Mata Pelajaran : Administrasi Transaksi
Kelas : XII
Satuan Pendidikan : SMK/MAK
Kompetensi Dasar KI 3 Kompetensi Dasar KI 4 Materi Pokok
3.1 Memahami administrasi, jenis trans
aksi, dan manfaat bukti administrasi !.1 Menyajikan administrasi, jenis transaksi,dan manfaat bukti administrasi "akikat transaksi administrasi
3.2 Menganalisis transaksi dan alur
transaksi penjualan (eksternal) 3.3 Menganalisis dokumen administrasi
transaksi penjualan
3.! Menganalisis transaksi dan alur
transaksi pembelian (internal)
3.' Menganalisis dokumen administrasi pembelian
3.$ Menganalisis alur transaksi, bukti penjualan tunai
3. Menganalisis alur transaksi, syarat, bukti penjualan kredit
!.2 Menyajikan transaksi dan alur transaksi penjualan (eksternal)
!.3 Mencatat transaksi pada dokumen administrasi penjualan
!.! Menyajikan transaksi dan alur transaksi pembelian (internal)
!.' Mencatat transaksi pada dokumen administrasi pembelian
!.$ Mencatat transaksi pada buktibukti penjualan tunai
!. Mencatat transaksi pada buktibukti penjualan kredit
enjualan dan pem belian dalam admi nistrasi transaksi
3.- Menganalisis alur dan bukti pene rimaan kas
3. Menganalisis alur dan bukti pengelu aran kas
!.- Mencatat transaksi pada buktibukti pe nerimaan kas
!. Mencatat transaksi pada buktibukti pe ngeluaran kas
/dministrasi transaksi
penerimaan dan
pengeluaran kas
3.1%Menganalisis laporan penjualan !.1%Membuat laporan hasil penjualan
menggunakan program e&cel penjualan 0aporandalam
perusahaan
Mengetahui
epala *ekolah uru Mata elajaran
444444444444444444444444
Administrasi Transaksi XII – Bisnis Daring dan Pemasaran 25
"en#ana Pelaksanaan Pembelajaran )!
Mata Pelajaran : Administrasi Transaksi
Kelas : XII
Satuan Pendidikan : SMK/MAK
Kompetensi Inti 8 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar 8 Memahami administrasi, jenis transaksi, dan manfaat bukti administrasi Menyajikan administrasi, jenis transaksi, dan manfaat bukti administrasi
Indikator 8 Menjelaskan tentang administrasi dan jenis transaksi
Menjelaskan tentang administrasi transaksi
Menjelaskan tentang bukti administrasi
Alokasi Waktu 8 $% jam pelajaran (3% & pertemuan)
A' "uuan Pembelaaran
eserta didik dapat menjelaskan tentang administrasi dan jenis transaksi eserta didik dapat menjelaskan tentang administrasi transaksi
eserta didik dapat menjelaskan tentang bukti administrasi
Karakter peserta didik (ang di,arapkan:
?isiplin, kerja keras, mandiri, dan rasa ingin tahu
/' Materi Pembelaaran
"akikat administrasi transaksi
Pertemuan Ke-1 s.d. 30
1. /dministrasi adalah seluruh kegiatan yang dilakukan melalui kerja sama dalam suatu organisasi berdasarkan rencana yang telah ditetapkan untuk mencapai tujuan.
2. 7erikut ruang lingkup kegiatan administrasi yang diungkapkan oleh Dedi %udirman dalam Dasar-dasar Manajemen. a. Menghimpun b. Mencatat c. Mengolah d. Menggandakan e. Mengirim f. Menaruh
3. /dapun maksud dan tujuan dari adanya administrasi dalam sebuah usaha, sebagai berikut. a. Dirausaha dapat memonitoring kegiatan administrasi perusahaannya.
b. Dirausaha dapat menge>aluasi kegiatankegiatan pengorganisasian perusahaannya.
c. Dirausaha dapat menyusun program pengembangan usaha dan kegiatan pengorganisasian perusahaannya. d. Dirausaha dapat mengamankan kegiatankegiatan usaha dan organisasi perusahaannya.
!. 9ransaksi adalah suatu akti>itas perusahaan yang menimbulkan perubahan terhadap posisi harta keuangan perusahaan.
'. <urnal adalah alat yang digunakan untuk mencatat transaksi perusahaan yang dilakukan secara kronologis, dengan menunjukkan akun yang harus didebit dan dikredit beserta jumlahnya masingmasing.
$. *+ atau prosedur operasi standar adalah tatacara atau tahpan yang dibabkukan dan harus dilalui untuk menyelesaikan suatu proses kerja tertentu.
. /dministrasi transaksi adalah suatu kegiatan untuk mencatat berbagai perubahan posisi keuangan dari sebuah perusahaan yang dilakukan secara kronologis, dengan metodemetode tertentu sehingga hasil pencatatan dapat dikomunikasikan kepada pihak lainnya.
. /dapun manfaat administrasi transaksi bagi perusahaan, sebagai berikut.
a. Memudahkan perusahaan dalam menghubungi pihakpihak yang terkait melalui berbagai media komunikasi, baik itu rekanan, konsumen, instansi pemerintah, maupun pemasok.
b. Memperkecil risiko kehilangan barang karena setiap transaksi terbukukan dengan rapi, baik barang masuk hasil pembelian, maupun barang keluar akibat penjualan.
c. Memudahkan pemberian layanan purnajual kepada konsumen, karena adanya transaksi dengan konsumen yang dpat dibuktikan melalui buktibukti kesepakatan penjualan.
d. Memudahkan pemilik perusahaan dalam mengikuti perkembangan perusahaan melalui laporan hasil pencatatan.
1%. 7ukti transaksi adalah suatu bukti yang tertulis atau buktibukti atas terjadinya setiap kegiatan transaksi dalam suatu perusahaan atau bisnis. Manfaat utama dari buktibukti transaksi, yaitu menyediakan bukti tertulis atas transaksi yang telah dilaksanakan dan sekaligus untuk menghindari kemungkinan terjadinya sengketa di masa yang akan datang.
' Metode Pembelaaran
1. endekatan 8 *aintifik
2. Model 8Inquiry learning (embelajaran inkuiri)
3. Metode 8 ;eramah, diskusi, dan inkuiri
D' Langka,.langka, Kegiatan Pembelaaran Pertemuan Ke-1 s.d. 30
Penda,uluan )3 Menit+
1. uru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. uru memberi moti>asi dengan membimbing peserta didik memahami hakikat administrasi transaksi
3. uru mengingatkan kembali tentang konsepkonsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari
!. uru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai hakikat administrasi transaksi '. uru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
$. uru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran . uru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti )2'4 Menit+ Mengamati:
1. uru meminta peserta didik mencermati masalah seharihari yang berkaitan dengan hakikat administrasi transaksi
2. uru memberikan penjelasan singkat tentang hakikat administrasi transaksi sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. uru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, mandiri, dan rasa ingin tahu
!. uru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. uru memoti>asi, mendorong kreati>itas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami
2. uru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah seharihari yang berkaitan hakikat administrasi transaksi
Mengumpulkan Informasi:
1. uru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah seharihari yang berkaitan dengan administrasi dan jenis transaksi, administrasi transaksi, serta bukti administrasi
2. uru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan 0atihan dan egiatan di buku /dministrasi 9ransaksi C66 dan mencari sumber belajar lain
3. uru dapat menyediakan sumber belajar buku /dministrasi 9ransaksi C66 dan referensi lain
!. uru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
'. uru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. uru membimbing peserta didik untuk menganalisis administrasi dan jenis transaksi, administrasi transaksi, serta bukti administrasi dalam masalah seharihari
2. uru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. uru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai administrasi dan jenis transaksi, a dministrasi transaksi, serta bukti administrasi
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
Administrasi Transaksi XII – Bisnis Daring dan Pemasaran 27
Penutup )3 Menit+
1. uru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia 9uhan
2. uru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. uru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah indi>idu maupun kelompok
!. uru melakukan tes tertulis dengan menggunakan :ji ompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
'. uru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari bukubuku pelajaran yang rele>an atau sumber informasi lainnya
$. uru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan=atau memberikan tugas baik tugas indi>idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
. uru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
5' Alat6 Media6 dan %umber /elaar
1. /lat 8
2. Media 8 oweroint
3. *umber belajar 8 7uku paket
7uku lain yang rele>an
7uku /dministrasi 9ransaksi C66
7' Penilaian
1. 9eknik=jenis 8 kuis, tugas indi>idu=kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. 7entuk instrumen 8 pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. edoman penskoran 8
Penilaian %ikap
&o' Aspek (ang Dinilai "eknik Penilaian Waktu Penilaian Instrumen
Penilaian Keterangan
1. ?isiplin engamatan roses 0embar pengamatan
2. erja keras engamatan roses 0embar pengamatan
3. Mandiri engamatan roses 0embar pengamatan
!. Easa ingin tahu engamatan roses 0embar pengamatan
Keterangan:
1. /" (7elum 9ampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguhsungguh dalam menyelesaikan tugas
2. M" (Mulai 9ampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguhsungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg=konsisten
3. M/ (Mulai 7erkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguhsungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg=konsisten
!. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguhsungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terusmenerus dan ajeg=konsisten Penilaian Hasil Indikator Pen8apaian Kompetensi "eknik Penilaian /entuk Penilaian Instrumen 1. Menjelaskan tentang
administrasi dan jenis transaksi
2. Menjelaskan tentang
administrasi transaksi 3. Menjelaskan tentang bukti
administrasi
9es tertulis :raian 1. <elaskan yang dimaksud dengan
administrasiF
2. /pa sajakah ruang lingkup kegiatan administrasi menurut ?edi *udirmanG 3. <elaskan yang dimaksud dengan
manjerial dalam fungsi pendukung administrasiF
!. /pakah yang dimaksud dengan transaksi bisnisG
'. <elaskan yang dimaksud dengan
administrasi transaksiF Mengetahui
epala *ekolah uru Mata elajaran
444444444444444444444444
"en#ana Pelaksanaan Pembelajaran *!
Mata Pelajaran : Administrasi Transaksi
Kelas : XII
Satuan Pendidikan : SMK/MAK
Kompetensi Inti 8 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar 8 Menganalisis transaksi dan alur transaksi penjualan (eksternal)
Menganalisis dokumen administrasi transaksi penjualan
Menganalisis transaksi dan alur transaksi pembelian (internal)
Menganalisis dokumen administrasi pembelian
Menganalisis alur transaksi, bukti penjualan tunai
Menganalisis alur transaksi, syarat, bukti penjualan kredit Menyajikan transaksi dan alur transaksi penjualan (eksternal)
Mencatat transaksi pada dokumen administrasi penjualan
Menyajikan transaksi dan alur transaksi pembelian (internal)
Mencatat transaksi pada dokumen administrasi pembelian
Mencatat transaksi pada buktibukti penjualan tunai Mencatat transaksi pada buktibukti penjualan kredit
Indikator 8 Menjelaskan hakikat transaksi penjualan
Menjelaskan hakikat pembelian
Menjelaskan tentang *+ dan alur transaksi pembelian
Mengidentifikasi berkasberkas administrasi transaksi pembelian
Menjelaskan pencatatan transaksi dan bukti pembelian oleh perusahaan
Menjelaskan penjualan tunai dan kredit
Menganalisis pencatatan transaksi penjualan tunai dan kredit
Alokasi Waktu 8 '! jam pelajaran (2 & pertemuan)
A' "uuan Pembelaaran
eserta didik dapat menjelaskan hakikat transaksi penjualan
eserta didik dapat menjelaskan hakikat pembelian
eserta didik dapat menjelaskan tentang *+ dan alur transaksi pembelian
eserta didik dapat mengidentifikasi berkasberkas administrasi transaksi pembelian
eserta didik dapat menjelaskan pencatatan transaksi dan bukti pembelian oleh perusahaan
eserta didik dapat menjelaskan penjualan tunai dan kredit
eserta didik dapat menganalisis pencatatan transaksi penjualan tunai dan kredit
Karakter peserta didik (ang di,arapkan:
erja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
/' Materi Pembelaaran
enjualan dan pembelian dalam administrasi transaksi
Pertemuan Ke-31 s.d. 57
1. enjualan merupakan sumber hidup perusahaan karena dengan adanya kegiatan penjualan maka perusahaan akan mendapatkan laba.
2. /dapun transaksi yang terjadi dalam penjualan, sebagai berikut. a. enjualan (sales)
b. Eetur penjualan dan pengurangan harga (sales return and allowances) c. 7eban angkut penjualan (freight out )
Administrasi Transaksi XII – Bisnis Daring dan Pemasaran 29
3. 9ransaksi pembelian merupakan suatu kegiatan untuk memperoleh produk (barang atau jasa) dengan cara memberikan balas jasa berupa sejumlah uang yang nilainya sama dengan barang atau jasa yang diperolehnya. !. /dapun alur pembelian dalam sebuah perusahaan, sebagai berikut.
a. roses pembelian dimulai dari permintaan bagian penjualan atau produksi. b. Melakukan sur>ei pasar.
c. Menerima berbagai penawaran dari berbagai perusahaan.
d. Memutuskansupplier terbaik dengan mempertimbangkan harga, kualitas, dan layanan purnajual. e. Membuat daftar barang yang akan dibeli.
f. Mengirimkan surat pesanan kepada perusahaan dengan penawaran terbaik. g. Membuat dan menandatangani surat perjanjian dengansupplier .
h. Menerima barang dari pemasok.
i. Memeriksa kesesuaian barang yang diterima dengan pesanan, baik dari segi kualitas maupun kuantitasnya. j. Membayar jumlah transaksi sesuai dengan prosedur pengeluaran kas.
'. erbedaan pembelian tunai dan kredit terletak pada bukti transaksi yang digunakan. <ika pembelian dilakukan secara tunai, maka pemebli menerima dua bukti transaksi dari penjual, yaitu nota kontan dan kuitansi. /dapun jika pembelian dilakukan secara kredit, maka pembeli hanya menerima faktur dari penjual saja.
$. enjualan tunai merupakan penjualan yang terbebas dari risiko kerugian akibat tak terbayarnya harga barang. . 7erikut adalah alur penjualan tunai.
a. roses penjualan dimulai dari permintaan pelanggan (lisan atau tertulis). b. 5egosiasi.
c. Membuat dan menandatangani surat perjanjian. d. Membuat faktur (invoice).
e. Memeriksa barang yang dijual. f. Menerima pembayaran. g. Membuat bukti transaksi. h. Mengirim barang yang dijual.
-. *ecara umum yang dimaksud dengan penjualan kredit adalah penjualan yang pembayarannya akan diterima dalam jangka waktu tertentu setelah penjualan dilakukan sesuai dengan kesepakatan antara penjual dan pembeli.
. /dapun unsurunsur kredit, yaitu adanya dua pihak (kreditor dan debitur=nasabah), adanya kerja sama antara kedua belah pihak, adanya persetujuan, adanya penyerahan dari pemberi kredit kepada penerima kredit, adanya unsur waktu, adanya unsur risiko, serta adanya unsur bunga sebagai kompensasi.
1%. 7erikut adalah alur penjualan kredit.
a. roses penjualan dimulai dari permintaan. b. 5egosiasi.
c. Menerima aplikasi kredit.
d. Melakukan sur>ei kepada calon pelanggan di masa mendatang dapat memenuhi kewajibannya. e. Mendapatkan persetujuan kredit dari kepala bagian kredit dengan melampirkan bukti hasil sur>ei. f. <ika ya maka dilakukan proses penjualan kredit, jika tidak dikembalikan kepada calon pelanggan. g. Membuat surat perjanjian penjualan kredit.
h. Membuat bukti transaksi menyerahkan barang.
' Metode Pembelaaran
1. endekatan 8 *aintifik
2. Model 8Inquiry learning (embelajaran inkuiri)
3. Metode 8 ;eramah, diskusi, dan inkuiri
D' Langka,.langka, Kegiatan Pembelaaran Pertemuan Ke-31 s.d. 57
Penda,uluan )3 Menit+
1. uru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. uru memberi moti>asi dengan membimbing peserta didik memahami penjualan dan pembelian dalam
administrasi transaksi
3. uru mengingatkan kembali tentang konsepkonsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari
!. uru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai penjualan dan pembelian dalam administrasi transaksi '. uru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
$. uru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran . uru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti )2'39 Menit+ Mengamati:
1. uru meminta peserta didik mencermati masalah seharihari yang berkaitan dengan penjualan dan pembelian dalam administrasi transaksi
2. uru memberikan penjelasan singkat tentang penjualan dan pembelian dalam administrasi transaksi sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. uru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Menanya:
1. uru memoti>asi, mendorong kreati>itas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami
2. uru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah seharihari yang berkaitan penjualan dan pembelian dalam administrasi transaksi
Mengumpulkan Informasi:
1. uru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah seharihari yang berkaitan dengan penjualan dan pembelian dalam administrasi transaksi
2. uru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan 0atihan dan egiatan di buku /dministrasi 9ransaksi C66 dan mencari sumber belajar lain
3. uru dapat menyediakan sumber belajar buku /dministrasi 9ransaksi C66 dan referensi lain
!. uru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
'. uru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. uru membimbing peserta didik untuk menganalisis penjualan dan pembelian dalam administrasi transaksi dalam masalah seharihari
2. uru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. uru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai penjualan dan pembelian dalam administrasi transaksi
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup )3 Menit+
1. uru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia 9uhan
2. uru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. uru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah indi>idu maupun kelompok
!. uru melakukan tes tertulis dengan menggunakan :ji ompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
'. uru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari bukubuku pelajaran yang rele>an atau sumber informasi lainnya
$. uru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan=atau memberikan tugas baik tugas indi>idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
. uru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
5' Alat6 Media6 dan %umber /elaar
1. /lat 8
2. Media 8 oweroint
3. *umber belajar 8 buku paket, buku lain yang rele>an, dan buku /dministrasi 9ransaksi C66
7' Penilaian
1. 9eknik=jenis 8 kuis, tugas indi>idu=kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. 7entuk instrumen 8 pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. edoman penskoran 8
Penilaian %ikap
&o' Aspek (ang Dinilai "eknik Penilaian Waktu Penilaian InstrumenPenilaian Keterangan
1. erja keras engamatan roses 0embar pengamatan
2. Mandiri engamatan roses 0embar pengamatan
3. Easa ingin tahu engamatan roses 0embar pengamatan
!. 9anggung jawab engamatan roses 0embar pengamatan
Keterangan:
1. /" (7elum 9ampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguhsungguh dalam menyelesaikan tugas
2. M" (Mulai 9ampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguhsungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg=konsisten
3. M/ (Mulai 7erkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguhsungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg=konsisten
!. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguhsungguh dalam menyelesaikan tugas secara
Administrasi Transaksi XII – Bisnis Daring dan Pemasaran 31 Penilaian $asil Indikator Pen8apaian Kompetensi "eknik Penilaian /entuk Penilaian Instrumen 1. Menjelaskan hakikat transaksi penjualan 2. Menjelaskan hakikat pembelian 3. Menjelaskan tentang *+ dan alur trans aksi pembelian
!. Mengidentifikasi ber kasberkas adminis