A. Gaya Dapat Mengubah Gerak Benda
VII. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama (2x35 menit)
3) Apersepsi dan motivasi:
Guru bertanya kepada siswa “Pernahkah kalian melihat proses pembuatan keramik atau asbak?”
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai b) Kegiatan Inti (50 menit)
Eksplorasi
1) Siswa memperhatikan guru dalam menyampaikan materi gaya dapat mengubah bentuk benda
2) Siswa memperhatikan guru dalam menyampaikan materi.
3) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai materi yang dibahas.
Elaborasi
1) Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dengan masing-masing kelompok terdiri dari 3-4 anggota.
2) Guru membagikan lembar kerja siswa (lembar diskusi kelompok) untuk mendemonstrasikan bahwa gaya dapat mengubah bentuk benda.
3) Guru membagikan alat peraga yaitu: plastisin (lilin mainan) kepada masing-masing kelompok.
4) Setiap anggota kelompok mulai bekerja membentuk plastisin sesuai dengan keinginan.
5) Setiap kelompok yang telah selesai, wajib mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas.
6) Siswa kembali ke kelompoknya.
7) Ketua kelompok dipanggil untuk diberi penjelasan tentang materi gaya dapat mengubah gerak benda.
8) Masing-masing ketua kelompok kembali ke kelompoknya masing-masing kemudian menjelaskan materi yang disampaikan oleh guru kepada temannya.
9) Masing-masing siswa diberikan satu lembar kertas untuk menuliskan satu pertanyaan apa saja yang menyangkut materi yang sudah dijelaskan oleh ketua kelompok.
10) Kertas yang berisi pertanyaan tersebut dibuat seperti bola dan dilempar dari satu siswa ke siswa yang lain
±15 menit.
11) Setelah siswa dapat satu bola/satu pertanyaan diberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan yang tertulis dalam kertas yang berbentuk bola tersebut secara bergantian.
Konfirmasi
1) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami siswa 2) Guru memfasilitasi setiap kegiatan kelompok dengan
adil.
3) Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
c.Kegiatan Akhir (15 menit)
1) Siswa didampingi oleh guru membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari
2) Pemberian tindak lanjut 3) Guru menutup pelajaran
Pertemuan kedua (2x35 menit) a. Kegiatan awal (5 menit)
1) Salam pembuka dan doa bersama
2) Pengkondisian kelas (memeriksa kesiapan siswa sebelum menerima
materi)
3) Apersepsi dan motivasi:
“Siapa yang pernah pergi ke kolam renang?, jika kalian berenang apa yang terjadi disaat kalian masuk ke dalam air?”
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan gaya dapat mempengaruhi benda didalam air.
3) Siswa memperhatikan guru dalam menyampaikan materi
Elaborasi
1) Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dengan masing-masing kelompok terdiri dari 3-4 anggota.
2) Guru membagikan lembar kerja siswa (lembar diskusi kelompok) untuk mendemonstrasikan bahwa gaya dapat mempengaruhi gerak benda didalam air.
3) Guru membagikan alat peraga yaitu: ember, air, kerikil, kertas, gabus, lidi, karet gelang, kapas dan kayu
4) Setiap anggota kelompok mulai bekerja mendemonstrasikan alat peraga yang telah diberikan.
5) Setiap kelompok yang telah selesai, wajib mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas.
6) Siswa kembali ke kelompoknya.
7) Ketua kelompok dipanggil untuk diberi penjelasan tentang materi faktor-faktor yang mempengaruhi keadaan benda di air.
8) Masing-masing ketua kelompok kembali ke kelompoknya masing-masing kemudian menjelaskan materi yang disampaikan oleh guru kepada temannya.
9) Masing-masing siswa diberikan satu lembar kertas untuk menuliskan satu pertanyaan apa saja yang menyangkut materi yang sudah dijelaskan oleh ketua kelompok.
10) Kertas yang berisi pertanyaan tersebut dibuat seperti bola dan dilempar dari satu siswa ke siswa yang lain
±15 menit.
11) Setelah siswa dapat satu bola/satu pertanyaan diberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan yang tertulis dalam kertas yang berbentuk bola tersebut secara bergantian.
Konfirmasi
1) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami siswa.
2) Guru memfasilitasi setiap kegiatan kelompok dengan adil.
3) Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
c. Kegiatan Akhir (15 menit)
1) Siswa didampingi oleh guru membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari
2) Pemberian tindak lanjut 3) Guru menutup pelajaran
Pertemuan ketiga (2x35 menit) a. Kegiatan Awal (5 menit)
1) Salam pembuka dan doa bersama
2) Pengkondisian kelas (memeriksa kesiapan siswa sebelum menerima materi)
3) Apersepsi dan motivasi:
Guru mengajak siswa mengingat kembali materi yang disampaikan pada pertemuan pertama dan kedua.
Kemudian guru bertanya kepada siswa “Apakah kalian masih mengingat materi tentang gaya dapat mengubah bentuk suatu benda dan faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi keadaan benda di air?”
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai 5) Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan
b. Kegiatan Inti (50 menit)
1) Guru mengulang sekilas materi pertemuan pertama dan kedua. (Eksplorasi)
2) Siswa bertanya tentang materi yang belum mereka pahami.
(Elaborasi)
3) Guru membagikan lembar evaluasi. ( Elaborasi) 4) Siswa mengumpulkan lembar evaluasi. (Elaborasi)
5) Guru membimbing siswa selama proses mengerjakan evaluasi jika ada kesulitan dalam butir-butir soal.
(Konfirmasi)
6) Guru memberikan pujian kepada siswa yang sudah baik dalam mengerjakan tugas dan memotivasi siswa yang kurang untuk lebih giat lagi dalam belajar. (Konfirmasi) c. Kegiatan Akhir (5 menit)
1) Siswa bersama guru mengulang materi yang sudah dipelajari
2) Guru menanyakan kesulitan yang dialami siswa pada saat siswa mengerjakan soal evaluasi
3) Guru menyampaikan pesan kepada siswa:
“Anak-anak materi pelajaran kita sudah selesai mengenai gaya dapat mengubah gerak benda dan faktor-faktor yang mempengaruhi keadaan benda di air. Ibu ingin kalian lebih
rajin lagi membaca dari berbagai buku pelajaran dan buku-buku yang mengandung ilmu pengetahuan agar banyak pengetahuan yang kalian dapat.
4) Guru menutup pelajaran VIII. Media/Alat dan Sumber Belajar
Media/Alat:
Plastisin
Gelans plastik/ember, air, kerikil, paku payung, kertas, gabus, lidi, karet gelang, kapas dan kayu.
Sumber Belajar:
Buku IPA BSE untuk SD dan MI Kelas IV. Oleh Budi Wahyono dan Setyo Nurachmandani. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. Halaman 89-94.
Buku IPA BSE untuk SD dan MI Kelas IV. Oleh Heri Sulistyanto dan Edy Wiyono. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. Halaman 89-97.
IX. Penilaian
1) Jenis tes : Tertulis
2) Bentuk tes : Pilihan Ganda
3) Instrumen : Soal Evaluasi (terlampir) 4) Jumlah : 20 soal
Pedoman Penilaian: jumlah benar x 5
= 20 x 5 = 100 X. Evaluasi
Kisi-kisi
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : IV/2
Standar Kompetensi : 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda
Kompetensi Dasar Indikator Soal No Item soal Jenis
2) Menyebutkan contoh gaya
Lampiran 3.1 Soal Evaluasi Siklus II
Sekolah : SD Negeri Watu Agung 01 Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IV/II
Waktu : 25 menit
Nama :
No.Absen :
Petunjuk pengisian soal:
1. Tulislah terlebih dahulu nama dan nomor absenmu!
2. Periksa dan bacalah soal-soal dengan teliti sebelum menjawab!
3. Bertanyalah apabila ada soal-soal yang kamu anggap sulit!
4. Dahulukan menjawab soal yang kamu anggap mudah!
5. Setelah selesai dan masih ada waktu, periksalah kembali pekerjaanmu sebelum diserahkan pada guru!
Berilah tanda silang (x ) di depan huruf a, b, c atau d pada jawaban yang kamu anggap benar!
1. Membuat mainan dari plastisin adalah sifat gaya yang dapat...
a) menjadikan gerak benda c) menghentikan gerak benda b) membelokkan arah benda d) mengubah bentuk benda 2. Gaya yang bekerja pada benda juga dapat mengubah...benda
a) tekanan c) bentuk
b) posisi d) tinggi
3. Gaya yang timbul karena sifat-sifat elastis disebut gaya...
a) gravitasi c) listrik
b) pegas d) magnet
4. Mobil yang menabrak tiang akan berubah...
a) posisi c) bentuk
b) arah d) gerak
5. Di bawah ini contoh gaya dapat mengubah bentuk benda, kecuali....
a) tukang bakso mendorong gerobak baksonya
b) kayu besar dibelah dengan kapak sehingga berubah bentuk menjadi kayu-kayu kecil
c) membuat mainan dari plastisin d) mobil yang menabrak tiang
6. Pegas atau per dapat berubah bentuk karena mendapat....
a) gaya c) dorongan
b) tekanan d) tenaga
7. Yang merupakan contoh dari gaya pegas adalah...
a) buah jambu yang jatuh dari pohon
b) kerikil yang dilepaskan dari ketapel akan terlempar c) motor yang bergerak karena adanya mesin
d) peniti yang menempel pada magnet
8. Besi yang dipanaskan, kemudian di pukul maka akan menjadi pipih. Hal ini membuktikan bahwa gaya dapat mengubah...
a) gerak benda c) tenaga benda 10. Benda yang diam akan tetap diam jika tidak...gaya
a) memiliki c) melalui
b) mempengaruhi d) menolak
11. Gaya tidak dapat diraba dan dilihat, namun pengaruhnya dapat kita....
a) nikmati c) ketahui
b) rasakan d) teliti
12. Gaya selalu dapat mengubah...dan...benda
a) tenaga dan bentuk c) arah dan gerak b) posisi dan arah d) bentuk dan gerak
13. Karet gelang yang dimainkan di jari adalah sifat gaya yang dapat...
a) mengubah bentuk benda c) menghentikan gerak benda b) menjadikan gerak benda d) membelokkan arah benda 14. Bentuk suatu benda dapat berubah jika dikenai...
a) tekanan c) gaya
b) gerak d) tenaga
15. Semakin besar gaya maka semakin...tenaga yang diperlukan
a) kecil c) sedang
b) besar d) tidak ada
16. Kaleng yang penyok setelah dipukul bila dimasukkan ke dalam air akan....
a) tenggelam c) melarut
18. Besar kecilnya gaya berbanding lurus dengan....
a) bobot benda c) sifat benda b) ukuran benda d) jenis benda 19. Benda di bawah ini dibuat berdasarkan pernyataan...
a) gaya menyebabkan benda bergerak b) gaya mengubah gerak benda c) gaya mengubah bentuk benda d) gaya menyebabkan benda diam e)
20. Gaya yang bekerja pada sebuah benda selain mempengaruhi gerak benda juga mengubah...
a) bentuk benda c) isi benda
b) jarak benda d) warna benda
Lampiran 3.2 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II
1. D 11. B
2. C 12. D
3. B 13. A
4. C 14. C
5. A 15. B
6. B 16. A
7. B 17. C
8. D 18. B
9. C 19. C
10. A 20. A
Lampiran 3.3 Soal Diskusi Siklus II
Kelas : IV
Nama Kelompok : 1)
2) 3) 4)
