Budaya Negeriku - Milik Negara Tidak Diperdagangkan

BUDAYA NEGERIKU

IPA

3.3 Membedakan berbagai perubahan wujud benda berdasarkan penyebabnya 4.3 Melaporkan secara

sederhana berbagai perubahan wujud benda berdasarkan penyebabnya 3.3.1 Menjelaskan macam

perubahan wujud benda 3.3.2 Menjelaskan perubahan wujud benda pada benda padat

4.3.1 Menyebutkan perubahan wujud benda

4.3.2 Menyebutkan perubahan wujud benda pada benda padat

IPS 3.2 Mendeskrisikan tokoh,

peninggalan dan peristiwa sejarah di lingkungan kota/

kabupaten/provinsi 4.2. Mengumpulkan informasi

mengenai tokoh, peninggalan dan peristiwa sejarah di lingkungan wilayahnya (kota/

kabupaten, provinsi) 3.2.1 Menjelaskan peninggalan

sejarah di lingkungan kota/

kabupaten/provinsi tempat siswa

3.2.2 Menjelaskan tokoh sejarah yang ada di lingkungan kota/

kabupaten/provinsi tempat siswa

4.2.1 Menyebutkan nama peninggalan sejarah di lingkungan kota/kabupaten/

provinsi tempat siswa 4.2.2 Menuliskan nama tokoh

sejarah yang ada di lingkungan kota/kabupaten/

provinsi tempat siswa

SBdP

3.4 Mengenal karya ikat celup dari berbagai media 4.4 Membuat karya ikat celup

dari berbagai media 3.4.1 Menjelaskan alat da bahan

membuat karya ikat celup 3.4.2 Menjelaskan

langkah-langkah membuat karya ikat celup

4.4.1 Menyebutkan alat dan bahan membuat karya ikat celup

4.4.2 Menyebutkan langkah-langkah membuat karya ikat celup

4.4.3 Membuat karya ikat celup

Matematika

3.3 Menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah

4.3 Menyajikan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah

3.3.1 Menyatakan suatu bilangan sebagai selisih dari dua bilangan cacah

3.3.2 Mencari selisih dua bilangan cacah dengan teknik pengurangan bersusun 4.3.1 Menuliskan suatu bilangan

sebagai selisih dari dua bilangan cacah

4.3.2 Mencari hasil selisih dua bilangan dengan teknik pengurangan dengan teknik bersusun

Subtema 2 : Budaya Negeriku

Pemetaan Kompetensi Dasar

Ruang Lingkup Pembelajaran Subtema 2

Kegiatan Pembelajaran

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Siswa Indikator

Pembelajaran

1. Mengamati gambar budaya Indonesia 2. Mengamati gambar wahana budaya

TMII

Bahasa Indonesia

3. Mengamati gambar tarian daerah Reog Ponorogo

4. Ayo menanya dengan membuat pertanyaan sesuai pengamatan gambar

5. Membaca teks bacaan “Reog Ponorogo” dengan intonassi dan lafal yang benar

6. Menjawab pertanyaan teks bacaan 7. Berdiskusi untuk mencari jawaban

pertanyaaan yang berhubungan dengan isi bacaan

8. Berlatih untuk membiasakan mencari kosa kata yang sulit dan mencari artinya. Bisa membuka kamus bahasa Indonesia

9. Ayo berkarya

a. Menyebutkan alat-alat membuat karya ikat celup

b. Menyebutkan langkah-langkah membuat karya ikat celup c. Membuat karya ikat celup sesuai

dengan kreasi siswa

Bahasa Indonesia

3.1 Memahami teks laporan hasil observasi sederhana tentang perubahan wujud benda, rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta, baik lisan maupun tulis

3.1.1 Menggali informasi teks laporan hasil observasi sederhana tentang rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta baik lisan maupun tulisan

3.1.2 Menjawab pertanyaan yang berhubngan dengan informasi teks laporan hasil observasi sederhana tentang rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta baik lisan maupun tulisan

3.1.3 Menyimpulkan isi teks bacaan sesuai kemampuan siswa

4.1 Menyusun teks laporan hasil observasi sederhana tentang perubahan wujud benda, rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta, baik lisan maupun tulis dengan memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif

4.1.1 Membaca teks laporan hasil observasi sederhana tentang rupa bumi dan

perubahannya, serta alam semesta baik lisan maupun tulisan dengan lafal dan intonasi yg benar

4.1.2 Mencari kata-kata sulit yang terdapat pada teks bacaan

4.1.3 Menuliskan kesimpulan bacaan SBdP

3.4.1 Menjelaskan alat da bahan membuat karya ikat celup

3.4.2 Menjelaskan langkah-langkah membuat karya ikat celup

4.4.1 Menyebutkan alat dan bahan membuat karya ikat celup

4.4.2 Menyebutkan langkah-langkah membuat karya ikat celup

4.4.3 Membuat karya ikat celup

Pembelajaran

1. Mengamati gambar salah satu makanan khas daerah ( yang salah satu bahannya menggunakan garam) 2. Membuat pertanyaan sesuai

pengamatan gambar

3. Membaca teks berjudul Makanan Khas Betawi, dilanjutkan menjawab pertanyaan bacaan

4. Berdiskusi tentang perubahan wujud benda padat menjadi cair dan sebaliknya

5. Mencoba melakukan pembuktian sederhana melalui percobaan, perubahan wujud cair menadi padat 6. Ayo berkarya dengan membuat taplak

meja menggunakan teknik ikat celup 7. Mengingat kembali materi yang

sudah diajarkan

8. Kerjasama dengan orang tua mencari contoh bahan memasak di dapur bisa membuktikan adanya perubahan wujud padat menjadi cair

IPA

3.3 Membedakan berbagai perubahan wujud benda berdasarkan penyebabnya 4.3 Melaporkan secara sederhana berbagai

perubahan wujud benda berdasarkan penyebabnya

3.3.1 Menjelaskan perubahan wujud benda padat menjadi cair

3.3.2 Menjelaskan perubahan wujud benda cair menjadi padat

3.3.3 Menjelaskan langkah-langkah membuktikan perubahan wujud padat menjadi cair dan sebaliknya

4.3.1 menyebutkan contoh perubahan wujud benda padat menjadi cair

4.3.2 Menyebutkan contoh perubahan wujud benda padat menjadi cair

4.3.3 Membuktikan perubahan wujud cair menjadi padat dan sebaliknya

SBdP

3.4.1 Menjelaskan alat da bahan membuat karya ikat celup

3.4.2 Menjelaskan langkah-langkah membuat karya ikat celup

4.4.1 Menyebutkan alat dan bahan membuat karya ikat celup

4.4.2 Menyebutkan langkah-langkah membuat karya ikat celup

4.4.3 Membuat karya ikat celup

Pembelajaran

1. Mengamati gambar pejabat tingi berbusana adat daerah dan peringatan hari besar SLB berbusana daerah

2. Membuat pertanyaan sesuai pengamatan gambar

3. Membaca teks berjudul Berbusana Adat Daerah

4. Menentukan hasil selisih dua bilangan cacah dengan teknik pengurangan bersusun

5. Ayo berkarya: membuat karya celup dengan motIf yang berbeda dari sebelumnya

6. Mengingat kembali materi yang sudah diajarkan

7. Kerjasama dengan orang tua mencari contoh nama pakain adat yang ad di daerahnya

SBdP

3.4.1 Menjelaskan alat da bahan membuat karya ikat celup

3.4.2 Menjelaskan langkah-langkah membuat karya ikat celup

4.4.1 Menyebutkan alat dan bahan membuat karya ikat celup

4.4.2 Menyebutkan langkah-langkah membuat karya ikat celup

4.4.3 Membuat karya ikat celup

Pembelajaran

1. Mengamati gambar aneka suku bangsa di Indonesia

2. Membaca teks berjudul Satu dalam Keberagaman dan menjawab pertayaan bacaan

3. Menuliskan kesimpulan sederhana teks bacaan

4. Ayo mencari tahu jawaban

pertanyaan yang berhubungan suku bangsa

5. Berlatih mencari kata sulit untuk mengerti arti semua kosa kata bacaan

6. Ayo berdiskusi tentang contoh sikap perbuatan terhadap suku bangsa lain

7. Membuat karya ikat celup

8. Mengingat kembali materi sehari di seklah

9. Kerjasama dengan orang tua mencari contoh kegiatan bersama suku bangsa

PPKn

3.3. Mengklasifikasi keberagaman

individu dalam agama, suku, fisik, dan psikis di sekolah

4.3. Memberikan contoh keberagaman individu dalam agama, suku, fisik, dan psikis di sekolah

2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman sosial-budaya masyarakat dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

1.3 Menghargai keberagaman sosial-budaya masyarakat dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

3.3.1 Menjelaskan arti suku bangsa

3.3.2 Menyebutkan suku bangsa minimal (5) yang ada di Indonesia

3.3.3 Menyebutkan letak provinsinya 4.3.1 Menuliskan arti suku bangsa

4.3.2 Menuliskan suku bangsa minimal (5) yang ada di Indonesia

4.3.3 Menuliskan nama letak provinsinya 2.3.1 Menghormati keragaman suku bangsa dan

budaya dalam masyarakat

1.3.1 Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya dalam masyarakat

SBdP

3.4.1 Menjelaskan alat da bahan membuat karya ikat celup

3.4.2 Menjelaskan langkah-langkah membuat karya ikat celup

4.4.1 Menyebutkan alat dan bahan membuat karya ikat celup

4.4.2 Menyebutkan langkah-langkah membuat karya ikat celup

4.4.3 Membuat karya ikat celup

Pembelajaran

1. Mengamati peninggalan rumah adat di Indonesia

2. Membaca teks berjudul Rumah Adat dan menjawab pertanyaan bacaan 3. Mencari tahu kata-kata sulit yang

terdapat di teks baccaan

4. Berdiskusi tentang rumah adat di Indonesia

5. Membuat karya ilat celup

6. Menginta kembali materi pelajaran yang diperoleh hari ini

7. Kerjasama dengan orang tua tentang rumah adat yang ada di kab/kota

IPS

3.2 Mendeskrisikan tokoh, peninggalan dan peristiwa sejarah di lingkungan kota/

kabupaten/provinsi

4.2. Mengumpulkan informasi mengenai tokoh, peninggalan dan peristiwa sejarah di lingkungan wilayahnya (kota / kabupaten, provinsi)

3.2.1 Menjelaskan peninggalan sejarah rumah adat di lingkungan kota/kabupaten/provinsi tempat siswa

3.2.2 Menjelaskan nama rumah adat di lingkungan kota/kabupaten/provinsi tempat siswa 4.2.1 Menyebutkan nama peninggalan sejarah

rumah adat di Indonesia

4.2.2 Menuliskan nama rumah adat yang ada di lingkungan kota/kabupaten/provinsi tempat siswa

SBdP

3.4.1 Menjelaskan alat da bahan membuat karya ikat celup

3.4.2 Menjelaskan langkah-langkah membuat karya ikat celup

4.4.1 Menyebutkan alat dan bahan membuat karya ikat celup

4.4.2 Menyebutkan langkah-langkah membuat karya ikat celup

4.4.3 Membuat karya ikat celup

Bahasa Indonesia

3.1 Memahami teks laporan hasil observasi sederhana tentang perubahan wujud benda, rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta, baik lisan maupun tulis

3.1.1 Menggali informasi teks laporan hasil observasi sederhana tentang perubahan wujud benda rupa bumi dan perubahannya, baik lisan maupun tulisan

3.1.2 Menjawab pertanyaan yang berhubngan dengan teks laporan hasil observasi sederrhana

4.1.1 Membaca teks laporan hasil observasi sederhana tentang perubahan wujud benda rupa bumi dan perubahannya,

4.1.2 Menuliskan isi teks laporan hasil obesrvasi sederhana

SBdP

3.4 Mengenal karya ikat celup dari berbagai media 4.4 Membuat karya ikat celup dari

berbagai media

3.4.1 Menjelaskan alat da bahan membuat karya ikat celup 3.4.2 Menjelaskan langkah-langkah membuat karya ikat celup 4.4.1 Menyebutkan alat dan bahan membuat karya ikat celup 4.4.2 Menyebutkan langkah-langkah membuat karya ikat celup 4.4.3 Membuat karya ikat celup

Pembelajaran 1 Pembelajaran 1

Pemetaan Kompetensi Dasar

Uraian Kegiatan Pembelajaran

Fokus pembelajaran: Bahasa Indonesia, SBdP Tujuan pembelajaran:

1. Dengan kegiatan mengamati gambar tarian daerag Reog Ponorogo, siswa dapat menyebutkan tarian daerah yang lain dan mampu menjawab pertanyaan bacaan.

2. Ayo menanya, siswa berlatih menanyakan sesuatu dengan bahasa dan kalimat tanya yang benar. Serta berlatih menjawab pertanyaan teman.

3. Dengan kegiatan ayo membaca, siswa dapat membaca dengan lafal dan intonasi yang benar, mampu menjawab pertanyaan bacaan.

4. Dengan kegiatan ayo menulis, siswa dapat menulis pendapat tentang kesimpulan atau isi teks bacaan peninggalan prasejarah

5. Ayo berdiskusi, melatih siswa membiasakan bermuyswaroh bersama teman duduk terdekat mencari jawaban suatu pertanyaan secara tertulis.

6. Dengan kegiatan ayo berlatih siswa dapat membiasakan diri mencari arti kata sulit dari teks bacaan.

7. Dengan kegiatan ayo berkarya, siswa mampu menjelaskan dan membuat karya ikat celup sesuai langkah-langkah yang benar.

8. Dengan kegiatan ayo mengingat siswa dapat mengingat kembali isi materi pembelajaran saat itu dengan menjawab pertanyaan soal-soal.

Media/Alat Bantu dan Sumber Belajar:

Media/Alat Bantu : gambar tarian daerah

Sumber belajar : buku siswa dan lingkungan sekitar siswa

Langkah-Langkah Pembelajaran:

Pendahuluan

1. Guru mengucapkan salam, dan menyapa siswa.

- Salah satu siswa (secara bergantian tiap hari) memimpin do’a.

- Mengatur tempat duduk.

- Mendata kehadiran siswa.

2. Guru menyampaikan tema yang akan dibahas yaitu Sejarah Negeriku, subtema Budaya Negeriku , khususnya membahas tarian daerah.

3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada pembelajaran ini, misal agar semua siswa memahami tentang budaya negeriku dengan contoh tarian daerah serta tarian daerah yang ada di lingkungan sekitar.

4. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara klasikal

5. Guru menstimulus pengetahuan dan daya persepsi siswa. Mengaitkan muatan materi yang akan dibahas dengan pengetahuan yang sudah dimiliki siswa melalui pernyataan dan pertanyaan:

a. Indonesia negara yang kaya hasil bumi dan budayanya b. Apakah yang kalian ketahui tentang budaya?

6. Beri kesempatan siswa bisa mengembangkan daya nalarnya dengan bantuan dan stimulus dari guru.

Kegiatan Inti

Ayo Mengamati

1. Pada kegiatan ini guru mempersiapkan peraga gambar dan buku siswa.

2. Guru memberikan prolog untuk masuk ke materi inti tentang budaya bangsa Indonesia, khususnya kesenian daerah tari reog Ponorogo.

3. Guru mengondisikan kegiatan siswa untuk mengamati gambar dengan cermat.

4. Guru memandu siswa untuk mengembangkan daya pikirnya tentang informasi/

pesan dalam gambar.

Ayo Menanya

Pada kegiatan ayo menanya, siswa mengamati gambar dan menuliskan hal-hal yang belum dikuasai:

1. Menyusun pertanyaan berdasarkan gambar 2. Membuat kalimat tanya yang benar

3. Siswa berlatih memilih dan menuliskan pertanyaan dengan kata tanya yang sesuai

4. Daftar pertanyaan yang tersusun ditukarkan dengan teman sebangku atau terdekat jika beda bangku

5. Siswa mencoba menjawab pertanyaan teman

6. Guru membimbing penulisan kalimat tanya, penggunaan kata tanya, dan jawaban sesuai pertanyaan

Ayo Membaca

1. Guru memberikan prolog terkait materi gambar tarian daerah.

2. Guru memberi contoh membaca, siswa menirukan bacaan kata demi kata dengan lafal dan intonasi yang benar.

3. Guru memandu siswa secara mandiri untuk bergiliran membaca teks berjudul Tari Reog Ponorogo.

4. Ingatkan siswa untuk bergiliran membaca di depan kelas, sementara siswa lain menyimak dengan membaca ujaran teman. Atau dengan pengembangan kreasi guru yang disesuaikan dengan kondisi kemampuan pendengaran masing-masing siswa di kelas yang bersangkutan

5. Masing-masing siswa menyimak dengan tertib ketika temannya membaca, menunggu giliran, dan memperhatikan pembetulan atau bimbingan guru.

6. Kegiatan membaca teks bacaan dilanjutkan dengan menjawab pertanyaan bacaan

Ayo Berdiskusi

Sebelum kegiatan berdiskusi, guru memberikan prolog tentang kesenian daerah Indonesia..

Selanjutnya Guru mengondisikan siswa untuk kegiatan diskusi. Guru dapat membimbing dan memotivasi siswa melakukan kegiatan diskusi dalam kelas atau di tempat lain yang mendukung.

1. Siswa berkelompok di dalam atau di luar kelas untuk membentuk kelompok diskusi kecil atau teman sebangku.

2. Siswa dengan kelompoknya masing-masing tersebut melaksanakan kegiatan diskusi.

3. Siswa berdiskusi untuk mencari informasi dari buku-buku perpustakaan sekolah, koran, atau dari internet tentang berbagai jawaban yang berhubungan dengan pertanyaan

4. Guru menugaskan pada siswa untuk secara mandiri menuliskan hasil diskusi di buku siswa atau dikerjakan di lembar kerja tersendiri yang telah disiapkan guru.

5. Hasil kerja kelompok disampaikan di depan kelas secara bergantian, sementara kelompok lain menanggapi

6. Guru dapat menugaskan siswa memajang hasil tugasnya di papan pajang yang disediakan dalam kelas atau disesuaikan kondisi sekolah

7. Siswa lain dapat saling membaca hasil kerja kelompok untuk pembahasan bersama satu kelas

Ayo Berlatih

Pada kegiatan ayo Berlatih, guru mengkondisikan siswa untuk memahami semua kalimat dalam bacaan. Dengan cara berlatih mengerti arti kata dan mencari arti setiap kata-kata sulit pada bacaan. Kata sulit dalam bacaan harus dicari dengan membuka kamus bahasa indonesia ataupun mencari di sumber lain, untuk mendukung kesuksesan literasi.

1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menuliskan semua kata-kata yang dianggap belum jelas maknanya pada bacaan. Ditulis pada kolom yang tersedia di buku tugasnya.

2. Menukarkan buku tugasnya kepada teman lain, dan teman lain juga menukarkan hal yang sama buku tugasnya.

3. Setiap siswa berusaha mencari jawaban arti kata sulit di buku tugas yang dipegangnya, bisa di kamus bahasa Indonesia atau sumber lainnya

4. Pembahasan bersama dilakukan jika semua sudah berlatih berusaha mencari arti kata sulit tersebut.

5. Kata-kata sulit dari setiap siswa dipadukan, sehingga dalam satu pertemuan telah mendapatkan banyak kosa dan perbendaharaan kata baru.

6. Contoh warok adalah salah satu penari dalam kesenian reog, pendekar/

jagoan yang disegani di daerah Ponorogo.

7. Materi ini dapat dikembangkan oleh guru sesuai kondisi siswa dan lingkungan sekitar sekolah siswa.

Ayo Berkarya

1. Pada kegiatan ayo berkarya, guru menugaskan siswa secara individual untuk mempersiapkan dan melaksankan pembuatan karya batik dengan teknik ikat celup

2. Menjelaskan alat, bahan, dan melaksanakan sesuai langkah-langkahnya, dan menunjukkan hasil.

3. Bahan dan alat bisa dilengkapi sesuai dengan keberadaan dan kreasi guru.

4. Siswa mengikuti contoh dan petunjuk guru untuk membuat karya yang diinginkan, sesuai kreatifitas siswa.

5. Guru memberikan penjelasan bahwa tugas membuat karya ikat celup ini dapat dicoba sendiri di rumah bekerjasama dengan orangtua.

Ayo Mengingat

1. Guru mengkondisikan siswa agar secara individual bisa mengingat kembali pemahaman materi yang diperoleh sehari di sekolah dengan cara menjawab pertanyaan secara tulis

2. Guru mengajukan pertanyaan sesuai buku siswa dengan kunci jawab:

Soal 1 : Kabupaten Ponorogo, Jawa Timur

Soal 2 : Janger, Remo, tari piring, Srimpi, dan lain-lain sesuai pengembangan guru

Soal 3 : Carnaval, perayaan hari besar nasional, hajatan dan lain-lain bisa dikembangkan guru.

Soal 4 : kain, wanter, garam, karet gelang, kelerang, batu, kompor pemanas air, dan seterusnya seperti di buku siswa maupun dengan pengembangan guru.

3. Mengingatkan kembali materi yang sudah diajarkan lain selain pertanyaan secara singkat tapi jelas

Kegiatan Bersama Orang Tua

1. Guru meminta pada siswa untuk menceritakan pada orangtua masing- masing tentang kegiatan belajar di sekolah hari ini.

2. Guru juga meminta pada siswa untuk bekerjasama dengan orangtua, mencari jawaban tentang nama-nama tarian daerah yang ada di sekitar tempat tinggal siswa.

3. Serta menanyakan terhadap orang tua jika di sekitar tempat tinggal ditemukan benda bersejarah.

4. Selanjutnya siswa menuliskan pada buku kerja untuk dilaporkan kepada guru

Penutup

Kegiatan diakhiri dengan menyimpulkan secara bersama-sama tentang budaya daerah, khususnya seri tari daerah dan asalnya.

Sebagai tindak lanjut kegiatan ini, guru dapat memberikan remedial dan pengayaan sesuai dengan tingkat pencapaian masing-masing:

Remedial : diberikan pada siswa yang belum mampu menguasai konsep isi teks kesenian daerah khususnya seni tari reog Ponorogo, dan pembuatan karya seni ikat celup kain.

Pengayaan : diberikan pada siswa yang sudah mampu menguasai konsep isi teks kesenian daerah khususnya seni tari reog Ponorogo, dan pembuatan karya seni ikat celup kain.

PENILAIAN

Penilaian sesuai petunjuk prelium

IPA

3.3 Membedakan berbagai perubahan wujud benda berdasarkan penyebabnya

4.3 Melaporkan secara sederhana berbagai perubahan wujud benda berdasarkan penyebabnya

3.3.1 Menjelaskan perubahan wujud benda padat menjadi cair 3.3.2 Menjelaskan perubahan wujud benda cair menjadi padat

3.3.3 Menjelaskan langkah-langkah membuktikan perubahan wujud padat menjadi cair dan sebaliknya

4.3.1 Menyebutkan contoh perubahan wujud benda padat menjadi cair 4.3.2 Menyebutkan contoh perubahan wujud benda padat menjadi cair 4.3.3 Membuktikan perubahan wujud cair menjadi padat dan sebaliknya

SBdP

3.4 Mengenal karya ikat celup dari berbagai media 4.4 Membuat karya ikat celup dari

berbagai media

Pembelajaran 2 Pembelajaran 2

Pemetaan Kompetensi Dasar

Uraian Kegiatan Pembelajaran Fokus pembelajaran: IPA, SBdP Tujuan pembelajaran:

1. Dengan kegiatan mengamati gambar makanan khas daerah, siswa dapat menyebutkan contoh makanan khas daerah di daerahnya dan di Indonesia.

2. Ayo menanya, siswa berlatih menanyakan sesuatu dengan bahasa dan kalimat tanya yang benar. Serta berlatih menjawab pertanyaan teman.

3. Dengan kegiatan ayo membaca, siswa dapat membaca teks dengan judul Makanan Kas Suku Betawi dengan lafal dan intonasi yang benar, serta mampu menjawab pertanyaan bacaan.

4. Dengan kegiatan ayo berdiskusi, siswa membiasakan bermuyswaroh bersama teman terdekat, mencari jawaban suatu pertanyaan secara tertulis tentang perubahan wujud benda padat berdasarkan penyebabnya khusunya contoh benda garam.

5. Dengan kegiatan ayo mencoba, siswa dapat membuktikan kebenaran melalui percobaan sederhana perubahan air laut/air garam (wujud cair) menjadi garam (padat).

6. Dengan kegiatan ayo berkarya, siswa mampu membat taplak meja yang bermotiv batik ikat celup.

7. Dengan kegiatan ayo mengingat siswa dapat mengingat kembali isi materi pembelajaran saat itu dengan menjawab pertanyaan soal-soal.

Media/Alat Bantu dan Sumber Belajar:

Media/Alat Bantu : gambar makanan khas Betawi, alat dan bahan percobaan (air laut atau air bergaram, tunggku daari bata, korek api, lilin, kaleng bekas susu)

Sumber belajar : buku siswa dan buku-buku sumber lainnya

Langkah-Langkah Pembelajaran:

Pendahuluan

1. Guru mengucapkan salam, dan menyapa siswa.

Salah satu siswa (secara bergantian tiap hari) memimpin do’a.

Mengatur tempat duduk.

Mendata kehadiran siswa.

2. Guru menyampaikan tema yang akan dibahas yaitu Sejarah Indonsia, subtema Budaya Negeriku, khususnya membahas makanan khas daerah sebagai bagaian dari kekayaan budaya bangsa

3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada pembelajaran ini, misal siswa mengerti tentang makanan khas daerah, serta mampu menyebutkan perubahan wujud benda cair menjadi padat, melakukan pembuktian dengan percobaan, serta mampu membuat taplak meja motiv ikat celup.

4. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara klasikal

5. Guru menstimulus pengetahuan dan daya persepsi siswa. Mengaitkan muatan materi yang akan dibahas dengan pengetahuan yang sudah dimiliki siswa melalui pertanyaan-pertanyaan:

a. Banyak budaya bangsa Indonesia, salah satunya aalah makanan khas daerah

b. Garam merupakan salah satu benda padat yang banyak digunakan bumbu masak orang Indonesia. Asal mula wujud garam dan perubahan menjadi wujud yang beda malui pembuktian pecobaan.

6. Beri kesempatan siswa bisa mengembangkan daya nalarnya dengan bantuan dan stimulus dari guru.

Kegiatan Inti

Ayo Mengamati

1. Pada kegiatan ini guru mempersiapkan peraga gambar dan buku siswa.

2. Guru memberikan prolog untuk masuk ke materi inti tentang makanan khas sebagai bagian budaya bangsa .

3. Guru mengondisikan kegiatan siswa untuk mengamati gambar dengan cermat.

4. Guru memandu siswa untuk mengembangkan daya pikirnya tentang informasi/

pesan dalam gambar candi.

Dalam dokumen Milik Negara Tidak Diperdagangkan (Halaman 75-116)