BAB III. METODOLOGI
E. Instrumen Penelitian
2. Angket
Angket adalah sejumlah pertanyaan tertulis untuk memperoleh
informasi dari responden yang ingin diketahui (Suparno, 2007: 61).
Informasi yang ingin diketahui dari penelitian ini adalah tanggapan siswa
(senang atau tidak) terhadap proses pembelajaran dengan menggunakan
model ceramah, peta konsep, dan pemutaran video pembelajaran.
Angket yang digunakan adalah angket tertutup, terbuka, dan
langsung. Maksud dari angket tertutup adalah responden tinggal memilih
jawaban yang telah disediakan pada angket. Maksud dari angket terbuka
adalah dalam menjawab pertanyaan angket, responden menjawab dengan
kalimat yang disusunnya sendiri. Sementara maksud dari angket langsung
adalah responden menjawab pertanyaan-pertanyaan angket tentang dirinya
sendiri, bukan tentang orang lain.
Bentuk angket langsung tertutup yang digunakan dalam penelitian
ini adalah berupa 15 pernyataan dengan 4 kriteria jawaban yaitu Sangat
Setuju (SS), Setuju (S), Tidak Setuju (TS), dan Sangat Tidak Setuju (STS).
Responden tinggal memilih dengan cara mencheklist pada kolom kriteria
yang sesuai dengan pendapat responden.
Bentuk angket langsung terbuka yang digunakan adalah berupa
satu pertanyaan yang kemudian dijawab oleh responden dengan
menggunakan kata-katanya sendiri. Kisi-kisi angket penelusuran
Tabel 3.6. Kisi-Kisi Angket Langsung-Tertutup Pengukuran Kesenangan Siswa pada Rombel Ceramah
Yang diukur Aspek kesenangan yang diukur Pertanyaan No. item Kesenangan belajar Kesenangan terhadap model pembelajaran
Aku bersemangat mengikuti pelajaran fisika di sekolah ketika guru
menyampaikan materi pelajaran dengan ceramah.
1
Aku bersemangat belajar fisika di rumah setelah mempelajari pokok bahasan
gelombang elektromagnetik menggunakan model ceramah.
2
Aku memperhatikan guru dengan antusias
ketika menjelaskan materi di depan kelas. 3 Aku ingin guru menggunakan lagi model
ceramah pada pokok bahasan fisika yang lain .
4
Aku menantikan pertemuan-pertemuan pelajaran fisika berikutnya dengan penuh antusias.
5
Aku mendapatkan gambaran akan materi yang sedang aku pelajari lewat papan tulis, danslide power point.
6
Aku dapat memahami materi dengan baik ketika guru mengajar dengan cara menulis di papan tulis. 7 Kesenangan terhadap suasana pembelajaran
Aku sering bertanya ketika pembelajaran
berlangsung. 8
Aku mengerjakan PR dengan antusias. 9 Aku hanya memikirkan materi fisika dan
tidak pernah melamun saat pelajaran berlangsung.
10
Aku aktif menjawab pertanyaan yang
ditanyakan oleh guru. 11 Aku merasa bahwa waktu pelajaran begitu
singkat. 12
Aku tidak pernah mengantuk dan selalu
terjaga saat mengikuti pelajaran fisika. 13 Aku mengidolakan guru yang mengajarku
selama ini (dalam pokok bahasan
gelombang elektromagnetik). 14
Selama pelajaran berlangsung, aku
membahas materi pelajaran, bukan membahas hal lain.
Tabel 3.7. Kisi-Kisi Angket Langsung-Tertutup Pengukuran Kesenangan Siswa pada Rombel Peta Konsep
Yang diukur Aspek kesenangan yang diukur Pertanyaan No. item Kesenangan belajar Kesenangan terhadap model pembelajaran
Aku bersemangat mengikuti pelajaran fisika di sekolah ketika aku, dan teman sekelompokku membuat dan
mempresentasikan peta konsep kami di depan kelas.
1
Aku bersemangat belajar fisika di rumah setelah mempelajari pokok bahasan
gelombang elektromagnetik menggunakan peta konsep.
2
Aku memperhatikan teman-temanku dengan antusias ketika mereka
menjelaskan peta konsepnya di depan kelas.
3
Aku ingin guru menggunakan lagi model pembelajaran dengan peta konsep pada pokok bahasan fisika yang lain .
4
Aku menantikan pertemuan-pertemuan pelajaran fisika berikutnya dengan penuh antusias.
5
Aku mendapatkan gambaran akan materi yang sedang aku pelajari saat membuat peta konsep dalam kelompok bersama teman-temanku.
6
Aku dapat memahami materi dengan baik
saat aku membuat peta konsepku sendiri. 7
Kesenangan terhadap
suasana pembelajaran
Aku sering bertanya ketika pembelajaran
berlangsung. 8
Aku mengerjakan PR dengan antusias. 9 Aku hanya memikirkan materi fisika dan
tidak pernah melamun saat pelajaran berlangsung.
10
Aku aktif menjawab pertanyaan yang
ditanyakan oleh guru. 11 Aku merasa bahwa waktu pelajaran begitu
singkat. 12
terjaga saat mengikuti pelajaran fisika. Aku mengidolakan guru yang mengajarku selama ini (dalam pokok bahasan
gelombang elektromagnetik).
14
Selama pelajaran berlangsung, aku mengobrol dengan teman hanya untuk membahas materi pelajaran, bukan membahas hal lain.
15
Tabel 3.8. Kisi-Kisi Angket Langsung-Tertutup Pengukuran Kesenangan Siswa pada Rombel Video
Yang diukur Aspek kesenangan yang diukur Pertanyaan No. item Kesenangan belajar Kesenangan terhadap model pembelajaran
Aku bersemangat mengikuti pelajaran fisika di sekolah ketika guru
menyampaikan materi pelajaran dengan memutar video.
1
Aku bersemangat belajar fisika di rumah setelah mempelajari pokok bahasan
gelombang elektromagnetik menggunakan video.
2
Aku memperhatikan teman-temanku dengan antusias ketika mereka
mempresentasikan pengamatannya pada video yang ditayangkan sebelumnya di depan kelas.
3
Aku ingin guru menggunakan lagi model pemutaran video pada pokok bahasan fisika yang lain.
4
Aku menantikan pertemuan-pertemuan pelajaran fisika berikutnya dengan penuh antusias.
5
Aku mendapatkan gambaran akan materi yang sedang aku pelajari lewat video yang ditayangkan.
6
Aku dapat memahami materi dengan baik
lewat video. 7
Kesenangan terhadap
suasana pembelajaran
Aku sering bertanya ketika pembelajaran
berlangsung. 8
Aku mengerjakan PR dengan antusias. 9 Aku hanya memikirkan materi fisika dan
tidak pernah melamun saat pelajaran berlangsung.
Aku aktif menjawab pertanyaan yang
ditanyakan oleh guru. 11 Aku merasa bahwa waktu pelajaran begitu
singkat. 12
Aku tidak pernah mengantuk dan selalu
terjaga saat mengikuti pelajaran fisika. 13 Aku mengidolakan guru yang mengajarku
selama ini (dalam pokok bahasan gelombang elektromagnetik).
14
Selama pelajaran berlangsung, aku mengobrol dengan teman hanya untuk membahas materi pelajaran, bukan membahas hal lain.
15
Tabel 3.9. Kisi-Kisi Angket Langsung-Terbuka Pengukuran Kesenangan Siswa pada Rombel Ceramah, Peta Konsep, dan Video
Yang diukur Rombel Pertanyaan
Kesenangan belajar
Ceramah
Ceritakanlah bagaimana perasaanmu, tanggapanmu, komentarmu, dan pendapatmu saat kamu belajar dengan menggunakan model ceramah?
Peta konsep
Ceritakanlah bagaimana perasaanmu, tanggapanmu, komentarmu, dan pendapatmu saat kamu belajar dengan menggunakan model
pembelajaran dengan menggunakan peta konsep?
Video pembelajaran
Ceritakanlah bagaimana perasaanmu, tanggapanmu, komentarmu, dan pendapatmu saat kamu belajar dengan menggunakan video pembelajaran?
Angket penelusuran kesenangan rombel ceramah terlampir pada halaman 231 Angket penelusuran kesenangan rombel peta konsep terlampir pada halaman 236 Angket penelusuran kesenangan rombel video terlampir pada halaman 241