buah apel

Jika Nabila mempunyai 1 buah apel dan kemudian Nabila diberi 1

2 buah apel

Dalam operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pada operasi hitung pecahan campuran dapat menggunakan dua cara. Pertama kita dapat mengubah bentuk pecahan campuran tersebut, ke dalam bentuk pecahan biasa terlebih dahulu. Cara yang kedua dengan mengoperasikan bilangan bulat dengan bilangan bulat, dan bilangan pecahannya dengan bilangan pecahan.

Penjumlahan pecahan campuran

Kita bisa ambil contoh dengan soal 2¹

4+3²

4=… Tentukan berapa hasilnya.

Jika Nabila mempunyai 1 buah apel dan kemudian Nabila

diberi

¹

2

buah apel dari ibunya, maka nabila akan

mendapat 1 setengah apel atau bisa dituliskan dalam

bentuk pecahan 1

¹ 2

buah apel.

1 merupakan bilangan bulat, sedangkan ¹ 2 merupakan bilangan pecahan.

79

Cara pertama : ubah dulu bentuk pecahan campuran ke dalam bentuk pecahan biasa, kemudian baru dioperasikan.

a) 2¹ 4= ⁹ 4 b) 3² 4= ¹⁴ 4 =⁹ 4+¹⁴ 4 =²³ 4 =5³ 4

Cara kedua : operasikan bilangan bulat dengan bilangan bulat, bilangan pecahan dengan bilangan pecahan.

2¹ 4+3² 4=(2+3)+ (¹ 4+² 4) =5+³ 4=5³ 4

Pengurangan pecahan campuran

Kita bisa ambil contoh dengan soal 3²

3-1¹

2=… Tentukan berapa hasilnya.

Cara pertama : ubah dulu bentuk pecahan campuran ke dalam bentuk pecahan biasa, kemudian baru dioperasikan.

a) 3² 3=¹¹ 3 b) 1¹ 2=³ 2 c) 3² 3-1¹ 2=¹¹ 3-³ 2=²² 6 -⁹ 6=¹³ 6 =2¹ 6

Cara kedua : operasikan bilangan bulat dengan bilangan bulat, bilangan pecahan dengan bilangan pecahan.

3² 3-1¹ 2=(3-1)+ (² 3-¹ 2) =2+ (⁴ 6-³ 6) =2+¹ 6=2¹ 6

Perkalian pecahan campuran

Cara perhitungan dalam operasi perkalian pecahan adalah dengan mengubah bentuk pecahan campuran menjadi pecahan biasa, kemudian kalikan pembilang dengan pembilang, dan penyebut dengan penyebut.

Kita bisa ambil contoh dengan soal 3×2¹ 4=… Maka: 3×2¹ 4=³ 1 ×⁹ 4=²⁷ 4 =6³ 4

Pembagian pecahan campuran

Menghitung pecahan campuran sama seperti menghitung pecahan biasa. Namun pecahan campuran harus diubah menjadi pecahan biasa.

Perhatikan contoh berikut: 3÷2¹

4= Maka: 3÷2¹ 4=³ 1÷⁹ 4=³ 1×⁴₉=¹² 9 =1³ 9

Bagaimana menggunakan operasi hitung pecahan campuran yang kita temukan dalam kehidupan sehari-hari? Selanjutnya perhatikan contoh berikut ini:

a. Penjumlahan

Beti memiliki persediaan terigu 1¹

2 kg. Beti membeli terigu lagi 4¹

4

kg. Terigu tersebut digunakan 2²

5 kg untuk membuat kue. Berapakah sisa terigu yang dimiliki Beti?

Penyelesaian soal:

Jumlah terigu yang dimiliki oleh Beti adalah : 1₂¹+4₄¹ =(1+4)+ (₂¹+₄¹) =5+ (²₄+₄¹) =5+³₄=5³₄ kg Kemudian digunakan sebanyak 2²

5 kg. Sisa terigu adalah : 5³

4-2²

5=(5-2)+ (³

4-²

5) =3+ (₂₀¹⁵- ⁸

20) =3₂₀⁷ Jadi, sisa terigu yang dimiliki oleh Beti adalah 3 ⁷

20 kg. b. Pengurangan

Nabila membawa seloyang kue bolu ke sekolah. Kue bolu tersebut untuk dibagikan. Pembagiannya seperti berikut: bolu

81

untuk guru adalah ¹

6 bagian, untuk siswa perempuan ⁵

8 bagian, dan sisanya untuk siswa laki-laki. Tentukan bagian kue untuk siswa laki-laki.

Penyelesaian soal:

Kue bolu yang dibawa = 1 bagian Kue bolu untuk guru = ¹

6 bagian Kue bolu untuk siswa putri = ⁵

8 bagian Bagian siswa laki-laki = 1 – ¹

6 – ⁵ 8 ⇒ ²⁴ 24 – ⁴ 24 – ¹⁵ 24 = ⁵ 24

Jadi, bagian kue bolu untuk siswa laki-laki adalah ⁵

24 bagian. c. Perkalian

Di kamar Wempi terdapat foto dengan ukuran panjang ³

4 m dan lebar ¹

2 m. Luas kertas yang diperlukan untuk mencetak foto tersebut adalah... m2

Penyelesaian soal: Panjang = ³₄ m Lebar = ¹

2 m

Luas = panjang x lebar = ³ 4 x ¹ 2 = ^{3 x 1} 4 x 2 = ³ 8

Jadi, luas kertas yang diperlukan untuk mencetak foto tersebut adalah ³

8 m2

d. Pembagian

Ayah Niko mempunyai gula pasir 8 ₂ ¹ kg. Kemudian membeli lagi 1,5 kg. Gula tersebut akan dimasukkan dalam beberapa kantong,

masing-masing kantong ¹

2 kg. Kantong yang diperlukan Ayah Niko adalah ... kantong

Penyelesaian soal:

Gula pasir yang dimiliki = 8 ₂¹ kg Gula pasir yang dibeli = 1,5 kg Isi masing-masing kantong = ¹

2 kg

Kantong yang diperlukan = (8 ₂¹ kg + 1,5 kg) : ¹

2 kg = (8,5 + 1,5) : ¹ 2 = 10 : ¹ 2 = 10 x ² 1 = 20

Jadi, kantong yang diperlukan Ayah Niko adalah 20 kantong

Setelah mempelajari operasi hitung pecahan campuran, mari kerjakanlah soal-soal berikut dengan cermat:

1. Beti dan Nabila mengikuti acara kemah sekolah. Beti dan Nabila ingin mendirikan tenda sendiri. Mereka belum membeli tali untuk mengikat tendanya. Tenda yang dibawa mempunyai 8 tempat simpul tali. Setiap simpul memerlukan 1¹

3 m tali. Berapa panjang tali yang harus disiapkan untuk mengikat 8 tempat simpul tali? 2. Kolam ikan di rumah semula terisi air penuh. Kolam mengalami

kebocoran sehingga air surut dan tersisa ²

6 bagian. Berapa bagian air yang telah keluar?

3. Ketika bel pulang sekolah berbunyi, Nabila, Wempi, dan Beti ingin pulang bersama-sama. Perjalanan yang diperlukan untuk sampai ke rumah Nabila membutuhkan waktu ¹

83

membutuhkan waktu ³

4 jam. Sedangkan Beti memerlukan waktu ¹

2

jam. Dari ketiganya, siapakah yang paling lama sampai ke rumah?

1. Apa saja yang sudah kalian pelajari dari meningkatkan komitmen kebangsaan?

2. Pengetahuan apa saja yang kalian peroleh dari pecahan campuran?

3. Nilai sikap apa yang dapat kalian ambil dan gunakan dalam kehidupan sehari-hari, setelah mempelajari makna dari meningkatkan komitmen kebangsaan?

Setelah mempelajari meningkatkan komitmen kebangsaan di atas, cobalah berdiskusi dengan kedua orang tua kalian. Diskusikan tentang sikap dan perilaku yang mencerminkan komitmen persatuan dalam lingkungan keluarga dan tuliskan hasil diskusi tersebut.

85

Tahukah kalian dengan adanya teknologi dalam pemberdayaan sumber daya alam, kita mendapatkan fasilitas serta kemudahan?

Zaman sekarang begitu banyak teknologi yang mempermudah kehidupan kita. Misalkan saja dalam proses memasak, dahulu ketika akan memasak kita harus mencari kayu bakar untuk menyalakan tungku. Sekarang tinggal menyalakan kompor gas dengan sekali “trek” saja, kita dapat memasak dengan mudah. Namun semua itu tidak berdampak positif, karena gas LPG di beberapa daerah sering kali mengalami kekurangan dan kekosongan. Dari permasalahan itu, muncullah inovasi di beberapa daerah dengan dibuatnya biogas. Energi alternatif ini dihasilkan dari fermentasi bahan-bahan organik. Contoh bahan organik yang bisa digunakan diantaranya: kotoran manusia dan hewan, limbah organik dari sampah dapur, dan bahan hayati lainnya yang dapat didaur ulang (biodegradable) dalam kondisi anaerobik.

Uraian di atas menunjukkan konektivitas antar ruang dan waktu dalam bidang ekonomi. Dulu menggunakan kayu bakar dan sekarang beralih ke gas, karena perkembangan teknologi dan ilmu pengetahuan maka terciptalah alternatif untuk membuat biogas. Dari adanya biogas, kegiatan ekonomi dalam bidang kebutuhan dasar rumah tangga jadi terbantu, dan kita dapat berhemat. Apabila terus dikembangkan maka dapat membantu beberapa home industry. Keuntungan lain biogas ialah lebih ramah lingkungan, lebih

ekonomis, dan dapat menjadi mata pencaharian bagi warga yang mencoba mengembangkannya. Sehingga dapat di pasarkan dan menambah mata pencaharian.

Indonesia merupakan negara kepulauan dengan perolehan pangan tiap daerahnya yang berbeda dan beragam, namun di beberapa daerah terjadi kelangkaan akibat penghasilan pangan yang tidak merata. Kelangkaan dapat terjadi karena tidak sebandingnya kebutuhan manusia, sehingga muncul masalah pemenuhan kebutuhan yang disebut masalah ekonomi. Masalah ekonomi muncul karena ada kebutuhan manusia yang tak terbatas, sedangkan alat pemenuh kebutuhan berupa barang dan jasa terbatas. Ketidakseimbangan ini biasanya disebut dengan kelangkaan, misalnya kelangkaan LPG. Untuk mengatasinya diperlukan kegiatan ekonomi yang menunjang, salah satunya dengan interaksi sosial. Interaksi sosial diperlukan dalam bidang apapun. Dulu cara memenuhi kebutuhan yaitu dengan cara barter. Sekarang, karena ada uang sistem barter sudah jarang di temui. Namun dalam keseharian masih terjadi barter dengan istilah saling melengkapi. Contohnya kota A penghasil beras karena merupakan daerah pertanian, sedangkan kota B merupakan penghasil ikan karena dekat daerah pantai, untuk membuat perekonomian lancar biasanya kedua daerah melakukan pertukaran atau barter. Tujuannya yaitu untuk saling melengkapi kebutuhan, disamping itu kedua tempat memang memerlukan pertukaran.

Tidak hanya bidang ekonomi, dari segi pendidikan pun akan berpengaruh dalam konektivitas antar ruang dan waktu. Mengapa demikian? karena tidak semua sekolah dari jenjang dasar, menengah, sampai dengan perguruan tinggi suatu daerah memadai dan merata. Contohnya kita akan bersekolah ke jenjang Perguruan tinggi, tidak semua daerah memiliki perguruan tinggi negeri ataupun

87

swasta, dengan ragam jurusan di setiap universitasnya. Misalkan Niko orang Majalengka, dia akan berkuliah dan mengambil Jurusan Psikologi di Universitas Negeri, maka Niko akan mengikuti seleksi penerimaan di universitas negeri, seperti Bandung, Jakarta, Yogyakarta, dan daerah lain yang diminatinya.

Niko membutuhkan ruang dan waktu baru untuk melanjutkan pendidikan. Hal ini tidak hanya waktu yang akan datang saja, tapi juga waktu yang lampau. Dulu di pelosok untuk bersekolah ke jenjang menengah, biasanya yang harus melanjutkan sekolah ke daerah lain. Seiring waktu banyak sekolah-sekolah baik negeri ataupun swasta yang kita temui sudah mulai ada dan memadai. Dulu permasalahan lain dalam pendidikan tidak hanya jarak, tetapi juga fasilitas pendidikan yang kurang memadai. Sekarang banyak sekolah yang sudah mendapatkan dana Bantuan Oprasional Sekolah, sehingga terjadilah penyetaraan pendidikan. Hal ini dilakukan oleh pemerintah agar kita mendapatkan hak sebagai warga negara, karena Indonesia sudah mencanangkan wajib belajar 12 tahun. Program ini sudah dikerjakan sejak 2013 dan dimulai 2016 yang lalu.

Setelah membaca teks di atas, coba cari tahu mengenai konektivitas antar ruang dan waktu dalam bidang ekonomi dan pendidikan. Coba bandingkan kegiatan ekonomi apa saja yang menarik untuk dicari tahu, dan perubahannya seperti apa, dengan mengisi tabel di bawah ini:

No. Bidang Ekonomi Dulu Sekarang 1. Pertanian Pengerjaan dengan cara manual, menggunakan tenaga hewan, pengairan berdasarkan keadaan alam Beberapa pengerjaan dengan menggunakan alat yang lebih praktis, menggunakan alat yang lebih modern (traktor) pengairan

menggunakan mesin penarik air

2. Perikanan 3. Perkebunan

Konektivitas antar ruang dan waktu dalam bidang pendidikan

No. Bidang Pendidikan

Dulu Sekarang

1. 2.

Ayah dan Beti hari ini menonton siaran televisi. Televisi sedang menayangkan acara Opening Ceremonial ASEAN Games 2018. Ayah menceritakan setiap detail yang ditontonnya pada Beti. Beti terkesan dengan acara itu. Apalagi ketika ayah bercerita betapa ramainya acara. Acara itu dimeriahkan oleh pertunjukkan yang memperlihatkan keragaman budaya. Acara itu dilihat oleh negara peserta yang mengikut ASEAN Games. Bahkan ayah bercerita dari awal hingga akhir, ketika penari saman tampil dalam acara tersebut. Menurut ayah penampilan para penari yang begitu banyak sungguh

89

memukau. Ada keunikan pada kostum yang dikenakan, karena kostum penarinya berubah-ubah warna dari mulai warna putih, orange, merah, dan ungu.

Ayah berkata pada Beti, bahwa kita sebagai warga negara harus bangga memiliki keanekaragaman budaya. Dari keanekaragaman tersebut kita dapat mempelajari kesenian suatu daerah, seperti Tari Saman. Tari Saman merupakan tari rakyat. Kreativitas Tari Saman tersebut diubah sehingga lebih menarik, namun unsur dalam tarian tersebut tetap ada.

Dalam tari tradisional selain terdapat unsur-unsur tari, terdapat juga jenis-jenis tari tradisional yang terdiri dari:

1. Tari rakyat/tari folklasik yaitu tari yang lahir serta berkembang dari budaya masyarakat lokal. Tari ini sudah ada sejak zaman primitif, kemudian diturunkan secara turun-temurun sampai sekarang. Tarian tradisional ini memiliki ciri khas bernuansakan sosial, memiliki gerakan, riasan serta kostum yang sederhana, dan merujuk pada kebudayaan masyarakat lokal. Contohnya tari piring yang berasal dari Solok Sumatra Barat, yang menggambarkan masyarakat Minangkabau. Tari Sintren atau dikenal Tari Lais yang berasal dari jawa khususnya di daerah Cirebon. Biasanya tarian rakyat masih sarat dengan unsur magis.

2. Tari klasik ialah tarian yang lahir juga berkembang di lingkungan kerajaan/kraton. Tarian ini biasanya sudah ada dari zaman feodalisme, diturunkan secara turun-temurun di kalangan bangsawan. Ciri khasnya terletak pada standar rias dan hiasan yang bernilai estetis tinggi. Selain itu mengandung makna yang sangat dalam. Ciri lain dari tarian ini, mengutamakan penampilan

yang mewah, mulai dari gerakan, kostum, hingga riasan yang dikenakan. Contohnya yaitu Tari Sarimpi yang berasal dari Yogyakarta dan Surakarta. Tarian ini merupakan bentuk penyajian tari jawa kalsik dari kraton kesultanan Mataram, yang kemudian dikembangkan hingga sekarang.

3. Tari kreasi baru yaitu tarian klasik yang sudah diaransemen, biasanya tarian ini berkembang sesuai zaman. Walaupun sudah diaransemen, tapi nilai-nilai di dalam tarian tetap ditampilkan atau ditonjolkan. Biasanya dibuat oleh pakar tari seperti Tari Kupu-kupu, Tari Merak, dan tarian lainnya.

Apakah kalian tahu tari saman?

Tergolong ke dalam tari apakah tari saman?

Dari uraian di atas, dapat kita simpulkan bahwa Tari Saman tergolong dalam tari rakyat. Hal ini dapat kita lihat dari unsur-unsur yang ada dalam Tari Saman. Seperti apakah unsur-unsur yang ada pada Tari Saman?

Pola ruang pada Tari Saman juga terbatas pada ketinggian posisi badan. Dari posisi duduk bersimpuh berubah ke posisi berdiri di atas lutut, penari membungkukkan badan ke depan sampai sekitar 90o, badan sejajar dengan kedua paha, membalik ke belakang, dan sampai sekitar 60o merupakan posisi rendah.

Pada unsur gerak tangan dapat dilihat beberapa macam gerak antara lain; Gerakan tangan bertepuk dalam berbagai posisi seperti horizontal, bolak-balik seperti baling-baling, dan gerak kedua tangannya berimpitan serta searah.

Pada unsur gerak badan terlihat antara lain; Singkih artinya miring (ke kiri dan ke kanan); lingang artinya badan dalam posisi duduk melenggang ke kanan, ke depan, ke kiri, juga ke belakang;

91

tungkuk artinya membungkuk; langak artinya telentang (badan melengkung ke belakang) kurang lebih 600.

Pada unsur gerak kepala terdapat: anguk (menggangguk) dalam tempo lambat dan cepat secara bergantian, dan girik artinya kepala berputar seperti baling-baling.

Dalam tari saman unsur-unsur gerak di atas melahirkan berbagai ragam gerak yang terdiri dari:

 Gerak selalu atau gerak seadanya yang merupakan perpaduan tangan, dengan gerak tangan bertepuk sederhana, bolak-balik dengan posisi badan berlutut sambil mengayun lembut (ke kanan; ke depan; ke kiri; dan ke belakang), gerak ini biasa terlihat pada penampilan awal.

 Gerutup yakni gerak yang dilakukan dengan tepukan yang menggebu - gebu, menepuk dada, maupun hempasan tangan ke paha, dengan posisi badan duduk berlutut atau berdiri di atas lutut.

 Guncang atau goncang yakni gerak yang bergoncang. Perpaduan gerak badan dan tepukan tangan, tepuk dada dalam kualitas gerak yang tinggi dan menggebu – gebu. Guncang biasa terjadi pada posisi badan berdiri di atas lutut (berlutut) yang disebut guncang atas. Dalam posisi duduk disebut guncang renah (rendah).

 Surang-saring adalah pola gerak selang-seling atau bergantian. Baik untuk posisi atas (ke atas ke bawah), selang-seling ke depan dan ke belakang, dan gerak singkeh (miring ke kiri dan miring ke kanan). Dalam gerakan ini biasanya ada kesepakatan menetapkan nomor-nomor penari. Contoh nomor ganjil ke atas, nomor genap ke bawah, begitu seterusnya, bergantian dalam tempo ritmis yang cepat. Baik untuk surang saring atas, surang

-saring ke depan, surang --saring ke belakang, maupun surang - saring singkih.

Semua ragam gerak tari saman diwarnai atau dimotori oleh gerak tangan. Selain sebagai unsur gerak, tangan juga berperan sebagai unsur musik. Bunyi (tepuk) dikenal dengan istilah: tepok tungel (tepuk tunggal); tepok roa (tepuk dua); tepok tulu (tepuk tiga); dan tepok dele.

Gerakan tangan di atas dapat dikatakan sebagai lagu dalam tari Saman. Lagu ini merupakan hal yang inti dalam tari Saman. Di samping itu, para penari di bagian ini dituntut harus berkonsentrasi penuh. Para penari harus mempunyai stamina yang prima, karena harus bergerak sangat cepat, dan harus mengeluarkan suara nyanyian vokal yang lantang dan keras, yang disebut sek. Keindahan musik dalam tari saman bersumber dari tepukan tangan, serta vokal penari yang dihasilkan dari bunyi gerakan tarinya.

Carilah informasi mengenai ciri tari tradisional yang ada di daerah kalian!

1. Apa saja yang sudah kamu pelajari dari kesenian tari tradisional nusantara (Tari saman)?

93

2. Pengetahuan apa saja yang kamu peroleh dari pembelajaran mengenai konektivitas antar ruang dan waktu dalam bidang ekonomi dan pendidikan?

Sesampainya di rumah, coba minta kedua orang tuamu untuk mencari video gerakan tari tradisional saman. Mintalah orang tuamu untuk mengajarkannya pada kalian di rumah.

LINGKUNGANKU

Lingkunganku merupakan lingkungan yang sangat sejuk dan subur. Lingkunganku berada di daerah pedesaan dan beriklim dingin. Rumahku dekat dengan daerah pegunungan ciremai. Kekayaan alamku sangat melimpah, terutama dari hasil menanam singkong dan pisang. Beberapa hasil tanamnya dibuat menjadi camilan yang dapat dijual ke pasaran, diantaranya yaitu keripik singkong dan keripik pisang.

Di lingkunganku terdapat home industry yang memproduksi cemilan keripik. Setiap hari pabrik ini membuat keripik dari bahan singkong dan pisang, secara bergantian sesuai pasokan yang ada. Proses pengerjaannya yaitu dengan mengupas singkong atau pisang, mencucinya sampai bersih, mengiris tipis singkong dan pisang dengan pisau sugu, merendamnya dengan air garam untuk mengurangi getah dan penghitaman, kemudian digoreng dalam minyak yang banyak dan panas. Setelah selesai maka masuk pada tahap memberi bumbu. Keripik kemudian dikemas dalam bentuk bal, untuk di distribusikan ke toko-toko penjual kue di beberapa daerah.

Home industry ini sangat membantu karena terdapat lapangan

kerja. Selain lapangan kerja, sumber daya alam yang ada dapat kita manfaatkan sebagai bahan baku. Namun tidak semua home industry berdampak positif. Nyatanya semenjak ada home industry, terjadi pencemaran lingkungan. Hampir semua pemilik kurang inovatif dalam menyikapi limbah industrinya. Hal ini menyebabkan sampah

95

dari kulit singkong dan pisang menumpuk. Tidak hanya lingkungan, tapi juga berdampak pada perekonomian. Pemilik pabrik tidak dapat memanfaatkan sumber daya alam secara optimal. Hal ini dikarenakan home industry menggunakan LPG dan kayu bakar (bahan bakar). Para pemilik sudah mulai kesulitan mendapatkan kayu bakar dari para pengumpul. Dari permasalahan ini beberapa pabrik tutup. Masalahnya ialah: terlalu mahalnya bahan bakar untuk membuat keripik, persaingan penjualan di pasaran, banyaknya perusahaan besar yang sudah maju, banyak produk serupa dengan kualitas yang lebih baik, harga bersaing, dan lain-lain.

Apabila pihak pengusaha benar-benar teliti dalam memanfaatkan hasil alam yang sedang diolah, tidak hanya mengambil buahnya saja, tapi juga memanfaatkan sampahnya. Maka tumpukan sampah organik dari kulit pisang dan singkong dapat dibuat menjadi biogas, sebagai bahan bakar pengganti LPG ataupun kayu bakar. Di samping sebagai bahan bakar, lingkungan juga tidak tercemari oleh bau busuk dari tumpukkan sampah. Beberapa home industry dapat menghemat pengeluaran bahan bakar, menggantinya dengan biogas yang ramah lingkungan, dan proses pembuatannya sangat mudah dan sederhana.

Gas yang dihasilkan dari proses pembusukan sampah oraganik secara anaerobik, dapat digunakan sebagai bahan bakar alternatif. Bahan bakunya dapat diambil dari kotoran hewan, sisa-sisa tanaman, atau campuran keduanya. Secara garis besar, biogas dapat dibuat dengan cara mencampur sampah organik dengan air, kemudian dimasukkan ke dalam tempat kedap udara. Campuran tersebut dibiarkan selama kurang lebih dua minggu. Biogas memiliki beberapa kelebihan, antara lain: mengurangi jumlah limbah, menghemat energi, serta merupakan sumber energi yang tidak

merusak lingkungan. Nyala api bahan bakar biogas lebih terang/bersih. Residu dari biogas dapat dimanfaatkan untuk pupuk.

Ternyata cukup mudah bukan?!

Untuk benar-benar menggunakannya sebagai bahan bakar dari

home industry, biasanya diperlukan tempat khusus yang

memudahkan dalam pemanfaatannya, untuk disalurkan ke pabrik-pabrik yang akan menggunakan biogas sebagai bahan alternatif.

Setelah membaca teks di atas, marilah kita mencoba membuat teks deskripsi. Untuk membantu memudahkan kalian, ikutilah intruksi di bawah ini:

1. Buatlah judul dengan tema Biogas.

2. Buatlah kerangka bagian-bagian yang akan di deskripsikan. Kalian bisa menggunakan bagan di bawah ini untuk mempermudah pekerjaan.

Judul

Pengertian