UNIVERSITAS LAMPUNG BANDAR LAMPUNG
BERBASIS NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL UNTUK SMP MUHAMMADIYAH 1 TULANG BAWANG TENGAH
KELAS VII SEMESTER 1 (Tesis)
Oleh: EDI SAPUTRO
PROGRAM PASCA SARJANA
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA DAN DAERAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMPUNG BANDARLAMPUNG
2014
RIWAYAT HIDUP
Penulis lahir di Desa Sumbersari, Kecamatan Kayen Kabupaten Pati, Jawa Tengah 15 Desember 1979, anak pertama dari empat bersaudara buah cinta pasangan Bapak Rasman dan Ibu Kumari.
Riwayat Pendidikan
Jenjang pendidikan yang telah ditempuh penulis adalah Sekolah Dasar Negeri 1 Sumbersari, Kayen diselesaikan dan lulus tahun 1992; Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama Negeri 1 Margorejo, Pati diselesaikan dan lulus tahun 1995; Sekolah Menengah Atas PGRI 1 Kayen, diselesaikan dan lulus tahun 1998, pada tahun 1999 melanjutkan ke jenjang sar ana/SI di STKIP PGRI Bandarlampung selesai dan lulus tahun 2004, dan saat tesis ini ditulis, penulis masih sebagai mahasiswa aktif Pascasarjana/S2 Program Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia angkatan 2011.
Riwayat Profesi
Pengalaman sebagai guru dimulai pada tahun 2003 s.d. 2004 di SMP Negeri 23 Bandarlampung. Tahun 2004 sempat menjadi tenaga pengajar di SW Nusantara Bandarlampung selama sate semester karena pada tahun tersebut penulis hijrah keluar kota yakni menjadi guru yayasan di SMP Gula Putih Mataram Kabupaten Lampung Tengah hingga tahun 2013. Dalam kurun waktu 2004-2013 penulis aktif dalam Musyawarah Guru Mata Pelajaran/MGMP Bahasa Indonesia
se-Lampung Tengah sehingga pada tahun 2005-2009 terpilih menjadi sekretaris MGMP bahasa Indonesia. Pada tahun 2005-2006 penulis juga terpilih menjadi Guru Inti matapelajaran Bahasa Indonesia. Tahun 2005-2007 penulis juga terpilih menjadi fasilitator aktif dalam workshop In House Training MGMP Bahasa Indonesia. Selain pengalaman tersebut,
penulis juga berkesempatan mendapat amanah menjadi Tim Penulis Soal Ujian Semester mata pelajaran bahasa Indonesia untuk siswa SNIP se-Lampung Tengah mulai tahun 2005 sampai tahun 2007. Penulis juga aktif dalam organisasi profesi yaitu Forum Martabat Guru Indonesia (FMGI) sekarang berganti nama menjadi Forum Guru Independen Indonesia (FGII) Lampung Tengah sebagai Sekretaris Umum tahun 2005-2010. Selain aktif sebagai guru dan berorganisasi, penulis juga pernah menghasilkan bahan ajar bahasa Indonesia berbentuk LKS yang digunakan siswa kelas VII dan VIII se-Lampung Tengah. Penulis juga pernah menelurkan artikel dengan judul `Deteksi Lima Penyakit Guru' yang dipublikasikan oleh Surat Kabar Harian Lampung Post edisi 6 Februari 2010.
MOTO
"Hidup itu hanya sekali jadi tak aja kesempatan untuk berbuat jahat" (Penuiis)
Alloh tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya. Ia mendapat pahala (dari kebajikan) yang diusahakannya dan is mendapat siksa
(dari kejahatan) yang dikerjannya. (mereka berdoa): "Ya Tuhan kami, janganlah Engkau hukum kami jika kami lupa atau kami tersalah. Ya
Tuhan kami, janganlah Engkau bebankan kepada kami beban yang berat sebagaimana Engkau bebankan kepada orang-orang yang
sebelum kami. Ya Tuhan kami, janganlah Engkau pikulkan kepada kami apa yang tak sanggup kami memikulnya.
Beri maaflah kami; ampunilah kami; dan rahmatilah kami. Engkaulah penolong
kami, maka tolongkah kami terhadap kaum yang
kafir".
PERSEMBAHAN
Dengan segala kerendahan hati dan ketulusan, tesis ini penulis persembahkan kepada
1. Kedua orang tuaku Rasman dan Kumari yang secara tulus telah mendoakan, membesarkan, mendidik, dan mendewasakan amk-amknya dengan
sederham.
2. Istri tercinta yang menjadi belahan jiwaku Leni Marlina, S.Pd. yang secara tulus mendoakan dan mendampingi dari awal hingga akhir proses penyelesaian studi S2.
3. Lilin-lilin kecilku Nafisah Zulfatimathus Zahra dan Nabil Ektada Azzani yang mampu menjadi pelita dalam hidup dan mengajariku untuk selalu bersabar.
4. Bapak dan Ibu Mertua, M. Nawawi dan Ratna Musa yang tak henti-hentinya mendukung dan mendokanku dalam meraih gelar M.Pd.
5. Pamanku Dr. Wahono, S.Pd., M.Pd., yang bersedia menjadi orangtua kedua untuk mengajari dan membimbing dalam melakoni hidup.
6. Adik-adikku Joko Santoso, Nunung Indriyani, dan Rochmat Widodo yang secara tidak langsung mendorongku untuk selalu berkembang.
SANWACANA
Dengan mengucap syukur alhamdulillah ke hadirat Alloh swt, atas segala limpahan rahmat dan hidayah-Nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penulisan tesis yang berjudul "Pengembangan Bahan Ajar Menulis Berbasis Kearifan Lokal untuk Siswa S W Muhammadiyah 1 Tulang Bawang Tengah Kelas VII Semester 1"
Tesis ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelas Magister Pendidikan Bahasa Indonesia pada Program Pascasadana Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung. Penulis menyadari bahwa penulisan tesis ini dapat terselesaikan berkat dukungan dan bantuan dari berbagai pihak yang secara langsung memberikan kontribusi dalam penyelesaian penulisan tesis ini.
Dalam kesempatan ini, penulis mengucapkan terimakasi kepada
Dr. Bujang Rahman, M.Si. selaku Dekan FKIP Universitas Lampung. 2. Prof. Dr. Sudjarwo, M.S., selaku Direktur Pasca Sar ana Universitas
Lampung.
3. Dr. Nurlaksana Eko Rusminto, M.Pd. selaku Ketua Program Studi Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia dan juga sebagai Pembimbing II atas kesabaran, keikhlasan dalam memberikan bimbingan, pengarahan, masukan dan saran.
4. Dr. Edi Suyanto, M.Pd., selaku Sekretaris Program studi MagisterPendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia dan jugs menjadi Penguji I atas masukan dan saran yang diberikan.
5. Dr. Mulyanto Widodo, M.Pd. selaku Pembimbing I dalam penulisan tesis ini atas keasabaran dalam memberikan bimbingan, masukan, dan saran. 6. Dr. Muhammad Fuad, M.Hum., selaku, selaku penguji II atas masukan dan
saran yang diberikan secara runtut dan gamblang
7. Dr. Wahono, S.Pd., M.Pd., yang telah bersedia menjadi penguji pakar/ahli bahan ajar dalam proses penuhsan tesis.
8. Seluruh Staf dan Guru SW Muhammadiyah ITulang Bawang Tengah dan para sahabat satu angkatan di pascasar ana MPBSI atas keikhlasan dalam memberikan dukungan secara moril.
9. Semua pihak yang telah membantu proses penyelesaian tesis ini tanpa terkecuali. Semoga Allah Swt. membalas kebaikan semua pihak yang telah membantu. Penuhs berharap semoga karya ini dapat bermanfaat bagi kita semua, khususnya dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di sekolah.
Bandarlampung, 30 Desember 2014 Mahasiswa,
Edi Saputro NPM 1123041007
DAFTAR ISI
ABSTRAK Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
LEMBAR PERSETUJUAN... ii
LEMBAR PENGESAHAN ... iii
LEMBAR PERTANYAAN ... iv RIWAYAT HIDUP ... v LEMBAR PERSEMBAHAN ... vi MOTTO ... vii SANWACANA ... viii DAFTAR ISI ... ix DAFTAR GAMBAR ... x DAFTAR TABEL ... xi
DAFTAR LAMPIRAN ... xii
I. PENDAHULUAN 1.1Latar Belakang Masalah ... 1
1.2Rumusan Masalah ... 6
1.3Tujuan Penelitian ... 6
1.4Manfaat Penelitian ... 7
1.5Definisi Operasional ... 7
II. LANDASAN TEORI 2.1Bahan Ajar ... 9
2.1.1 Defenisi Bahan Ajar ... 9
2.1.2 Fungsi Bahan Bakar ... 11
2.1.3 Komponen Ajar ... 11
2.2Pengembangan Bahan Ajar ... 12
2.2.1 Pemelihan Bahan Ajar ... 14
2.2.2 Prinsip-Prinsip Pengembangan Bahan Ajar ... 15
2.3Keterampilan Menulis ... 17
2.3.1 Menulis Sebagai Salah Satu Proses ... 21
2.3.2 Tujuan Menulis ... 22
2.3.3 Manfaat Menulis ... 23
2.4Pembelajaran Menulis ... 25
2.5Pembelajaran Menulis Dengan Pendekatan Kontekstual... 28
2.5.1 Pembelajaran Menulis Dengan Tujuh Komponen Ctl .... 32
2.5.1.1 Konstruktivisme (Constructivism)... 32
2.5.1.2 Menemukan (Inkuiri)... 34
2.5.1.3 Bertanya (Questioning) ... 36
2.5.1.4 Masyarakat Belajar (Learning Comunity) ... 37
2.5.1.5 Pemodelan (Modeling) ... 40
2.5.1.6 Refleksi (Reflection) ... 41
2.5.1.7 Penilaian Yang Sebenarnya (Aunthentic Assesment) 43 2.5.2 Keunggulan Pembelajaran Menulis Dengan Ctl ... 46
2.5.3 Tahap Pencernaaan ... 47
2.6 Kearifan Lokal ... 50
2.6.1 Fungsi Kearifan Lokal ... 53
2.6.2 Perlunya Kearifan Lokal ... 55
III. METODE PENELITIAN 3.1 Model Pengembangan ... 57
3.2 Prosedur Pengembangan ... 59
3.2.1 Studi Pendahuluan ……… ... 60
3.2.2 Pengembangan Produk ... 6 3 3.2.2.1 Uji Teman Sejawat ... 63
3.2.2.2 Uji Ahli/Pakar . . . 6 3 3.2.2.3 Uji Lapangan dalam Kelompok Kecil ... 64
3.2.2.4 Uji Lapangann dalam Kelompok Besar ... 64
3.2.3 Uji Efektivitas ... 65
3.3 Data, Instrument, Subjek, dan Analisis Data Penelitian ……… .. 66
3.3.1 Sumber Data ... 67
3.3.2 Instrumen ... 67
3.3.3 Subjek ... 67
3.3.4 Analisis Data ... 69
IV. HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Penelitian Pendahuluan ... 71
4.1.1 Gambaran Umum SMP Muhammadiyah 1 TBT ... 71
4.1.2 Pemgembangan Kurikulum SMP Muhammadiyah 1 TBT 72 4.1.3 Tujuan Kurikulum SMP Muhammadiyah 1 TBT ... 72
4.1.4 Visi dan Misi SMP Muhammadiyah 1 TBT ... 73
4.1.5 Pendidik, Tenaga Pendidik, dan Peserta Didik SMP Muhammadiyah 1 TBT ... 75
4.2 Pembelajaran di SMP Muhammadiyah 1 TBT ... 76
4.2.1 Perencanaan Pembelajaran . . . 7 6 4.2.2 Pelaksanaan Pembelajaran . . . 7 8 4.3 Media Pembelajaran dan Bahan Ajar ... 82
4.3.1 Media Pembelajaran ... 82
4.4 Analisis Kebutuhan ... 8 4
4.4.1 Analisis Kebutuhan ... 84
4.4.1.1 Analisis Kebutuhan Bahan Responden Guru ... 85
4.4.1.2 Analisis Kebutuhan Bahan Responden Siswa ... 87
4.5 Desain Produk Bahan Ajar ... 9 6 4 . 6 Pengembangan Bahan Ajar ... 103
4.6.1 Penilaian Teman Sejawat ... 104
4.6.2 Revisi Pertama ... 106
4.6.3 Penilaian (Validasi) Ahli/Pakar ... 107
4.6.4.1 Uji Coba pada Kelompok Kecil (Terbatas) ... 113
4.6.4.2 Pelaksanaan Uji Coba Kelompok Besar . . . 117
4.6.5 Revisi Kedua . . . 121
4.6.6 Uji Coba pada Kelompok Besar ... 122
4.6.6.1 Pelaksanaan Uji Coba Kelompok Besar ... 123
4.6.6.2 Interpretasi Hasil Uji Coba Kelompok Besar ... 127
4.6.7 Revisi Ketiga ... 130
4.6.8 Tahap Implementasi (Uji Efektivitas) Produk ... 131
4.6.8.1 Hasil Pre test . . . 133
4.6.8.2 Hasil Post test ... 133
4.6.8.3 Perbandingan Hasil Pre test dan Post test ... 134
4.6.9 Revisi Akhir... 134
4.7 Produk Akhir ... 135
V. SIMPULAN DAN SARAN
5.1. Simpulan ... 136
5.2. Saran ... 137 DAFTAR PUSTAKA