Kerjasama mahasiswa dibina melalui kegiatan belajar kelompok kecil untuk mengerjakan topik/tugas tertentu yang menuntut
kerjasama yang baik antar mahasiswa. Tanggung jawab terletak pada seluruh anggota kelompok. Konsep belajar kolaboratif
diterapkan agar setiap mahasiswa dapat menyumbangkan konsep pemikirannya terhadap kemajuan kelompok dan individu
anggotanya. Melalui model belajar kolaborasi ini diharapkan kesulitan belajar dapat diatasi atas bantuan teman sejawat. Lebih
lanjut model pembelajaran ini diperkirakan akan menumbuhkan kemampuan dalam bekerja dengan tim, seperti kemampuan
meminpin, berkomunikasi, menghargai pendapat orang lain, menjungjung tinggi etika bergaul dan lain sebagainya.
III. Perangkat Pembelajaran
1. Mikroskop
2. Laptop
3. LCD Proyektor
d. Preparat awetanAnnelida
IV. Sumber Bacaan Perkuliahan :
1. Brusca RC, Brusca GJ. 2003. Invertebrates, Second Ed. Massachusetts (US): Sinauer Associates.
2. CampbellNA,Reece JB, Michael LC, Wasserman SA, Minorsky PV, Jackson RB. 2012. Biologi,Edisi 8 Jilid 2. Alih Bahasa:
Damaring TW, Editor: Wibi H.& Prinandita A. Jakarta (ID): Erlangga.
3. Jurnal yang relevan dan internet.
RANCANGAN PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP)
I. Identitas
Mata Kuliah : Taksonomi Hewan Rendah
Semester : Ganjil
Beban Studi : 1 SKS
Pertemuan : II
Pokok Bahasan : FilumNematoda
Standar Kompetensi : Mampu menyelenggarakan pembelajaran dan penelitian dibidang Taksonomi Hewan Rendah
Kompetensi Dasar : Mampu membedakan setiap kelas dari Filum Nematoda berdasarkan ciri-ciri morfologi dan contoh-contohnya. Indikator Keberhasilan: 1. Mahasiswa dapat menyebutkan contoh-contoh hewan Nematoda.
2. Mahasiswa dapat mengklasifikasikan hewan Nematoda berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya. 3. Mahasiswa dapat menyusun laporan ilmiah tentang Nematoda.
III. Uraian Materi
Hewan yang termasuk dalam Filum ini mempunyai tubuh simetri bilateral, bentuk bulat panjang dan tidak bersegmen, memiliki saluran pencernaan, tidak memiliki sistem peredaran darah, sudah dapat dibedakan antara cacing jantan dan cacing betina.Tempat hidup menempati hampir semua tempat, ada yang hidup bebas dapat dijumpai dalam sistem perairan tawar atau laut, darat, ada yang hidup sebagai parasit dalam tubuh hewan, tumbuhan atau tubuh manusia.
Kelas nematode adalah salah satu angggota filum yang paling sering dijumpai. Cacing yang termasuk kelas tersebut antara lain :
Ascarislumbricoides, Ancylostomaduodenale. Ciri-ciri cacing yang termasuk dalam kelas nematode adalah tubuh gilig, langsing dengan ujung runcing diselubungi oleh kutikula, mempunyai otot memanjang, tidak bersegmentasi, saluran pencernaan lengkap, sifat kelamin diesus, hidup bebas di dalam tanah, air tawar atau parasit.
V. Evaluasi Laporan No PembelajaranTahapan Learning Revolution Atribut Soft Skill/ Karakter Interaksi Belajar Mengajar
Metode Pembelajara n Media Pembelajaran Evaluasi Belajar Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dosen Mahasiswa Teori Praktek
Lap anga n 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Pendahuluan (Kegiatan Awal): - Motivasi - Appersepsi - Tujuan - Deskripsi - Relevansi - Bertanya kepada mahasiswa tentang topik yang akan dibahas. - Menyampaikan
deskripsi singkat tentang FilumNematoda - Menyampaikan tujuan praktikum. - Memperhatikan dan mendengarkan penjelasan dosen. - Menjawab pertanyaan dosen.
Ceramah LCD --- 10’ --- - Brusca & Brusca. 2003.
- Campbellet al. 2012. - Internet & jurnal
yang relevan Mendengarkan, 2 Penyajian (Kegiatan Inti) : - Uraian - Contoh - Latihan Memfasilitasi kegiatan praktikum Mengamati preparat awetan Nematodadi bawah mikroskop Pengamatan langsung Preparat awetan Nematoda Mikroskop
Laporan --- 80’ --- - Brusca & Brusca. 2003.
- Campbellet al. 2012. - Internet & jurnal
yang relevan Mandiri, bertanggung jawab, kerjasama, terampil, 3 Penutup (Kegiatan Akhir): - Simpulan - Umpan Balik - Tindak Lanjut - Membimbing mahasiswa untuk menyimpulkan Filum Nematoda - Bertanya kepada mahasiswa tentang ciri-ciri Nematoda beserta contohnya. - Mengarahkan mahasiswa untuk membuat laporan - Menyimpulkan Filum Nematodaberda sarkan pengamatannya . - Menjawab pertanyaan dosen. - Mengerjakan laporan
Ceramah --- --- --- 10’ --- - Brusca & Brusca. 2003.
- Campbellet al. 2012. - Internet & jurnal
yang relevan
Mengemukakan pendapat, jujur, cermat
VI. Bahan Ajar dan Media Pembeajaran
Bahan ajar pada mata kuliah ini adalah penuntun praktikum taksonomi hewan rendah. Media bembelajaran terdiri atas LCD, mikroskop, preparat awetan Nematoda.
Tata Kelola Perkuliahan:
I. Kondisi Perkuliahan:
1. Karakterisitik Mahasiswa
2. Setting Kelas, Lababoratorium
II. Metode
1. Ceramah : Tatap Muka
Kegiatan tatap muka diterapkan untuk menyampaikan materi secara menyeluruh serta mengenai aktivitas perkuliahan dan
pelaksanaan tugas-tugas. Materi yang diberikan mencakup seluruh kegiatan perkuliahan selama satu semester. Sebagian diskusi tim
dilakukan perkuliahan tatap muka. Materi perkuliahan dimungkinkan untuk menjadi sumber pembahasan dan bersumber dari
berbagai sumber belajar mulai dari text book, jurnal, maupun website.
2. Belajar Terstruktur dan mandiri
Penerapan belajar mandiri dilaksanakan dengan mengikuti alur belajar mahasiswa, termasuk pelaksanaan seluruh tugas dan ujian.
Mahasiswa wajib mengikuti perkuliahan tatap muka. Mengerjakan tugas-tugas baik kelompok maupun individual. Setiap penyajian
tugas kelompok diharuskan setiap anggota tim harus hadir
3. Belajar Kolaboratif
Kerjasama mahasiswa dibina melalui kegiatan belajar kelompok kecil untuk mengerjakan topik/tugas tertentu yang menuntut
kerjasama yang baik antar mahasiswa. Tanggung jawab terletak pada seluruh anggota kelompok. Konsep belajar kolaboratif
diterapkan agar setiap mahasiswa dapat menyumbangkan konsep pemikirannya terhadap kemajuan kelompok dan individu
anggotanya. Melalui model belajar kolaborasi ini diharapkan kesulitan belajar dapat diatasi atas bantuan teman sejawat. Lebih lanjut
model pembelajaran ini diperkirakan akan menumbuhkan kemampuan dalam bekerja dengan tim, seperti kemampuan meminpin,
berkomunikasi, menghargai pendapat orang lain, menjungjung tinggi etika bergaul dan lain sebagainya.
III. Perangkat Pembelajaran
1. Mikroskop
2. Laptop
3. LCD Proyektor
4. Preparat awetanNematoda
IV. Sumber Bacaan Perkuliahan :
1. Brusca RC, Brusca GJ. 2003. Invertebrates, Second Ed. Massachusetts (US): Sinauer Associates.
2. CampbellNA,Reece JB, Michael LC, Wasserman SA, Minorsky PV, Jackson RB. 2012. Biologi,Edisi 8 Jilid 2. Alih Bahasa:
Damaring TW, Editor: Wibi H.& Prinandita A. Jakarta (ID): Erlangga.
3. Jurnal yang relevan dan internet.
RANCANGAN PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Kuliah : Taksonomi Hewan Rendah
Semester : Ganjil
Beban Studi : 1 SKS
Pertemuan : II
Pokok Bahasan : Filum Arthropoda
Standar Kompetensi : Mampu menyelenggarakan pembelajaran dan penelitian dibidang Taksonomi Hewan Rendah
Kompetensi Dasar : Mampu membedakan setiap subfilumdari Arthropoda berdasarkan ciri-ciri morfologi dan contoh-contohnya. Indikator Keberhasilan: 1. Mahasiswa dapat menyebutkan contoh-contoh hewan Arthropoda.
i. Mahasiswa dapat mengklasifikasikan hewan Arthropoda berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya. Mahasiswa dapat menyusun laporan ilmiah tentang Arthropoda.
II. Peta Konsep