Nama Guru : Sri Katrini, S.Pd NIP : 500 169 713
Pekerjaan/ Jabatan :Guru PKn SMA Negeri 1 Karanganyar Hari/ Tanggal : Jum’at, 20 Maret 2009
Lokasi : SMA Negeri 1 Karanganyar N
O Indikator
Sangat
Paham Paham Ragu
Tidak Paham 1 Pemahaman guru terhadap penggunaan bahan atau
materi pelajaran.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menggunakan metode problem solving menyiapkan terlebih dahulu bahan materi PKn yang akan diberikan ke siswa?
√
2 Pemahaman guru terhadap pengelolaan program belajar mengajar.
Apakah Bapak/Ibu guru menguasai metode problem solving sebelum di praktekkan di dalam kelas?
√ 3
.
Pemahaman guru terhadap pengelolaan kelas dengan pengalaman belajar.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menggunakan metode problem solving merubah tempat duduk siswa?
√ 4
.
Pemahaman guru dalam menggunakan media atau sumber dengan pengalaman sumber belajar.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menngunakan metode problem solving sebelumnya memilih masalah yang sesuai dengan materi PKn yang akan di berikan atau diajarkan kesiswa?
5 .
Pemahaman guru terhadappenguasaan landasan-landasan kependidikan.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menngunakan metode problem solving mengambil masalah-masalah yang ada di dalam lingkungan masyarkat yang ada kaitannya dalam pendidikan kewarganegaraan?
√
6 .
Pemahaman guru terhadap pengelolaan interaksi belajar mengajar dengan pengalaman belajar.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menggunakan metode problem solving dapat memotivasi siswa untuk belajar lebih giat dalam memehami materi pelajaran PKn?
√
7 .
Pemahaman guru terhadap nilai prestasi siswa dengan pengalaman belajar.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menggunakan metode problem solving dapat meningkatkan nilai prestasi siswa?
√ 8
.
Pemahaman guru terhadap fungsi dan program layanan bimbingan dan penyuluhan dengan pengalaman belajar. Apakah Bapak/Ibu guru dengan menggunakan metode problem solving dapat menyelesaikan kesulitan-kesulitan yang dihadapi siswa dalam mempelajari materi PKn?
ANGKET PEMAHAMAN GURU PKN
Nama Guru : Warsono, S.Pd. NIP : 131 588 548
Pekerjaan/ Jabatan : Guru PKn SMA Negeri 1 Karanganyar Hari/ Tanggal : Jum’at, 20 Maret 2009
Lokasi : SMA Negeri 1 Karanganyar N
O Indikator
Sangat
Paham Paham Ragu
Tidak Paham 1 Pemahaman guru terhadap penggunaan bahan atau
materi pelajaran.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menggunakan metode problem solving menyiapkan terlebih dahulu bahan materi PKn yang akan diberikan ke siswa?
√
2 Pemahaman guru terhadap pengelolaan program belajar mengajar.
Apakah Bapak/Ibu guru menguasai metode problem solving sebelum di praktekkan di dalam kelas?
√ 3
.
Pemahaman guru terhadap pengelolaan kelas dengan pengalaman belajar.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menggunakan metode problem solving merubah tempat duduk siswa?
√ 4
.
Pemahaman guru dalam menggunakan media atau sumber dengan pengalaman sumber belajar.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menngunakan metode problem solving sebelumnya memilih masalah yang sesuai dengan materi PKn yang akan di berikan atau diajarkan kesiswa?
5 .
Pemahaman guru terhadappenguasaan landasan-landasan kependidikan.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menngunakan metode problem solving mengambil masalah-masalah yang ada di dalam lingkungan masyarkat yang ada kaitannya dalam pendidikan kewarganegaraan?
√
6 .
Pemahaman guru terhadap pengelolaan interaksi belajar mengajar dengan pengalaman belajar.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menggunakan metode problem solving dapat memotivasi siswa untuk belajar lebih giat dalam memehami materi pelajaran PKn?
√
7 .
Pemahaman guru terhadap nilai prestasi siswa dengan pengalaman belajar.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menggunakan metode problem solving dapat meningkatkan nilai prestasi siswa?
√ 8
.
Pemahaman guru terhadap fungsi dan program layanan bimbingan dan penyuluhan dengan pengalaman belajar. Apakah Bapak/Ibu guru dengan menggunakan metode problem solving dapat menyelesaikan kesulitan-kesulitan yang dihadapi siswa dalam mempelajari materi PKn?
ANGKET PEMAHAMAN GURU PKN
Nama Guru : Rini Susilowati, S.Pd. NIP : 500 187 311
Pekerjaan/ Jabatan : Guru SMA Negeri 1 Karanganayar Hari/ Tanggal : Jum’at, 20 Maret 2009
Lokasi : SMA Negeri 1 Karanganyar N
O Indikator
Sangat
Paham Paham Ragu
Tidak Paham 1 Pemahaman guru terhadap penggunaan bahan atau
materi pelajaran.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menggunakan metode problem solving menyiapkan terlebih dahulu bahan materi PKn yang akan diberikan ke siswa?
√
2 Pemahaman guru terhadap pengelolaan program belajar mengajar.
Apakah Bapak/Ibu guru menguasai metode problem solving sebelum di praktekkan di dalam kelas?
√ 3
.
Pemahaman guru terhadap pengelolaan kelas dengan pengalaman belajar.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menggunakan metode problem solving merubah tempat duduk siswa?
√ 4
.
Pemahaman guru dalam menggunakan media atau sumber dengan pengalaman sumber belajar.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menngunakan metode problem solving sebelumnya memilih masalah yang sesuai dengan materi PKn yang akan di berikan atau diajarkan kesiswa?
5 .
Pemahaman guru terhadappenguasaan landasan-landasan kependidikan.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menngunakan metode problem solving mengambil masalah-masalah yang ada di dalam lingkungan masyarkat yang ada kaitannya dalam pendidikan kewarganegaraan?
√
6 .
Pemahaman guru terhadap pengelolaan interaksi belajar mengajar dengan pengalaman belajar.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menggunakan metode problem solving dapat memotivasi siswa untuk belajar lebih giat dalam memehami materi pelajaran PKn?
√
7 .
Pemahaman guru terhadap nilai prestasi siswa dengan pengalaman belajar.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menggunakan metode problem solving dapat meningkatkan nilai prestasi siswa?
√ 8
.
Pemahaman guru terhadap fungsi dan program layanan bimbingan dan penyuluhan dengan pengalaman belajar. Apakah Bapak/Ibu guru dengan menggunakan metode problem solving dapat menyelesaikan kesulitan-kesulitan yang dihadapi siswa dalam mempelajari materi PKn?
ANGKET PEMAHAMAN GURU PKN
Nama Guru : Endang Soepriani, S.Pd. NIP : 500 154 739
Pekerjaan/ Jabatan : Guru SMA Negeri 2 Karanganyar. Hari/ Tanggal : Kamis, 19 Maret 2009
Lokasi : SMA Negeri 2 Karanganyar. N
O Indikator
Sangat
Paham Paham Ragu
Tidak Paham 1 Pemahaman guru terhadap penggunaan bahan atau
materi pelajaran.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menggunakan metode problem solving menyiapkan terlebih dahulu bahan materi PKn yang akan diberikan ke siswa?
√
2 Pemahaman guru terhadap pengelolaan program belajar mengajar.
Apakah Bapak/Ibu guru menguasai metode problem solving sebelum di praktekkan di dalam kelas?
√ 3
.
Pemahaman guru terhadap pengelolaan kelas dengan pengalaman belajar.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menggunakan metode problem solving merubah tempat duduk siswa?
√ 4
.
Pemahaman guru dalam menggunakan media atau sumber dengan pengalaman sumber belajar.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menngunakan metode problem solving sebelumnya memilih masalah yang sesuai dengan materi PKn yang akan di berikan atau diajarkan kesiswa?
5 .
Pemahaman guru terhadappenguasaan landasan-landasan kependidikan.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menngunakan metode problem solving mengambil masalah-masalah yang ada di dalam lingkungan masyarkat yang ada kaitannya dalam pendidikan kewarganegaraan?
√
6 .
Pemahaman guru terhadap pengelolaan interaksi belajar mengajar dengan pengalaman belajar.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menggunakan metode problem solving dapat memotivasi siswa untuk belajar lebih giat dalam memehami materi pelajaran PKn?
√
7 .
Pemahaman guru terhadap nilai prestasi siswa dengan pengalaman belajar.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menggunakan metode problem solving dapat meningkatkan nilai prestasi siswa?
√ 8
.
Pemahaman guru terhadap fungsi dan program layanan bimbingan dan penyuluhan dengan pengalaman belajar. Apakah Bapak/Ibu guru dengan menggunakan metode problem solving dapat menyelesaikan kesulitan-kesulitan yang dihadapi siswa dalam mempelajari materi PKn?
ANGKET PEMAHAMAN GURU PKN
Nama Guru : Anna Yuanita, S.Pd. NIP : 500 169 903
Pekerjaan/ Jabatan : Guru SMA Negeri 2 Karanganyar Hari/ Tanggal : Kamis, 19 Maret 2009.
Lokasi : SMA Negeri 2 Karnganyar N
O Indikator
Sangat
Paham Paham Ragu
Tidak Paham 1 Pemahaman guru terhadap penggunaan bahan atau
materi pelajaran.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menggunakan metode problem solving menyiapkan terlebih dahulu bahan materi PKn yang akan diberikan ke siswa?
√
2 Pemahaman guru terhadap pengelolaan program belajar mengajar.
Apakah Bapak/Ibu guru menguasai metode problem solving sebelum di praktekkan di dalam kelas?
√ 3. Pemahaman guru terhadap pengelolaan kelas dengan
pengalaman belajar.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menggunakan metode problem solving merubah tempat duduk siswa?
√ 4. Pemahaman guru dalam menggunakan media atau
sumber dengan pengalaman sumber belajar.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menngunakan metode problem solving sebelumnya memilih masalah yang sesuai dengan materi PKn yang akan di berikan atau diajarkan kesiswa?
5. Pemahaman guru terhadappenguasaan landasan-landasan kependidikan.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menngunakan metode problem solving mengambil masalah-masalah yang ada di dalam lingkungan masyarkat yang ada kaitannya dalam pendidikan kewarganegaraan?
√
6. Pemahaman guru terhadap pengelolaan interaksi belajar mengajar dengan pengalaman belajar.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menggunakan metode problem solving dapat memotivasi siswa untuk belajar lebih giat dalam memehami materi pelajaran PKn?
√
7. Pemahaman guru terhadap nilai prestasi siswa dengan pengalaman belajar.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menggunakan metode problem solving dapat meningkatkan nilai prestasi siswa?
√
8. Pemahaman guru terhadap fungsi dan program layanan bimbingan dan penyuluhan dengan pengalaman belajar. Apakah Bapak/Ibu guru dengan menggunakan metode problem solving dapat menyelesaikan kesulitan-kesulitan yang dihadapi siswa dalam mempelajari materi PKn?
ANGKET PEMAHAMAN GURU PKN
Nama Guru : Dra. Hj. Suliyastuti, MM NIP : 131 851 782
Pekerjaan/ Jabatan : Guru SMA N 2 Karnganyar. Hari/ Tanggal : Sabtu, 21 Maret 2009 Lokasi : SMA Negeri 2 Karnganyar. N
O Indikator
Sangat
Paham Paham Ragu
Tidak Paham 1 Pemahaman guru terhadap penggunaan bahan atau
materi pelajaran.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menggunakan metode problem solving menyiapkan terlebih dahulu bahan materi PKn yang akan diberikan ke siswa?
√
2 Pemahaman guru terhadap pengelolaan program belajar mengajar.
Apakah Bapak/Ibu guru menguasai metode problem solving sebelum di praktekkan di dalam kelas?
√ 3
.
Pemahaman guru terhadap pengelolaan kelas dengan pengalaman belajar.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menggunakan metode problem solving merubah tempat duduk siswa?
√ 4
.
Pemahaman guru dalam menggunakan media atau sumber dengan pengalaman sumber belajar.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menngunakan metode problem solving sebelumnya memilih masalah yang sesuai dengan materi PKn yang akan di berikan atau diajarkan kesiswa?
5 .
Pemahaman guru terhadappenguasaan landasan-landasan kependidikan.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menngunakan metode problem solving mengambil masalah-masalah yang ada di dalam lingkungan masyarkat yang ada kaitannya dalam pendidikan kewarganegaraan?
√
6 .
Pemahaman guru terhadap pengelolaan interaksi belajar mengajar dengan pengalaman belajar.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menggunakan metode problem solving dapat memotivasi siswa untuk belajar lebih giat dalam memehami materi pelajaran PKn?
√
7 .
Pemahaman guru terhadap nilai prestasi siswa dengan pengalaman belajar.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menggunakan metode problem solving dapat meningkatkan nilai prestasi siswa?
√ 8
.
Pemahaman guru terhadap fungsi dan program layanan bimbingan dan penyuluhan dengan pengalaman belajar. Apakah Bapak/Ibu guru dengan menggunakan metode problem solving dapat menyelesaikan kesulitan-kesulitan yang dihadapi siswa dalam mempelajari materi PKn?
ANGKET PEMAHAMAN GURU PKN
Nama Guru : Dra. Sri Surani NIP : 150 261 998
Pekerjaan/ Jabatan : Guru MA Negeri Karanganayar. Hari/ Tanggal : Sabtu, 21 Maret 2009
Lokasi : MA Negeri Karanganayar. N
O Pertanyaan
Sangat
Paham Paham Ragu
Tidak Paham 1 Pemahaman guru terhadap penggunaan bahan atau
materi pelajaran.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menggunakan metode problem solving menyiapkan terlebih dahulu bahan materi PKn yang akan diberikan ke siswa?
√
2 Pemahaman guru terhadap pengelolaan program belajar mengajar.
Apakah Bapak/Ibu guru menguasai metode problem solving sebelum di praktekkan di dalam kelas?
√ 3
.
Pemahaman guru terhadap pengelolaan kelas dengan pengalaman belajar.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menggunakan metode problem solving merubah tempat duduk siswa?
√ 4
.
Pemahaman guru dalam menggunakan media atau sumber dengan pengalaman sumber belajar.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menngunakan metode problem solving sebelumnya memilih masalah yang sesuai dengan materi PKn yang akan di berikan atau diajarkan kesiswa?
5 .
Pemahaman guru terhadappenguasaan landasan-landasan kependidikan.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menngunakan metode problem solving mengambil masalah-masalah yang ada di dalam lingkungan masyarkat yang ada kaitannya dalam pendidikan kewarganegaraan?
√
6 .
Pemahaman guru terhadap pengelolaan interaksi belajar mengajar dengan pengalaman belajar.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menggunakan metode problem solving dapat memotivasi siswa untuk belajar lebih giat dalam memehami materi pelajaran PKn?
√
7 .
Pemahaman guru terhadap nilai prestasi siswa dengan pengalaman belajar.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menggunakan metode problem solving dapat meningkatkan nilai prestasi siswa?
√ 8
.
Pemahaman guru terhadap fungsi dan program layanan bimbingan dan penyuluhan dengan pengalaman belajar. Apakah Bapak/Ibu guru dengan menggunakan metode problem solving dapat menyelesaikan kesulitan-kesulitan yang dihadapi siswa dalam mempelajari materi PKn?
ANGKET PEMAHAMAN GURU PKN
Nama Guru : Drs. Sujarwo NIP : 150 385 066
Pekerjaan/ Jabatan : Guru MA Negeri Karanganyar Hari/ Tanggal : Sabtu, 21 Maret 2009
Lokasi : MA Negeri Karanganyar N
O Pertanyaan
Sangat
Paham Paham Ragu
Tidak Paham 1 Pemahaman guru terhadap penggunaan bahan atau
materi pelajaran.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menggunakan metode problem solving menyiapkan terlebih dahulu bahan materi PKn yang akan diberikan ke siswa?
√
2 Pemahaman guru terhadap pengelolaan program belajar mengajar.
Apakah Bapak/Ibu guru menguasai metode problem solving sebelum di praktekkan di dalam kelas?
√ 3
.
Pemahaman guru terhadap pengelolaan kelas dengan pengalaman belajar.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menggunakan metode problem solving merubah tempat duduk siswa?
√ 4
.
Pemahaman guru dalam menggunakan media atau sumber dengan pengalaman sumber belajar.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menngunakan metode problem solving sebelumnya memilih masalah yang sesuai dengan materi PKn yang akan di berikan atau diajarkan kesiswa?
5 .
Pemahaman guru terhadappenguasaan landasan-landasan kependidikan.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menngunakan metode problem solving mengambil masalah-masalah yang ada di dalam lingkungan masyarkat yang ada kaitannya dalam pendidikan kewarganegaraan?
√
6 .
Pemahaman guru terhadap pengelolaan interaksi belajar mengajar dengan pengalaman belajar.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menggunakan metode problem solving dapat memotivasi siswa untuk belajar lebih giat dalam memehami materi pelajaran PKn?
√
7 .
Pemahaman guru terhadap nilai prestasi siswa dengan pengalaman belajar.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menggunakan metode problem solving dapat meningkatkan nilai prestasi siswa?
√ 8
.
Pemahaman guru terhadap fungsi dan program layanan bimbingan dan penyuluhan dengan pengalaman belajar. Apakah Bapak/Ibu guru dengan menggunakan metode problem solving dapat menyelesaikan kesulitan-kesulitan yang dihadapi siswa dalam mempelajari materi PKn?
ANGKET PEMAHAMAN GURU PKN
Nama Guru : Bariyanti, S.Pd NIP : 150 358 255
Pekerjaan/ Jabatan : Guru MA Negeri Karanganyar. Hari/ Tanggal : Sabtu, 21 Maret 2009
Lokasi : MA Negeri Karanganayar. N
O Pertanyaan
Sangat
Paham Paham Ragu
Tidak Paham 1 Pemahaman guru terhadap penggunaan bahan atau
materi pelajaran.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menggunakan metode problem solving menyiapkan terlebih dahulu bahan materi PKn yang akan diberikan ke siswa?
√
2 Pemahaman guru terhadap pengelolaan program belajar mengajar.
Apakah Bapak/Ibu guru menguasai metode problem solving sebelum di praktekkan di dalam kelas?
√ 3
.
Pemahaman guru terhadap pengelolaan kelas dengan pengalaman belajar.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menggunakan metode problem solving merubah tempat duduk siswa?
√ 4
.
Pemahaman guru dalam menggunakan media atau sumber dengan pengalaman sumber belajar.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menngunakan metode problem solving sebelumnya memilih masalah yang sesuai dengan materi PKn yang akan di berikan atau diajarkan kesiswa?
5 .
Pemahaman guru terhadappenguasaan landasan-landasan kependidikan.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menngunakan metode problem solving mengambil masalah-masalah yang ada di dalam lingkungan masyarkat yang ada kaitannya dalam pendidikan kewarganegaraan?
√
6 .
Pemahaman guru terhadap pengelolaan interaksi belajar mengajar dengan pengalaman belajar.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menggunakan metode problem solving dapat memotivasi siswa untuk belajar lebih giat dalam memehami materi pelajaran PKn?
√
7 .
Pemahaman guru terhadap nilai prestasi siswa dengan pengalaman belajar.
Apakah Bapak/Ibu guru dalam menggunakan metode problem solving dapat meningkatkan nilai prestasi siswa?
√ 8
.
Pemahaman guru terhadap fungsi dan program layanan bimbingan dan penyuluhan dengan pengalaman belajar. Apakah Bapak/Ibu guru dengan menggunakan metode problem solving dapat menyelesaikan kesulitan-kesulitan yang dihadapi siswa dalam mempelajari materi PKn?
ANGKET KESIAPAN GURU PKn Indikator Kesiapan Kematangan Kecerdasan No Responden Sangat Siap Siap Kurang Siap Tidak Siap Sangat Siap Siap Kurang siap Tidak Siap 1 Warsono, S.Pd √ √ 2 Rini Susilowati, S.Pd √ √ 3 Sri Katrini, S.Pd √ √ 4 Anna Yuniati, S.Pd √ √ 5 Endang Soeparni, S.Pd √ √ 6 Dra.Hj. Suliyastuti, MM √ √ 7 Drs. Sri Surani √ √ 8 Drs. Warsono √ √ 9 Bariyanti, S.Pd √ √