kaharuddin, Kegiatan Penilaian Buku Teks Agama, Bulletin BSNP, Vol. V/No. 2/Agustus 2010.
Arikunto, Suharsimi Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, (Jakarta: PT RINEKA CIPTA, 2006), Edisi Revisi VI, Cet. 13
Bambang, Penilaian Buku Teks Pelajaran, dalam http://bsnp- indonesia.org/id/?p=439, diakses 27 Juli 2011, jam 11:13
Departemen Agama RI, Al-Quran dan Terjemahnya, (Bandung: CV Penerbit Diponegoro,2005)
Djamarah , Syaiful Bahri, Azwan Zain, Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2006), Cet. 3
Ghazali, Imam, Ihya Ulumudin, Semarang: Usaha Keluarga, t.th.
Kustanto, Hery, A. Hinduan, Kecenderungan Buku Teks Fisika Lama Dan Buku Teks Fisika Baru Untuk SMA, Tesis Diseminarkan, Yogyakarta: Program Pasca Sarjana Pendidikan Fisika UAD, 2009.
Maman, Telaah Buku Teks Bahasa Indonesia , dalam
http://Mamadena.blogspot.com,diakses 22 Juni 2011, jam 20:21 Muljono, Pudji, Buletin BSNP Vol. II/No. 1/Januari 2007.
Redaksi Sinar Grafika, Permendiknas 2006 tentang SI dan SKL, cet. 2 Jakarta:Sinar Grafika, 2006.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, Bandung: Alfabeta, 2008.
Tim Redaksi BSNP, Tentang BSNP, dalam http://bsnp-
indonesia.org/id/?page_id=32, diakses 22 Juni 2011, jam 19:36
Wati, Ratna, Analisis Keakuratan Materi Buku Ajar Fisika SMP Se Kota Semarang, Skripsi tidak diterbitkan, UNNES, 2008.
INSTRUMEN 1
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN FISIKA
SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) KELAS I SEMESTER 1 OBJEK PENELITIAN = BUKU SAMPEL 1
SK / KD
Halaman dalam
Buku
KESESUAIAN URAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
Kelengkapan Keluasan Kedalaman 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 SK: 1. Menerapkan konsep Besaran Fisika dan pengukurannya
KD: 1.1 Mengukur besaran fisika (massa, panjang, dan waktu) 1 - 46 X X X 1.2 Melakukan penjumlahan vector 47 – 77 X X X
SK: 2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika KD:
2.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan . 77 - 127 X X X 2.2 Menganilisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan. 128 - 153 X X X 2.3 Menerapkan hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus ,gerak vertikal, dan gerak melingkar beraturan.
INSTRUMEN 1
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN FISIKA
SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) KELAS I SEMESTER 1 OBJEK PENELITIAN = BUKU SAMPEL 2
SK / KD
Halaman Dalam
Buku
KESESUAIAN URAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
Kelengkapan Keluasan Kedalaman 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 SK: 1. Menerapkan konsep Besaran Fisika dan pengukurannya
KD: 1.1 Mengukur besaran fisika (massa, panjang, dan waktu) 3 - 52 x X X 1.2 Melakukan penjumlahan vector 53 - 72 x X X
SK: 2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika KD: 2.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan . 73 - 106 X x X 2.2 Menganilisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan. 123 – 140 x x X 2.3 Menerapkan hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus ,gerak vertikal, dan gerak melingkar beraturan. 143 - 178 X X X
LEMBAR KERJA PENILAIAN KESESUAIAN ISI BUKU TEKS PELAJARAN FISIKA DENGAN SK DAN KD SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) KELAS X SEMESTER 1 Buku Sampel 1 : Marthen Kanginan
STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
HALAMAN DALAM
BUKU
KESESUAIAN URAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
Kelengkapan Keluasan Kedalaman
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Menerapkan konsep Besaran Fisika dan
pengukurannya
1.1 Mengukur besaran fisika ( massa,
panjang, dan waktu) 1 – 46 x x x
1.2 Melakukan penjumlahan vektor 47 – 77 x x
x
2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika
dan dinamika
2.1 Menganilisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan
konstan . 77 – 127 x x x
2.2 Menganilisis besaran fisika pada
gerak melingkar dengan laju konstan. 128 – 153 x x x
2.3 Menerapkan hukum Newton sebagai
prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus ,gerak vertikal, dan gerak melingkar
beraturan. 155 – 222 x x x
Penulis 29 februari 2011
Amrih Prayoga
LEMBAR KERJA PENILAIAN KESESUAIAN ISI BUKU TEKS PELAJARAN FISIKA DENGAN SK DAN KD SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) KELAS X SEMESTER 1 Buku Sampel 2 : Mikrajudin Abdullah
STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
HALAMAN DALAM
BUKU
KESESUAIAN URAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
Kelengkapan Keluasan Kedalaman
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Menerapkan konsep Besaran Fisika dan
pengukurannya
1.1 Mengukur besaran fisika ( massa,
panjang, dan waktu) 3 – 52 x x x
1.2 Melakukan penjumlahan vector
53 - 72 x x x
2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika
2.1 Menganilisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan
konstan . 73 - 106 x x x
2.2 Menganilisis besaran fisika pada
gerak melingkar dengan laju konstan. 123 - 140 x x x
2.3 Menerapkan hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus ,gerak vertikal, dan gerak
melingkar beraturan. 143 – 178 x x x
Penulis 29 februari 2011
Amrih Prayoga
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Yang bertanda tangan di bawah ini saya :
Nama : Amrih Prayoga
Tempat / Tanggal lahir : Banyumas, 20 Maret 1989
Agama : Islam
Status Perkawinan : Belum Kawin
Kebangsaan : Indonesia
Alamat asal : Cihonje RT 3 RW 7 Gumelar Banyumas Jateng
Alamat sekarang : Jl. Nusa Indah II No. 16 Tambakaji Ngaliyan
Nomor HP : 081901091196
Pendidikan Formal :
SD Negeri 1 Cihonje, lulus tahun 2000
SMP Negeri 1 Gumelar, lulus tahun 2003
SMA Negeri 1 Pleret Bantul Yogya, lulus tahun 2007
IAIN Fakultas Tarbiyah Tadris Fisika angkatan 2007 Demikian Daftar Riwayat Hidup ini saya buat dengan sebenar-benarnya.
Semarang, 30 Nopember 2011 Saya yang bersangkutan,