PEDOMAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

(1)

Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page i

PEDOMAN

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI

TANJUNGPINANG

2017

(2)

Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page ii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat taufik dan hidayahNya sehingga penulisan Buku Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini dapat diselesaikan dengan baik sebagai acuan para Dosen Pembimbing, Guru Pamong, dan Mahasiswa Praktikan dalam melaksanakan tugas dan fungsinya masing-masing.

Buku Pedoman PPL ini berisi tentang pengertian, prinsip, tujuan, bentuk, sasaran, pembagian tugas, jadwal kegiatan, dan system penilaian dari Praktik Pengalaman Lapangan yang dilakukan oleh mahasiswa. PPL yang dimaksudkan adalah kegiatan praktik mengajar yang dilakukan oleh mahasiswadi SMP atau SMA selama satu semester perkuliahan. Kegiatan mahasiswa tersebut di bawah bimbingan dosen pembimbing dan guru pamong berdasarkan buku pedoman PPL Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Maritim Raja Ali Haji.

Selanjutnya, melalui bimbingan dosen pembimbing dan guru pamong, kompetensi mahasiswa sebagai calon guru/pendidik dapat meningkat setelah melaksanakan PPL. Begitu juga, buku pedoman PPL ini diharapkan dapat menjadi pedoman penyelenggaraan PPL di lingkungan FKIP UMRAH.

Demi untuk kebaikan dan kesempurnaan buku pedoman PPL in dimasa datang, kami sangat mengharapkan kritik dan saran yang konstruktif dari pembaca.

Terimakasih.

Tanjungpinang, 8 April 2017 Dekan,

Dr. H. Abdul Malik, M.Pd.

NIP 19580409 198601 1 002

(3)

Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page iii

DAFTAR ISI

Kata Pengantar ... ii

Daftar Isi ... iii

A. PEDOMAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) ... 1

I. PENDAHULUAN ... 1

II. PENGERTIAN, PRINSIP, TUJUAN, BENTUK, MATERI, SASARAN, DAN JADWAL KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) ... 1

1. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ... 1

2. Prinsip Dasar Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ... 1

3. Tujuan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ... 2

4. Bentuk Kegiatan ... 2

5. Materi Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ... 2

6. Sasaran Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ... 2

7. Jadwal Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ... 3

III. PEMBAGIAN TUGAS PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) ... 3

1. Tugas Koordinator PPL FKIP UMRAH ... 3

2. Tugas Dosen Pembimbing ... 3

3. Tugas Koordinator Sekolah ... 4

4. Tugas Guru Pamong ... 4

5. Tugas Mahasiswa Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 6. Persyaratan dan Mekanisme Pendaftaran PPL ... 5

IV. SISTEM PENILAIAN ... 6

1. Prinsip Penilaian PPL ... 6

2. Tujuan Penilaian PPL ... 6

3. Aspek-aspek Penilaian dalam PPL ... 6

4. Kriteria Penilaian PPL ... 7

5. Prosedur Penilaian PPL ... 7

6. Struktur Sistem Penilaian PPL ... 8

(4)

Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page iv

B. LAMPIRAN ... 10

1. Program kegiatan PPL ... 11

2. Lembar observasi pengenalan sekolah ... 12

3. Kartu kegiatan praktik mengajar ... 15

4. Kartu konsultasi/ bimbingan praktik mengajar ... 16

5. Kartu supervisi Guru Pamong (GP) ... 17

6. Kartu supervisi Dosen Pembimbing (DP) ... 18

7. Lembar Penilaian GP: N1, N2, dan N3 ... 19

8. Lembar Penilaian DP: N1, N2, N3, dan N4 ... 28

9. Nilai Akhir Guru Pamong ... 38

10. Nilai Akhir Dosen Pembimbing ... 40

11. Rekapitulasi Nilai PPL oleh Dosen Pembimbing ... 41

12. Sistematika laporan observasi dan kegiatan PPL ... 42

13. Contoh Halaman Sampul Luar Laporan PPL ... 45

14. Contoh Lembar Pengesahan Laporan PPL ... 46

15. Lembar Penyerahan Laporan PPL dan CD ... 47

(5)

Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 1 PEDOMAN

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

I. PENDAHULUAN

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan muara dari semua kegiatan teori dan praktik bagi mahasiswa yang akan meyelesaikan studi di perguruan tinggi khususnya di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Karena mahasiswa lulusan FKIP sesuai dengan visi dan misi FKIP UMRAH disiapkan untuk menjadi tenaga kependidikan guru yang profesional dibidangnya.

PPL dapat diartikan juga sebagai suatu program prajabatan pendidikan guru yang dirancang khusus untuk menyiapkan calon guru yang menguasai kemampuan keguruan dan terintegrasi secara utuh. Setelah mereka menyelesaikan pendidikan dan diangkat menjadi guru telah siap mengemban tugas sebagai guru.

PPL pada hakikatnya adalah proses pembentukan profesi keguruan yang langsung dapat diterapkan di lapangan. Melalui praktik pengalaman lapangan setiap mahasiswa diharapkan dapat mengekspresikan ide-idenya dalam upaya meningkatkan kemampuan dalam praktik pembelajaran.

II. PENGERTIAN, PRINSIP, TUJUAN, BENTUK, MATERI, SASARAN, DAN JADWAL KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

1. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

a. Umum: Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan pengalaman langsung dalam proses pembelajaran bagi seorang calon guru.

b. Khusus: Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) disebut juga praktik pembelajaran dan kegiatan lain yang ada kaitan dengan proses pembelajaran di sekolah. Semua kegiatan tersebut dilakukan secara terbimbing oleh Dosen Pembimbing dan Guru Pamong untuk memenuhi standar profesi keguruan.

2. Prinsip Dasar Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

a. PPL dilaksanakan berdasakan tanggung jawab bersama antara perguruan tinggi dengan sekolah.

b. PPL dilaksanakan dengan melibatkan berbagai unsur perguruan tinggi, dinas pendidikan, dan sekolah.

(6)

Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 2 c. Mahasiswa PPL memerlukan bimbingan secara intensif.

d. Kegiatan PPL dilaksanakan dalam rentang waktu maksimum satu semester.

3. Tujuan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

a. Umum: untuk melatih mahasiswa calon guru agar memiliki kompetensi yang disyaratkan bagi seorang guru.

b. Khusus:

1) Mengenal secara cermat lingkungan fisik, administratif, akademik, dan sosial psikologi sekolah tempat praktik mengajar.

2) Menguasai berbagai keterampilan dasar proses pembelajaran.

3) Menerapkan berbagai kemampuan profesional keguruan.

4) Mampu mengembangkan aspek kepribadian dan sosial.

4. Bentuk Kegiatan

Secara garis besar bentuk kegiatan PPL adalah sebagai berikut:

a. Kegiatan observasi dan orientasi terbimbing di depan kelas.

b. Kegiatan praktik pembelajaran.

c. Pembelajaran terbimbing di depan kelas.

d. Kegiatan non praktik pembelajaran.

e. Pelaporan pelaksanaan.

5. Materi Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

Dalam pelaksanaan PPL, materi kegiatan meliputi: materi pokok, observasi dan orientasi lapangan, pelatihan keterampilan dasar dan tugas-tugas keguruan lainnya:

a. Materi kegiatan PPL.

b. Materi observasi dan orientasi lapangan.

c. Materi keterampilan dasar mengajar.

d. Materi keterampilan pembelajaran secara terbimbing.

e. Materi keterampilan tugas-tugas keguruan.

6. Sasaran Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

a. Sasaran utama PPL adalah mahasiswa calon guru di lingkungan FKIP UMRAH.

b. Sekolah tempat mahasiswa melaksanakan PPL.

(7)

Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 3

7. Jadwal Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) a. Registrasi & Pembekalan : Agustus

b. Penyerahan ke sekolah : Agustus

c. Praktik terbimbing : Agustus - November d. Ujian praktik : November - Desember e. Penyelesaian administrasi : Desember

f. Kembali ke kampus : Desember g. Penyerahan Laporan : Desember

III. PEMBAGIAN TUGAS PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) 1. Tugas Koordinator PPL FKIP UMRAH

Tugas Koordinator FKIP UMRAH secara rinci adalah sebagai berikut:

a. Merencanakan dan mengkoordinir pelaksanaan PPL (program, SDM, sarana, dan biaya).

b. Melakukan kerjasama dan koordinasi dengan lembaga pendidikan dan instansi terkait dalam rangka pelaksanaan PPL.

c. Bertanggung jawab atas kelancaran pelaksanaan PPL kepada Dekan FKIP UMRAH.

2. Tugas Dosen Pembimbing

Tugas dosen pembimbing secara rinci adalah sebagai berikut:

a. Membimbing dan menilai mahasiswa PPL dalam aspek kegiatan praktik pembelajaran, kepribadian, dan hubungan sosial mahasiwa PPL.

b. Mengamati dan menilai praktik pembelajaran. Penilaian sesuai dengan format penilaian terlampir (lampiran N1) yaitu pada akhir ujian PPL.

c. Menyampaikan nilai mahasiswa beserta berkas kelengkapannya (lampiran N1, N2, N3, dan N4) ke koordinator paling lambat dua minggu setelah mahasiswa selesai melaksanakan PPL.

d. Mengantar, menghadiri ujian akhir, dan menjemput kembali peserta PPL di sekolah tempat praktik.

(8)

3. Tugas Koordinator Sekolah

Koordinator sekolah adalah kepala sekolah atau wakilnya. Koordinator sekolah bertugas mengkoordinir guru pamong dan mahasiswa PPL di sekolahnya. Tugas Koordinator sekolah secara rinci adalah sebagai berikut:

a. Menunjuk guru pamong di sekolahnya.

b. Menghadiri pertemuan koodinator PPL.

c. Merencanakan dan melaksanakan acara penerimaan dan perpisahan mahasiswa PPL.

d. Memonitor keaktifan guru pamong dan mahasiswa PPL serta dosen pembimbing di sekolah.

e. Menampung dan memecahkan masalah yang timbul dalam pelaksanaan PPL bersama dengan unsur pelaksana lainnya.

f. Melaporkan hasil pelaksanaan PPL secara tertulis kepada Dekan FKIP UMRAH (Koordinator PPL FKIP UMRAH) dan Dinas Pendidikan.

4. Tugas Guru Pamong

Tugas guru pamong secara rinci adalah sebagai berikut:

a. Mengenalkan lingkungan sekolah secara umum, dan secara khusus tentang kegiatan rutin guru di sekolah.

b. Membagi tugas mahasiswa di bawah koordinasi kepala sekolah, khususnya tugas non keguruan.

c. Menyusun jadwal praktik pengajaran bersama mahasiswa PPL untuk satu minggu kegiatan di sekolah.

d. Menyiapkan diri sebagai guru model bagi mahasiswa PPL di dalam kelas.

e. Membantu mahasiswa membuat silabus dan rencana pembelajaran dengan baik, menggunakan media, teknik mengelola kelas dan mengevaluasi hasil belajar.

f. Melatih keterampilan pembelajaran mahasiswa PPL yang dianggap masih lemah.

g. Melakukan supervisi latihan/praktik pembelajaran.

h. Mengadakan refleksi setiap selesai praktik.

i. Membantu mahasiswa PPL untuk mengatasi masalah yang dialami selama praktik.

j. Menilai mahasiswa PPL dalam pelaksanaan praktik pembelajaran (N1), kegiatan praktik non-mengajar (N2), kepribadian, dan sikap sosial mahasiswa N3).

(9)

k. Nilai akhir dari guru pamong disampaikan ke Koordinator PPL FKIP melalui dosen pembimbing paling lambat satu minggu setelah mahasiswa melaksanakan ujian praktik di sekolah.

5. Tugas Mahasiswa Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Tugas mahasiswa PPL secara rinci adalah sebagai berikut:

a. Melaksanakan kegiatan pembekalan PPL di kampus.

b. Melaksanakan praktik pembelajaran di sekolah.

c. Mematuhi tata tertib yang berlaku di sekolah.

d. Melaksanakan konsultasi dengan dosen pembimbing terkait pelaksanaan PPL.

e. Melaksanakan semua tugas yang diberikan oleh guru pamong maupun koordinator sekolah.

f. Menyusun laporan PPL yang dikerjakan selama proses praktik pengalaman lapangan.

g. Menyerahkan laporan PPL kepada dosen pembimbing paling lambat satu minggu setelah melaksanakan ujian PPL.

6. Persyaratan dan Mekanisme Pendaftaran PPL a. Persyaratan Mahasiswa PPL

1) Terdaftar sebagai mahasiswa aktif pada semester 7 (tujuh) atau lebih.

2) Telah lulus semua mata kuliah Pedagogi dan micro teaching.

3) Telah menyelesaikan minimal 100 SKS.

4) Bersedia mengikuti semua ketentuan dalam kegiatan PPL.

5) Bersedia ditempatkan di sekolah-sekolah yang ditentukan oleh fakultas.

b. Mekanisme Pendaftaran PPL

1) Mengambil formulir pendaftaran.

2) Membuat surat pernyataan bahwa bersedia ditempatkan di sekolah yang telah ditentukan oleh fakultas.

3) Melampirkan LIRS, LIHS, dan Transkrip Nilai Sementara.

IV. SISTEM PENILAIAN

Sistem penilaian dalam pelaksanaan PPL mempunyai dua fungsi. Pertama, menilaian pencapaian hasil mahasiswa calon guru dalam PPL. Kedua, menilai keefektivan program latihan dalam usaha menumbuh kembangkan kemampuan profesional keguruan bagi calon guru.

(10)

1. Prinsip Penilaian PPL

a. Keterbukaan: diketahui oleh penilai dan yang dinilai

b. Keutuhan: informasi yang diperoleh tentang mahasiswa lengkap dan utuh c. Keluwesan dan kesesuaian: disesuaikan situasi dan kondisi latihan

d. Kesinambungan: dilakukan secara kontinu dan terjadwal dan teratur.

2. Tujuan Penilaian PPL

Secara umum tujuan penilaian PPL adalah untuk mengetahui tingkat penguasaan calon guru serta tingkat keefektivan program PPL. Secara khusus tujuan PPL adalah sebagai berikut:

a. Mengetahui tingkat kemampuan calon guru dalam observasi lingkungan fisik, sosial sekolah, kegiatan akademik, dan administratif

b. Mengetahui kemampuan mahasiswa dalam melakukan latihan keterampilan pembelajaran: penguasaan materi dan keterampilan bertanya, mengadakan variasi, menjelaskan, membuka dan menutup pelajaran, memberi penguatan, membimbing diskusi, dan mengelola kelas

c. Mengetahui kemampuan dalam latihan terbimbingn dan mandiri dalam kegiatan pembelajaran sesuai dengan spesialisasi. Bimbingan belajar, tugas administrasi, kurikuler dan ekstra kurikuler.

3. Aspek-aspek Penilaian dalam PPL

a. Kemampuan, wawasan dan sikap selama latihan berlangsung:

 Keterampilan dan kecermatan mengobservasi

 Keterampilan merencanakan pembelajaran

 Keterampilan melaksanakan pembelajaran

 Keterampilan memberikan bimbingan belajar

 Mengerjakan tugas administrasi guru bidang studi

 Melaksanakan tugas kurikuler dan ekstrakurikuler

 Kedisiplinan dan tanggung jawab

 Sikap terhadap peserta didik, guru pamong, dan dosen pembimbing

 Kemampuan berpenampilan sebagai pendidik

(11)

b. Kemampuan yang harus ditampilkan pada akhir latihan PPL

 Menyusun rencana pelajaran (menyusun silabus)

 Melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai spesialisasi

 Kedisiplinan dan tanggung jawab dalam melaksanakan tugas

 Sikap prilaku terhadap peserta didik, guru, warga sekolah dan dosen pembimbing 4. Kriteria Penilaian PPL

a. Pengenalan lapangan: setiap mahasiswa wajib melakukan observasi lapangan ke sekolah.

Hasil observasi dituangkan dalam laporan tertulis (lembar observasi pengenalan sekolah) b. Latihan terbimbing:

 melakukan latihan pembelajaran bidang studi minimal 10 kali tatap muka

 memberi bimbingan belajar kepada peserta didik

 mengerjakan tugas administrasi guru

 mengerjakan tugas kurikuler dan ekstrakurikuler

 membuat laporan tertulis tugas praktik

c. Latihan mandiri: selama latihan mandiri, setiap peserta dispersyaratkan

 Berada di sekolah minimal selama 4 hari dalam seminggu

 Melaksanakan kegiatan pembelajaran

 Melaksanakan tugas administrasi guru bidang studi

 Ikut melaksanakan kegiatan kurikuler dan ekstrakurikuler dalam setiap minggu.

 Berpartisipasi dalam kegiatan sekolah

 Membuat laporan tertulis selama pelaksanaan praktikum

d. Pada akhir masa latihan: akhir masa latihan PPL, peserta diwajibkan mengikuti ujian PPL.

Mahasiswa berhak mengikuti ujian, jika telah memenuhi kriteria dalam semua tahapan latihan. Kriteria kelulusan ditentukan oleh hasil ujian PPL sesuai dengan skor rata-rata batas minimal kelulusan yang telah dirumuskan.

5. Prosedur Penilaian PPL

a. Penilaian dalam proses: dilaksanakan dalam tahap latihan yang dilakukan oleh guru pamong. Hasil penilaian segera dikomunikasikan kepada dosen pembimbing dan mahasiswa praktik. Sehingga kesalahan yang terjadi segera dapat diperbaiki untuk penampilan berikutnya.

(12)

b. Penilaian akhir: dilakukan pada setiap tahap latihan dan dibuat laporan tertulis. Pada akhir seluruh tahapan latihan diadakan penilaian berupa ujian PPL. Ujian PPL merupakan puncak dari semua kegiatan. Setiap mahasiswa praktik yang melaksanakan PPL diuji oleh guru pamong dan dosen pembimbing.

6. Struktur Sistem Penilaian PPL

a. Pelaksana penilaian: guru pamong, dan dosen pembimbing b. Sifat penilaian:

 Menyeluruh: aspek keterampilan pembelajaran, kepribadian,hubungan sosial, dan laporan hasil observasi PPL

 Kontinue: penilaian secara terus menerus dari awal hingga akhir PPL

 Terbuka: artinya butir-butir yang akan dinilai, kriteria penilaian, prosedur yang akan ditempuh, waktu penilaian, instrumen penilaian, diketahui secara jelas oleh peserta praktik

c. Aspek penilaian:

 latihan/praktik pembelajaran

 latihan/praktik non-mengajar

 kepribadian dan sosial mahasiswa

 laporan observasi d. Sasaran penilaian

 Nilai rata-rata latihan pembelajaran (N1)

 Nilai rata-rata latihan praktik non-mengajar (N2)

 Nilai kepribadian dan sosial peserta PPL (N3)

 Nilai laporan PPL (N4) e. Prosedur penilaian

 Guru Pamong menilai latihan/praktik pembelajaran (N1), latihan praktik non-mengajar (N2), dan kepribadian dan sosial peserta PPL (N3).

 Dosen pembimbing menilai latihan praktik pembelajaran, latihan praktik non- mengajar, kepribadian dan sosial peserta PPL, dan laporan PPL (N4).

 Nilai akhir dari guru pamong dapat dikirim langsung kepada dosen pembimbing melalui mahasiswa praktikan paling lambat satu minggu setelah praktik pembelajaran selesai.

(13)

 Nilai Akhir dari Guru Pamong (NAGP) = (N1X2) + N2 + N3 = ∑N : 4

 Nilai akhir dosen pembimbing dikirim langsung kepada koordinator PPL, paling lambat dua minggu setelah praktik pembelajaran selesai.

 Laporan observasi ditandatangani oleh guru pamong, dosen pembimbing, dan kepala sekolah.

f. Cara penilaian

 Setiap butir penilaian PPL diberi skor 1 sampai 4

 Nilai PPL diperoleh dengan rumus sebagai berikut : 1) Nilai akhir dari guru pamong :

NAGP = (𝑁1𝑥2)+𝑁2+𝑁3

4 = ⋯

2) Nilai akhir dari dosen pembimbing : NADP = (𝑁1𝑥2)+𝑁2+𝑁3+𝑁4

5 = ⋯

3) NILAI AKHIR PPL dengan rumus : NAPPL = (𝟑𝒙𝑵𝑨𝑮𝑷)+(𝟐𝒙𝑵𝑨𝑫𝑷)

𝟓 = …

g. Kriteria keberhasilan PPL

Keberhasilan peserta dalam kegiatan PPL di sekolah ditentukan oleh NAPPL. Kriteria keberhasilan PPLtersebut adalah sebagai berikut:

NO NILAI ANGKA NILAI HURUF SEBUTAN

1 4,00 A Istimewa

2 3,50 A- Sangat Baik

3 3,00 B Baik

4 2,50 B- Cukup Baik

5 2,00 C Cukup

6 1,00 D Kurang

7 0 E Gagal

(14)

II. Lampiran

1. Program kegiatan PPL

2. Lembar observasi pengenalan sekolah 3. Kartu kegiatan praktik mengajar

4. Kartu konsultasi/ bimbingan praktik mengajar 5. Kartu supervisi Guru Pamong (GP)

6. Kartu supervisi Dosen Pembimbing (DP) 7. Lembar Penilaian GP: N1, N2, dan N3 8. Lembar Penilaian DP: N1, N2, N3, dan N4 9. Nilai Akhir Guru Pamong

10. Nilai Dosen Pembimbing

11. Rekapitulasi Nilai PPL oleh Dosen Pembimbing 12. Sistematika laporan observasi dan kegiatan PPL 13. Contoh Halaman Sampul Luar Laporan PPL 14. Contoh Lembar Pengesahan Laporan PPL 15. Lembar Penyerahan Laporan PPL dan CD

(15)

Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 11 Lampiran: 1

PROGRAM KEGIATAN PPL MAHASISWA FKIP UMRAH TANJUNGPINANG - KEPULAUAN RIAU TAHUN AKADEMIK ………/………. SEMESTER …...

DI ………

No Uraian Kegiatan

Bulan/Minggu ke

Keterangan

Oktober November Desember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 Penyerahan mahasiswa ke sekolah oleh dosen pembimbing

2 Observasi awal

3 Penentuan guru pamong 4 Observasi cara mengajar guru

pamong

5 Bimbingan membuat rencana pembelajaran

6 Membuat RP tanpa bimbingan 7 Praktik di kelas dengan bimbingan 8 Praktik di kelas tanpa bimbingan 9 Praktik di kelas dinilai oleh guru

pamong 10 Ujian praktik 11 Upacara bendera 12 Latihan pramuka 13 Kemah pramuka 14 Membimbing siswa

15 Mengerjakan administrasi sekolah 16 Menjadi guru piket

17 Peringatan tahun baru hijriah 18 Peringatan maulid nabi muhammad 19 Kokurikuler:………

……….

20 Mengelola perpustakaan 21 Penilaian kepribadian dan sosial 22 Penyelesaian adminsitrasi di sekolah 23 Acara penjemputan praktikan oleh

dosen pembimbing 24 Kembali ke kampus

………, ……….

Mengetahui,

Kepala Praktikan

……… ………

NIP ... NIM ……….

(16)

Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 12 Lampiran: 2

LEMBAR OBSERVASI PENGENALAN SEKOLAH

Nama Mahasiswa : ...

NIM : ...

Amatilah keadaan sekolah praktikan untuk mendapatkan informasi yang akurat mengenai lingkungan fisik dan sosial sekolah dengan cara observasi langsung, wawancara atau melalui dokumentasi. Lembar observasi yang telah diisi agar difotokopi dan dimasukkan dalam lampiran laporan akhir PPL.

HASIL PENGAMATAN/WAWANCARA/DOKUMENTASI:

A. Institusi Pasangan:

1) Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten/Kota: ...

2) Nama Kadisdikbud: ...

3) HP/E-mail : ...

4) Alamat Kantor: ...

5) Telp/Fax/E-mail: ...

B. Personil Sekolah Praktikan:

1) Nama Sekolah...

2) Alamat Sekolah...

3) Kecamatan ...

4) Telp/Fax/E-mail ...

5) Jarak sekolah dengan pusat kota/kantor Dikbud ±... m/km 6) Transportasi yang ada dan Tarif/ongkos ... / ± Rp. ...

7) Nama Kepala Sekolah ...

8) Telp/HP/E-mail ...

9) Guru yang bisa dihubungi selain kepala sekolah:

10) Nama ...

11) HP: ...

12) Nama ...

13) HP: ...

C. Keadaan Fisik Sekolah:

1. Luas tanah : ...

2. Jumlah Ruang Kelas : ...

3. Ukuran Ruang Kelas : ...

4. Bangungan Lain yang ada:

a. ... , Luasnya : ... m2 b. ... , Luasnya : ... m2 c. ... , Luasnya : ... m2 d. ... , Luasnya : ... m2 e. ... , Luasnya : ... m2 f. ... , Luasnya : ... m2 g. ... , Luasnya : ... m2

(17)

Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 13 5. Lapangan Olah Raga (jenis, ukuran)

...

D. Keadaan Lingkungan Sekolah:

1. Jenis bangunan yang mengelilingi sekolah:

2. Kondisi Lingkungan Sekolah:

...

E. Fasilitas Sekolah (tuliskan jenis, kuantitas dan kualitasnya):

1. Perpustakaan : ...

2. Laboratorium : ...

3. Ruang BP : ...

4. Ruang serbaguna : ...

5. Ruang tata usaha : ...

6. Dan lain-lain : ...

F. Penggunaan Sekolah:

1. Jumlah sekolah yang menggunakan bangunan ini : ...

2. Jumlah “Shift” tiap hari : ...

G. Guru dan Sisiwa:

1. Jumlah Guru Matapelajaran

a) Bahasa Indonesia : ... orang b) Bahasa Inggris : ... orang c) Matematika : ... orang d) Fisika : ... orang e) Kimia : ... orang f) Biologi : ... orang g) PP/KN : ... orang h) ... (tuliskan) : ... orang

2. Jumlah Guru seluruhnya (L/P) : ... orang 3. Jumlah Kelas : ... kelas 4. Jumlah Siswa Perkelas : ... orang 5. Jumlah Siswa Seluruhnya (L/P) : ... orang H. Interaksi Sosial:

(Tuliskan dengan singkat kesan anda tentang hubungan antara guru-guru, guru-siswa, siswa- siswa, dan hubungan antara semua personel di sekolah tersebut)

1. Hubungan Guru – Guru : ...

2. Hubungan Guru – Siswa : ...

3. Hubungan Siswa – Siswa : ...

4. Hubungan Guru Pegawai Tata Usaha : ...

I. Tata Tertib:

(18)

Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 14 1. Untuk Siswa : ...

2. Untuk Guru : ...

3. Untuk Pegawai : ...

J. Kesan Umum:

Tuliskan kesan umum anda terhadap sekolah yang anda amati:

...

………, ………

Guru Pamong, Dosen Pembimbing, Mahasiswa Praktikan,

……… ……… ………

NIP ……….. NIP/NIDN ……… NIM ………

Mengetahui, Kepala Sekolah

………

NIP ………..

(19)

Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 15 KARTU KEGIATAN PRAKTIK MENGAJAR DAN PRAKTIK NON MENGAJAR MAHASISWA FKIP

UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI TANJUNGPINANG KEPULAUAN RIAU

Nama Mahasiswa : ...

NIM : ...

Program Studi : ...

Sekolah Praktikan : ...

No Hari & Tgl

Kegiatan Kegiatan PPL yang Dilakukan Paraf

Guru/Dosen

Mahasiswa PKL,

________________________

Catatan: Kartu kegiatan yang telah diisi supaya difotokcopi setiap akhir bulan (lampiran laporan PPL).

Lampiran: 3

(20)

Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 16 KARTU KONSULTASI/BIMBINGAN PRAKTIK MENGAJAR DAN PRAKTIK NON MENGAJAR

MAHASISWA FKIP UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI TANJUNGPINANG KEPULAUAN RIAU

NIM : ...

Program Studi : ...

Sekolah Praktikan : ...

No Hari & Tgl

Kegiatan Masalah yang Dikonsultasikan Paraf

Guru/Dosen

KEPALA SEKOLAH DOSEN PEMBIMBING GURU PAMONG

... ……… ………

Catatan: Kartu kegiatan yang telah diisi supaya difotokopi setiap akhir bulan (lampiran laporan PPL)

Lampiran: 4

(21)

Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 17 KARTU SUPERVISI GURU PAMONG

TERHADAP PENAMPILAN MAHASISWA PPL DI DEPAN KELAS

NIM : ...

NO ASPEK KETERAMPILAN MENGAJAR MAHASISWA YANG MASIL LEMAH

SARAN PERBAIKAN

Perhatian: Lembaran supervisi yang telah diisi agar dikembalikan kepada mahasiswa PPL untuk dimasukkan ke dalam lampiran laporan PPL

………, ………

Guru Pamong,

………

NIP ………

Lampiran: 5

(22)

Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 18 KARTU SUPERVISI DOSEN PEMBIMBING

TERHADAP PENAMPILAN MAHASISWA PPL DI DEPAN KELAS

NIM : ...

NO ASPEK KETERAMPILAN MENGAJAR MAHASISWA YANG MASIL LEMAH

SARAN PERBAIKAN

Perhatian: Lembaran supervisi yang telah diisi agar dikembalikan kepada mahasiswa PKL untuk dimasukkan ke dalam lampiran laporan PPL.

………, ………

Dosen Pembimbing,

………

NIP/NIDN ………

Lampiran: 6

(23)

Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 19 INSTRUMEN PENDAMPINGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MAHASISWA PPL FKIP UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI (UMRAH)

===========================================================

1. Sekolah Praktikan : ...

2. Alamat Sekolah Praktikan : ...

3. Nama Mahasiswa : ...

4. NIM : ...

5. Program Studi : ...

6. Mata Pelajaran : ...

7. Pokok Bahasan : ...

8. Kelas / Semester : ...

9. Hari / Tanggal/Jam ke- : ………/………/ ...

No. Komponen Target Indikator

Kondisi Riil/

Prosentase Ketercapaian

(0% - 100%)

Saran Tindak Lanjut

A. Kegiatan Pendahuluan

Melakukan

apersepsi, motivasi, menyampaikan tujuan

1. Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta didik atau pembelajaran sebelelumnya.

2. Mengajukan pertanyaan menantang, menyampaikan manfaat materi pembelajaran, dan/atau mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan tema.

3. Mengecek perilaku awal (entry behaviour).

4. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didik.

N1

(24)

Kondisi Riil/

(0% - 100%)

B. Kegiatan Inti 1. Menguasai materi pelajaran

1. Mengarahkan materi yang secara konsep benar (dalam berbagai cara penyajian, misalnya bertanya, menjelaskan, dll).

2. Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran.

3. Kemampuan mengaitkan materi dengan Pengetahuan lain yang relevan, perkembangan Iptek, dan kehidupan nyata.

4. Menyajikan materi secara sistematis (jelas, dari mudah ke sulit, dari konkret ke abstrak).

2. Menerapkan strategi pembelajaran yang mendidik

1. Melakukan kegiatan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai.

2. Menerapkan strategi-strategi mengajar yang relevan.

3. Melakukan kegiatan pembelajaran yang menerapkan pendekatan saintifik (5M).

4. Melakukan kegiatan pembelajaran secara kontekstual.

3. Menerapkan pendekatan pembelajaran saintifik (pendekatan berbasis proses keilmuan)

1. Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati untuk menemukan masalah yang ingin diketahui.

2. Memancing/ memfasilitasi peserta didik untuk merumuskan pertanyaan.

3. Memfasilitasi peserta didik untuk mengolah informasi/ mencoba.

4. Memfasilitasi peserta didik untuk mengolah/

menganalisis informasi untuk membuat kesimpulan.

(25)

Kondisi Riil/

(0% - 100%)

5. Memfasilitasi peserta didik mengomunikasikan pengetahuan yang diperolehnya.

4. Menerapkan pembelajaran dengan pendekatan saintifik

1. Menyajikan pembelajaran dengan pendekatan saintifik oleh satu orang guru.

2. Menerapkan pembelajaran berbasis proyek/

berbasis masalah/ berbasis inkuiri dan lainnya.

3. Memanfaatkan pendekatan saintifik dalam pembelajaran dan menghubungkan konsep satu dengan konsep lain yang berbeda.

5. Memanfaatkan sumber belajar/

media dalam pembelajaran

1. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar pembelajaran.

2. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran yang bervariasi.

3. Menghasilkan pesan yang menarik melalui penggunaan media pembelajaran.

4. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar dan media pembelajaran.

6. Pelibatan peserta didik dalam pembelajaran

1. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik (mental, fisik, dan sosial) melalui interaksi guru, peserta didik, sumber belajar.

2. Merespon positif partisipasi peserta didik.

3. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon peserta didik.

4. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam belajar.

(26)

Kondisi Riil/

(0% - 100%)

7. Menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam

pembelajaran

1. Menggunakan bahasa lisan secara runtut dan runut.

2. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar.

3. Menggunakan bahasa tulis yang dapat dibaca dengan mudah.

4. Menggunakan bahas tulis yang baik dan benar.

C. Penutup pembelajaran

Menerapkan langkah penutup pembelajaran

1. Membuat kesimpulan dengan melibatkan peserta didik.

2. Melakukan refleksi yang mengaitkan materi pembelajaran dengan sikap spiritual dan sosial.

3. Memfasilitasi pengumpulan hasil kerja peserta didik sebagai bahan portofolio mereka.

4. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

5. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

6. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

(27)

………, ………

Guru Pamong,

………

NIP ………..

Informasi lainnya (tuliskan informasi atau temuan yang berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran):

(28)

LEMBARAN PENILAIAN NON MENGAJAR MAHASISWA PPL FKIP UMRAH TANJUNGPINANG – KEPULAUAN RIAU

(Diisi Oleh: Guru Pamong)

========================================================

Nama Sekolah : ...

Alamat Sekolah : ...

Nama Praktikan : ...

NIM : ...

Jurusan : ...

Tahun Akademik : ...

PETUNJUK: Diharapkan kepada Bapak/Ibu Dosen Pembimbing untuk dapat mengisi aspek penilaian dengan rentang nilai 0 – 100.

KEGIATAN YANG DINILAI KULITAS

PENILAIAN JUMLAH 1. Apel/Upacara bendera sekolah

2. Pembinaan kegiatan ekstrakurikuler:

3. Pembinaan kegiatan kokurikuler:

4. Bantuan siswa (Bimbingan Konseling) 5. Administrasi kelas/murid

6. Pengelolaan perpustakaan 7. Kegiatan kepanitiaan di sekolah:

JUMLAH NILAI RATA-RATA

NILAI PRAKTIK NON MENGAJAR = JUMLAH RATA-RATA (TOTAL NILAI) 7 (tujuh)

NILAI PRAKTIK NON MENGAJAR = ____________ = ………

…….

Keterangan:

Nilai Angka Nilai Huruf

81 – 100 A

71 – 80 A-

66 – 70 B

61 – 65 B-

51 – 60 C

41 – 50 D

N2

(29)

0 – 40 E

………, ………

Guru Pamong,

………

NIP/NIDN ………

(30)

LEMBAR PENILAIAN KEPRIBADIAN DAN SOSIAL MAHASISWA PKL FKIP UMRAH TANJUNGPINANG – KEPULAUAN RIAU

(Diisi Oleh: Guru Pamong)

====================================================================

NIM : ...

Jurusan : ...

PETUNJUK: Dimohon Kepada Ibu/Bapak Dosen Pembimbing untuk dapat mengisi aspek penilaian dengan rentang nilai 0 – 100.

KEGIATAN YANG DINILAI ASPEK PENILAIAN TOTAL

NILAI 1. Kedisiplinan

2. Tanggungjawab 3. Kepemimpinan 4. Kekompakan 5. Kejujuran 6. Kesopanan

7. Hubungan dengan guru pamong/Dosen Pembimbing

8. Hubungan dengan peserta didik

9. Hubungan dengan mahasiswa praktikan 10. Hubungan dengan pimpinan sekolah 11. Hubungan dengan unsur sekolah lainnya

JUMLAH Jumlah dalam

NILAI NON PRAKTIK MENGAJAR = TOTAL NILAI = __________ = ………

11 11

N3

(31)

Keterangan:

81 – 100 A

71 – 80 A-

66 – 70 B

61 – 65 B-

51 – 60 C

41 – 50 D

0 – 40 E

………, ………

Guru Pamong,

………

NIP/NIDN ………

(32)

Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page 28 INSTRUMEN PENDAMPINGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MAHASISWA PPL FKIP UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI (UMRAH)

===========================================================

1. Sekolah Praktikan : ...

2. Alamat Sekolah Praktikan : ...

3. Nama Mahasiswa : ...

4. NIM : ...

5. Program Studi : ...

6. Mata Pelajaran : ...

7. Pokok Bahasan : ...

8. Kelas / Semester : ...

9. Hari / Tanggal/Jam ke- : ………/………/ ...

Kondisi Riil/

(0% - 100%)

A. Kegiatan Pendahuluan

Melakukan

apersepsi, motivasi, menyampaikan tujuan

1. Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta didik atau pembelajaran sebelelumnya.

2. Mengajukan pertanyaan menantang,

menyampaikan manfaat materi pembelajaran, dan/atau mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan tema.

3. Mengecek perilaku awal (entry behaviour).

4. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didik.

B. Kegiatan Inti 1. Menguasai materi pelajaran

1. Mengarahkan materi yang secara konsep benar (dalam berbagai cara penyajian, misalnya bertanya, menjelaskan, dll).

N1

(33)

Kondisi Riil/

(0% - 100%)

2. Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran.

3. Kemampuan mengaitkan materi dengan Pengetahuan lain yang relevan, perkembangan Iptek, dan kehidupan nyata.

4. Menyajikan materi secara sistematis (jelas, dari mudah ke sulit, dari konkret ke abstrak).

2. Menerapkan strategi pembelajaran yang mendidik

1. Melakukan kegiatan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai.

2. Menerapkan strategi-strategi mengajar yang relevan.

3. Melakukan kegiatan pembelajaran yang menerapkan pendekatan saintifik (5M).

4. Melakukan kegiatan pembelajaran secara kontekstual.

3. Menerapkan pendekatan pembelajaran saintifik (pendekatan berbasis proses keilmuan)

1. Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati untuk menemukan masalah yang ingin diketahui.

2. Memancing/ memfasilitasi peserta didik untuk merumuskan pertanyaan.

3. Memfasilitasi peserta didik untuk mengolah informasi/ mencoba.

4. Memfasilitasi peserta didik untuk mengolah/

menganalisis informasi untuk membuat kesimpulan.

5. Memfasilitasi peserta didik mengomunikasikan pengetahuan yang diperolehnya.

(34)

Kondisi Riil/

(0% - 100%)

4. Menerapkan pembelajaran dengan pendekatan saintifik

1. Menyajikan pembelajaran dengan pendekatan saintifik oleh satu orang guru.

2. Menerapkan pembelajaran berbasis proyek/

berbasis masalah/ berbasis inkuiri dan lainnya.

3. Memanfaatkan pendekatan saintifik dalam pembelajaran dan menghubungkan konsep satu dengan konsep lain yang berbeda.

5. Memanfaatkan sumber belajar/

media dalam pembelajaran

1. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar pembelajaran.

2. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran yang bervariasi.

3. Menghasilkan pesan yang menarik melalui penggunaan media pembelajaran.

4. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar dan media pembelajaran.

6. Pelibatan peserta didik dalam pembelajaran

1. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik (mental, fisik, dan sosial) melalui interaksi guru, peserta didik, sumber belajar.

2. Merespon positif partisipasi peserta didik.

3. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon peserta didik.

4. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam belajar.

7. Menggunakan bahasa yang benar dan tepat

1. Menggunakan bahasa lisan secara runtut dan runut.

(35)

Kondisi Riil/

(0% - 100%)

dalam

pembelajaran

2. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar.

3. Menggunakan bahasa tulis yang dapat dibaca dengan mudah.

4. Menggunakan bahas tulis yang baik dan benar.

C. Penutup pembelajaran

Menerapkan langkah penutup pembelajaran

1. Membuat kesimpulan dengan melibatkan peserta didik.

2. Melakukan refleksi yang mengaitkan materi pembelajaran dengan sikap spiritual dan sosial.

3. Memfasilitasi pengumpulan hasil kerja peserta didik sebagai bahan portofolio mereka.

4. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

5. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

6. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

(36)

………, ………

Dosen Pembimbing,

………

NIP ………..

Informasi lainnya (tuliskan informasi atau temuan yang berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran):

(37)

LEMBARAN PENILAIAN NON MENGAJAR MAHASISWA PPL FKIP UMRAH TANJUNGPINANG – KEPULAUAN RIAU

(Diisi Oleh: Dosen Pembimbing)

========================================================

NIM : ...

Jurusan : ...

KEGIATAN YANG DINILAI KULITAS

PENILAIAN JUMLAH 1. Apel/Upacara bendera sekolah

2. Pembinaan kegiatan ekstrakurikuler:

3. Pembinaan kegiatan kokurikuler:

4. Bantuan siswa (Bimbingan Konseling) 5. Administrasi kelas/murid

6. Pengelolaan perpustakaan 7. Kegiatan kepanitiaan di sekolah:

JUMLAH NILAI RATA-RATA

NILAI PRAKTIK NON MENGAJAR = JUMLAH RATA-RATA (TOTAL NILAI) 7 (tujuh)

NILAI PRAKTIK NON MENGAJAR = ____________ = ………

…….

Keterangan:

81 – 100 A

71 – 80 A-

66 – 70 B

61 – 65 B-

51 – 60 C

41 – 50 D

N2

(38)

0 – 40 E

………, ………

Dosen Pembimbing,

………

NIP/NIDN ………

(39)

LEMBAR PENILAIAN KEPRIBADIAN DAN SOSIAL MAHASISWA PKL FKIP UMRAH TANJUNGPINANG – KEPULAUAN RIAU

====================================================================

NIM : ...

Jurusan : ...

PETUNJUK: Dimohon Kepada Ibu/Bapak Dosen Pembimbing untuk dapat mengisi aspek penilaian dengan rentang nilai 0 – 100.

KEGIATAN YANG DINILAI ASPEK PENILAIAN TOTAL

NILAI 1. Kedisiplinan

2. Tanggungjawab 3. Kepemimpinan 4. Kekompakan 5. Kejujuran 6. Kesopanan

7. Hubungan dengan guru pamong/Dosen Pembimbing

8. Hubungan dengan peserta didik

9. Hubungan dengan mahasiswa praktikan 10. Hubungan dengan pimpinan sekolah 11. Hubungan dengan unsur sekolah lainnya

JUMLAH Jumlah dalam

NILAI NON PRAKTIK MENGAJAR = TOTAL NILAI = __________ = ………

11 11

N3

(40)

Keterangan:

81 – 100 A

71 – 80 A-

66 – 70 B

61 – 65 B-

51 – 60 C

41 – 50 D

0 – 40 E

………, ………

Dosen Pembimbing,

………

NIP/NIDN ………

(41)

LEMBARAN PENILAIAN LAPORAN MAHASISWA FKIP UMRAH TANJUNGPINANG – KEPULAUAN RIAU

========================================================

Nama Sekolah : ...

Alamat Sekolah : ...

Nama Praktikan : ...

NIM : ...

Jurusan : ...

Tahun Akademik : ...

KEGIATAN YANG DINILAI Nilai JUMLAH

1. Sistematika Penulisan Laporan 2. Kelengkapan Substansi Laporan

3. Kelengkapan Lampiran Laporan (Bukti Fisik) JUMLAH NILAI

RATA-RATA Keterangan:

81 – 100 A

71 – 80 A-

66 – 70 B

61 – 65 B-

51 – 60 C

41 – 50 D

0 – 40 E

………, ………

Dosen Pembimbing,

………

NIP/NIDN ………

N4

(42)

NILAI AKHIR (NA) PPL DARI GURU PAMONG (GP)

=================================================================================

IDENTITAS MAHASISWA:

Sekolah Praktikan : ...

Alamat Sekolah Praktikan : ...

NIM : ...

Jurusan : ...

Semester : ...

Tahun Ajaran : ...

Telp. Sekolah /HP. Guru Pamong : ...

NILAI PPL MAHASISWA:

N1 (Mengajar) = ………... X 40% = ……….

N2 (Non-mengajar) = ……….. X 30% = ……….

N3 (Kepribadian & sosial) = ……… X 30% = ……….

Nilai Akhir = ………

Keterangan:

81 – 100 A

71 – 80 A-

66 – 70 B

61 – 65 B-

51 – 60 C

41 – 50 D

0 – 40 E

………, ………

Guru Pamong,

………

NIP ………..

Mengetahui,

Kepala Sekolah ………

Cap & ttd

………

NIP ………..

(43)

Catatan: Lembaran ini boleh diketik ulang oleh guru pamong - NAGP : Nilai Akhir Guru Pamong.

- Kriteria keberhasilan Mahasiswa PPL

- Nilai akhir PPL mahasiswa diharapkan segera diserahkan kepada Dosen Pembimbing pada saat penjemputan mahasiswa PPL.

(44)

NILAI AKHIR (NA) PPL DARI DOSEN PEMBIMBING (DP)

=================================================================================

IDENTITAS MAHASISWA:

Sekolah Praktikan : ...

Alamat Sekolah Praktikan : ...

NIM : ...

Jurusan : ...

Semester : ...

Tahun Ajaran : ...

Telp. Sekolah /HP. Guru Pamong : ...

NILAI PPL MAHASISWA:

N1 (Mengajar) = ………... X 40% = ……….

N2 (Non-mengajar) = ……….. X 20% = ……….

N3 (Kepribadian & sosial) = ……… X 20% = ……….

N4 (Laporan PPL) = ……… X 20% = ……….

Nilai Akhir = ………

Keterangan:

81 – 100 A

71 – 80 A-

66 – 70 B

61 – 65 B-

51 – 60 C

41 – 50 D

0 – 40 E

………, ………

Dosen Pembimbing,

………

NIP/NIDN ………

Catatan: Lembaran ini boleh diketik ulang oleh Dosen Pembimbing - NADP : Nilai Akhir Dosen Pembimbing

- Kriteria keberhasilan Mahasiswa PPL

- Nilai akhir PPL mahasiswa diharapkan segera diberikan kepada Koordinator PPL (Wadek 1).

(45)

NILAI MAHASISWA PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) TAHUN AKADEMIK ---

No NIM

Nama Nilai dari Nilai

Ket

Mahasiswa DP GP Jumlah Total Huruf AM

1 090388201002 ABDUL QODIR 3.73 3.61 7.34 3.67 B 3 SMKN 3 TRIKORA

2 090388201332 SYAFARUDIN BINTAN

3 090388201349 WIDYA W.

4 090388201060 DEWI ROSNITA

5 090388201187 MARDIANI SMPN 5 KAWAL

6 090388201301 SILVIA BINTAN

7 090388201296 SELVIA RUKMANA S.

8 090388201059 DEWI FITRIANI

9 090388201080 EKA KURNIATI

10 090388201146 INDAH RIANTI

11 090388201247 RATNA WULANDARI

12 090388201104 KORI LOVITA DEWI

13 090388201311 SITI SUSAVITANAWATI SMPN 17 KAWAL

14 090388201319 SULFANA DESSY BINTAN

15 090388201108 FOUZIAWATI

16 090388201099 FENNY YULIANTI

17 090388201225 NURBARIAH T.

Tanjungpinang, 31 Desember 2013 Mengetahui,

Wakil Dekan I DPL,

Erwin Pohan, S.Pd., M.Pd. Drs. Suhardi, M.Pd.

NIPY. 751070071 NIPY. 751070007

Catatan: Lembaran ini dibuat 3 rangkap dan diserahkan kepada Kajur. bersama lembar N1, N2. N3, N4 dan nilai akhir GP& DP Contoh: Rekapitulasi Nilai oleh DPL

(46)

SISTEMATIKA LAPORAN AKHIR

KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) FKIP UMRAH

Halaman Judul

Halaman Pengesahan Kata Pengantar Daftar Isi Daftar Gambar Daftar Tabel

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Pelaksanaan PPL

Meliputi definisi PPL, alasan pelaksanaan PPL, dan hal-hal lainnya terkait pelaksanaan PPL.

B. Tujuan PPL

Berisi tujuan umum dan tujuan khusus pelaksanaan PPL.

C. Manfaat PPL

Minimal berisi manfaat pelaksanaan PPL bagi mahasiswa praktikan dan sekolah praktikan.

D. Waktu dan Tempat Pelaksanaan PPL

Berisi penjabaran secara ringkas tentang waktu dan tempat pelaksanaan PPL.

BAB II PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) A. Persiapan Kegiatan PPL

Meliputi:

1) Pembekalan kegiatan PPL oleh koordinator PPL 2) Pengantaran mahasiswa praktikan secara formal

3) Persiapan administrasi mahasiswa praktikan di sekolah praktikan B. Pengenalan Sekolah Praktikan

Meliputi:

1) Sejarah dan struktur sekolah praktikan 2) Tugas pokok kepala sekolah

3) Tugas pokok guru

4) Pembinaan kemampuan profesional guru 5) Kurikulum bidang studi

6) Fasilitas pendidikan sekolah praktikan 7) Pembinaan Kesiswaan

8) Administrasi kantor sekolah

9) Sumber dan alokasi keuangan sekolah Lampiran: 12

(47)

10) Hubungan sekolah dan masyarakat C. Observasi Fisik dan Non-Fisik Sekolah

Meliputi:

1) Observasi Fisik Sekolah 2) Observasi Non Fisik Sekolah

D. Permasalahan dan Alternatif Pemecahan Masalah

Mahasiswa praktikan menjabarkan kondisi kelas (keadaan siswa, guru, sarana dan prasarana, metode/model/media, dan merumuskan permasalahan serta menjabarkan alternatif pemecahan masalah.

E. Kegiatan Praktik Mengajar (classroom action-based learning) 1) Perencanaan Pembelajaran

Berisi penjabaran kelengkapan perangkat pembelajaran seperti silabus, program tahunan, program semester, dan RPP.

2) Pelaksanaan Pembelajaran

Berisi penjabaran pelaksanaan pembelajaran yang meliputi kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup.

3) Evaluasi dan Penilaian Pembelajaran

Berisi penjabaran pelaksanaan tes dan tugas harian.

F. Kegiatan Praktik Non Mengajar

Berisi penjabaran singkat kegiatan yang dilaksanakan sekolah praktikan di luar kelas.

G. Kegiatan Simulasi Penelitian Kelas

Kegiatan ini adalah kegiatan dengan jumlah pertemuan khusus di luar pertemuan pada kegiatan praktik mengajar (poin D) yang bertujuan untuk melatih mahasiswa praktikan melakukan simulasi penelitian tindakan kelas. Jumlah pertemuan untuk simulasi tersebut minimal 2 (dua) siklus tergantung pada hasil yang dicapai oleh peserta didik.

Dalam kegiatan simulasi ini mahasiswa secara terpisah dengan kegiatan poin D, melakukan tahapan-tahapan pada penelitian tindakan kelas dan mengkonsultasikannya kepada guru pamong. Sasarannya adalah mahasiswa praktikan dapat berlatih: (a) memperbaiki praktik mengajar dan (b) meningkatkan kualitas pembelajaran. Pemaparan pada poin F ini adalah

BAB III KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan

B. Saran LAMPIRAN

1) Surat Permohonan Izin PPL Dekan FKIP kepada Kepala Sekolah Praktikan 2) Surat Jawaban Pemberian Izin Kepala Sekolah Praktikan kepada Dekan FKIP 3) Kurikulum: Satuan Pelajaran, Rencana Pembelajaran, Modul: minimal 8 buah

4) Kartu Konsultasi dengan Guru Pamong (GP) dan Dosen Pembimbing (DP), Daftar Hadir, Daftar Kegiatan

(48)

5) Dokumen/dokumentasi (gambar sekolah & kegiatan, dll).

CATATAN:

1) Warna sampul Laporan Akhir PPL adalah WARNA UNGU (sesuai warna bendera FKIP) 2) Laporan Akhir Kegiatan PPL:

a) Laporan Individu: seluruh bab I, II, III, dan Lampiran

3) Laporan kegiatan PPL dibuat dalam bentuk hard/softcopy (CD/DVD):

a) Laporan Individu dalam bentuk hardcopy (4 rangkap) + 1 CD (softcopy laporan): praktikan, sekolah praktikan, Dosen Pembimbing (DP), dan Program Studi.

b) Laporan dijilid dalam bentuk buku dengan sampul mengkilap (tidak dilak ban).

4) Laporan Akhir PPL dijilid/dibuat ke CD/DVD, setelah disetujui (lembar pengesahan ditanda tangani)Kepala Sekolah Praktikan, Guru Pamong (GP), dan Dosen Pembimbing Lapangan (DPL);

lembar Pengesahan (dengan cap dan tandatangan) di SCAN ke CD/DVD

5) Nilai mahasiswa PPL diberikan setelah bukti fisik Laporan Akhir PPL diterima Guru Pamong (GP), Dosen Pembimbing Lapangan (DPL), dan Jurusan/Koordinator PPL sesuai jadwal yang telah ditetapkan FKIP UMRAH.

(49)

LAPORAN AKHIR KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

DI SMA NEGERI 6 TANJUNGPINANG

OLEH:

MUHAMMAD RIDWAN DJAMIL NIM. 120388201001

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)

UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI TANJUNGPINANG

2015

Contoh Halaman Sampul Depan: Warna Ungu dengan kertas bufallo mengkilap

(50)

LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

===========================================

Nama Mahasiswa Praktikan : ...

NIM : ...

Semester : ...

Jurusan : ...

Fakultas : ...

Universitas : ...

Telah selesai melaksanakan PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) mulai dari tanggal

……… s.d. ……… di ……… (nama sekolah lengkap dengan alamatnya) pada Tahun Pelajaran ………

………, ……….

Menyetujui,

Dosen Pembimbing Guru Pamong

……… ………

NIP/NIDN ……… NIP ………..

Mengetahui, Kepala Sekolah

ttd & cap

………

NIP ……….

Contoh

(51)

Contoh Lembar Penyerahan Laporan dan CD PPL

Nama Praktikan : ...

NIM : ...

Jurusan : ...

Fakultas : ...

Nama Sekolah Praktikan : ...

Alamat Sekolah : ...

Waktu PPL : ... s.d. ...

No

PENYERAHAN LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN () YANG SUDAH DIJILID (HARDCOVER)

Penerima Nama Diterima Tanggal Tanda tangan

1 Sekolah

Stempel sekolah

2 Dosen Pembimbing (DP)

3 Prodi (Staf/Prodi.)

PENYERAHAN COMPACT DISK (CD) LAPORAN PKL

1 Staf Prodi (Staf/Prodi.)

Catatan: - Dua rangkap: untuk praktikan dan Dosen Pembimbing (diserahkan bersamaan dengan Rekap Nilai PKL kepada staf Jurusan Wakil Dekan I)

- Salah satu syarat legalitas Nilai PKL

..., ... ... ...

Praktikan,

………

NIM ……….

SERAH TERIMA LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN ()