b apa yang dimaksud dengan tujuan dan manfaat identifikasi keterampilan awal oleh guru ?
2. Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang paling benar Soal :
1. Pengertian menganalisiis pengetahuan Awal peserta didik adalah ………
A. Kegiatan menganalisis pengetahuan awal dalam pengembangan pembelajaran merupakan pendekatan menerima peserta didik apa adanya dan menyusun sistem pembelajaran atas dasar keadaan peserta didik tersebut
B. Kegiatan menelaah pengetahuan awal dalam pengembangan pembelajaran merupakan pendekatan menerima peserta didik apa adanya dan menyusun sistem pembelajaran atas dasar keadaan peserta didik tersebut
72
C. Kegiatan mengidentifikasi pengetahuan awal dalam pengembangan pembelajaran merupakan pendekatan menerima peserta didik apa adanya dan menyusun sistem pembelajaran atas dasar keadaan peserta didik tersebut
D. Kegiatan mengukur pengetahuan awal dalam pengembangan pembelajaran merupakan pendekatan menerima peserta didik apa adanya dan menyusun sistem pembelajaran atas dasar keadaan peserta didik tersebut
2. Langkah-Langkah identifikasi Pengetahuan Awal adalah ……..
A. melakukan observasi, tabulasi karakteristik, dan pembuatan daftar strategi karakteristik peserta didik
B. melakukan pengamatan, tabulasi karakteristik, dan pembuatan daftar strategi karakteristik peserta didik
C. melakukan dokumentasi, tabulasi karakteristik, dan pembuatan daftar strategi karakteristik peserta didik
D. melakukan simulasi, tabulasi karakteristik, dan pembuatan daftar strategi karakteristik peserta didik
3. Sikap awal peserta didik menurut Gagne dikelompokkan ke dalam delapan kelas yaitu :
A. belajar langsung, belajar stimulus, belajar merantaikan, belajar asosiasi verbal, belajar membedakan, belajar konsep, belajar dalil, dan belajar memecahkan masalah
B. belajar isyarat, belajar stimulus, belajar merantaikan, belajar asosiasi verbal, belajar membedakan, belajar konsep, belajar dalil, dan belajar memecahkan masalah
C. belajar membedakan, belajar stimulus, belajar merantaikan, belajar asosiasi verbal, belajar membedakan, belajar konsep, belajar dalil, dan belajar memecahkan masalah
D. belajar demonstrasi, belajar stimulus, belajar merantaikan, belajar asosiasi verbal, belajar membedakan, belajar konsep, belajar dalil, dan belajar memecahkan masalah
4. Tujuan Identifikasi kemampuan awal peserta didik adalah ….
A. salah satu upaya para guru untuk memperoleh pemahaman tentang; tuntutan, bakat, minat, kebutuhan dan kepentingan peserta didik, berkaitan dengan suatu program pembelajaran tertentu
B. salah satu upaya peserta didik untuk memperoleh pemahaman tentang; tuntutan, bakat, minat, kebutuhan dan kepentingan guru, berkaitan dengan suatu program pembelajaran tertentu
73 C. salah satu upaya para guru untuk memperoleh pemahaman tentang; tuntutan, bakat, minat, kebutuhan dan kepentingan peserta didik, berkaitan dengan suatu program pembelajaran tertentu
D. salah satu upaya para guru yang dilakukan untuk memperoleh pemahaman tentang; tuntutan, bakat, minat, kebutuhan dan kepentingan peserta didik, berkaitan dengan suatu program pembelajaran tertentu
5. Teknik untuk mengidentifikasi karakteristik peserta didik adalah …. A. dengan menggunakan angket, interview, observasi dan tes B. dengan menggunakan non tes, kunjungan, observasi dan tes C. dengan menggunakan kuesioner, interview, observasi dan tes D. dengan melakukan studi ekserkusi, interview, observasi dan tes
Tugas
Diskusikan dalam kelompok (Waktu : 15 menit )
Bagaimana merencanakan program pembelajaran dan strategi pembelajaran berdasarkan pengetahuan, keterampilan dan sikap awal yang dimiliki oleh peserta didik?
F. Rangkuman
1. Sikap awal peserta didik merupakan salah satu variabel didefenisikan sebagai aspek-aspek atau kualitas perseorangan peserta didik. Aspek ini bisa berupa bakat, minat, sikap, motivasi belajar, gaya belajar, kemampuan berfikir yang telah dimiliki peserta didik
2. Sikap awa peserta didik dapat dikelompokan menjadi delapan kelas yaitu: a) belajar isyarat (Belajar isyarat (signal learning). Belajar stimulus respon.,Belajar merantaikan (chaining). Belajar asosiasi verbal (verbal Association). Belajar membedakan (discrimination). Belajar konsep (concept learning). Belajar dalil (rule learning) Belajar memecahkan masalah (problem solving).
3. Dalam mengenal dan mengetahui sikap awal dan karakteristik peserta didik bisa diterapkan yaitu secara langsung, tidak langsung dan dilakukan melalui lingkungan peserta didik yang bersangkutan.
4. Tujuan Identifikasi kemampuan awal peserta didik adalah salah satu upaya para guru yang dilakukan untuk memperoleh pemahaman tentang; tuntutan,
74
bakat, minat, kebutuhan dan kepentingan peserta didik, berkaitan dengan suatu program pembelajaran tertentu.
5. Teknik untuk mengidentifikasi karakteristik peserta didik adalah dengan menggunakan kuesioner, interview, observasi dan tes. Latar belakang peserta didik juga perlu dipertimbangkan dalam mempersiapkan materi yang akan disajikan, di antaranya yaitu faktor akademis dan faktor sosial.
6. Teknik yang paling tepat untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik yaitu teknik tes. Teknik tes ini menggunakan tes prasyarat dan tes awal (pre- requisite dan pretes). Sebelum memasuki pelajaran sebaiknya guru membuat tes prasyarat dan tes awal
7. Pengertian identifikasi keterampilan Awal peserta didik adalah Kegiatan menganalisis pengetahuan awal dalam pengembangan pembelajaran merupakan pendekatan untuk mengetahuan kondisi keteramiplan yang dimiliki peserta didik apa adanya, tujuannya untuk memperoleh pemahaman tentang tuntutan bakat, minat, kebutuhan dan kepentingan peserta didik berkaitan dengan suatu program pembelajaran tertentu.
8. Strategi identifikasi keterampilkan awal, yaitu melalui Asesmen berbasis kinerja, mandiri,peta konsep dan hasil identifikasi ini dapat dimanfaatkan guru untuk menetukan strategi pembelajaran dengan mengaitkan dengan pengetahuan, keterampilan, sikap dan keunikan individu dan jenis belajar dan gaya belajar tingkat perkembangan peserta didik
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Cocokkanlah jawaban saudara dengan kunci jawaban kegiatan pembelajaran 3 yang terdapat di bagian akhir modul ini. Hitunglah jawaban yang benar yang saudara miliki. Kemudian gunakan rumus di bawah ini untuk mengetahui tingkat penguasaan saudara terhadap kegiatan pembelajaran 3
Jumlah Jawaban Benar Tingkat Penguasaan = X 100%
75 Artinya tingkat persentase penguasaan yang Saudara capai:
90 – 100 = Sangat baik 80 - 89 = baik
70- 79 = Cukup 60 - 69 = kurang
< 60 = sangat kurang
Peserta dinyatakan berhasil dalam mempelajari modul ini apabila telah mampu menjawab soal-soal evaluasi / latihan dalam modul ini, tanpa melihat atau membuka materi dengan nilai minimal 80. Bagi yang belum mencapai nilai minimal 80 diharapkan untuk lebih giat mendalami lagi sehingga dapat memperoleh nilai minimal 80
76
A. Tujuan
Setelah mengkaji dan mempelajari kegiatan pembelajaran 4. Peserta diklat diharapkan mampu menyimak dan mengklsifikasikan berbagai penyebab kesulitan belajar peserta didik berdasarkan faktor internal, eksternal internal, serta dapat memanfaatkan dalam program perbaikan dan pengayaan kepada peserta didik.
