MINGGU 24 9‐14 JUN
2019
Tema : 5 Kebudayaan, Kesenian dan Estetika Unit 14 Tajuk : Kenali Kesenian Kita Tajuk kecil:
Tarian Ceracap
1.1Mendengar dan memberikan respons
2. 3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera
3.3 Menghasilkan
1.1.3 Mendengar, mentafsir dan memberikan respons terhadap :
(ii) soalan bercapah
2.3.2 Membaca dan mempersembahkan karya bukan sastera dan karya sastera dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai :
(i) label
3.3.2 Mengedit dan
Strategi P&P : KB :
Menaakul, Mensintesis Mengecam, Mengitlak Mencirikan
Kontekstual : Menghubung kait
Belajar Cara Belajar (BCB) :
Bacaan mekanis
FAN N PICK : 1. Setiap ahli ada peranan dan dimainkan secara bergilir-gilir.
2. Peranan :
Murid 1 : Susun kada seperti kipas.
Murid 2 : Pilih kada dan bacakan soalan.
Murid 3 : Jawab soalan.
Murid 4 : beri respon dan pujian kepada jawapan yang diberi.
QUIZ QUIZ TRADE
Inai
Baju Kurung untuk Nabila
Gambus dan Kompang
Syair Warisan Seni
Bermain Lelayang
Enaknya Juadah Tradisional
penulisan
4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sastera.
5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut konteks.
memurnikan hasil penulisan daripada aspek :
(i) ejaan, tanda baca, dan penggunaan imbuhan
4.2.3 Melagukan syair dan mendeklamasikan sajak serta memahami maksud :
(i) syair
5.2.3 Memahami dan menggunakan kata ganda mengikut konteks:
(ii) kata ganda separa
5.2.3 Memahami dan menggunakan kata ganda mengikut konteks:
(iii) kata ganda berentak
Bacaan mentalis
Kemahiran Pelbagai (KP) :
Verbal linguistik
KBAT : Soalan Beraras Tinggi
1. Murid membaca dan fahamkan kad yang diberikan yang
mengandungi label dan maksudnya.
2. Murid mencari pasangan secara ‘high five’.
3. Setiap murid menerangkan tentang kad secara bergilir-gilir.
4. Tukar kad dengan pasangan dan cari pasangan yang baharu.
GALLERY WALK 1. Guru menampal satu perenggan yang mengalami kesalahan tatabahasa di setiap stesen.
2. Murid secara
berkumpulan bergerak ke setiap stesen.
3. Murid mencari kesalahan dan mengedit perenggan di setiap stesen.
4. Murid membentangkan hasil kerja kumpulan mereka.
TAKE OFF, TOUCH DOWN
1. Murid menyatakan maksud syair yang dilagukan.
2.Murid yang lain
memberi respon terhadap maksud yang dinyatakan.
3.Murid yang bersetuju dengan maksud akan berdiri.
4.Murid yang tidak bersetuju dengan maksud akan duduk.
ALL-WRITE-ROUND-ROBIN
1. Setiap kumpulan diberikan kertas kosong untuk menulis kata ganda yang diketahui.
2. Murid diminta menulis kata ganda pada kertas tersebut dan tiada perbincangan dibenarkan.
3. Murid menyemak jawapan murid
sebelumnya dan menulis jawapan baharu.
4. Murid tidak dibenarkan menulis jawapan yang sama.
MINGGU/
TARIKH
TEMA / TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
PENGISIAN KURIKULUM
CADANGAN PAK 21 CATATAN
MINGGU 25 16‐21 JUN 2019
Tema : 5 KEBUDAYAAN , KESENIAN DAN ESTETIKA
menyampaikan maklumat dan idea bagi pelbagi tujuan.
1.2.1 Bertutur untuk menjelaskan dan menilai sesuatu perkara secara bertatasusila mengikut konteks.
Strategi P&P :KB Membuat sintesis, Membuat gambaran mental, Menganalisis , Menjana idea, Membuat
Think-Pair-Share : 1. Guru mengemukakan masalah kepada setiap kumpulan.
2.Murid diberi masa
Unit 15 Tajuk : Indahnya Seni dan Budaya Kita
Tajuk kecil:
Buah Tangan Dari Bumi Kenyalang Pemerah Santan Tradisional Kesenian Masyarakat Orang Asli Naik Beca Kampung Budaya Mari-Mari
Tan Sri S.M.
Salim Adat Berinai Tangga Batu Rumah Tradisional Melaka
2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera
3.3 Menghasilkan penulisan
5.3 Memahami dan membina ayat mengikut konteks
2.3.2 Membaca, memahami, dan
mempersembahkan karya bukan dan karya sastera dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
(ii) manual
3.3.1 Menghasilkan kerangka dan penulisan karangan naratif dan bukan naratif secara
(ii) berpandu 3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan dari aspek
(ii) penggunaan kata
5.3.1 Memahami dan membina ayat mengikut konteks
(i) ayat seruan (ii) ayat perintah
(iii)ayat tanya dengan kata tanya
inferens, Menghubung kait
EMK:Nilai Murni : Menghargai Kasih sayang Hemah tinggi KP:
Konstruktivisme - Menilai dan
menjelaskan idea baharu - Menghubung
kait - Meneroka Verbal linguistik
untuk berfikir secara individu mengenai masalah tersebut.
3.Murid mencari pasangan untuk berbincang mengenai masalah tersebut.
4.Murid berkongsi dalam kumpulan mengenai masalah tersebut.
Peta Alir Explorace : 1. Guru menampal cara penggunaan pemerah santan tradisional di setiap ‘check-point’.
2. Murid dalam kumpulan diberikan peta alir untuk dilengkapkan.
3. Murid mencabut undi untuk memulakan explore mengikut
‘check-point’ yang ditentukan.
4. Murid membaca cara penggunaan tersebut dan melengkapkan peta alir.
All-Write-Round-Robin
1.Murid membaca petikan dan mengenal pasti penggunaan kata.
2. Pusingan 1 : Murid menulis penggunaan
yang yang tidak tepat.
3.Pusingan 2 : Murid membetulkan
penggunaan kata yang tepat.
4.Tiada perbincangan dan pengulangan jawapan yang dibenarkan.
Placemat Consencus ; 1.Setiap kumpulan terdiri daripada empat orang murid.
2.Murid diminta membina ayat menggunakan ‘Tikar Persepakatan’ secara serentak.
3.Murid berbincang untuk memilih ayat yang terbaik.
4.Murid menulis ayat yang terbaik di tengah-tengah petak.
MINGGU/
TARIKH TEMA / TAJUK STANDARD
KANDUNGAN STANDARD
PEMBELAJARAN PENGISIAN
KURIKULUM CADANGAN PAK 21 CATATAN
MINGGU 26 23 ‐ 28 JUN
2019 MINGGU 27 30 Jun ‐ 5 JULAI 2019
Tema 6:
Kelestarian Alam Unit 16 Tajuk :
1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelbagai tujuan 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya
1.2.2 Menjelaskan dan membanding beza maklumat tersurat dengan menggunakan idea yang kritis dan kreatif.
2.3.2 Membaca dan
EMK:
nilai murni : rasional , berdisiplin prihatin kerajinan
KP: Iinterpersonal
SAME DIFFERENT 1. Bahagikan murid kpd 4 kumpulan
2. 2 org murid cari persamaan dan perbezaan dalam maklumat sedia ada.
Pengurusan sisa pepejal Tajuk kecil:
Mari kitar semula
Tangan kreatif
Jadual kutipan sisa
Pesananku
Perangkap sisa makanan
sastera dan bukan sastera.
3.3 Menghasilkan penulisan
4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sastera 5.3 Memahami dan membina ayat mengikut konteks
mempersembahkan karya bukan sastera dan karya sastera dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai:
(iii) cerita
3.3.2 Mengedit dan
memurnikan hasil penulisan dari aspek:
(iii) struktur ayat.
4.2.3 Melagukan syair dan mendeklamasikan sajak serta memahami maksud:
(ii) sajak.
5.3.1 Memahami dan membina ayat mengikut konteks:
(iv) ayat tanya tanpa kata tanya.
verbal linguistikl
BCB : kemahiran membaca kemahiran menulis , mendengar dgn berkesan
Strategi pdp:
Pembelajaran masteri
KB : Mensintesis menghubungkait Menganalisis Konsepsi
KBAT : Soalan Beraras Tinggi
Tugasan berdasarkan maklumat sedia ada 4. Bandingkan jawapan dengan kumpulan besar.
5. Penilaian
FAN - N- PICK
Setiap ahli ada peranan dan setiap peranan dimainkan secara bergilir
Pelajar 1 - susun kad seperti kipas
Pelajar 2 - pilih kad dan bacakan soalan
Pelajar 3 - jawab soalan Pelajar 4 - beri respon
THINK - PARE - SQUARE
1. Murid di bahagikan kepada 4 kumpulan (6 orang setiap kump) 2. Setiap kumpulan diberikan peta i-thik yang berbeza.
3. Murid melengkapkan peta - think yang diberi 4. Wakil kumpulan membentangkan tugasan
MENDEKLAMASIKAN SAJAK
1. Seorang pelajar mendeklamasikan baris
pertama sajak.
2. Kemudian diikuti oleh rakan kumpulannya.
3. Akhirnya bersama- sama deklamasi sajak dengan harmoni.
GALLERY WALK 1. Bergerak dan melihat hasil kerja kumpulan lain (guru memberi tugasan).
2. Tulis komen positif terhadap hasil kerja kumpulan lain.
3. Kemaskan tugasan supaya lebih baik.
MINGGU 28 7‐12 JULAI 2019 MINGGU 29 14‐19 JULAI 2019
Tema 6:
Kelestarian Alam Unit 17 Tajuk : Sumbangan Kita
Tajuk kecil:
Rakan Alam Sekitar
Sayangi Sungai Kita
Sisa Elektronik
1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelbagai tujuan 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera.
3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna
5.1 Memahami fungsi dan menggunakan
1.2.3 Bersoal jawab untuk mendapatkan dan menyampaikan maklumat.
2.3.2 Membaca dan mempersembahkan karya bukan sastera dan karya sastera dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai:
(iv) pantun.
3.2.2 Menghasilkan jawapan pemahaman berdasarkan soalan:
(i) bertumpu
5.1.1 Memahami dan menggunakan golongan
EMK:
Kelestarian Alam Sekitar
Nilai murni - Prihatin, bertanggungjawab, kelestarian alam, semagat
bermasyarakat.
KP: INaturalis , kinestik
BCB : Bacaan intensif
Strategi pdp:
THINK-SHARE-PAIR 1. Guru kemukakan masalah kepada ahli pasukan.
2. Semua agli pasukan diminta pula berkongsi jawapan
TALKING CHIPS 1. Setiap ahli dlm pasukan meletakkan chip di tengah2 apwbila ingin betcskap dan memberi pendapat.
2.Mereka tidak boleh ulangi giliran bercakap sehingga setiap org diberi peluang.
PLACEMENT
Lindungi Lautan Kita
Pertanian Mesra Alam
golongan kata mengikut konteks 5.3 Memahami dan membina ayat mengikut konteks
kata nama mengikut konteks:
(iii) kata ganti nama
5.3.2 Memahami dan menggunakan ayat mengikut konteks:
(i) ayat tunggal (ii) ayat majmuk.
KB : menghubung kait , menaakul , mengecam , mencirikan
KBAT : Tiada
CONSENSUS 1. Guru membaca soalan
2. Murid menulis diruang yg disediakan.
3. Murid berbincang dan menulis yg terbaik di petak tengah.
4. Guru meminta setiap kumpulan membaca jawapan yg terbaik
QUESTION CARD AND GALLERY WALK 1. Bhgikan kump kpd 4 bhgnm
edar question card.
2. Pembentangan kump 3. Pelajar lain
menjawab soalan question card.
4. Guru pamer soalan fan jaeapan
5. Pelajar semak jawapan
6. Jawapan betul bangun dan tunjuk jawapan
7. Jawapan salah duduk -gallery walk
MINGGU 30 21 ‐ 26 JULAI 2019 MINGGU 31 28 JULAI ‐ 2 OGOS 2019
Tema 6:
Kelestarian Alam
Unit 18
1.1 Mendengar dan memberikan respons
1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea
1.1.2 Mendengar,
memahami dan memberikan respons terhadap :
(i) suruhan dan permintaan
1.2.3 Bersoal jawab untuk mendapatkan dan
EMK:
Nilai murni : Bertanggungjawab, menghargai, semagat bermasyarakat.
TALKING CHIP
1. Setiap ahli dalam pasukan meletakkan cip di tengah-tengah apabila ingin bercakap dan memberi pendapat . 2. Mereka tidak boleh
MINGGU 32 4 ‐ 9 OGOS 2019
Tajuk :
Tahukah Kamu
Tajuk kecil:
Kelestarian Hutan Bandar
Bangunan Berteknologi Hijau
Hari Tanpa Kenderaan
Taman Negara Kita
Indahnya Kebun Datuk
Semburan Kabut Mesra Alam
Keindahan Hutan Hujan Borneo
Impianku Terlaksana
Bebola Lumpur Bersihkan Sumber Air
Jantung Borneo
bagi pelbagai tujuan.
2.2 Membaca, memahami dan menaakul bahan grafik dan bukan grafik.
3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna
3.3 Menghasilkan penulisan.
4.3 Menghasilkan bahan sastera dengan menyerapkan
keindahan dan kesantunan bahasa serta
mempersembahkannya secara kreatif.
5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks.
menyampaikan maklumat.
2.2.1 Membaca, memahami dan mengecam :
(i) maksud kosa kata
3.2.2 Menghasilkan jawapan pemahaman berdasarkan soalan :
(ii) bercapah
3.3.2 Mengedit dan
memurnikan hasil penulisan dari aspek :
(i) ejaan, tanda baca dan penggunaan imbuhan, (ii) penggunaan kata, dan (iii) struktur ayat
4.3.1 Mencipta bahan sastera secara berpandu dan mempersembahkan secara kreatif :
(i) pantun empat kerat
5.1.1 Memahami dan menggunakan golongan kata nama mengikut konteks
KP: Verbal linguistik
BCB : Mendengar dengan berkesan, bacaan intensif, kemahiran menulis, visual, auditori
Strategi pdp:
Pembelajaran masteri, Didik Hibur
KB : Menghubung kait, mengenal pasti,
menganalisis, mereka cipta, mengecam
KBAT : Peta Buih
mengulangi giliran bercakap sehingga setiap orang diberi peluang.
SHOWDOWN
1. Setiap ahli pasukan
menulis satu
jawapan/penyelesaian kepada masalah.
2. Pada masa yang ditetapkan semua menunjukkan jawapan secara serentak.
3. Setiap ahli membetulkan dan mengukuhkan jawapan rakan.
QUIZ QUIZ TRADE 1. Baca dan fahamkan kad anda.
2. Cari pasangan High Five
3. Setiap orang menyebut penjodoh bilangan dan contoh pada pasangan.
4. ulang pada pasangan yang lain.
:
(iv) penjodoh bilangan
5.1.2 Memahami dan menggunakan kata kerja mengikut konteks : (i) kata kerja aktif transitif dan tak transitif
(ii) kata kerja pasif
MINGGU/
TARIKH