RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
5. Lembar Kerja Siswa VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
1. Penilaian Kognitif 2. Penilaian Afektif
Mengetahui Cikelet, Juli 2014
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Ahmad Yani, S.Pd. M.M Ani Yulistiani,
S.Pd.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMA Muhammadiyah Cikelet Mata Pelajaran : PKn
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia
Macam- macam Gerakan atau organisasi anti korupsi
Contoh peran serta masyarakat dalam pemberantasan tindak korupsi
Sikap diri anti korupsi Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
I. Standar Kompetensi
2. Menampilkan sikap positif terhadap hukum dan peradilan nasional II. Kompetensi Dasar
2.5. Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia III. Indikator Pencapaian Kompetensi
No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan KarakterBangsa 1 Menunjukkan contoh sikap anti korupsi Religius, jujur, toleransi, disiplin,
kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Mandiri 2 Menunjukkan contoh gerakan atau
organisasi anti korupsi
3 Menganalisis macam-macam perbuatan anti korupsi
4 Manampilkan sikap anti korupsi
IV. Tujuan Pembelajaran :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
1. Menunjukkan contoh tindak pidana korupsi yang telah dikenakan sanksi 2. Menunjukkan contoh sikap anti korupsi
3. Menunjukkan contoh gerakan/ organisasi anti korupsi 4. Menganalisis macam-macam perbuatan anti korupsi 5. Manampilkan sikap anti korupsi.
V. Strategi Pembelajaran
No. Kegiatan Belajar
Wakt u (Meni t) Aspek lifeskill yang dikembangk an Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1. Pendahuluan
- Memberikan salam siswa - Mengabsen dan
mengetahui kondisi siswa
15’ - Disiplin - Kerjasama - Keterampila n 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Menjelaskan peran serta dalam upaya
55’ - Kerjasama - Kesungguha n - Disiplin - Uji diri Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,
pemberantasan korupsi di Indonesia. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil @ 4 orang, dinamakan kelompok kooperatif Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus dikerjakan masing-masing anggota kelompok kooperatif, yang terdiri atas :
a. Peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia Macam- macam Gerakan atau organisasi anti korupsi
Contoh peran serta masyarakat dalam pemberantasan tindak korupsi Sikap diri anti
korupsi
Jika jumlah siswa 40 orang, berarti terdapat 10 kelompok. Jadi
terdapat kelompok yang membahas materi sama. Setelah selesai
melakukan diskusi dalam kelompok kecil, setiap anggota
kelompok mengambil undian tugas secara indivual yang telah disediakan oleh guru. Undian berisi materi-materi yang telah didiskusikan. Siswa diminta
menemui teman lain yang mempunyai tugas sama untuk membentuk kelompok baru dan mengerjakan tugas yang ia terima. Anggota kelompok baru tersebut semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab Mandiri
kemungkinan besar terdiri atas siswa yang dalam kelompok kecil membahas materi berbeda. Jadi anggota kelompok baru jumlahnya lebih banyak dan berisi siswa dari kelompok yang membahas materi berbeda dan dinamakan kelompok ahli.
Setiap anggota kelompok baru
bertindak sebagai ahli yang harus mencatat, ikut serta secara aktif memberikan informasi dan berdiskusi. Kelompok ahli kembali berkumpul ke kelompok kooperatif semula, bertugas memberikan
informasi dari hasil diskusi kelompok ahli. Meminta perwakilan
kelompok kooperatif untuk
mempresentasikan hasil diskusi secara menyeluruh dalam diskusi kelas dan mengambil
kesimpulan.
Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok yang mengalami kesulitan dan memberikan klarifikasi jika terjadi kesalahan konsep Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan
tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang
hal-hal yang belum diketahui.
3. Penutup
- Evaluasi / Tanya jawab - Penenangan
20’ - Pengendalia n diri
Tatap Muka Terstruktur Mandiri Manampilkan sikap
anti korupsi
Menunjukkan contoh sikap anti korupsi
Siswa dapat
Menganalisis macam-macam perbuatan anti korupsi
VI. Perangkat Pembelajaran 1. Buku Paket PKn Kelas X
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti 4. Media cetak dan elektronik
5. Lembar Kerja Siswa VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
1. Penilaian Kognitif 2. Penilaian Afektif
Mengetahui Cikelet, Juli 2014
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Ahmad Yani, S.Pd. M.M Ani Yulistiani,
S.Pd.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMA Muhammadiyah Cikelet Mata Pelajaran : PKn
Materi Pokok : Pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAM
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
I. Standar Kompetensi
3. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAM.
II. Kompetensi Dasar
3.1. Menganalisis upaya pemajuan, dan penegakan HAM III. Indikator Pencapaian Kompetensi
No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan KarakterBangsa 1 Menganalisis upaya pemajuan,
penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Mandiri 2 Menentukan instumen HAM nasional
3 Mendeskripsikan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan oleh individu dan masyarakat
IV. Tujuan Pembelajaran :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah
Menentukan instrumen HAM nasional
Mendeskripsikan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan oleh individu dan masyarakat
V. Strategi Pembelajaran No . Kegiatan Belajar Wakt u (Meni t) Aspek lifeskill yang dikembangk an Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1. Pendahuluan
- Memberikan salam siswa - Mengabsen dan
mengetahui kondisi siswa
15’ - Disiplin - Kerjasama - Keterampila n 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan 55’ - Kerjasama - Kesungguha n - Disiplin - Uji diri Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat
penegakan HAM yang dilakukan pemerintah Menjelaskan upaya
pemajuan,
penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan oleh individu dan masyarakat.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, Diskusi Kelompok tentang instrumen HAM nasional. Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan oleh individu dan masyarakat.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab Mandiri 3. Penutup
- Evaluasi / Tanya jawab - Penenangan
20’ - Pengendalia n diri
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menganalisis upaya pemajuan, dan penegakan HAM Menentukan instumen HAM nasional Siswa dapat Mendeskripsikan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan oleh individu dan masyarakat
VI. Perangkat Pembelajaran 1. Buku Paket PKn Kelas X
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
4. Fakih Mansour, Antonius M. Indrianto, Eko Prasetyo, (2003), Menegakkan Keadilan dan Kemanusiaan, Pogunglor C-145, Yogyakarta: Insist Press. 5. Mansyur Effendi, ( 1993), HAM, Jakarta, GI
6. Lembar Kerja Siswa VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
1. Penilaian Kognitif 2. Penilaian Afektif
Mengetahui Cikelet, Juli 2014 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Ahmad Yani, S.Pd. M.M Ani Yulistiani,
S.Pd.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMA Muhammadiyah Cikelet Mata Pelajaran : PKn
Materi Pokok : Peran serta dalam penegakan HAM di Indonesia Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit I. Standar Kompetensi
3. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAM.
II. Kompetensi Dasar
3.2. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan penegakkan HAM di Indonesia
III. Indikator Pencapaian Kompetensi
No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan KarakterBangsa 1 Menguraikan proses dalam upaya
pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Mandiri 2 Mengilustrasikan berbagai kasus
pelanggaran HAM
3 Menyimpulkan contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan,
penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia
IV. Tujuan Pembelajaran :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Menguraikan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM
Mengilustrasikan berbagai kasus pelanggaran HAM
Menyimpulkan contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia
V. Strategi Pembelajaran No . Kegiatan Belajar Wakt u (Meni t) Aspek lifeskill yang dikembangk an Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1. Pendahuluan
- Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui
kondisi siswa 15’ - Disiplin - Kerjasama - Keterampila n 2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi : Menguraikan proses
dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM. Menyimpulkan contoh 55’ - Kerjasama - Kesungguha n - Disiplin - Uji diri Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat
perilaku yang dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, Diskusi Kelompok
tentang contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan,
penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia.
Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan proses dalam upaya pemajuan,
penghormatan, dan penegakan HAM. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui. kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab, Mandiri 3. Penutup
- Evaluasi / Tanya jawab - Penenangan
20’ - Pengendalia n diri
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan,
penghormatan dan penegakkan HAM di Indonesia
Menyimpulkan contoh
perilaku yang dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia Siswa dapat Menguraikan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM VI. Perangkat Pembelajaran
1. Buku Paket PKn Kelas X
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti 4. UU HAM
5. Munir (2003), HAM dan posisi Hukum, LPTHI Ikadin, Jakarta 6. Lembar Kerja Siswa
VII. Penilaian Dan Tindak Lanjut 1. Penilaian Kognitif
Mengetahui Cikelet, Juli 2014 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Ahmad Yani, S.Pd. M.M Ani Yulistiani,
S.Pd.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMA Muhammadiyah Cikelet Mata Pelajaran : PKn
Materi Pokok : Instrumen hukum dan peradilan internasional HAM
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit I. Standar Kompetensi
3. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAM
II. Kompetensi Dasar
3.3. Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan internasional HAM III. Indikator Pencapaian Kompetensi
No Indikator PencapaianKompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Mendeskripsikan instrumen HAM
internasional Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerjakeras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Mandiri 2 Menunjukkan bentuk pelanggaran
HAM internasional
3 Mendeskripsikan peradilan HAM internasional
IV. Tujuan Pembelajaran :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat : Mendeskripsikan instrumen HAM internasional
Menunjukkan bentuk pelanggaran HAM internasional Mendeskripsikan peradilan HAM internasional
V. Strategi Pembelajaran No . Kegiatan Belajar Waktu ( Meni t ) Aspek lifeskill yang dikembangk an Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1. Pendahuluan
- Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui
kondisi siswa 15’ - Disiplin - Kerjasama - Keterampila n 2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi : Menunjukkan bentuk
pelanggaran HAM internasional.
menjelaskan instrumen hukum dan peradilan internasional HAM. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
55’ - Kerjasama - Kesungguha n - Disiplin - Uji diri Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah
Diskusi Kelompok tentang instrumen hukum dan peradilan internasional HAM.
Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan bentuk pelanggaran HAM internasional. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab, Mandiri 3. Penutup
- Evaluasi / Tanya jawab - Penenangan
20’ - Pengendalia n diri
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan
internasional HAM Menunjukkan bentuk pelanggaran HAM internasional Siswa dapat Mendeskripsikan peradilan HAM internasional VI. Perangkat Pembelajaran
1. Buku Paket PKn Kelas X
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti 4. Aturan HAM Internasional
5. Lembar Kerja Siswa
VII. Penilaian Dan Tindak Lanjut 1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif
Mengetahui Cikelet, Juli 2014
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Ahmad Yani, S.Pd. M.M Ani Yulistiani,
S.Pd.