ALOK ASI

WAKT U

FASE/

SMT

kalimat dan teks-teks bahasa Arab dengan lancar, cermat, dan tepat sesuai dengan harakat dan tata bahasa (qawaid) yang benar terkait teks keluarga (usrah)

 membaca

kosakata, kalimat-kalimat dan teks-teks bahasa Arab dengan lancar, cermat, dan tepat sesuai dengan harakat dan tata bahasa (qawaid) yang benar terkait teks kegiatan sekolah (amaliyyah fi al-madrasah).

 Peserta didik dapat membaca kosakata, kalimat-kalimat dan teks-teks bahasa Arab dengan lancar, cermat, dan tepat sesuai dengan harakat dan tata bahasa (qawaid) yang benar terkait teks keluarga (usrah).

 Peserta didik dapat membaca kosakata, kalimat-kalimat dan teks-teks bahasa Arab dengan lancar, cermat, dan tepat sesuai dengan harakat dan tata bahasa (qawaid) yang benar terkait teks kegiatan sekolah (al-amaliyyah fi al-madrasah).

 Fi'il wa Fa'il

 Fi'il, Fa'il, dan Maf'ul bih

NOMO R/KOD E

KOMPETENSI RINCIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

PEMAHAMAN BERMAKNA

RENCANA ASESMEN

METODE PENGAJARA N

NILAI

KARAKTER PANCASILA

ALOK ASI WAKT U

FASE/

SMT

 membaca

kosakata, kalimat-kalimat dan teks-teks bahasa Arab dengan lancar, cermat, dan tepat sesuai dengan harakat dan tata bahasa (qawaid) yang benar terkait teks fasilitas di sekolah (al- marafiq fi al-madrasah)

 membaca

kosakata, kalimat-kalimat dan teks-teks bahasa Arab dengan lancar, cermat, dan tepat sesuai dengan harakat dan tata bahasa (iqawaid) yang benar terkait teks tempat wisata

 Peserta didikdapat membaca kosakata, kalimat-kalimat dan teks-teks bahasa Arab dengan lancar, cermat, dan tepat sesuai dengan harakat dan tata bahasa (qawaid) yang benar terkait teks fasilitas di sekolah (al- marafiq fi al-madrasah)

 Peserta didik dapat membaca kosakata, kalimat-kalimat dan teks-teks bahasa Arab dengan lancar, cermat, dan tepat sesuai dengan harakat dan tata bahasa (iqawaid)

 Jumlah Filiyah dan domir ،وه يه

 Jumlah

Ismiyah dan ismi zhorf

NOMO R/KOD E

KOMPETENSI RINCIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

PEMAHAMAN BERMAKNA

RENCANA ASESMEN

METODE PENGAJARA N

NILAI

KARAKTER PANCASILA

ALOK ASI WAKT U

FASE/

SMT

(al-amakin al-nuzhah).

 membaca

kosakata, kalimat-kalimat dan teks-teks bahasa Arab dengan lancar, cermat, dan tepat sesuai dengan harakat dan tata bahasa (iqawaid) yang benar terkait teks waktu dalam kegiatan sehari-hari (ia’mal al-yaumiyyah)

 menangkap

makna kosakata dan menerjemah kalimat dalam teks bahasa Arab sesuai konteks terkait teks dialog/percakapan

yang benar terkait teks tempat wisata (al-amakin al-nuzhah).

 Peserta didik dapat membaca kosakata, kalimat-kalimat dan teks-teks bahasa Arab dengan lancar, cermat, dan tepat sesuai dengan harakat dan tata bahasa (iqawaid) yang benar terkait teks waktu dalam kegiatan sehari-hari (ia’mal al-yaumiyyah)

 Peserta didik dapat menangkap makna

kosakata dan

menerjemah kalimat dalam teks bahasa Arab sesuai konteks

 Jumlah

Ismiyah dan idhofah

 Jumlah Filiyah dan domir ،نحن متنا ،تنأ

NOMO R/KOD E

KOMPETENSI RINCIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

PEMAHAMAN BERMAKNA

RENCANA ASESMEN

METODE PENGAJARA N

NILAI

KARAKTER PANCASILA

ALOK ASI WAKT U

FASE/

SMT

(muhawarah/muha datsah)

 menangkap

makna kosakata dan menerjemah kalimat dalam teks bahasa Arab sesuai konteks terkait teks narasi (qasasi) dan deskripsi (washfi)

 menangkap

makna kosakata dan menerjemah kalimat dalam teks bahasa Arab sesuai konteks terkait teks (risalah/khitobah)

terkait teks

dialog/percakapan (muhawarah/muhadats ah)

 Peserta didik dapat menangkap makna

kosakata dan

menerjemah kalimat dalam teks bahasa Arab sesuai konteks terkait teks narasi (qasasi) dan deskripsi (washfi)

 Peserta didik dapat menangkap makna

kosakata dan

menerjemah kalimat dalam teks bahasa Arab sesuai konteks

terkait teks

(risalah/khitobah).

 Fi'il Amr

NOMO R/KOD E

KOMPETENSI RINCIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

PEMAHAMAN kalimat bahasa Arab dengan tepat, benar, dan indah (khat)..

 menyusun

jawaban dari pertanyaan

secara tertulis dalam bahasa Arab dengan baik dan benar

 menyusun formulir biodata (bayanat syakhsiyyah) baik dengan ragam tulisan narasi maupun deskripsi

serta teks

prosedur.

 menyusun

karangan secara tertulis dalam

 Peserta didik dapat menulis huruf hijaiyah, kata dan kalimat bahasa Arab dengan tepat, benar, dan indah (khat)

 Peserta didik dapat menyusun jawaban dari pertanyaan secara tertulis dalam bahasa Arab dengan baik dan benar

 Peserta didik dapat menyusun formulir biodata (bayanat syakhsiyyah) baik dengan ragam tulisan

narasi maupun

deskripsi serta teks prosedur.

 Peserta didik dapat menyusun karangan secara tertulis dalam

 Menulis Huruf diri (ta’aruf)

 Penilaian

NOMO R/KOD E

KOMPETENSI RINCIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

PEMAHAMAN secara sederhana dengan baik dan benar terkait perkenalan diri (ta’aruf) baik dengan ragam tulisan narasi maupun deskripsi

serta teks

prosedur.

 menyusun

karangan secara tertulis dalam bahasa Arab secara sederhana dengan baik dan benar terkait keluarga (usrah) baik dengan ragam tulisan narasi maupun deskripsi serta teks prosedur.

 menyusun

bahasa Arab secara sederhana dengan baik dan benar terkait perkenalan diri (ta’aruf) baik dengan ragam tulisan narasi maupun deskripsi serta teks prosedur.

 Peserta dapat menyusun karangan secara tertulis dalam bahasa Arab secara sederhana dengan baik dan benar terkait keluarga (usrah) baik dengan ragam tulisan

narasi maupun

deskripsi serta teks prosedur.

 Peserta didik dapat menyusun karangan secara tertulis dalam bahasa Arab secara sederhana dengan baik

 keluarga

NOMO R/KOD E

KOMPETENSI RINCIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

PEMAHAMAN BERMAKNA

RENCANA ASESMEN

METODE PENGAJARA N

NILAI

KARAKTER PANCASILA

ALOK ASI WAKT U

FASE/

SMT

karangan secara tertulis dalam bahasa Arab secara sederhana dengan baik dan benar terkait kegiatan sekolah (al- a’mal fi al-madrasah) baik dengan ragam tulisan narasi maupun deskripsi

serta teks

prosedur.

dan benar terkait kegiatan sekolah (al- a’mal fi al-madrasah) baik dengan ragam tulisan narasi maupun deskripsi serta teks prosedur.

D. Diagram Capaian Pembelajaran

BAHASA ARAB

SEMESTER I

BAB I

Mufrodat wal jumlah

BAB II Ta'aruf

BAB IV keluarga (usrah)

SEMESTER II

BAB III

taqdim al-syukr, isti’zan, i’tizar

BAB V