A. PEDOMAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
IV. SISTEM PENILAIAN
3. Aspek-aspek Penilaian dalam PPL
a. Kemampuan, wawasan dan sikap selama latihan berlangsung:
Keterampilan dan kecermatan mengobservasi
Keterampilan merencanakan pembelajaran
Keterampilan melaksanakan pembelajaran
Keterampilan memberikan bimbingan belajar
Mengerjakan tugas administrasi guru bidang studi
Melaksanakan tugas kurikuler dan ekstrakurikuler
Kedisiplinan dan tanggung jawab
Sikap terhadap peserta didik, guru pamong, dan dosen pembimbing
Kemampuan berpenampilan sebagai pendidik
Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 7
b. Kemampuan yang harus ditampilkan pada akhir latihan PPL
Menyusun rencana pelajaran (menyusun silabus)
Melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai spesialisasi
Kedisiplinan dan tanggung jawab dalam melaksanakan tugas
Sikap prilaku terhadap peserta didik, guru, warga sekolah dan dosen pembimbing 4. Kriteria Penilaian PPL
a. Pengenalan lapangan: setiap mahasiswa wajib melakukan observasi lapangan ke sekolah.
Hasil observasi dituangkan dalam laporan tertulis (lembar observasi pengenalan sekolah) b. Latihan terbimbing:
melakukan latihan pembelajaran bidang studi minimal 10 kali tatap muka
memberi bimbingan belajar kepada peserta didik
mengerjakan tugas administrasi guru
mengerjakan tugas kurikuler dan ekstrakurikuler
membuat laporan tertulis tugas praktik
c. Latihan mandiri: selama latihan mandiri, setiap peserta dispersyaratkan
Berada di sekolah minimal selama 4 hari dalam seminggu
Melaksanakan kegiatan pembelajaran
Melaksanakan tugas administrasi guru bidang studi
Ikut melaksanakan kegiatan kurikuler dan ekstrakurikuler dalam setiap minggu.
Berpartisipasi dalam kegiatan sekolah
Membuat laporan tertulis selama pelaksanaan praktikum
d. Pada akhir masa latihan: akhir masa latihan PPL, peserta diwajibkan mengikuti ujian PPL.
Mahasiswa berhak mengikuti ujian, jika telah memenuhi kriteria dalam semua tahapan latihan. Kriteria kelulusan ditentukan oleh hasil ujian PPL sesuai dengan skor rata-rata batas minimal kelulusan yang telah dirumuskan.
5. Prosedur Penilaian PPL
a. Penilaian dalam proses: dilaksanakan dalam tahap latihan yang dilakukan oleh guru pamong. Hasil penilaian segera dikomunikasikan kepada dosen pembimbing dan mahasiswa praktik. Sehingga kesalahan yang terjadi segera dapat diperbaiki untuk penampilan berikutnya.
Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 8
b. Penilaian akhir: dilakukan pada setiap tahap latihan dan dibuat laporan tertulis. Pada akhir seluruh tahapan latihan diadakan penilaian berupa ujian PPL. Ujian PPL merupakan puncak dari semua kegiatan. Setiap mahasiswa praktik yang melaksanakan PPL diuji oleh guru pamong dan dosen pembimbing.
6. Struktur Sistem Penilaian PPL
a. Pelaksana penilaian: guru pamong, dan dosen pembimbing b. Sifat penilaian:
Menyeluruh: aspek keterampilan pembelajaran, kepribadian,hubungan sosial, dan laporan hasil observasi PPL
Kontinue: penilaian secara terus menerus dari awal hingga akhir PPL
Terbuka: artinya butir-butir yang akan dinilai, kriteria penilaian, prosedur yang akan ditempuh, waktu penilaian, instrumen penilaian, diketahui secara jelas oleh peserta praktik
c. Aspek penilaian:
latihan/praktik pembelajaran
latihan/praktik non-mengajar
kepribadian dan sosial mahasiswa
laporan observasi d. Sasaran penilaian
Nilai rata-rata latihan pembelajaran (N1)
Nilai rata-rata latihan praktik non-mengajar (N2)
Nilai kepribadian dan sosial peserta PPL (N3)
Nilai laporan PPL (N4) e. Prosedur penilaian
Guru Pamong menilai latihan/praktik pembelajaran (N1), latihan praktik non-mengajar (N2), dan kepribadian dan sosial peserta PPL (N3).
Dosen pembimbing menilai latihan praktik pembelajaran, latihan praktik non-mengajar, kepribadian dan sosial peserta PPL, dan laporan PPL (N4).
Nilai akhir dari guru pamong dapat dikirim langsung kepada dosen pembimbing melalui mahasiswa praktikan paling lambat satu minggu setelah praktik pembelajaran selesai.
Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 9
Nilai Akhir dari Guru Pamong (NAGP) = (N1X2) + N2 + N3 = ∑N : 4
Nilai akhir dosen pembimbing dikirim langsung kepada koordinator PPL, paling lambat dua minggu setelah praktik pembelajaran selesai.
Laporan observasi ditandatangani oleh guru pamong, dosen pembimbing, dan kepala sekolah.
f. Cara penilaian
Setiap butir penilaian PPL diberi skor 1 sampai 4
Nilai PPL diperoleh dengan rumus sebagai berikut : 1) Nilai akhir dari guru pamong :
NAGP = (𝑁1𝑥2)+𝑁2+𝑁3
4 = ⋯
2) Nilai akhir dari dosen pembimbing : NADP = (𝑁1𝑥2)+𝑁2+𝑁3+𝑁4
5 = ⋯
3) NILAI AKHIR PPL dengan rumus : NAPPL = (𝟑𝒙𝑵𝑨𝑮𝑷)+(𝟐𝒙𝑵𝑨𝑫𝑷)
𝟓 = …
g. Kriteria keberhasilan PPL
Keberhasilan peserta dalam kegiatan PPL di sekolah ditentukan oleh NAPPL. Kriteria keberhasilan PPLtersebut adalah sebagai berikut:
NO NILAI ANGKA NILAI HURUF SEBUTAN
1 4,00 A Istimewa
2 3,50 A- Sangat Baik
3 3,00 B Baik
4 2,50 B- Cukup Baik
5 2,00 C Cukup
6 1,00 D Kurang
7 0 E Gagal
Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 10
II. Lampiran
1. Program kegiatan PPL
2. Lembar observasi pengenalan sekolah 3. Kartu kegiatan praktik mengajar
4. Kartu konsultasi/ bimbingan praktik mengajar 5. Kartu supervisi Guru Pamong (GP)
6. Kartu supervisi Dosen Pembimbing (DP) 7. Lembar Penilaian GP: N1, N2, dan N3 8. Lembar Penilaian DP: N1, N2, N3, dan N4 9. Nilai Akhir Guru Pamong
10. Nilai Dosen Pembimbing
11. Rekapitulasi Nilai PPL oleh Dosen Pembimbing 12. Sistematika laporan observasi dan kegiatan PPL 13. Contoh Halaman Sampul Luar Laporan PPL 14. Contoh Lembar Pengesahan Laporan PPL 15. Lembar Penyerahan Laporan PPL dan CD
Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 11 Lampiran: 1
PROGRAM KEGIATAN PPL MAHASISWA FKIP UMRAH TANJUNGPINANG - KEPULAUAN RIAU TAHUN AKADEMIK ………/………. SEMESTER …...
DI ………
No Uraian Kegiatan
Bulan/Minggu ke
Keterangan
Oktober November Desember
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 Penyerahan mahasiswa ke sekolah oleh dosen pembimbing
2 Observasi awal
3 Penentuan guru pamong 4 Observasi cara mengajar guru
pamong
5 Bimbingan membuat rencana pembelajaran
6 Membuat RP tanpa bimbingan 7 Praktik di kelas dengan bimbingan 8 Praktik di kelas tanpa bimbingan 9 Praktik di kelas dinilai oleh guru
pamong 10 Ujian praktik 11 Upacara bendera 12 Latihan pramuka 13 Kemah pramuka 14 Membimbing siswa
15 Mengerjakan administrasi sekolah 16 Menjadi guru piket
17 Peringatan tahun baru hijriah 18 Peringatan maulid nabi muhammad 19 Kokurikuler:………
……….
20 Mengelola perpustakaan 21 Penilaian kepribadian dan sosial 22 Penyelesaian adminsitrasi di sekolah 23 Acara penjemputan praktikan oleh
dosen pembimbing
Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 12 Lampiran: 2
LEMBAR OBSERVASI PENGENALAN SEKOLAH
Nama Mahasiswa : ...
NIM : ...
Amatilah keadaan sekolah praktikan untuk mendapatkan informasi yang akurat mengenai lingkungan fisik dan sosial sekolah dengan cara observasi langsung, wawancara atau melalui dokumentasi. Lembar observasi yang telah diisi agar difotokopi dan dimasukkan dalam lampiran laporan akhir PPL.
HASIL PENGAMATAN/WAWANCARA/DOKUMENTASI:
A. Institusi Pasangan:
1) Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten/Kota: ...
2) Nama Kadisdikbud: ...
3) HP/E-mail : ...
4) Alamat Kantor: ...
5) Telp/Fax/E-mail: ...
B. Personil Sekolah Praktikan:
1) Nama Sekolah...
2) Alamat Sekolah...
3) Kecamatan ...
4) Telp/Fax/E-mail ...
5) Jarak sekolah dengan pusat kota/kantor Dikbud ±... m/km 6) Transportasi yang ada dan Tarif/ongkos ... / ± Rp. ...
7) Nama Kepala Sekolah ...
8) Telp/HP/E-mail ...
9) Guru yang bisa dihubungi selain kepala sekolah:
10) Nama ...
11) HP: ...
12) Nama ...
13) HP: ...
C. Keadaan Fisik Sekolah:
1. Luas tanah : ...
2. Jumlah Ruang Kelas : ...
3. Ukuran Ruang Kelas : ...
4. Bangungan Lain yang ada:
a. ... , Luasnya : ... m2
Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 13 5. Lapangan Olah Raga (jenis, ukuran)
...
...
D. Keadaan Lingkungan Sekolah:
1. Jenis bangunan yang mengelilingi sekolah:
2. Kondisi Lingkungan Sekolah:
...
E. Fasilitas Sekolah (tuliskan jenis, kuantitas dan kualitasnya):
1. Perpustakaan : ...
F. Penggunaan Sekolah:
1. Jumlah sekolah yang menggunakan bangunan ini : ...
2. Jumlah “Shift” tiap hari : ...
G. Guru dan Sisiwa:
1. Jumlah Guru Matapelajaran
a) Bahasa Indonesia : ... orang H. Interaksi Sosial:
(Tuliskan dengan singkat kesan anda tentang hubungan antara guru-guru, guru-siswa, siswa-siswa, dan hubungan antara semua personel di sekolah tersebut)
1. Hubungan Guru – Guru : ...
2. Hubungan Guru – Siswa : ...
3. Hubungan Siswa – Siswa : ...
4. Hubungan Guru Pegawai Tata Usaha : ...
I. Tata Tertib:
Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 14 1. Untuk Siswa : ...
2. Untuk Guru : ...
3. Untuk Pegawai : ...
J. Kesan Umum:
Tuliskan kesan umum anda terhadap sekolah yang anda amati:
...
...
………, ………
Guru Pamong, Dosen Pembimbing, Mahasiswa Praktikan,
……… ……… ………
NIP ……….. NIP/NIDN ……… NIM ………
Mengetahui, Kepala Sekolah
………
NIP ………..
Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 15 KARTU KEGIATAN PRAKTIK MENGAJAR DAN PRAKTIK NON MENGAJAR MAHASISWA FKIP
UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI TANJUNGPINANG KEPULAUAN RIAU
Nama Mahasiswa : ...
NIM : ...
Program Studi : ...
Sekolah Praktikan : ...
No Hari & Tgl
Kegiatan Kegiatan PPL yang Dilakukan Paraf
Guru/Dosen
Mahasiswa PKL,
________________________
Catatan: Kartu kegiatan yang telah diisi supaya difotokcopi setiap akhir bulan (lampiran laporan PPL).
Lampiran: 3
Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 16 KARTU KONSULTASI/BIMBINGAN PRAKTIK MENGAJAR DAN PRAKTIK NON MENGAJAR
MAHASISWA FKIP UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI TANJUNGPINANG KEPULAUAN RIAU
Nama Mahasiswa : ...
NIM : ...
Program Studi : ...
Sekolah Praktikan : ...
No Hari & Tgl
Kegiatan Masalah yang Dikonsultasikan Paraf
Guru/Dosen
KEPALA SEKOLAH DOSEN PEMBIMBING GURU PAMONG
... ……… ………
Catatan: Kartu kegiatan yang telah diisi supaya difotokopi setiap akhir bulan (lampiran laporan PPL)
Lampiran: 4
Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 17 KARTU SUPERVISI GURU PAMONG
TERHADAP PENAMPILAN MAHASISWA PPL DI DEPAN KELAS
Nama Mahasiswa : ...
NIM : ...
NO ASPEK KETERAMPILAN MENGAJAR MAHASISWA YANG MASIL LEMAH
SARAN PERBAIKAN
Perhatian: Lembaran supervisi yang telah diisi agar dikembalikan kepada mahasiswa PPL untuk dimasukkan ke dalam lampiran laporan PPL
………, ………
Guru Pamong,
………
NIP ………
Lampiran: 5
Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 18 KARTU SUPERVISI DOSEN PEMBIMBING
TERHADAP PENAMPILAN MAHASISWA PPL DI DEPAN KELAS
Nama Mahasiswa : ...
NIM : ...
NO ASPEK KETERAMPILAN MENGAJAR MAHASISWA YANG MASIL LEMAH
SARAN PERBAIKAN
Perhatian: Lembaran supervisi yang telah diisi agar dikembalikan kepada mahasiswa PKL untuk dimasukkan ke dalam lampiran laporan PPL.
………, ………
Dosen Pembimbing,
………
NIP/NIDN ………
Lampiran: 6
Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 19 INSTRUMEN PENDAMPINGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MAHASISWA PPL FKIP UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI (UMRAH)
===========================================================
No. Komponen Target Indikator
Kondisi Riil/
Prosentase Ketercapaian
(0% - 100%)
Saran Tindak Lanjut
A. Kegiatan Pendahuluan
Melakukan
apersepsi, motivasi, menyampaikan tujuan
1. Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta didik atau pembelajaran sebelelumnya.
2. Mengajukan pertanyaan menantang, menyampaikan manfaat materi pembelajaran, dan/atau mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan tema.
3. Mengecek perilaku awal (entry behaviour).
4. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didik.
N1
Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 20
No. Komponen Target Indikator
Kondisi Riil/
Prosentase Ketercapaian
(0% - 100%)
Saran Tindak Lanjut
B. Kegiatan Inti 1. Menguasai materi pelajaran
1. Mengarahkan materi yang secara konsep benar (dalam berbagai cara penyajian, misalnya bertanya, menjelaskan, dll).
2. Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran.
3. Kemampuan mengaitkan materi dengan Pengetahuan lain yang relevan, perkembangan Iptek, dan kehidupan nyata.
4. Menyajikan materi secara sistematis (jelas, dari mudah ke sulit, dari konkret ke abstrak).
2. Menerapkan strategi pembelajaran yang mendidik
1. Melakukan kegiatan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai.
2. Menerapkan strategi-strategi mengajar yang relevan.
3. Melakukan kegiatan pembelajaran yang menerapkan pendekatan saintifik (5M).
4. Melakukan kegiatan pembelajaran secara kontekstual.
1. Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati untuk menemukan masalah yang ingin diketahui.
2. Memancing/ memfasilitasi peserta didik untuk merumuskan pertanyaan.
3. Memfasilitasi peserta didik untuk mengolah informasi/ mencoba.
4. Memfasilitasi peserta didik untuk mengolah/
menganalisis informasi untuk membuat kesimpulan.
Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 21
No. Komponen Target Indikator
Kondisi Riil/
Prosentase Ketercapaian
(0% - 100%)
Saran Tindak Lanjut
5. Memfasilitasi peserta didik mengomunikasikan pengetahuan yang diperolehnya.
4. Menerapkan pembelajaran dengan pendekatan saintifik
1. Menyajikan pembelajaran dengan pendekatan saintifik oleh satu orang guru.
2. Menerapkan pembelajaran berbasis proyek/
berbasis masalah/ berbasis inkuiri dan lainnya.
3. Memanfaatkan pendekatan saintifik dalam pembelajaran dan menghubungkan konsep satu dengan konsep lain yang berbeda.
5. Memanfaatkan sumber belajar/
media dalam pembelajaran
1. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar pembelajaran.
2. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran yang bervariasi.
3. Menghasilkan pesan yang menarik melalui penggunaan media pembelajaran.
4. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar dan media pembelajaran.
6. Pelibatan peserta didik dalam pembelajaran
1. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik (mental, fisik, dan sosial) melalui interaksi guru, peserta didik, sumber belajar.
2. Merespon positif partisipasi peserta didik.
3. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon peserta didik.
4. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam belajar.
Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 22
No. Komponen Target Indikator
Kondisi Riil/
Prosentase Ketercapaian
(0% - 100%)
Saran Tindak Lanjut
7. Menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam
4. Menggunakan bahas tulis yang baik dan benar.
C. Penutup pembelajaran
Menerapkan langkah penutup pembelajaran
1. Membuat kesimpulan dengan melibatkan peserta didik.
2. Melakukan refleksi yang mengaitkan materi pembelajaran dengan sikap spiritual dan sosial.
3. Memfasilitasi pengumpulan hasil kerja peserta didik sebagai bahan portofolio mereka.
4. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
5. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
6. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 23
………, ………
Guru Pamong,
………
NIP ………..
Informasi lainnya (tuliskan informasi atau temuan yang berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran):
Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 24
LEMBARAN PENILAIAN NON MENGAJAR MAHASISWA PPL FKIP UMRAH TANJUNGPINANG – KEPULAUAN RIAU
(Diisi Oleh: Guru Pamong)
========================================================
PETUNJUK: Diharapkan kepada Bapak/Ibu Dosen Pembimbing untuk dapat mengisi aspek penilaian dengan rentang nilai 0 – 100.
KEGIATAN YANG DINILAI KULITAS
PENILAIAN JUMLAH 1. Apel/Upacara bendera sekolah
2. Pembinaan kegiatan ekstrakurikuler:
3. Pembinaan kegiatan kokurikuler:
4. Bantuan siswa (Bimbingan Konseling) 5. Administrasi kelas/murid
6. Pengelolaan perpustakaan 7. Kegiatan kepanitiaan di sekolah:
JUMLAH NILAI RATA-RATA
NILAI PRAKTIK NON MENGAJAR = JUMLAH RATA-RATA (TOTAL NILAI) 7 (tujuh)
NILAI PRAKTIK NON MENGAJAR = ____________ = ………
…….
Keterangan:
Nilai Angka Nilai Huruf
81 – 100 A
Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 25
0 – 40 E
………, ………
Guru Pamong,
………
NIP/NIDN ………
Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 26
LEMBAR PENILAIAN KEPRIBADIAN DAN SOSIAL MAHASISWA PKL FKIP UMRAH TANJUNGPINANG – KEPULAUAN RIAU
(Diisi Oleh: Guru Pamong)
====================================================================
PETUNJUK: Dimohon Kepada Ibu/Bapak Dosen Pembimbing untuk dapat mengisi aspek penilaian dengan rentang nilai 0 – 100.
KEGIATAN YANG DINILAI ASPEK PENILAIAN TOTAL
NILAI 1. Kedisiplinan
2. Tanggungjawab 3. Kepemimpinan 4. Kekompakan 5. Kejujuran 6. Kesopanan
7. Hubungan dengan guru pamong/Dosen Pembimbing
8. Hubungan dengan peserta didik
9. Hubungan dengan mahasiswa praktikan 10. Hubungan dengan pimpinan sekolah 11. Hubungan dengan unsur sekolah lainnya
JUMLAH Jumlah dalam
NILAI NON PRAKTIK MENGAJAR = TOTAL NILAI = __________ = ………
11 11
N3
Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 27
Keterangan:
Nilai Angka Nilai Huruf
81 – 100 A
71 – 80 A-
66 – 70 B
61 – 65 B-
51 – 60 C
41 – 50 D
0 – 40 E
………, ………
Guru Pamong,
………
NIP/NIDN ………
Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 28 INSTRUMEN PENDAMPINGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MAHASISWA PPL FKIP UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI (UMRAH)
===========================================================
No. Komponen Target Indikator
Kondisi Riil/
Prosentase Ketercapaian
(0% - 100%)
Saran Tindak Lanjut
A. Kegiatan
1. Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta didik atau pembelajaran sebelelumnya.
2. Mengajukan pertanyaan menantang,
menyampaikan manfaat materi pembelajaran, dan/atau mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan tema.
3. Mengecek perilaku awal (entry behaviour).
4. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didik.
B. Kegiatan Inti 1. Menguasai materi pelajaran
1. Mengarahkan materi yang secara konsep benar (dalam berbagai cara penyajian, misalnya bertanya, menjelaskan, dll).
N1
Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 29
No. Komponen Target Indikator
Kondisi Riil/
Prosentase Ketercapaian
(0% - 100%)
Saran Tindak Lanjut
2. Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran.
3. Kemampuan mengaitkan materi dengan Pengetahuan lain yang relevan, perkembangan Iptek, dan kehidupan nyata.
4. Menyajikan materi secara sistematis (jelas, dari mudah ke sulit, dari konkret ke abstrak).
2. Menerapkan strategi pembelajaran yang mendidik
1. Melakukan kegiatan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai.
2. Menerapkan strategi-strategi mengajar yang relevan.
3. Melakukan kegiatan pembelajaran yang menerapkan pendekatan saintifik (5M).
4. Melakukan kegiatan pembelajaran secara kontekstual.
1. Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati untuk menemukan masalah yang ingin diketahui.
2. Memancing/ memfasilitasi peserta didik untuk merumuskan pertanyaan.
3. Memfasilitasi peserta didik untuk mengolah informasi/ mencoba.
4. Memfasilitasi peserta didik untuk mengolah/
menganalisis informasi untuk membuat kesimpulan.
5. Memfasilitasi peserta didik mengomunikasikan pengetahuan yang diperolehnya.
Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 30
No. Komponen Target Indikator
Kondisi Riil/
Prosentase Ketercapaian
(0% - 100%)
Saran Tindak Lanjut
4. Menerapkan pembelajaran dengan pendekatan saintifik
1. Menyajikan pembelajaran dengan pendekatan saintifik oleh satu orang guru.
2. Menerapkan pembelajaran berbasis proyek/
berbasis masalah/ berbasis inkuiri dan lainnya.
3. Memanfaatkan pendekatan saintifik dalam pembelajaran dan menghubungkan konsep satu dengan konsep lain yang berbeda.
5. Memanfaatkan sumber belajar/
media dalam pembelajaran
1. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar pembelajaran.
2. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran yang bervariasi.
3. Menghasilkan pesan yang menarik melalui penggunaan media pembelajaran.
4. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar dan media pembelajaran.
6. Pelibatan peserta didik dalam pembelajaran
1. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik (mental, fisik, dan sosial) melalui interaksi guru, peserta didik, sumber belajar.
2. Merespon positif partisipasi peserta didik.
3. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon peserta didik.
4. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam belajar.
7. Menggunakan bahasa yang benar dan tepat
1. Menggunakan bahasa lisan secara runtut dan runut.
Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 31
No. Komponen Target Indikator
Kondisi Riil/
Prosentase Ketercapaian
(0% - 100%)
Saran Tindak Lanjut
dalam
4. Menggunakan bahas tulis yang baik dan benar.
C. Penutup pembelajaran
Menerapkan langkah penutup pembelajaran
1. Membuat kesimpulan dengan melibatkan peserta didik.
2. Melakukan refleksi yang mengaitkan materi pembelajaran dengan sikap spiritual dan sosial.
3. Memfasilitasi pengumpulan hasil kerja peserta didik sebagai bahan portofolio mereka.
4. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
5. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
6. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 32
………, ………
Dosen Pembimbing,
………
NIP ………..
Informasi lainnya (tuliskan informasi atau temuan yang berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran):
Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 33
LEMBARAN PENILAIAN NON MENGAJAR MAHASISWA PPL FKIP UMRAH TANJUNGPINANG – KEPULAUAN RIAU
(Diisi Oleh: Dosen Pembimbing)
========================================================
PETUNJUK: Diharapkan kepada Bapak/Ibu Dosen Pembimbing untuk dapat mengisi aspek penilaian dengan rentang nilai 0 – 100.
KEGIATAN YANG DINILAI KULITAS
PENILAIAN JUMLAH 1. Apel/Upacara bendera sekolah
2. Pembinaan kegiatan ekstrakurikuler:
3. Pembinaan kegiatan kokurikuler:
4. Bantuan siswa (Bimbingan Konseling) 5. Administrasi kelas/murid
6. Pengelolaan perpustakaan 7. Kegiatan kepanitiaan di sekolah:
JUMLAH NILAI RATA-RATA
NILAI PRAKTIK NON MENGAJAR = JUMLAH RATA-RATA (TOTAL NILAI) 7 (tujuh)
NILAI PRAKTIK NON MENGAJAR = ____________ = ………
…….
Keterangan:
Nilai Angka Nilai Huruf
81 – 100 A
Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 34
0 – 40 E
………, ………
Dosen Pembimbing,
………
NIP/NIDN ………
Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 35
LEMBAR PENILAIAN KEPRIBADIAN DAN SOSIAL MAHASISWA PKL FKIP UMRAH TANJUNGPINANG – KEPULAUAN RIAU
(Diisi Oleh: Dosen Pembimbing)
====================================================================
PETUNJUK: Dimohon Kepada Ibu/Bapak Dosen Pembimbing untuk dapat mengisi aspek penilaian dengan rentang nilai 0 – 100.
KEGIATAN YANG DINILAI ASPEK PENILAIAN TOTAL
NILAI 1. Kedisiplinan
2. Tanggungjawab 3. Kepemimpinan 4. Kekompakan 5. Kejujuran 6. Kesopanan
7. Hubungan dengan guru pamong/Dosen Pembimbing
8. Hubungan dengan peserta didik
9. Hubungan dengan mahasiswa praktikan 10. Hubungan dengan pimpinan sekolah 11. Hubungan dengan unsur sekolah lainnya
JUMLAH Jumlah dalam
NILAI NON PRAKTIK MENGAJAR = TOTAL NILAI = __________ = ………
11 11
N3
Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 36
Keterangan:
Nilai Angka Nilai Huruf
81 – 100 A
71 – 80 A-
66 – 70 B
61 – 65 B-
51 – 60 C
41 – 50 D
0 – 40 E
………, ………
Dosen Pembimbing,
………
NIP/NIDN ………
Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 37
LEMBARAN PENILAIAN LAPORAN MAHASISWA FKIP UMRAH TANJUNGPINANG – KEPULAUAN RIAU
(Diisi Oleh: Dosen Pembimbing)
========================================================
PETUNJUK: Diharapkan kepada Bapak/Ibu Dosen Pembimbing untuk dapat mengisi aspek penilaian dengan rentang nilai 0 – 100.
KEGIATAN YANG DINILAI Nilai JUMLAH
1. Sistematika Penulisan Laporan 2. Kelengkapan Substansi Laporan
3. Kelengkapan Lampiran Laporan (Bukti Fisik) JUMLAH NILAI
RATA-RATA Keterangan:
Nilai Angka Nilai Huruf
81 – 100 A
Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 38
NILAI AKHIR (NA) PPL DARI GURU PAMONG (GP)
=================================================================================
NILAI PPL MAHASISWA:
N1 (Mengajar) = ………... X 40% = ……….
N2 (Non-mengajar) = ……….. X 30% = ……….
N3 (Kepribadian & sosial) = ……… X 30% = ……….
Nilai Akhir = ………
Keterangan:
Nilai Angka Nilai Huruf
81 – 100 A
Kepala Sekolah ………
Cap & ttd
………
NIP ………..
Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 39
Catatan: Lembaran ini boleh diketik ulang oleh guru pamong - NAGP : Nilai Akhir Guru Pamong.
- Kriteria keberhasilan Mahasiswa PPL
- Nilai akhir PPL mahasiswa diharapkan segera diserahkan kepada Dosen Pembimbing pada saat penjemputan mahasiswa PPL.
Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 40
NILAI AKHIR (NA) PPL DARI DOSEN PEMBIMBING (DP)
=================================================================================
NILAI PPL MAHASISWA:
N1 (Mengajar) = ………... X 40% = ……….
Nilai Angka Nilai Huruf
81 – 100 A
Catatan: Lembaran ini boleh diketik ulang oleh Dosen Pembimbing - NADP : Nilai Akhir Dosen Pembimbing
- Kriteria keberhasilan Mahasiswa PPL
- Nilai akhir PPL mahasiswa diharapkan segera diberikan kepada Koordinator PPL (Wadek 1).
Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 41
NILAI MAHASISWA PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) TAHUN AKADEMIK ---
No NIM
Nama Nilai dari Nilai
Ket
Mahasiswa DP GP Jumlah Total Huruf AM
1 090388201002 ABDUL QODIR 3.73 3.61 7.34 3.67 B 3 SMKN 3 TRIKORA
2 090388201332 SYAFARUDIN BINTAN
3 090388201349 WIDYA W.
4 090388201060 DEWI ROSNITA
5 090388201187 MARDIANI SMPN 5 KAWAL
6 090388201301 SILVIA BINTAN
7 090388201296 SELVIA RUKMANA S.
13 090388201311 SITI SUSAVITANAWATI SMPN 17 KAWAL
14 090388201319 SULFANA DESSY BINTAN
15 090388201108 FOUZIAWATI
16 090388201099 FENNY YULIANTI
17 090388201225 NURBARIAH T.
Tanjungpinang, 31 Desember 2013 Mengetahui,
Wakil Dekan I DPL,
Erwin Pohan, S.Pd., M.Pd. Drs. Suhardi, M.Pd.
NIPY. 751070071 NIPY. 751070007
Catatan: Lembaran ini dibuat 3 rangkap dan diserahkan kepada Kajur. bersama lembar N1, N2. N3, N4 dan nilai akhir GP& DP Contoh: Rekapitulasi Nilai oleh DPL
Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 42
SISTEMATIKA LAPORAN AKHIR
KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) FKIP UMRAH
Halaman Judul
Halaman Pengesahan Kata Pengantar Daftar Isi Daftar Gambar Daftar Tabel
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Pelaksanaan PPL
Meliputi definisi PPL, alasan pelaksanaan PPL, dan hal-hal lainnya terkait pelaksanaan PPL.
B. Tujuan PPL
Berisi tujuan umum dan tujuan khusus pelaksanaan PPL.
C. Manfaat PPL
Minimal berisi manfaat pelaksanaan PPL bagi mahasiswa praktikan dan sekolah praktikan.
D. Waktu dan Tempat Pelaksanaan PPL
Berisi penjabaran secara ringkas tentang waktu dan tempat pelaksanaan PPL.
BAB II PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) A. Persiapan Kegiatan PPL
Meliputi:
1) Pembekalan kegiatan PPL oleh koordinator PPL 2) Pengantaran mahasiswa praktikan secara formal
3) Persiapan administrasi mahasiswa praktikan di sekolah praktikan B. Pengenalan Sekolah Praktikan
Meliputi:
1) Sejarah dan struktur sekolah praktikan 2) Tugas pokok kepala sekolah
3) Tugas pokok guru
4) Pembinaan kemampuan profesional guru 5) Kurikulum bidang studi
6) Fasilitas pendidikan sekolah praktikan 7) Pembinaan Kesiswaan
8) Administrasi kantor sekolah
9) Sumber dan alokasi keuangan sekolah Lampiran: 12
Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 43
10) Hubungan sekolah dan masyarakat C. Observasi Fisik dan Non-Fisik Sekolah
Meliputi:
1) Observasi Fisik Sekolah 2) Observasi Non Fisik Sekolah
D. Permasalahan dan Alternatif Pemecahan Masalah
Mahasiswa praktikan menjabarkan kondisi kelas (keadaan siswa, guru, sarana dan prasarana, metode/model/media, dan merumuskan permasalahan serta menjabarkan alternatif pemecahan masalah.
E. Kegiatan Praktik Mengajar (classroom action-based learning) 1) Perencanaan Pembelajaran
Berisi penjabaran kelengkapan perangkat pembelajaran seperti silabus, program tahunan, program semester, dan RPP.
2) Pelaksanaan Pembelajaran
Berisi penjabaran pelaksanaan pembelajaran yang meliputi kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup.
3) Evaluasi dan Penilaian Pembelajaran
Berisi penjabaran pelaksanaan tes dan tugas harian.
F. Kegiatan Praktik Non Mengajar
Berisi penjabaran singkat kegiatan yang dilaksanakan sekolah praktikan di luar kelas.
G. Kegiatan Simulasi Penelitian Kelas
G. Kegiatan Simulasi Penelitian Kelas