A. CONCLUSION
The researcher can drew conclusions about students' perceptions of utilizing Whatsapp in the English learning process at SMP Negeri 1 Mare based on the results of the chapter IV investigation.
According to the study findings from interviews, the majority of respondents claimed that using WhatsApp is not a good idea. Pupils who believe that studying English using the WhatsApp application does not produce the best outcomes since it is difficult for students to comprehend the teacher's teaching materials.
However, there are a few things that might simplify the teaching and learning process for students using the WhatsApp program, such as collecting assignments..
B. SUGGESTION
1. For the teacher
It was proposed that the instructor should be involved and provide unique materials to pique the students' attention, as well as provide further information regarding the materials or task. Additionally, the instructor must establish effective communication with the students in order to motivate them to learn English.
42
Additionally, teachers should examine the online teaching and learning process in light of students' difficulty comprehending the subject matter.
2. For the student
It was advised to the students that they should broaden their horizons by using another platform to study English and engage more with the teacher in order to be successful in teaching and learning activities.
3.For the researcher
For the researcher, more explanations regarding the usage of Whatsapp and other applications that may be used in teaching English can be explored in the future.
43
BIBLIOGRAPHY
Adediwura, A. A., & Tayo, B. (2007). Perception of teachers knowledge, attitude and teaching skills as predictor of academic performance in Nigerian secondary schools. Educational Research and Reviews, 2(7), 165-171.
Akande, S. O. (2009). Knowledge, perception, and attitudes of library personnel.
Al-Amin, M., Al Zubayer, A., Deb, B., and Hasan, M. (2021). Status of Tertiary Level Online Class in Bangladesh: Students‟ Response on Preparedness, Participation and Classroom Activities. Heliyon 7 (1), e05943.
doi:10.1016/ j.heliyon.2021.e05943.
Ameiratrini, T., & Kurniawan, E. (2021, April). Students‟ Perceptions of Teacher Talk Through Online Learning During Covid-19 Pandemic. In Thirteenth Conference on Applied Linguistics (CONAPLIN 2020) (pp. 593-599).
Atlantis Press.
Bisht, R. K., Jasola, S., and Bisht, I. P. (2020). Acceptability and Challenges of Online Higher Education in the Era of COVID-19: a Study of Students‟
Perspective. Asian Education and Development Studies.
doi:10.1108/AEDS-05-2020-0119.
Catchy, E. (2021). Top 27 Whatsapp Advantages And Disadvantages In Our Life (Updated).Retrieved 17 August 2021
Cavus, N., & Ibrahim, D. (2008) M-Learning: An experiment in using SMS to support learning new English language words. British Journal of Educational Technology, Volume 40, Issue 1, pages 78–91, January 2009. Article first published online: 5 FEB 2008
Cetinkaya, L. (2017). The Impact Of Whatsapp Use On Success In Education Process. International Review Of Research In Open And Distributed Learning,18(7).Cipta.com/id/app/whatsapp.Messenger/id310633997?1=i d &mt = 8.
Dahdal, S. (2020). Using The Whatsapp Social Media Application For Active Learning. Journal Of Educational Technology Systems, 49(2), 239-249.
Demuyakor, J. (2020). Coronavirus (COVID-19) and Online Learning in Higher Institutions of Education: A Survey of the Perceptions of Ghanaian International Students in China. Online J. Commun. Media Tech. 10 (3), e202018. doi:10.29333/ojcmt/8286
44
Dunlap, J. C. (2006). Using Guide Reflective Journaling Activies to Capture Students‟ Changing Perception.Techtrends, 50 (6), P. 20-26. Https ://doi.
Org/ 10.1007/s11528-006-7614.
Fogg, P. (2010). The 24-7 Professor- what to do when home just another word for the office.Chronicle of Higher Education, 54 (21), B12.
Gopal, R., Singh, V., and Aggarwal, A. (2021). Impact of Online Classes on the Satisfaction and Performance of Students during the Pandemic Period of
COVID 19. Educ. Inf. Technol., 1–25.
doi:10.1007/s10639-021-10523-1.
Hong, K-S.,Ridzuan, A. A, & Kuek, M-K. (2003) Students’ Attitudes Toward the use of the Internet for Learning: A study at University in Malaysia.
Educational Technology & Society, 6(2), 45-49. (ISSN 1436-4522).
Jimoyiannis, A., Tsiotakis, P., Roussinos, D., & Siorenta, A. (2013) Preparing teachers to integrate mobile in school practice: Toward a framework for Pedagogy 2.0. Australasian Journal of Educational Technology, 29(2), 248-26.
Johnson, Y., & George, D. C. (2014). The Impact Of Whatsapp Messager Usage On Students Performance In Tertiary Institutations In Chana, Ghana.
(Online)
Khalil, R., Mansour, A. E., Fadda, W. A., Almisnid, K., Aldamegh, M., Al-Nafeesah, A., and Al-Wutayd, O. (2020). The Sudden Transition to Synchronized Online Learning during the COVID-19 Pandemic in Saudi Arabia: a Qualitative Study Exploring Medical Students‟ Perspectives.
BMC Med. Educ. 20 (1), 1–10. doi:10.1186/s12909-020-02208-z
Kim, J. (2020). Learning and Teaching Online during Covid-19: Experiences of Student Teachers in an Early Childhood Education Practicum. Ijec 52 (2), 145–158. doi:10.1007/s13158-020-00272-6
Kustijono, R., & Zuhri, F. (2018). The Use Of Facebook And Whatsapp Application In Learning Process Of Physics To Train Students‟ Critical Thinking Skills. In Iop Conference Series: Materials Science And Engineering (Vol. 296, No. 1, p. 012025). Iop Publishing
La Hanisi, A., Risdiany, R., Dwi Utami, Y., & Sulisworo, D. (2018). The Use Of Whatsapp In Collaborative Learning To Improve English Teaching And Learning Process. International Journal Of Research Studies In Educational Technology, 7(1), 29-35.libraries. Library Philosophy and Practice (e-journal), 1-8.
45
Lam, Y., & Lawrence, G 2002, „Teacher-student role redefinition during a computer-based second language project: Are computers catalysts for empowering change?‟ Computer Assisted LanguageLearning,vol. 15, no.
3, pp. 295-315.
Mardiah, S., Rahman, M., & Abadi, A. (2020). Students‟Perception On The Use Of Whatsapp Application In Teaching Of English At Eight Grade Students‟Of Madrasah Tsanawiyah Nurul Hidayah Bhakti Idaman Tanjab Timur Jambi (Doctoral Dissertation, Uin Sultan Thaha Saifuddin Jambi).
Mohammadi. (2010). Four Steps Alogarithmic Clinical Approach. Iranian Journal of Pediatrics.
Online Student Survey (2020). Online Student Survey Conducted to Explore Perceptions of Public University Students towards Online Classes during COVID-19 Pandemic. Kushtia, Bangladesh: Islamic University.
Available at:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeNE480vdQ-jkQpm_
nQa05QNQl8w-rqHtcA8k7d1xIczFpI0A/viewform.
Riyanto, A. (2013). ” English Language Learning Using Whatsapp Application”.
Akhmad Rianto, Love For All, Hatred For None. Wordpress, The Splendid Theme.
Robbins, S. P. (2003). Organisational behavior: Global and Southern African perspectives.Cape Town: Pearson Education South Africa.
Sari Purba, M., & Setyarini, S. (2020, October). Mobile Learning through WhatsApp: EFL Students‟ Perceptions. In 2020 12th International Conference on Education Technology and Computers (pp. 27-32).
Retrivied on march 30,2021 from
https://doi.org/10.1016/j.ijnuurstu.2009.12.017.
Slameto. (1975). Belajar Dan Factor-faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta:
Rineka Cipta.
Space, V. (2021). Use Of Whatsapp For Educational Purposes. Retrieved 17 August 2021, From Students‟ Changing Perception.Techtrends, 50 (6), P.
20-26.
Ta‟Amneh, M. A. A. A. (2017). The Effect Of Using Whatsapp Messenger In Learning English Language Among University Students. International Research In Education, 5(1), 143-151the office.Chronicle of Higher Education, 54 (21), B12.
46
Tondok, L. T. (2019). The Motivation Of The Tenth Grade Students In Learning English At Smkn 1 Tana Toraja. Teaching English As a Foreign Language Overseas Journal, 7(1), 25-31.
Warman, Liya Astarilla Dede. 2017. The Effect of Whatsapp in Blended Learning on English as Foreign Language (EFL) Undergraduate Students‟
Reading Comprehension. Proceeding of the Fifth International Seminar on English Language and Teaching (ISELT 2017). Atlantis Press.
WhatsAppinc. (2018). WhatsApp Messenger.Taken from: Https://itunes. Apple.
47
A P P E N D I C
E
S
48
APPENDIX 1
INSTRUMENTS OF DATA COLLECTION INTERVIEW
1. List of Interview
The Students’ Perception on Using Whatsapp Application in English Learning Process
(A Descriptive Qualitative Research at the Second Grade of SMP Negeri 1 Mare )
Name :
Class :
1. What is your opinion about learning English using social media especially using Whatsapp ?
(Bagaimana pendapat Anda tentang belajar bahasa Inggris menggunakan media sosial terutama menggunakan Whatsapp?
2. How long have you used WhatsApp application in learning process ? (Berapa lama Anda menggunakan aplikasi WhatsApp dalam proses pembelajaran?)
3. What do you think about using WhatsApp application to support your English learning activities ?
(Apa pendapat Anda tentang penggunaan aplikasi WhatsApp untuk mendukung kegiatan belajar bahasa Inggris Anda?)
4. Do you think the numerous WhatsApp activities are interesting? What is the reason for this?
(Apakah menurut Anda banyak aktivitas WhatsApp yang menarik? Apa alasannya?)
5. Do you think WhatsApp application is suitable for learning English ? (Apakah menurut Anda aplikasi WhatsApp cocok untuk belajar bahasa Inggris?)
49
6. Does the use of WhatsApp application to send assignments make it easier for students and teachers to communicate or provide feedback easily and
effectively?
(Apakah menggunakan aplikasi WhatsApp untuk mengirim tugas memudahkan siswa dan guru berkomunikasi atau memberikan umpan balik dengan mudah dan efektif?)
7. Do you have difficulty of using WhatsApp as a media in English learning ? (Apakah Anda mengalami kesulitan dalam menggunakan WhatsApp sebagai media pembelajaran bahasa Inggris?)
8. Can daily chat using WhatsaApp appliction in English help to develop your English skills?
(Apakah obrolan harian menggunakan aplikasi Whatsapp dalam bahasa Inggris membantu mengembangkan kemampuan bahasa Inggris Anda?)
9. Was it technically simple to do your task using WhatsApp? Why ?
(Apakah secara teknis mudah untuk mengerjakan tugas Anda menggunakan WhatsApp? Mengapa ?)
10. How is the effectiveness of using WhatsApp application as learning media ? (Bagaimana efektivitas penggunaan aplikasi WhatsApp sebagai media pembelajaran?)
(Adopted from Sihatul Mardiah,2020)
50
APPENDIX 2
INTERVIEW TRANSCRIPTION Transcript 1
Interview 1 : Student 1
R : What is your opinion about learning English using social media especially using Whatsapp ?
(Bagaimana pendapat Anda tentang belajar bahasa Inggris menggunakan media sosial terutama menggunakan Whatsapp?
S1 : Kurang efektif karena kurang dimengerti karena gurunya langsung memberikan tugas tanpa memberikan penjelasan terlebih dahulu.
R : How long have you used WhatsApp application in learning process ? (Berapa lama Anda menggunakan aplikasi WhatsApp dalam proses pembelajaran?)
S1 : Kurang lebih 2 jam setiap mata pelajaran.
R : What do you think about using WhatsApp application to support your English learning activities ?
(Apa pendapat Anda tentang penggunaan aplikasi WhatsApp untuk mendukung kegiatan belajar bahasa Inggris Anda?)
S1 : Mendukung karena pada masa covid, pembelajaran dilaksanakan secara daring dan aplikasi Whatsapp mendukung untuk proses pelaksanaan pem belajaran daring ini.
51
R : Do you think the numerous WhatsApp activities are interesting? What is the reason for this?
(Apakah menurut Anda banyak aktivitas WhatsApp yang menarik?
Apa alasannya?)
S1 : Ada karena kita bisa saling bertukar kabar dengan teman yang jauh sehingga memudahkan berkomunikasi.
R : Do you think WhatsApp application is suitable for learning English ? (Apakah menurut Anda aplikasi WhatsApp cocok untuk belajar bahasa Inggris?)
S1 : Untuk di masa covid mendukung karena memudahkan proses pembelajaran tapi susah dimengerti karena tidak dijelaskan seperti di kelas.
R : Does the use of WhatsApp application to send assignments make it easier for students and teachers to communicate or provide feedback easily and effectively?
(Apakah menggunakan aplikasi WhatsApp untuk mengirim tugas memudahkan siswa dan guru berkomunikasi atau memberikan umpan balik dengan mudah dan efektif?)
S1 : Mudah di gunakan karena jika selesai mengerjakan tugas sisa memfoto tugas kemudian mengirimnya.
R : Do you have difficulty of using WhatsApp as a media in English learning
?
52
(Apakah Anda mengalami kesulitan dalam menggunakan WhatsApp sebagai media pembelajaran bahasa Inggris?)
S1 : Tidak karena aplikasinya simpel dan mudah digunakan.
R : Can daily chat using WhatsaApp appliction in English help to develop your English skills?
(Apakah obrolan harian menggunakan aplikasi Whatsapp dalam bahasa Inggris membantu mengembangkan kemampuan bahasa Inggris Anda?) S1 : Tidak, karena saya tidak tahu artinya dan penyebutannya.
R : Was it technically simple to do your task using WhatsApp? Why ?
(Apakah secara teknis mudah untuk mengerjakan tugas Anda menggunakan WhatsApp? Mengapa ?)
S1 : Mudah karena sisa di foto dan tidak capek-capek ke sekolah.
R : How is the effectiveness of using WhatsApp application as learning media ?
(Bagaimana efektivitas penggunaan aplikasi WhatsApp sebagai media pembelajaran?)
S1 : Efektif karena mudah di gunakan.
Transcript 2
Interview 2 : Student 2
R : What is your opinion about learning English using social media especially using Whatsapp ?
(Bagaimana pendapat Anda tentang belajar bahasa Inggris menggunakan media sosial terutama menggunakan Whatsapp?
53
S2 : TIdak bagus karena di Whatsapp tidak di jelaskan dan tidak mudah di mengerti berbeda kalau secara nyata di jelaskan.
R : How long have you used WhatsApp application in learning process ? (Berapa lama Anda menggunakan aplikasi WhatsApp dalam proses pembelajaran?)
S2 : 2 jam setiap mata pelajaran.
R : What do you think about using WhatsApp application to support your English learning activities ?
(Apa pendapat Anda tentang penggunaan aplikasi WhatsApp untuk mendukung kegiatan belajar bahasa Inggris Anda?)
S2 : Tidak bagus karena tidak mudah di mengerti beda ketika di jelaskan di kelas.
R : Do you think the numerous WhatsApp activities are interesting? What is the reason for this?
(Apakah menurut Anda banyak aktivitas WhatsApp yang menarik? Apa alasannya?)
S2 : Bisa melihat story teman, bisa di berikan info sama guru dan berkomunikasi.
R : Do you think WhatsApp application is suitable for learning English ? (Apakah menurut Anda aplikasi WhatsApp cocok untuk belajar bahasa Inggris?)
S2 : TIdak karena tidak mudah di pahami dan di mengerti.
54
R : Does the use of WhatsApp application to send assignments make it easier for students and teachers to communicate or provide feedback easily and effectively?
(Apakah menggunakan aplikasi WhatsApp untuk mengirim tugas memudahkan siswa dan guru berkomunikasi atau memberikan umpan balik dengan mudah dan efektif?)
S2 : Ya, karena bisa berkomunikasi dan mengirim tugas.
R : Do you have difficulty of using WhatsApp as a media in English learning
?
(Apakah Anda mengalami kesulitan dalam menggunakan WhatsApp sebagai media pembelajaran bahasa Inggris?)
S2 : Ada, banyak yang tidak di mengerti dan di jelaskan
R : Can daily chat using WhatsaApp appliction in English help to develop your English skills?
(Apakah obrolan harian menggunakan aplikasi Whatsapp dalam bahasa Inggris membantu mengembangkan kemampuan bahasa Inggris Anda?) S2 : Tidak, karena tidak mudah di pahami kalau pake Whatsapp saja.
R : Was it technically simple to do your task using WhatsApp? Why ?
(Apakah secara teknis mudah untuk mengerjakan tugas Anda menggunakan WhatsApp? Mengapa ?)
S2 : Iya karena bisa melihat tugas teman
R : How is the effectiveness of using WhatsApp application as learning media ?
55
(Bagaimana efektivitas penggunaan aplikasi WhatsApp sebagai media pembelajaran?)
S2 : Bagus, bisa lihat dan tahu info dari Whatsapp.
Transcript 3
Interview 3 : Student 3
R : What is your opinion about learning English using social media especially using Whatsapp ?
(Bagaimana pendapat Anda tentang belajar bahasa Inggris menggunakan media sosial terutama menggunakan Whatsapp?
S3 : Agak sulit karena tidak dapat di pahami dan tidak dapat penjelasan dari guru.
R : How long have you used WhatsApp application in learning process ? (Berapa lama Anda menggunakan aplikasi WhatsApp dalam proses pembelajaran?)
S3 : 2 jam
R : What do you think about using WhatsApp application to support your English learning activities ?
(Apa pendapat Anda tentang penggunaan aplikasi WhatsApp untuk mendukung kegiatan belajar bahasa Inggris Anda?)
S3 : Tidak mendukung karena sulit untuk di mengerti karena tidak ada penjelasan langsung.
R : Do you think the numerous WhatsApp activities are interesting? What is the reason for this?
56
(Apakah menurut Anda banyak aktivitas WhatsApp yang menarik? Apa alasannya?)
S3 : Banyak, bisa kirim file dan tugas.
R : Do you think WhatsApp application is suitable for learning English ? (Apakah menurut Anda aplikasi WhatsApp cocok untuk belajar bahasa Inggris?)
S3 : Tidak, karena tidak dapat di mengerti, tidak pintar bahasa Inggris dan tidak dapat penjelasan.
R : Does the use of WhatsApp application to send assignments make it easier for students and teachers to communicate or provide feedback easily and effectively?
(Apakah menggunakan aplikasi WhatsApp untuk mengirim tugas memudahkan siswa dan guru berkomunikasi atau memberikan umpan balik dengan mudah dan efektif?)
S3 : Mudah karena tinggal di foto kemudian di kirim.
R : Do you have difficulty of using WhatsApp as a media in English learning
?
(Apakah Anda mengalami kesulitan dalam menggunakan WhatsApp sebagai media pembelajaran bahasa Inggris?)
S3 : Tidak karena sisa mengerjakan tugas kemudian mengirim fotonya.
R : Can daily chat using WhatsaApp appliction in English help to develop your English skills?
57
(Apakah obrolan harian menggunakan aplikasi Whatsapp dalam bahasa Inggris membantu mengembangkan kemampuan bahasa Inggris Anda?) S3 : Bisa karena dapat kosakata yang baru.
R : Was it technically simple to do your task using WhatsApp? Why ?
(Apakah secara teknis mudah untuk mengerjakan tugas Anda menggunakan WhatsApp? Mengapa ?)
S3 : Mudah karena tugas sisa di foto kemudian di kirim
R : How is the effectiveness of using WhatsApp application as learning media ?
(Bagaimana efektivitas penggunaan aplikasi WhatsApp sebagai media pembelajaran?)
(Bagaimana pendapat Anda tentang belajar bahasa Inggris menggunakan media sosial terutama menggunakan Whatsapp?
S4 : Tidak terlalu bagus karena kalau belajar bahasa Inggris bagusnya kalau ada guru yang mengajar, kalau menggunakan media sosial tidak bisa di pahami karena tidak tahu bagaimana cara penyebutannya.
R : How long have you used WhatsApp application in learning process ?
58
(Berapa lama Anda menggunakan aplikasi WhatsApp dalam proses pembelajaran?)
S4 : 2 jam
R : What do you think about using WhatsApp application to support your English learning activities ?
(Apa pendapat Anda tentang penggunaan aplikasi WhatsApp untuk mendukung kegiatan belajar bahasa Inggris Anda?)
S4 : Tidak mendukung karena tidak bagus dalam belajar bahasa Inggris.
R : Do you think the numerous WhatsApp activities are interesting? What is the reason for this?
(Apakah menurut Anda banyak aktivitas WhatsApp yang menarik? Apa alasannya?)
S4 : Banyak, bisa lihat status teman, bisa kirim file, bisa kirim lokasi, video call dan kirim video dan foto.
R : Do you think WhatsApp application is suitable for learning English ? (Apakah menurut Anda aplikasi WhatsApp cocok untuk belajar bahasa Inggris?)
S4 : Tidak, karena dalam proses pembelajaran kita tidak belajar bahasa Inggris karena hanya mengerjakan tugas tanpa tahu maksudnya dari tugas itu.
R : Does the use of WhatsApp application to send assignments make it easier for students and teachers to communicate or provide feedback easily and effectively?
59
(Apakah menggunakan aplikasi WhatsApp untuk mengirim tugas memudahkan siswa dan guru berkomunikasi atau memberikan umpan balik dengan mudah dan efektif?)
S4 : Iya, karena kita bisa kirim tugas dan berkomunikasi dan berkomunikasi dengan guru dengan mudah.
R : Do you have difficulty of using WhatsApp as a media in English learning
?
(Apakah Anda mengalami kesulitan dalam menggunakan WhatsApp sebagai media pembelajaran bahasa Inggris?)
S4 : Iya, karena bahasa Inggris bagus jika ada guru yang mengajar supaya mudah di pahami.
R : Can daily chat using WhatsaApp appliction in English help to develop your English skills?
(Apakah obrolan harian menggunakan aplikasi Whatsapp dalam bahasa Inggris membantu mengembangkan kemampuan bahasa Inggris Anda?) S4 : Tidak karena saat chatan menggunakan menggunakan bahasa Inggris,
kemampuan bahasa Inggris tidak bisa berkembang karena mungkin penyebutannya belum benar dan mungkin tidak tahu artinya.
R : Was it technically simple to do your task using WhatsApp? Why ?
(Apakah secara teknis mudah untuk mengerjakan tugas Anda menggunakan WhatsApp? Mengapa ?)
S4 : Mudah karena sisa kirim foto.
60
R : How is the effectiveness of using WhatsApp application as learning media ?
(Bagaimana efektivitas penggunaan aplikasi WhatsApp sebagai media pembelajaran?)
(Bagaimana pendapat Anda tentang belajar bahasa Inggris menggunakan media sosial terutama menggunakan Whatsapp?
S5 : Tidak bagus karena chatnya kurang di pahami
R : How long have you used WhatsApp application in learning process ? (Berapa lama Anda menggunakan aplikasi WhatsApp dalam proses pembelajaran?)
S5 : 2 jam mata pelajaran
R : What do you think about using WhatsApp application to support your English learning activities ?
(Apa pendapat Anda tentang penggunaan aplikasi WhatsApp untuk mendukung kegiatan belajar bahasa Inggris Anda?)
S5 : Tidak karena penggunaan Whatsapp rumit untuk di pelajari.
R : Do you think the numerous WhatsApp activities are interesting? What is the reason for this?
61
(Apakah menurut Anda banyak aktivitas WhatsApp yang menarik? Apa alasannya?)
S5 : Ya, salah satunya telponan dan chatan.
R : Do you think WhatsApp application is suitable for learning English ? (Apakah menurut Anda aplikasi WhatsApp cocok untuk belajar bahasa Inggris?)
S5 : Tidak, karena kurang menarik perhatian.
R : Does the use of WhatsApp application to send assignments make it easier for students and teachers to communicate or provide feedback easily and effectively?
(Apakah menggunakan aplikasi WhatsApp untuk mengirim tugas memudahkan siswa dan guru berkomunikasi atau memberikan umpan balik dengan mudah dan efektif?)
S5 : Memudahkan karena mudah berkomunikasi dengan guru.
R : Do you have difficulty of using WhatsApp as a media in English learning
?
(Apakah Anda mengalami kesulitan dalam menggunakan WhatsApp sebagai media pembelajaran bahasa Inggris?)
S5 : Tidak ada karena fitur-fiturnya mudah di pahami.
R : Can daily chat using WhatsaApp appliction in English help to develop your English skills?
(Apakah obrolan harian menggunakan aplikasi Whatsapp dalam bahasa Inggris membantu mengembangkan kemampuan bahasa Inggris Anda?)
62
S5 : TIdak karena tidak mudah di pahami.
R : Was it technically simple to do your task using WhatsApp? Why ?
(Apakah secara teknis mudah untuk mengerjakan tugas Anda menggunakan WhatsApp? Mengapa ?)
S5 : Mudah dan simpel sisa kirim foto dan mengetik secara langsung.
R : How is the effectiveness of using WhatsApp application as learning media ?
(Bagaimana efektivitas penggunaan aplikasi WhatsApp sebagai media
(Bagaimana efektivitas penggunaan aplikasi WhatsApp sebagai media