BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
1. Analisis Kegiatan Pra Siklus
MTs Negeri Salatiga merupakan tempat yang dipilih untuk mengadakan penelitian tindakan kelas. Dengan subjek yang dikenai tindakan adalah siswa kelas VIII A yang berjumlah 32 siswa dengan fokus pembelajaran mata pelajaran Fiqih dengan materi Sujud Syukur dan Sujud Tilawah.
Peneliti menyadari bahwa proses pembelajaran yang selama ini berlangsung kurang memberi dampak positif dan kurang berhasil dalam meningkatkan minat belajar siswa. Tentunya hal ini sangat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Untuk mengatasi masalah tersebut, peneliti mencoba menerapkan metode jigsaw pada setiap siklusnya dengan tujuan meningkatkan hasil belajar siswa. Peneliti juga berharap dapat membantu pendidik dalam kegiatan pembelajaran yang efektif dan inovatif guna membantu siswa dalam pencapaian hasil belajar maksimal secara individual.
Berikut adalah hasil belajar awal siswa kelas VIII A MTs Negeri Salatiga yang diambil melalui kegiatan post test.
55
Tabel 4.1 Hasil Post Test Siswa Kelas VIII A MTs N Salatiga
NO. NAMA SISWA NILAI KETERANGAN
1 Adzkia Qonita Huwaidah 80 Tuntas
2 Aisyah Putri Amanah 60 Belum Tuntas
3 Alyssa Afshalul Milla 85 Tuntas
4 Andika Nurhadi Rama Utomo 70 Belum Tuntas
5 Ardika Putra Pratama 65 Belum Tuntas
6 Cut Anastasya Nurul Hilal 80 Tuntas
7 Dinar Najwa Nur Rahma Agustin 75 Tuntas
8 Dyah Ayu Mutiarahmatika Wulandari 65 Belum Tuntas
9 Eka Latifatu Dzalfak 70 Belum Tuntas
10 Eka Prasetya Utama 40 Belum Tuntas
11 Elian Rahma 80 Tuntas
12 Ervin Ilmian Aturida 75 Tuntas
13 Faza Aisyi Hudaya 85 Tuntas
14 Halim Fatan Machmud 65 Belum Tuntas
15 Kharina Athsna Athya 70 Belum Tuntas
16 Legia Putri Maharani 40 Belum Tuntas
17 Muhamad Anam Kholid 60 Belum Tuntas
18 Muhamad Faizal Alghazali 40 Belum Tuntas
19 Muhamad Rifa'i 80 Tuntas
20 Muhammad Rif'an Pramadhani S. 70 Tuntas
21 Nabila Sahla Ramadhani 80 Tuntas
22 Nalati Najihah 70 Belum Tuntas
23 Nanda Sefi Nabila 40 Belum Tuntas
24 Neo Juliana Raharjo 75 Tuntas
25 Nindya Ajrun Adhim 60 Belum Tuntas
26 Nur Zumrotush Sholikhah 40 Belum Tuntas
27 Raihan Khafi Hufayda 80 Tuntas
28 Riyyo Murdhiyyansyah Putra 70 Belum Tuntas
29 Salsa Ayu Ning Tyas 65 Belum Tuntas
30 Sevia Ramadhan 40 Belum Tuntas
31 Windy Della Orvalia 85 Tuntas
32 Yusuf Royhan Faqih 80 Tuntas
Jumlah 2160
56 a. Nilai rata-rata M= M= 1 M= 67,5 b. Nilai Persentase P= x 100% P= 1 x 100% P= 43,75%
Hasil belajar berdasarkan nilai ulangan harian yang dilakukan pada 32 siswa diperoleh nilai tertinggi 85, nilai terendah 40, dengan rata-rata 67,5. Nilai rata-rata kelas ini masih di bawah KKM Mata Pelajaran Fiqih kelas VIII yang telah ditentukan yaitu 75.
Hasil belajar ulangan harian di MTs Negeri Salatiga, Kelas VIII A mata pelajaran Fiqih berdasarkan data di atas diperoleh rata-rata 67,5. Sedangkan nilai KKM yang telah ditentukan dan menjadi acuan ialah 75. Siswa yang tuntas sebanyak 14 siswa dengan persentase 43,75% dan siswa yang belum tuntas KKM sebanyak 18 siswa dengan persentase 56,25%.
57 2. Analisis Kegiatan Siklus I
a. Data Hasil Pengamatan
Dalam siklus I pembelajaran Fiqih materi sujud syukur dan sujud tilawah telah dilaksanakan. Adapun data yang diperoleh dalam siklus ini berupa data nilai hasil belajar siswa. Pengamatan dilaksanakan selama proses pembelajaran berlangsung.
Kegiatan akhir pembelajaran dilakukan tes dengan tujuan untuk mengetahui tingkat keberhasilan siswa selama proses pembelajaran. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) mata pelajaran Fiqih pada siswa kelas VIII A MTs Negeri Salatiga adalah 75. Dalam penelitian ini akan dilihat tingkat keberhasilan hasil belajar siswa dari siklus ke siklus. Penelitian tindakan kelas siklus I dilaksanakan pada 23 Juli 2018.
Peneliti memberikan tes evaluasi I dengan memberikan sebanyak 5 butir soal dalam bentuk uraian. Dari hasil tes tersebut didapatkan hasil 11 siswa masih mendapatkan nilai dibawah KKM (75) dan 21 anak mendapatkan nilai diatas KKM (75). Berikut adalah tabel hasil belajar siswa pada siklus I.
58
Tabel 4.2 Hasil Belajar Siswa Siklus I
NO. NAMA SISWA NILAI KETERANGAN
1 Adzkia Qonita Huwaidah 75 Tuntas
2 Aisyah Putri Amanah 75 Tuntas
3 Alyssa Afshalul Milla 80 Tuntas
4 Andika Nurhadi Rama Utomo 75 Tuntas
5 Ardika Putra Pratama 65 Belum Tuntas
6 Cut Anastasya Nurul Hilal 70 Tuntas
7 Dinar Najwa Nur Rahma Agustin 75 Tuntas
8 Dyah Ayu Mutiarahmatika Wulandari 55 Belum Tuntas
9 Eka Latifatu Dzalfak 75 Tuntas
10 Eka Prasetya Utama 55 Belum Tuntas
11 Elian Rahma 80 Tuntas
12 Ervin Ilmian Aturida 80 Tuntas
13 Faza Aisyi Hudaya 80 Tuntas
14 Halim Fatan Machmud 80 Tuntas
15 Kharina Athsna Athya 75 Tuntas
16 Legia Putri Maharani 60 Belum Tuntas
17 Muhamad Anam Kholid 75 Tuntas
18 Muhamad Faizal Alghazali 75 Tuntas
19 Muhamad Rifa'i 55 Belum Tuntas
20 Muhammad Rif'an Pramadhani S. 85 Tuntas
21 Nabila Sahla Ramadhani 55 Belum Tuntas
22 Nalati Najihah 80 Tuntas
23 Nanda Sefi Nabila 55 Belum Tuntas
24 Neo Juliana Raharjo 70 Belum Tuntas
25 Nindya Ajrun Adhim 80 Tuntas
26 Nur Zumrotush Sholikhah 75 Tuntas
27 Raihan Khafi Hufayda 60 Belum Tuntas
28 Riyyo Murdhiyyansyah Putra 80 Tuntas
29 Salsa Ayu Ning Tyas 80 Tuntas
30 Sevia Ramadhan 70 Belum Tuntas
31 Windy Della Orvalia 95 Tuntas
32 Yusuf Royhan Faqih 60 Belum Tuntas
59 1) Nilai rata-rata M= M= M= 72,03 2) Nilai Persentase P= x 100% P= 1 x 100% P= 65,62%
Hasil belajar yang diperoleh sesuai dengan tabel diatas dapat dijelaskan bahwa evaluasi siklus I belum tuntas dengan rata-rata 72,03 dan persentase 65,62%. Siswa yang telah mencapai KKM (75) dan dinyatakan tuntas sebanyak 21 siswa dari 32 siswa dengan persentase 65,62% serta siswa yang belum mencapai KKM yang ditentukan sebanyak 34,38%.
b. Data Hasil Pengamatan Siswa
Tabel 4.3 Hasil Pengamatan Siswa Siklus I
No. Nama
Skor Total
Skor Nilai Predikat
A B C D
1 Adzkia Qonita Huwaidah 4 3 2 3 12 75 Baik
60
3 Alyssa Afshalul Milla 2 1 4 3 10 80 Baik 4 Andika Nurhadi Rama U. 3 2 4 4 13 75 Baik
5 Ardika Putra Pratama 2 2 3 2 9 65 Cukup
6 Cut Anastasya Nurul Hilal 3 4 3 3 13 70 Baik
7 Dinar Najwa Nur R. A. 1 2 2 3 8 75 Baik
8 Dyah Ayu M. W. 2 4 1 2 9 55 Kurang
9 Eka Latifatu Dzalfak 4 1 3 3 11 75 Baik
10 Eka Prasetya Utama 1 1 2 3 7 55 Kurang
11 Elian Rahma 4 2 3 4 13 80 Baik
12 Ervin Ilmian Aturida 1 4 3 1 9 80 Baik
13 Faza Aisyi Hudaya 2 1 1 3 7 70 Baik
14 Halim Fatan Machmud 3 4 3 4 14 80 Baik
15 Kharina Athsna Athya 3 3 1 2 9 70 Baik
16 Legia Putri Maharani 1 2 2 2 7 60 Cukup
17 Muhamad Anam Kholid 1 1 2 3 7 75 Baik
18 Muhamad Faizal A. 3 2 1 3 9 75 Baik
19 Muhamad Rifa'i 4 2 2 1 9 55 Kurang
20 Muhammad Rif'an P. S. 4 2 3 1 10 85 Baik 21 Nabila Sahla Ramadhani 3 4 2 2 11 55 Kurang
22 Nalati Najihah 4 4 2 1 11 80 Baik
23 Nanda Sefi Nabila 3 3 3 2 11 55 Kurang
24 Neo Juliana Raharjo 2 3 2 2 9 70 Baik
25 Nindya Ajrun Adhim 4 4 3 4 15 80 Baik
26 Nur Zumrotush Sholikhah 2 3 2 1 8 75 Baik 27 Raihan Khafi Hufayda 3 3 1 3 10 60 Cukup
61
28 Riyyo M. Putra 2 2 2 3 9 65 Cukup
29 Salsa Ayu Ning Tyas 4 4 4 3 15 80 Baik
30 Sevia Ramadhan 3 4 2 3 12 70 Baik
31 Windy Della Orvalia 3 3 3 1 10 95 Sangat Baik
32 Yusuf Royhan Faqih 3 2 2 1 8 60 Cukup
Keterangan:
A = Keaktifan menemukan materi
B = Keaktifan bertanya
C = Sikap
D = Kerjasama dalam kelompok
Nilai 90-100 (A skor 4 = Sangat baik)
Nilai 70-89 (B skor 3 = Baik)
Nilai 60-69 (C skor 2 = Cukup)
Nilai 0-59 (D skor 1 = Kurang)
c. Instrumen Observasi Terhadap Guru
Tabel 4.4 Hasil Pengamatan Terhadap Guru Siklus I
No. Aspek yang diamati
Skala Partisipasi
62
I PRA PEMBELAJARAN
1. Memeriksa kesiapan Siswa √
2. Melakukan Kegiatan Apersepsi √
II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A Penguasaan Materi Pembelajaran
3. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran
√
4. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan
√
5. Menyampaikan materi dengan jelas √
6. Mengaitkan materi dengan realita kehidupan
√
B Pendekatan/Strategi Pembelajaran
7. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
√
8. Melaksanakan pembelajaran secara runtut
√
9. Menguasai kelas √
10 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual
√
11 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan yang bersifat positif
√
12 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan
63
C Pemanfaatan Sumber Belajar/ Media Pembelajaran
13 Menggunakan media secara efektif dan efisien
√
14 Menghasilkan pesan yang menarik √
15 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media
√
D Pembelajaran Yang Memicu Dan Memelihara Keterlibatan Siswa
16 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran
√
17 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa
√
18 Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam pembelajaran
√
E Penilaian Proses dan Hasil Belajar
19 Memantau kemajuan belajar selama proses pembelajaran
√
20 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi
√
F Penggunaan Bahasa
21 Menggunakan Bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik dan benar
√
22 Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai
64
III PENUTUPAN
23 Melakukan refleksi/ memberikan
kesimpulan materi pembelajaran dengan melibatkan siswa
√
24 Mengadakan tes formatif √
Jumlah 8 16
Rata-rata 80
Kategori Sangat Baik
Keterangan:
A. Skor 4 Nilai 80-100 (Sangat Baik) B. Skor 3 Nilai 70-79 (Baik)
C. Skor 2 Nilai 60-69 (Cukup) D. Skor 1 Nilai 0-59 (Kurang)
d. Refleksi
Hasil observasi dilapangan pada siklus I dijadikan sebagai bahan refleksi untuk perbaikan pada siklus berikutnya Hal-hal yang mendukung pada pelaksanaan siklus I:
1)Siswa sangat antusias ketika mendemonstrasikan perintah dari guru. 2)Dengan adanya media yang digunakan oleh guru perhatian siswa tertuju pada guru dan mendengarkan materi yang disampaikan oleh guru.
65
Hal-hal yang menghambat pelaksanaan siklus I:
1) Siswa kurang memperhatikan guru ketika penyampaian materi karena siswa berbicara sendiri.
2) Siswa belum mengerti dan kurang percaya diri dalam menjawab pertanyaan dari guru
3) Guru kurang tegas dengan siswa yang bermain dan tempat duduknya di barisan belakang.
4) Siswa ramai sendiri saat guru meminta menyampaikan pendapatnya yang sesuai dengan gambar.
e. Ide Perbaikan
1) Agar siswa percaya diri dalam berbicara menyampaikan pendapat, guru sebaiknya melatih dengan mengajak siswa berdiskusi agar terbiasa dengan penyampaian pendapat.
2) Pada saat guru menyampaikan materi hendaknya berjalan hingga siswa yang duduknya dibarisan paling belakang.
3) Siswa dipersiapkan dan dikondisikan terlebih dahulu agar mereka siap untuk mengikuti pembelajaran.
4) Agar siswa fokus pada pembelajaran guru hendaknya lebih tegas terhadap siswa dengan adanya perjanjian jika siswa ramai mendapatkan hukuman yang sifatnya ringan.
5) Untuk tempat duduk sebaiknya ada pergantian secara berputar dalam setiap harinya.
66 3. Analisis Kegiatan Siklus II
a. Data Hasil Pengamatan
Dalam kegiatan siklus II, peneliti tetap menggunakan metode jigsaw. Namun, tetap memperhatikan kekurangan yang ada pada siklus I. adapun data yang diperoleh dalam siklus ini berupa data nilai hasil belajar siswa setelah kegiatan pembelajaran telah selesai. Pengamatan dilaksanakan selama proses pembelajaran berlangsung. Setelah proses pembelajaran selesai, diadakan tes evaluasi hasil belajar untuk mengetahui peningkatan kemampuan siswa pada siklus II.
Siklus ke II dilaksanakan dalam satu kali pertemuan selama jam pelajaran (2x40 menit) yaitu pada tanggal 28 juli 2018 yang diikuti oleh 32 siswa.
Pada siklus II ini, peneliti memberikan kebebasan kepada peserta didik untuk bertanya seputar materi yang telah diajarkan pada pertemuan sebelumnya. Peneliti memberikan tes evaluasi pada siklus II sebanyak 5 butir soal dalam bentuk uraian. Dari hasil tes evaluasi tersebut diketahui bahwa 4 siswa belum mencapai KKM (75) dan 28 siswa telah mencapai KKM (75). Berikut adalah tabel hasil belajar siswa pada siklus II.
67
Tabel 4.5 Hasil Belajar Siswa Siklus II
NO. NAMA SISWA NILAI KETERANGAN
1 Adzkia Qonita Huwaidah 80 Tuntas
2 Aisyah Putri Amanah 80 Tuntas
3 Alyssa Afshalul Milla 75 Tuntas
4 Andika Nurhadi Rama Utomo 75 Tuntas
5 Ardika Putra Pratama 80 Tuntas
6 Cut Anastasya Nurul Hilal 80 Tuntas
7 Dinar Najwa Nur Rahma
Agustin 80 Tuntas
8 Dyah Ayu Mutiarahmatika W. 75 Tuntas
9 Eka Latifatu Dzalfak 85 Tuntas
10 Eka Prasetya Utama 65 Belum Tuntas
11 Elian Rahma 80 Tuntas
12 Ervin Ilmian Aturida 85 Tuntas
13 Faza Aisyi Hudaya 80 Tuntas
14 Halim Fatan Machmud 80 Tuntas
15 Kharina Athsna Athya 75 Tuntas
16 Legia Putri Maharani 65 Belum Tuntas
17 Muhamad Anam Kholid 75 Tuntas
18 Muhamad Faizal Alghazali 80 Tuntas
19 Muhamad Rifa'i 75 Tuntas
20 Muhammad Rif'an Pramadhani
S. 85 Tuntas
21 Nabila Sahla Ramadhani 55 Belum Tuntas
22 Nalati Najihah 80 Tuntas
23 Nanda Sefi Nabila 75 Tuntas
24 Neo Juliana Raharjo 80 Tuntas
25 Nindya Ajrun Adhim 85 Tuntas
26 Nur Zumrotush Sholikhah 75 Tuntas
27 Raihan Khafi Hufayda 75 Tuntas
28 Riyyo Murdhiyyansyah Putra 65 Belum Tuntas
29 Salsa Ayu Ning Tyas 85 Tuntas
30 Sevia Ramadhan 75 Tuntas
31 Windy Della Orvalia 90 Tuntas
68 Jumlah 2470 *KKM = 75 1) Nilai rata-rata M= M= M= 77,18 2) Nilai Persentase P= x 100% P= x 100% P= 87,5%
Hasil belajar yang diperoleh sesuai dengan tabel diatas dapat dijelaskan bahwa evaluasi siklus II tuntas dengan jumlah nilai 2470, dengan nilai rata-rata 77,18, dan persentase 87,5%. Angka tersebut telah mencapai KKM yang ditentukan, yaitu 75.
b. Data Hasil Pengamatan Siswa
Tabel 4.6 Hasil Pengamatan Siswa Siklus II
No. Nama
Skor Total
Skor Nilai Predikat
69
1 Adzkia Qonita Huwaidah 4 4 3 3 14 80 Baik
2 Aisyah Putri Amanah 4 3 4 4 15 80 Baik
3 Alyssa Afshalul Milla 3 3 3 4 13 75 Baik 4 Andika Nurhadi Rama U. 3 4 2 4 13 75 Baik
5 Ardika Putra Pratama 4 4 3 2 13 80 Baik
6 Cut Anastasya Nurul Hilal 4 2 2 2 10 80 Baik
7 Dinar Najwa Nur R. A. 4 3 2 2 11 80 Baik
8 Dyah Ayu M. W. 3 2 3 4 12 75 Baik
9 Eka Latifatu Dzalfak 3 4 2 2 11 85 Baik
10 Eka Prasetya Utama 4 4 2 3 13 65 Cukup
11 Elian Rahma 3 3 2 4 12 80 Baik
12 Ervin Ilmian Aturida 2 4 2 4 12 85 Baik
13 Faza Aisyi Hudaya 3 2 1 4 10 80 Baik
14 Halim Fatan Machmud 3 4 4 4 15 80 Baik
15 Kharina Athsna Athya 3 2 4 4 13 75 Baik
16 Legia Putri Maharani 2 3 4 2 11 65 Cukup
17 Muhamad Anam Kholid 3 4 2 1 10 75 Baik
18 Muhamad Faizal A. 4 3 4 1 12 80 Baik
19 Muhamad Rifa'i 3 2 2 3 10 75 Baik
20 Muhammad Rif'an P. S. 3 3 1 2 9 85 Baik
21 Nabila Sahla Ramadhani 3 2 1 4 10 55 Kurang
22 Nalati Najihah 4 3 3 1 11 80 Baik
23 Nanda Sefi Nabila 4 2 3 3 12 75 Baik
24 Neo Juliana Raharjo 4 1 3 2 10 80 Baik
70
26 Nur Zumrotush Sholikhah 2 4 4 4 14 75 Baik
27 Raihan Khafi Hufayda 2 4 3 1 10 75 Baik
28 Riyyo M. Putra 4 2 2 4 12 65 Cukup
29 Salsa Ayu Ning Tyas 2 3 3 3 11 85 Baik
30 Sevia Ramadhan 1 4 3 1 9 75 Baik
31 Windy Della Orvalia 4 4 2 3 13 90 Sangat Baik
32 Yusuf Royhan Faqih 3 2 1 4 10 75 Baik
Keterangan:
A = Keaktifan menemukan materi B = Keaktifan bertanya
C = Sikap
D = Kerjasama dalam kelompok
Nilai 90-100 (A skor 4 = Sangat baik) Nilai 70-89 (B skor 3 = Baik)
Nilai 60-69 (C skor 2 = Cukup) Nilai 0-59 (D skor 1 = Kurang)
c. Instrumen Observasi Terhadap Guru
Tabel 4.7 Hasil Pengamatan Terhadap Guru Siklus II
No. Aspek yang diamati
Skala Partisipasi
A B C D
I PRA PEMBELAJARAN
1. Memeriksa kesiapan Siswa √
71
II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A Penguasaan Materi Pembelajaran
3. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran
√
4. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan
√
5. Menyampaikan materi dengan jelas √
6. Mengaitkan materi dengan realita kehidupan
√
B Pendekatan/Strategi Pembelajaran
7. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
√
8. Melaksanakan pembelajaran secara runtut
√
9. Menguasai kelas √
10 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual
√
11 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan yang bersifat positif
√
12 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan
√
C Pemanfaatan Sumber Belajar/ Media Pembelajaran
13 Menggunakan media secara efektif dan efisien
72
14 Menghasilkan pesan yang menarik √
15 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media
√
D Pembelajaran Yang Memicu Dan Memelihara Keterlibatan Siswa
16 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran
√
17 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa
√
18 Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam pembelajaran
√
E Penilaian Proses dan Hasil Belajar
19 Memantau kemajuan belajar selama proses pembelajaran
√
20 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi
√
F Penggunaan Bahasa
21 Menggunakan Bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik dan benar
√
22 Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai
√
III PENUTUPAN
23 Melakukan refleksi/ memberikan
kesimpulan materi pembelajaran dengan melibatkan siswa
73
24 Mengadakan tes formatif √
Jumlah 17 7
Rata-rata 89
Kategori Sangat Baik
Keterangan:
A.Skor 4 Nilai 80-100 (Sangat Baik) B.Skor 3 Nilai 70-79 (Baik)
C.Skor 2 Nilai 60-69 (Cukup) D.Skor 1 Nilai 0-59 (Kurang)
Hasil belajar siklus II kelas VIII A MTs Negeri Salatiga pada mata pelajaran Fiqih dilihat dari siklus II yang telah mencapai rata-rata 77,18 sedangkan yang menjadi acuan yaitu mencapai 75. Siswa yang tuntas pada siklus II sebanyak 28 siswa dengan persentase 87,5% serta siswa yang dinyatakan belum tuntas sebanyak 4 siswa dengan persentase 12,5%.
Adapun 4 siswa yang mendapatkan nilai dibawah KKM karena faktor kemampuan siswa yang berbeda-beda dalam hal menerima materi pelajaran. Faktor lain yang menjadi penghambat siswa adalah minimnya motivasi awal yang didapat siswa. Solusi yang diupayakan guru adalah memberikan remedial/ perbaikan untuk mendapatkan nilai yang mencapai KKM yang telah ditentukan
74
sesuai penetapan dari pihak madrasah pada mata pelajaran Fiqih di jenjang kelas VIII.
Berdasarkan hasil yang didapat dari siklus II, KKM kelas telah mencapai persentase 87,5% maka PTK dalam siklus selanjutnya tidak diperlukan lagi, sehingga refleksi juga tidak dilakukan.
B. Pembahasan
1. Analisis Kegiatan Pra Siklus
Kegiatan pra siklus membahas tentang pengamatan peneliti terhadap nilai mata pelajaran Fiqih siswa kelas VIII A MTs Negeri Salatiga. Dari hasil pengamatan diketahui jumlah siswa kelas VIII A adalah 32 siswa dan sebagian besar siswa mendapatkan nilai dibawah KKM. Kemudian peneliti memberikan post test untuk mengetahui kompetensi awal siswa. Berdasarkan hasil post test, dari 32 siswa terdapat 18 siswa dengan persentase 56,25% yang belum mencapai KKM. Sedangkan sebanyak 14 siswa dengan persentase 43,75% telah mencapai KKM yang ditentukan.
Peneliti melakukan observasi serta wawancara kepada guru mata pelajaran Fiqih kelas VIII A MTs Negeri Salatiga untuk mengetahui karakteristik masing-masing siswa. Sebagian siswa memperoleh nilai dibawah KKM (75). Faktor penyebabnya adalah kurangnya variasi metode
75
pengajaran yang diterapkan oleh guru sehingga peserta didik merasa jenuh dan mudah mengantuk pada saat kegiatan pembelajaran. Siswa menjadi pasif dan kurang memperhatikan penjelasan guru, karena tidak diberikan kesempatan untuk mengembangkan potensi dan kreativitasnya.
Peneliti melakukan penelitian tindakan kelas untuk mengatasi permasalahan tersebut dengan menggunakan metode pembelajaran yang berbeda agar siswa tidak mudah merasa jenuh. Peneliti menggunakan metode jigsaw pada mata pelajaran Fiqih kelas VIII A MTs Negeri Salatiga.
