1 x 50 menit
-• Mampu membedakan struktur-struktur anatomi pada fasies cranialis yang menunjang sistem indera
• Mampu menghubungkan struktur anatomi fasies cranialis dengan kejadian
penyakit sistem indera Soal MCQ pada Ujian Topik, Ujian SOOCA, dan Ujian Teori
Menjawab semua soal dengan benar (nilai sesuai persentase jumlah benar)
• Moore, Keith L., Arthur F Dalley, and A. M. R Agur. Clinically Oriented Anatomy . 6th ed.
Format Rancangan Pembelajaran Semester (RPS) Kurikulum Pendidikan Tinggi (KPT) 2018
Pekan
Ke-1 P1
Mampu mengasosiasikan struktur anatomi organ pendengaran,
keseimbangan, penglihatan, dan gustatorium dengan penyakit-penyakit sistem indera (CPMK1)
• Anatomi Organum Vestibulo-kohlearis
• Anatomi Organum Gustatorium
• Anatomi Organum Olfaktorium
• Anatomi Organum Visuale
4 x 50 menit
-• Mampu membedakan struktur-struktur anatomi organ pendengaran, keseimbangan, penglihatan dan gustatorium
• Mampu menghubungkan struktur anatomi organ pendengaran, keseimbangan, penglihatan dan gustatorium dengan kejadian penyakit sistem indera
Soal MCQ pada Ujian Topik, Ujian SOOCA, dan Ujian Teori
Menjawab semua soal dengan benar (nilai sesuai persentase jumlah benar)
• Moore, Keith L., Arthur F Dalley, and A. M. R Agur. Clinically Oriented Anatomy . 6th ed.
Philadelphia:
Lippincott Williams
& Wilkins, 2010.
• Buku Ajar Anatomi, Sistem Indera Khusus, Fakultas Kedokteran Universitas Hasanuddin, Makassar, 2017
1 P1
Mampu mengasosiasikan struktur vaskularisasi dan persarafan organ-organ dengan penyakit-penyakit pada sistem indera (CPMK1)
• Saraf Kranial, sensibilitas dan Aplikasi Klinis pada Indra Khusus
1 x 50 menit?
-• Mampu menghubungkan struktur vaskularisasi organ yang terlibat dengan kelainan pada sistem indera
• Mampu menghubungkan struktur persarafan organ yang terlibat dengan kelainan pada sistem indera
Soal MCQ pada Ujian Topik, Ujian SOOCA, dan Ujian Teori
Menjawab semua soal dengan benar (nilai sesuai persentase jumlah benar)
• Moore, Keith L., Arthur F Dalley, and A. M. R Agur. Clinically Oriented Anatomy . 6th ed. yang terlibat dalam sistem indera dan
menghubungkan dengan mekanisme kelainan yang terjadi (CPMK1)
• Fisiologi Penglihatan
• Anatomi &
Fisiologi Kulit, Effloresensi Kulit
• Fisiologi Pendengaran dan
Alat Keseimbangan
3 x 50 menit? 3 x 30 menit (video ajar)
• Mampu membedakan sistem fisiologi organ yang terlibat dalam sistem indera
• Mampu menghubungkan keadaan patofisiologis pada kelainan sistem indera
Soal MCQ pada Ujian Topik, Ujian SOOCA, dan Ujian Teori
Menjawab semua soal dengan benar (nilai sesuai
Physiology . 13th ed., W B Saunders, 2015.
1 P1
Mampu mengasosiasikan struktur mikroanatomi yang terjadi pada organ terkait sistem indera (CPMK2)
• Histologi Kulit &
Pengecapan
• Histologi Organ Penciuman &
pendengaran
3 x 50 menit
-• Mampu membedakan histologi dari sistem penglihatan
• Mampu membedakan histologi dari organ kulit dan sistem pengecapan
• Mampu membedakan histologi dari sistem penciuman dan pendengaran
Soal MCQ pada Ujian Topik, Ujian SOOCA, dan Ujian Teori
Menjawab semua soal dengan benar (nilai sesuai persentase jumlah benar)
• Mescher, Anthony L.,, Anthony L Mescher, and Luiz Carlos Uchôa investigasi dasar dan lanjut yang sesuai dan dibutuhkan untuk menegakkan diagnosis penyakit indera (CPMK4)
• Pemeriksaan Radiologi pada Kelainan Indra
Khusus
• Patologi Anatomi
Kelainan kulit
2 x 50 menit
-• Mampu menentukan investigasi/pemeriksaan penunjang yang dibutuhkan untuk menegakkan diagnosis penyakit sistem indera
• Mampu menentukan pemeriksaan lanjutan yang dibutuhkan dalam penegakan diagnosis penyakit sistem indera
• Mampu membedakan hasil investigasi dasar dan lanjutan pada penyakit-penyakit sistem indera
Soal MCQ pada Ujian Topik, Ujian SOOCA, dan Ujian Teori
Menjawab semua soal dengan benar (nilai sesuai persentase jumlah benar)
• Sjahrir Rasad.
Buku Ajar Radiologi
Diagnostik. Editor : dr Iwan Ekajuda, Sp.Rad. 2nd Edition. BP FKUI.
2005.
• Sutton
D. Radiology and Imaging for Medical Students.
7th ed.
Philadelphia, Churchill Livingstone. W B Saunders, 1998.
2 sampai 5 KU2
Mampu
mengklasifikasikan patofisiologi pada penyakit-penyakit mata dan sistem penglihatan (CPMK3)
• Mampu mengklasifikasikan proses-proses patofisiologi yang terjadi pada sistem penglihatan
Soal MCQ pada Ujian Topik, Ujian SOOCA, dan Ujian Teori
Menjawab semua soal dengan benar (nilai sesuai persentase jumlah benar)
• Bowling, Brad.
Kanski’s Clinical Ophthalmology. 8th ed., W B Saunders, 2015.
• Ilyas, Sidarta.
Ilmu Penyakit Mata. 5 Jakarta:
FKUI, 2017.
• Penyakit Palpebra dan Adneksa
• Penyakit Sklera dan Konjungtiva
• Penyakit Kornea
• Penyakit Uvea
• Kelainan Refraksi
• Glaukoma
• Penyakit Retina • Kelainan Lensa Kristalina
• Dampak Merokok Pada Mata
• Penyakit Saraf Optik
• Onkologi Okular • Komplikasi
Lepra pada Mata
12 x 50 menit 12 x 30 menit (video ajar)
2 sampai 5 KU1
Mampu menganalisis gejala klinik, menentukan teknik pemeriksaan yang dibutuhkan, dan
menegakkan diagnosis penyakit mata dan sistem penglihatan sesuai dengan Standar Kompetensi Dokter Indonesia (CPMK4)
• Mampu menentukan upaya investigasi yang dibutuhkan
• Mampu menganalisis gejala klinik yang didapatkan sesuai penyakit sistem penglihatan
• Mampu mengklasifikasikan dengan benar kriteria diagnosis penyakit sistem penglihatan
Soal MCQ pada Ujian Topik, Ujian SOOCA, dan Ujian Teori
Menjawab semua soal dengan benar (nilai sesuai
• Ilyas, Sidarta.
Ilmu Penyakit Mata. 5 Jakarta:
FKUI, 2017.
2 sampai 5 KK4
Mampu merencanakan tatalaksana, follow-up, komplikasi, monitoring efek samping terapi dan rujukan pada kasus-kasus penyakit mata dan sistem penglihatan sesuai dengan Standar Kompetensi Dokter Indonesia (CPMK5)
• Mampu merencanakan dengan benar tatalaksana, follow up dan monitoring efek samping terapi pada penyakit sistem penglihatan
• Mampu membedakan komplikasi penyakit pada sistem penglihatan
• Mampu merencanakan rujukan kasus sistem penglihatan
Soal MCQ pada Ujian Topik, Ujian SOOCA, dan Ujian Teori
Menjawab semua soal dengan benar (nilai sesuai
• Ilyas, Sidarta.
Ilmu Penyakit Mata. 5 Jakarta:
FKUI, 2017.
• Penyakit Palpebra dan Adneksa
• Penyakit Sklera dan Konjungtiva
• Penyakit Kornea
• Penyakit Uvea
• Kelainan Refraksi
• Glaukoma
• Penyakit Retina • Kelainan Lensa Kristalina
• Dampak Merokok Pada Mata
• Penyakit Saraf Optik
• Onkologi Okular • Komplikasi
Lepra pada Mata
12 x 50 menit 12 x 30 menit (video ajar)
2 sampai 5 P1
Diskusi kelompok terstruktur bersama tutor 9x50 menit via daring
- Rubrik partisipasi
kelas
Kehadiran dan keaktifan dalam diskusi dinilai sesuai rubrik
1 P1 Ujian via daring
(1x30 menit) E-Learning Ketepatan menjawab soal MCQ 30 Soal
Menjawab semua soal dengan benar (nilai sesuai persentase jumlah benar)
20% dari rata-rata Ujian Topik
2 sampai 5 KU2
Mampu
mengklasifikasikan patofisiologi pada penyakit-penyakit sistem pendengaran dan keseimbangan (CPMK3)
• Mampu mengklasifikasikan proses-proses patofisiologi yang terjadi pada sistem pendengaran dan keseimbangan
Soal MCQ pada Ujian Topik, Ujian SOOCA, dan Ujian Teori
Menjawab semua soal dengan benar (nilai sesuai persentase jumlah benar)
• George L.Adams, Boies, Higler.
Boies : Buku Ajar Penyakit THT. 6 Jakarta: EGC, 2013.
PBL modul Mata, THT-KL, Dermatovenerologi (9x50 menit)
Ujian Topik 1 (Mata)
• Kelainan Telinga Luar
• Kelainan Telinga Tengah
• Gangguan Keseimbangan
• Gangguan Pendengaran
• Onkologi THT-KL
5 x 50 menit 5 x 30 menit (video ajar)
2 sampai 5 KU1
Mampu menganalisis gejala klinik, menentukan teknik pemeriksaan yang dibutuhkan, dan
• Mampu menentukan upaya investigasi yang dibutuhkan
• Mampu menganalisis gejala klinik yang didapatkan sesuai penyakit sistem pendengaran dan keseimbangan
• Mampu mengklasifikasikan dengan benar kriteria diagnosis penyakit sistem pendengaran dan
keseimbangan
Soal MCQ pada Ujian Topik, Ujian SOOCA, dan Ujian Teori
Menjawab semua soal dengan benar (nilai sesuai persentase jumlah benar)
• George L.Adams, Boies, Higler.
Boies : Buku Ajar Penyakit THT. 6 Jakarta: EGC, 2013.
2 sampai 5 KK4
Mampu merencanakan tatalaksana, follow-up, komplikasi, monitoring efek samping terapi dan rujukan pada kasus-kasus penyakit sistem
• Mampu merencanakan dengan benar tatalaksana, follow up dan monitoring efek samping terapi pada penyakit sistem pendengaran dan keseimbangan
• Mampu membedakan komplikasi penyakit pada sistem pendengaran dan keseimbangan
• Mampu merencanakan rujukan kasus sistem pendengaran dan keseimbangan
Soal MCQ pada Ujian Topik, Ujian SOOCA, dan Ujian Teori
Menjawab semua soal dengan benar (nilai sesuai persentase jumlah benar)
• George L.Adams, Boies, Higler.
Boies : Buku Ajar Penyakit THT. 6 Jakarta: EGC, 2013. penghidu dan pengecapan (CPMK3)
• Mampu mengklasifikasikan proses-proses patofisiologi yang terjadi pada sistem penghidu dan pengecapan
Soal MCQ pada Ujian Topik, Ujian SOOCA, dan Ujian Teori
Menjawab semua soal dengan benar (nilai sesuai persentase jumlah benar)
• George L.Adams, Boies, Higler.
Boies : Buku Ajar Penyakit THT. 6 Jakarta: EGC, 2013.
• Gangguan Penghidu
• Gangguan
Pengecapan
3 x 50 menit 3 x 30 menit (video ajar)
• Kelainan Telinga Luar
• Kelainan Telinga Tengah
2 sampai 5 KU1
Mampu menganalisis gejala klinik, menentukan teknik pemeriksaan yang dibutuhkan, dan
menegakkan diagnosis penyakit sistem penghidu dan pengecapan sesuai dengan Standar Kompetensi Dokter Indonesia (CPMK4)
• Mampu menentukan upaya investigasi yang dibutuhkan
• Mampu menganalisis gejala klinik yang didapatkan sesuai penyakit sistem penghidu dan pengecapan
• Mampu mengklasifikasikan dengan benar kriteria diagnosis penyakit sistem penghidu dan pengecapan
Soal MCQ pada Ujian Topik, Ujian SOOCA, dan Ujian Teori
Menjawab semua soal dengan benar (nilai sesuai persentase jumlah benar)
• George L.Adams, Boies, Higler.
Boies : Buku Ajar Penyakit THT. 6 Jakarta: EGC, 2013.
2 sampai 5 KK4
Mampu merencanakan tatalaksana, follow-up, komplikasi, monitoring efek samping terapi dan rujukan pada kasus-kasus penyakit sisistem
penghidu dan pengecapan sesuai dengan Standar Kompetensi Dokter Indonesia (CPMK5)
• Mampu merencanakan dengan benar tatalaksana, follow up dan monitoring efek samping terapi pada penyakit sistem penghidu dan pengecapan
• Mampu membedakan komplikasi penyakit pada sistem penghidu dan pengecapan
• Mampu merencanakan rujukan kasus sistem penghidu dan pengecapan
Soal MCQ pada Ujian Topik, Ujian SOOCA, dan Ujian Teori
Menjawab semua soal dengan benar (nilai sesuai persentase jumlah benar)
• George L.Adams, Boies, Higler.
Boies : Buku Ajar Penyakit THT. 6 Jakarta: EGC, 2013.
1 P1 Ujian via daring
(1x30 menit) E-Learning Ketepatan menjawab soal MCQ 30 Soal
Menjawab semua soal dengan benar (nilai sesuai Ujian Topik 1 (THT-KL)
• Gangguan Penghidu
• Gangguan
2 sampai 5 KU2
• Mampu mengklasifikasikan proses-proses patofisiologi yang terjadi pada penyakit kulit dan integmentum
Soal MCQ pada Ujian Topik, Ujian SOOCA, dan Ujian Teori
Menjawab semua soal dengan benar (nilai sesuai gejala klinik, menentukan teknik pemeriksaan yang dibutuhkan, dan
menegakkan diagnosis penyakit kulit dan integmentum sesuai dengan Standar Kompetensi Dokter Indonesia (CPMK4)
• Mampu menentukan upaya investigasi yang dibutuhkan
• Mampu menganalisis gejala klinik yang didapatkan sesuai penyakit-penyakit kulit dan integmentum
• Mampu mengklasifikasikan dengan benar kriteria diagnosis penyakit kulit dan integmentum
Soal MCQ pada Ujian Topik, Ujian SOOCA, dan Ujian Teori
Menjawab semua soal dengan benar (nilai sesuai (Psoriasis Vulg., D, Seboroik, P.
rosea,parapsoriasis)
• Ichtyosis vulgaris, lamellar ichtyosis,
X-linked ichtyosis
• Kelainan rambut (Alopesia areata &
androgenik,trikotilom ania,tellogen
efluvium)
• Peny. Lain pada Kulit I(Liken planus, pt.lichenoides, lichen slcerosus et
atrophicus,
granuloma anulare)
• Peny. Lain pada Kulit II (Miliaria, palmoplantar pustulosis, leukoplakia)
• Peny. Lain pada Kulit III (D.numular, liken simpleks kronis, diaper rash, perioral dermatitis)
• Acne dan Rosasea
• Dampak Merokok Pada Kulit
• Kelainan Pigmen
• Tumor Kulit
11 x 50 menit 11 x 30 menit (video ajar)
2 sampai 5 KK4
Mampu merencanakan tatalaksana, follow-up, komplikasi, monitoring efek samping terapi dan rujukan pada kasus-kasus penyakit kulit dan integmentum sesuai dengan Standar Kompetensi Dokter Indonesia (CPMK5)
• Mampu merencanakan dengan benar tatalaksana, follow up dan monitoring efek samping terapi pada penyakit kulit dan integmentum
• Mampu membedakan komplikasi penyakit pada penyakit kulit dan integmentum
• Mampu merencanakan rujukan kasus penyakit kulit dan integmentum
Soal MCQ pada Ujian Topik, Ujian SOOCA, dan Ujian Teori
Menjawab semua soal dengan benar (nilai sesuai
(1x30 menit) E-Learning Ketepatan menjawab soal MCQ 60 Soal
Menjawab semua soal dengan benar (nilai sesuai kerja dan interaksi farmakologi obat-obatan yang dipergunakan dalam pengobatan kelainan indera (CPMK5)
• Terapi Lokal pada Kelainan Indra
Khusus
1 x 50 menit
-• Mampu membedakan jenis-jenis/golongan obat-obatan yang digunakan
• Mampu membedakan farmakodinamik dan farmako kinetik masing masing golongan obat
• Mampu mengklasifikasikan interaksi antar obat-obat yang digunakan, termasuk vehikulum yang digunakan
• Mampu menginterpretasi efek samping golongan obat topikal dan oral
Soal MCQ pada Ujian Topik, Ujian SOOCA, dan Ujian Teori
Menjawab semua soal dengan benar (nilai sesuai persentase jumlah benar)
• Gunawan, Sulistia Gan. Farmakologi dan Terapi ed.6 . Edisi ke-6 Jakarta: Departem en Farmakologi dan Terapeutik Fak.
Kedokteran UI, 2016.
Ujian Topik 1 (Dermatovenerologi )
• Dermatoterapi
• Dermatosis eritroskuamosa (Psoriasis Vulg., D, Seboroik, P.
rosea,parapsoriasis)
• Ichtyosis vulgaris, lamellar ichtyosis,
X-linked ichtyosis
• Kelainan rambut (Alopesia areata &
androgenik,trikotilom ania,tellogen
efluvium)
• Peny. Lain pada Kulit I(Liken planus, pt.lichenoides, lichen slcerosus et
atrophicus,
granuloma anulare)
• Peny. Lain pada Kulit II (Miliaria, palmoplantar pustulosis, leukoplakia)
• Peny. Lain pada Kulit III (D.numular, liken simpleks kronis, diaper rash, perioral dermatitis)
• Acne dan Rosasea
• Dampak Merokok Pada Kulit
• Kelainan Pigmen
• Tumor Kulit
11 x 50 menit 11 x 30 menit (video ajar)
2 sampai 5 KU1
Mampu menghubungkan pengaruh status gizi dengan penyakit-penyakit terkait sistem indera (CPMK5)
• Kelainan Indra Khusus karena
Defisiensi Gizi
1 x 50 menit
-• Mampu membedakan penyakit-penyakit yang terkait gizi
• Mampu membedakan nutrisi esensial terkait dengan sistem indra
• Mampu menghubungkan intervensi nutrisi dengan kelainan sistem indera
Soal MCQ pada Ujian Topik, Ujian SOOCA, dan Ujian Teori
Menjawab semua soal dengan benar (nilai sesuai persentase jumlah benar)
2 sampai 5 KK4
Mampu mengidentifikasi aspek kesehatan
komunitas yang terkait penyakit indera, mulai epidemologi, insidens, prevalensi serta upaya promotif dan preventif penyebaran penyakit (CPMK6)
• Epidemiologi Dan Pengendalian Kelainan Indra Khusus pada
Masyarakat
• Oftalmologi Sosial
2 x 50 menit 1 x 30 menit (video ajar)
• Mampu mengidentifikasi prevalensi, insidens dan faktor resiko kejadian penyakit sistem indera
• Mampu menidentifikasi kebijakan pemerintah yang terkait penyakit sistem indera
Soal MCQ pada Ujian Topik, Ujian SOOCA, dan Ujian Teori
Menjawab semua soal dengan benar (nilai sesuai persentase jumlah benar)
• Wijaya Caroline.
Referensi Manual Kedokteran Keluarga. Jakarta, Hipokrates, 1995.
• World Health Organization. ( 2015 ) . International statistical classification of diseases and related health problems, 10th revision, Fifth edition,
2016. World Health Organization.
6
P1, KU1, KU2,
KK4
Mahasiswa mampu menyelesaikan Ujian SOOCA
Ujian SOOCA 1x30 menit
• Mampu mengklasifikasikan proses-proses patofisiologi yang terjadi pada sistem indera
• Mampu menentukan upaya investigasi yang dibutuhkan
• Mampu menganalisis gejala klinik yang didapatkan sesuai penyakit-penyakit sistem indera
• Mampu mengklasifikasikan dengan benar kriteria diagnosis penyakit sistem indera
• Mampu merencanakan dengan benar tatalaksana, follow up dan monitoring efek samping terapi pada penyakit sistem indera
• Mampu membedakan komplikasi penyakit pada penyakit sistem indera
• Mampu merencanakan rujukan kasus penyakit sistem indera
Ujian SOOCA (satu kasus)
Menjawab rubrik-rubrik penilaian ujian SOOCA
40% dari nilai SOCCA
Ujian Final Teori Ujian via daring
(1x60 menit) E-Learning Ketepatan menjawab soal MCQ 60 Soal
Menjawab semua soal dengan benar
(nilai sesuai persentase jumlah
benar) dan penilaian non test
berupa penilaian sikap dan kejujuran selama mengerjakan ujian
Ujian Remedial Teori Ujian via daring
(1x60 menit) E-Learning Ketepatan menjawab soal MCQ 60 Soal
Menjawab semua soal dengan benar
(nilai sesuai persentase jumlah
benar) dan penilaian non test
berupa penilaian sikap dan kejujuran selama mengerjakan ujian
7 P1 Mahasiswa mampu
menyelesaikan Ujian Teori
40%, diambil nilai
tertinggi dari final teori dan remedial
teori
CPMK 1 CPMK 2 CPMK 3 CPMK 4 CPMK 5 CPMK 6
P1
Ujian Topik (3,67%), Ujian
Teori MCQ (5,2%), Ujian
SOOCA (6,67%)
Ujian Topik (3,67%), Ujian
Teori MCQ (5,2%), Ujian
SOOCA (6,67%)
KU1
Ujian Topik (3,67%), Ujian
Teori MCQ (5,2%), Ujian SOOCA (6,67%)
KU2
Ujian Topik (3,67%), Ujian Teori MCQ (5,2%), Ujian
SOOCA (6,67%)
Ujian Topik (3,67%), Ujian Teori MCQ (5,2%),
Ujian SOOCA (6,67%)
KK4
Ujian Topik (3,67%), Ujian Teori MCQ (5,2%),
Ujian SOOCA (6,67%) Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
Matriks CPL, CPMK dan Metode Assesment
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan keterampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan atau pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan pengetahuan.
3. CPM Mata Kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah dan bersfiat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan sacara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncakan pada setiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Bentuk pembelajaran : kuliah, responsi, tutorial, seminar atau yang setara, praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat dan /atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
6. Metode pembelajaran : Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project-based Learning, dan metode lainnya yang setara.
7. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yang dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan subpokok bahasan.
8. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengindentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
Sign : Case review Concept
mapping
Basic theory of diagnosis and
Case review Concept mapping
Anatomy of the Eye and
Diagnosis Treatment Prognosis Complication and Rehabilitation
Basic theory of diagnosis and
Case review Concept mapping
Categories of the Disease SHORT OBJECTIVE ORAL CASE EXAMINATION 2020
SHORT OBJECTIVE ORAL CASE EXAMINATION 2020 Examiner :
SHORT OBJECTIVE ORAL CASE EXAMINATION 2020 Examiner :
NO. Student Name NIM Case Number
Bobot soal 100/Jumlah soal
Jumlah skor maksimal 100
Rubrik Ujian Topik/Teori MCQ
Keterangan :
Jika Benar mendapat nilai sesuai bobot soal Jika salah mendapat nilai 0
Penentuan nilai N = (Jumlah benar x bobot soal)/ skor maksimal X100%