BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
Lampiran 7. Catatan Lapangan Siklus I Tindakan 2
Siklus/ Tindakan : I/ 2
Hari, tanggal : Selasa dan Rabu, 23 dan 24 Februari 2016 Waktu : 07.00 – 08.10 dan 09.20 – 10.30
Materi : Perkembangan Teknologi Transportasi
Kegiatan Catatan
Pendahuluan 1. Siswa berdo‟a menurut agama dan keyakinan masing-masing
2. Siswa mengkomunikasikan kehadirannya 3. Siswa diberikan apersepsi.
4. Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Perkembangan Teknologi Transportasi”. 5. Siswa menyimak penjelasan guru tentang tujuan
pembelajaran Inti:
Mengorganisasikan Peserta Didik
1. Siswa dibagi menjadi 3 kelompok.
2. Perwakilan kelompok mengambil Lembar Diskusi yang telah disediakan
Menyajikan Masalah 1. Siswa menyimak penjelasan guru tentang perkembangan teknologi transportasi.
2. Siswa menyimak penjelasan guru tentang penugasan mengerjakan Lembar Diskusi
Merumuskan Masalah 1. Siswa membaca teks berita yang telah dibagikan. 2. Siswa berdiskusi untuk merumuskan masalah
sesuai dengan isi teks berita.
3. Siswa berdiskusi untuk membahas masalah. Menyusun Gagasan Siswa menyebutkan ide atau gagasan yang berkaitan
156
Kegiatan Catatan
masing-masing. Mengelompokkan
gagasan ke dalam golongan gagasan yang
mendukung atau
bertentangan dengan masalah
Siswa berdiskusi untuk menggolongkan gagasan yang telah disampaikan ke dalam golongan gagasan yang mendukung masalah atau yang bertentangan dengan masalah dalam teks berita.
Mencari informasi tambahan dari berbagai
sumber dan
menggolongkannya ke dalam golongan gagasan yang mendukung atau bertentangan dengan masalah
1. Siswa bekerja sama dengan membagi tugas antar anggota kelompok untuk mencari informasi atau data yang mendukung masalah melalui berbagai sumber.
2. Siswa menuliskan informasi yang diperoleh dalam kolom yang disediakan pada lembar diskusi siswa.
3. Siswa berdiskusi untuk menentukan apakah informasi atau data yang didapat sesuai dengan masalah atau bertentangan dengan masalah. Membuat Laporan Siswa dibantu guru membuat laporan dan peta pikiran
terkait masalah yang dibahas.
Menyampaikan Laporan Setiap kelompok menyampaikan laporannya di depan kelas.
Penutup 1. Siswa dan guru berdiskusi tentang materi yang telah dipelajari.
2. Guru melakukan pos test pada siswa dengan teknik non tes.
3. Siswa berdo‟a menurut agama dan keyakinan
157
Lampiran 8. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Tindakan 2
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPS DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH
Siklus/ Tindakan: I/ 2 Hari, tanggal : Selasa dan Rabu, 23 dan 24 Februari 2016
Materi : Perkembangan Teknologi Transportasi
Petunjuk : Berilah tanda centang (√) pada kolom hasil pengamatan yang sesuai. Pilihlah kolom “YA” apabila butir-butir
pengamatan memang muncul dan pilihlah “TIDAK” apabila butir-butir pengamatan tersebut tidak muncul dalam proses
pembelajaran IPS dengan menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah. No.
Tahapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah
Aspek Pengamatan
Hasil Pengamatan Deskripsi
YA TIDAK
1. Mengorganisasikan Peserta Didik
a. Membagi siswa menjadi tiga kelompok. Masing-masing kelompok terdiri dari 4 sampai 5 siswa.
√ - Guru membagi siswa menjadi tiga kelompok dengan berhitung.
b. Meminta perwakilan kelompok untuk mengambil Lembar Diskusi yang telah disediakan
√ - Guru meminta salah satu siswa dari setiap kelompok untuk mengambil lembar diskusi siswa
2. Menyajikan Masalah
a. Meminta siswa untuk menyimak penjelasan guru tentang perkembangan teknologi
√ - Guru meminta perhatian siswa
dengan mengatakan “Coba
158 transportasi.
b. Meminta siswa untuk menyimak penjelasan guru tentang penugasan mengerjakan Lembar Diskusi dengan menyajikan masalah tentang perkembangan teknologi transportasi.
√ - Guru menyajikan masalah berupa teks bacaan, kemudian bersama siswa membahas permasalahan tersebut.
3. Merumuskan Masalah
a. Meminta siswa untuk membaca teks berita yang telah dibagikan.
√ - Guru meminta siswa untuk
membaca teks berita untuk merumuskan masalah.
b. Mendampingi dan memfasilitasi siswa saat berdiskusi untuk merumuskan masalah sesuai dengan isi teks berita.
√ - Guru membantu siswa merumuskan masalah dengan melakukan tanya jawab dengan siswa terkait masalah apa yang terdapat dalam berita. 4. Menyusun
Gagasan
Membantu dan memfasilitasi siswa saat menyusun analisis masalah dalam teks berita berupa ide atau gagasan yang berkaitan dengan permasalahan.
√ - Guru membantu siswa menyusun gagasan dengan meminta siswa menuliskan segala hal yang diketahuinya terkait masalah yang dibahas. 5. Mengelompokkan gagasan ke dalam golongan gagasan yang mendukung atau bertentangan dengan masalah
Mendampingi siswa berdiskusi untuk menggolongkan gagasan yang telah disampaikan ke dalam golongan gagasan yang mendukung masalah atau yang bertentangan dengan masalah dalam teks berita.
√ - Sebelum siswa menggolongkan
gagasannya, guru kembali mengingatkan pengertian mendukung dan bertentangan. Selama proses menggolongkan gagasan ini, guru berkeliling untuk melihat pekerjaan siswa.
6. Mencari informasi tambahan dari
a. Mendampingi siswa dalam bekerja sama untuk membagi tugas antar
√ - Guru mendampingi siswa untuk membagi tugas dalam kelompoknya.
159 berbagai sumber dan menggolongkannya ke dalam golongan gagasan yang mendukung atau bertentangan dengan masalah
anggota kelompok guna mencari informasi atau data yang mendukung masalah melalui berbagai sumber. b. Membantu dan mendampingi siswa
saat berdiskusi untuk menentukan apakah informasi atau data yang didapat sesuai dengan masalah atau bertentangan dengan masalah
√ - Pada proses ini, guru membimbing siswa dengan berkeliling melihat pekerjaan dan proses diskusi siswa. Guru juga mengecek apakah pekerjaan siswa sudah sesuai atau belum.
7. Membuat Laporan a. Membantu dan memfasilitasi siswa untuk membuat laporan terkait masalah yang dibahas.
√ - Guru memfasilitasi siswa dalam membuat laporan dengan menyediakan lembar pedoman pembuatan laporan. Guru juga menjelaskan cara menuliskan laporan sesuai dengan masalah yang dibahas.
b. Membantu siswa untuk membuat laporan dalam bentuk peta pikiran guna mempermudah penyajian laporan.
√ - Guru membantu siswa membuat
peta pikiran dengan berkeliling dan selalu memotivasi siswa agar membuat peta pikiran dengan baik. 8. Menyampaikan
Laporan
Meminta setiap kelompok untuk menyampaikan laporannya di depan kelas.
√ - Guru mempersilahkan kelompok
untuk menyampaikan laporannya secara bergantian dan memfasilitasi adanya diskusi setelah penyampaian laporan. Guru kembali menjelaskan isi laporan siswa yang disampaikan agar siswa memahami isi dari setiap
160
permasalahan yang dibahas. Guru juga memberikan penguatan setelah penyampaian laporan selesai.
Keterangan:
“YA” jika lebih dari atau sama dengan 50% indikator terlaksana.
“TIDAK” jika kurang dari 50% indikator tidak terlaksana. Catatan: Tidak Ada
Krebet, 24 Februari 2016 Observer
161
Lampiran 9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Tindakan 1