Menganalisis sumberdaya lokal pendidikan nonformal, merupakan bagian dari aktifitas dalam men- caritahu dan menentukan seberapa banyak dan bervariasinya sumberdaya lokal, sehingga menjadi dasar dukungan dalam pelaksanaan program pendidikan nonformal.
ABSTRAK; Sumberdaya lokal pendidikan merupakan segenap kemampuan yang dimiliki suatu wilayah atau komunitas tertentu. Sumberdaya dibagi menjadi sumberdaya manusia dan sumberdaya non manusia. Sumberdaya lokal pendidikan nonformal, seharusnya dianalisis keberadaan dan kemampuannya sehingga secara optimal dapat didayagunakan dalam penyelenggaraan pendidikan nonformal
Oleh: Suardi, SPd, M.Pd
PENGERTIAN
Sumberdaya lokal pendidikan adalah segenap potensi atau kemampuan yang ada di suatu wilayah/ lokasi, yang dapat dijadikan daya dukung dalam pelaksanaan program pendidikan nonformal
Potensi atau kemampuan tersebut jika dikelola dan dimanfaatkan secara baik sesuai dengan fungsinya, maka dapat menjadi kekuatan atau masukan yang berarti pada pelaksanaan program pendidikan. Keberadaan sumberdaya pada suatu wilayah atau daerah (seperti pada tingkat kecamatan,desa/ kelurahan, dusun/ RK/RT}, dimana program-program pendidikan nonformal akan dilaksanakan merupakan indikator yang akan mendatangkan keberhasilan pada program pendidikan tersebut.
Menganalisis sumberdaya lokal pendidikan nonformal, merupakan bagian dari aktifitas dalam mencaritahu dan menentukan seberapa banyak dan bervariasinya sumberdaya lokal, sehing ga menjadi dasar dukungan dalam pelaksanaan program pendidikan nonformal. MENGENAL SUMBERDAYA
PENDIDIKAN NONFORMAL
Dalam proses pelaksanaan pendidikan memerlukan berbagai masukan atau dukungan dari berbagai komponen, komponen-komponen tersebut sebagai sumberdaya yang meliputi
1. Sumberdaya manusia
a. Calon warga belajar, yaitu mereka yang memiliki persyaratan untuk menjadi peserta didik pada program pendidikan nonformal. Diperlukan data minimal tentang jumlah, nama, jenis kelamin, alamat lengkap
b. Calon tutor/ nara sumber teknis, yaitu mereka yang memiliki persyaratan untuk menjadi pendidik program pendidikan nonformal Diperlukan data minimal Jumlah, nama, jenis kelamin, tingkat pendidikan, keahlian, alamat lengkap,
2. Sumberdaya non manusia
a. Lembaga sosial kemasyarakatan. Yaitu organisasi sosial kemasyarakatan yang dapat berpartisipasi sebagai penyelenggara dan pelaksana program pendidikan nonformal, seperti PKK, Majlis ta’lim, Remaja masjid, Karang taruna, organisasi keagamaan, dsb. b. Lembaga/ yayasan pendidikan non
pemerintah. Yaitu lembaga/ yayasan kelompok-kelompok yang ada dalam manusia dan non manusia. Berbagai sumberdaya lokal yang dapat mendukung proses pendidikan nonformal dikemukakan sebagai berikut Analisis Sumber Daya Lokal ....
pendidikan, seperi PKBM, lembaga Kursus, dsb.
c. L e m b a g a / i n s t a n s i p e n d i d i k a n pemerintah. Yaitu lembaga atau instansi pemerintah yang bertugas dalam menangani pendidikan, seperti SKB, Sekolah, dsb.
d. Lembaga bisnis dan keuangan. Yaitu lembaga-lembaga yang bergerak dalam urusan bisnis/ perdagangan dan keuangan, seperti koperasi, usaha kecil, perbankan, dsb.
e. Keadaan budaya dan adat istiadat. Yaitu
LANGKAH-LANGKAH ANALISIS SUMBER DAYA PNF 1. Menetapkan kisi-kisi tentang sumberdaya lokal
Kisi-kisi sumberdaya lokal merupakan rincian komponen-komponen yang perlu diidentifikasi atau dicari, yang selanjutnya mengisi format atau daftar pertanyaan dalam instrumen/ alat pengumpul data.
2. Menyusun instrumen identifikasi sumberdaya lokal
Contoh 1:
dalam bentuk format isian
Tujuan : untuk mendapatkan data tentang sumber daya manusia yang berkaitan dengan ketersediaan calon tutor Paket A di suatu wilayah.
suatu kondisi atau keadaan yang terjadi dan disepakati oleh warga masyarakat, seperti gotong royong, kebijakan yang menunjang pendidikan, persepsi tentang waktu dan kerja, kekuatan pemangku adat/ tokoh masyarakat, dsb.
f. Komunikasi dan penerangan. Yaitu ketersediaan sarana kominikasi dan sarana penerangan di suatu lokasi. Seperti ketersediaan pesawat televisi, radio, telepon, alat transportasi (jenisnya), sarana jalan, listrik, dsb.
No Nama Umur L/P Tkt Pend Keahlian Alamat Keter.
Contoh 2. dalam bentuk format isian
Tujuan: untuk mendapatkan data tentang sumberdaya non manusia yang berkaitan dengan ketersediaan lembaga sosial kemasyarakatan di suatu wilayah.
No Nama Lembaga Alamat Nama Pimpinan
3. Pelaksanaan,
Kegiatan-kegiatan yang dilakukan:
a. Sosialisasi. Kegiatan identifikasi sumberdaya lokal perlu disosialisasikan kepada segenap komponen yang ada dalam masyarakat, untuk mendapatkan dukungan moral dan fasilitas, sehingga proses identifikasi dan analisis sumberdaya lokal pendidikan dapat berjalan lancar dan tercapai sesuatu tujuan. Hal ini dapat dilakukan melalui persuratan, kunjungan, pertemuan/rapat, pengumuman di media.
b. Melakukan identifikasi sumnberdaya lokal, sebagai upaya menjaring data dengan
cara/ instrumen:
1) Mengedarkan angket (daftar pertanyaan) 2) Wawancara (pedoman wawancara) 3) Observasi (pedoman observasI) 4) Daftar isian / format isian 5) Dokumnentasi (dokumen) Dengan responden/ informan:
1) Aparat pemerintah setempat (Kepala Desa/ Lurah)
2) Pimpinan informal (tokoh masyarakat, ketua RW/Dusun/RK/ RT) 3) Pimpinan lembaga/ instansi/ yayasan
4) Warga masyarakat dan pihak lain yang dianggap dapat memberi informasi 4. Pengolahan dan Analisis data
Pengolahan dan analisis data sumberdaya lokal pendidikan merupakan langkah penting dari langkah sebelumnya, dalam upaya menentukan kondisi dan keadaan sumberdaya yang ada berdasarkan bidang atau unsur-unsur secara detail dan terinci.
Contoh 3. Pengolahan dan analisis data
Tujuan: untuk mengolah dan menganalisis data yang berkaitan dengan ketersediaan calon tutor Paket A
Tabel ...Keadaan calon tutor berdasarkan tingkat pendidikan dan dusun tempat tinggalnya.
1
Nama Dusun Tingkat Pendidikan Jumlah
A SLTPSLTA S1 2 B SLTPSLTA S1 3 C SLTPSLTA S1
Berdasarkan tabel .... diatas menunjukkan bahwa di desa .... kecamatan... terdapat ... orang calon turor Paket A yang dapat dimanfaatkan mendukung pelaksanaan program Paket A setara SD, dengan rincian ... orang di dusun ...,, yang terdiri dari ... orang berpendidikan SLTP, .... orang berpendidikan SLTA, ... orang berpendidikan Diploma, dan ... orang berpendidikan Sarjana (S1); ... orang
di dusun ..., yang terdiri dari ... dst (dikemukakan seperti penjelasan sebelumnya).
Untuk memanfaatkannya dapat menghubungi penyelenggara program Paket A (nama dan alamat calon tutor terlampir).
Contoh 4. Pengolahan dan analisis data
Tujuan: untuk mengolah dan menganalisis data yang ber-kaitan dengan ketersediaan lembaga sosial kemasyarakatan
Tabel ... Keadaan lembaga sosial kemasyarakatan berdasarkan Dusun di Desa...Kecamatan ... tahun 2007
Nama Dusun Jumlah
TOTAL
Berdasarkan tabel ... diatas, menunjukkan bahwa di desa ... kecamatan ... terdapat ... lembaga sosial kemasyarakatan yang dapat dimanfaatkan atau mendukung pelaksanaan pendidikan kesetaraan, dengan rincian ... lembaga di dusun ..., ... lembaga di dusun ... .,...lembaga di dusun ... dan ... lembaga di dusun ... . Untuk dapat memanfaatkannya dapat menghubungi para pimpinan lembaga sosial kemasyarakatan (nama dan alamat terlampir).
PENUTUP
Sumberdaya lokal sebagai kekuatan atau potensi lokal yang diharapkan menjadi daya dukung dalam penyelenggaraan pendidikan kesetaraan, perlu terus diidentifikasi dan dianalisis keberadaan dan kemampuannya. Analisis sumberdaya lokal pendidikan nonformal berguna bagi perencana, penyelenggara dan PTK-PNF dalam upaya pelaksanaan dan pengembangan program pendidikan nonformal di suatu wilayah tertentu menurut karakteristik yang ada.
Penulis adalah Staf Pengajar PLS UNM/
Pengurus Forum PAUD Sulawesi Selatan