Controlled Class Lesson Plan

CHAPTER V: CONCLUSION AND SUGGESTION

Appendix 2 Controlled Class Lesson Plan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah : SMP Kartika VIII-1 Cijantung Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : VII/ 1

Materi Pokok : Shopping List Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Standar Kompetensi :

12. Menulis

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

B. Kompetensi Dasar :

12.1 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

C. Indikator

12.1.1 Mengidentifikasi pengertian dari shopping list. 12.1.2 Mengidentifikasi tujuan dari shopping list.

12.1.3 Mengidentifikasi kosakata (countable) dari shopping list. 12.1.4 Mengubah bentuk singular ke bentuk plural.

12.1.5 Mengelompokkan kosakata yang berkaitan dengan shopping list berdasarkan jenisnya

D. Materi Pembelajaran

Shopping list is a list that contains anything that we will buy.

The aim of shopping list is important to be made because it can help us when we forget to buy something or control our money.

1. Noun : a word that is the name of something (such as a person, animal, place, thing Regular Nouns and irregular nouns

2. Regular nouns are common nouns like we use in ordinary sentence and if we want to change it, there is a particular rule.

Rule of changing singular into plural:

2.a The plural of most nouns is formed by adding final –s Examples:

 Table-tables

 Pencil-Pencils

 Hotel-Hotels

2.a.1 Form most nouns add “s”

Book – books Idea – ideas Student – students Camera – cameras Shoe – shoes

2.a.2 Form nouns ending in s, x, z, ch, or sh, add “es”.

 Tax – taxes

 Class – classes

 Wish – wishes

 Boss – bosses

 Fox – foxes

2.a.3 For noun ending in y preceded by a consonant, change the y to “ie” and add

“s”

 Country – countries

 Baby – babies

 Pony – ponies

 Family – families

2.a.4 For nouns ending in ypreceded by a vowel by adding “s”.

 Tray – trays

 Monkey – monkeys

2.a.5 Some nouns ending in f or fe add “s”. for others change the f or feto “v” and

add “es”.

 Thief – thieves

 Belief – believes

 Half – halves

2.a.6 For nouns ending in opreceded by vowel add “s”.

 Decoy – decoys

 Alley – alleys

2.a.7 The plural of many nouns ending in o preceded by a consonant is formed by

adding “es”.

 Hero – heroes

3. Irregular nouns are words that are not typical, usual, or common because they change spelling when talking about more than one.

US > I US > ES

Singular Plural Singular Plural

Alumnus Alumni Basis Bases

Cactus Cacti Diagnosis Diagnoses

IX > ICES EAU > EAUX

Singular Plural Singular Plural

Appendix Appendices Bureau Bureaux

Matrix Matrices/matrixes Tableau Tableaux

*** > EN UM > A

Singular Plural Singular Plural

Child Children Bacterium Bacteria

Man Men Datum Data

OO > EE A > AE

Singular Plural Singular Plural

Foot feet Formula Formulae

Tooth Teeth Antenna Antennae/anntenas

No change OUSE > ICE

Singular Plural Singular Plural

Deer Deer Mouse mice

4. Countable noun

Countable nouns can be physically counted. We can separate strawberry, tomato, etc.

 Can be singular or plural

 Can use “a” or “an”

5. Expression of quantity

Expressions of quantity are places before nouns and express how much or how many of something exist.

Expression of quantity for countable noun are:

 A atau An (sebuah, secarik, setangkai, selembar dan lain-lain….)

 Two, three, four, six, ten…(dalam jumlah number 1,3,4,6,10…)  Each (masing-masing/ setiap)

 Every (setiap)  some (beberapa)  several (beberapa)  a couple of (sepasang)  a pair of (sepasang)  many (banyak)

 a few / few (sedikit)

Examples : How many cookies do you want? Not too many, just a few.

 I have two oranges for you (aku memiliki dua jeruk untukmu)

 a pair of shoes is very nice (sepasang sepatu itu sangat indah)

 My mother gives me some candies (ibuku memberiku beberapa permen)

 they gives me a few of paper (mereka memberiku sedikit kertas)

http://www.kuliahbahasainggris.com/kumpulan-dan-penjelasan-expression-of- quantity-beserta-contoh-kalimat-dalam-bahasa-inggris-juga-contoh-soal/

Few & A few

+ She has been here only two weeks, but she has already made a few friends - I feel sorry for her. She has few friends.

6. Adjective adalah kata yang digunakan untuk menerangkan noun atau pronoun yang dapat berupa orang (person), tempat (place), binatang (animal).

Contoh : beautiful, young, old, delicious, bad, terrible. Contoh : Shopping list

3. Fajar goes to the market and she will buy some school equipment. Here is Fajar’s Shopping List:

2 bags 1 eraser 1 tie

2 books 1 black or brown veil 4. Uni’s shopping list :

-a pair of black shoes -2 pairs of blue shocks - 3 beautiful green headband

E. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran 1. Media :

Handout 2. Alat/Bahan :

Spidol

3. SumberBelajar : Kumalarini, Achmad Munir dkk. 2008. Contextual Teaching and Learning Bahasa Inggris Sekolah Menengah Pertama Kelas VII edisi 4, (Pusat perbukuan departemen pendidikan Nasional: Jakarta) dan website.

F. Langkah – langkah kegiatan pembelajaran:

Kegiatan Uraian Alokasi waktu

Pendahuluan  Guru mengucapkan salam

 Guru meminta ketua kelas untuk menyiapkan kelasnya.

 Guru menanyakan keadaan siswa

 Guru menanyakan kepada siswa “What kind of items that usually bought by you at department store?”

 Guru meminta siswa untuk menuliskan benda- benda yang telah disebutkan oleh siswa di papan tulis.

 Guru meminta siswa untuk menebak materi apa yang akan dipelajari

 Guru menyampaikan pengertian shopping list dan tujuan pembelajaran

7 menit

5 menit

Inti  Guru meminta siswa untuk berkelompok-

kelompok.

 Guru membagikan handout tentang singular and plural, countable noun, and expressions of quantity.

 Guru menjelaskan tentang materi yang ada di handout sertayang berkaitan dengan shopping list.

 Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tentang mengubah singular ke bentuk plural.

5 menit

 Guru meminta siswa untuk menterjemahkan kosakata noun and adjective yang ada di bagian akhir pada handout dan mengelompokkan kosakatanya sesuai dengan jenisnya.

 Siswa menuliskan kosakata-kosakata yang telah mereka kerjakan secara berkelompok di papan tulis dengan waktu 30 detik setiap siswa. kelompok yang benar dan banyak menulis kosakata di papan tulis, kelompoknya akan mendapatkan poin.

 Guru membahas tugas bersama para siswa.

 Guru meminta siswa untuk menuliskan shopping list secara berkelompok. Maksimal 2 orang perkelompok. Dengan menggunakan singular dan plural, dan countable noun.

 Guru memeriksa pekerjaan siswa dengan mendatangi setiap kelompok dan menanyakan pemahaman siswa tentang materi

15 menit

10 menit

15 menit

Penutup  Guru menanyakan kembali pengertian dan tujuan dari shopping list

 Guru meminta siswa untuk memeberikan contoh singular, plural, dan countable noun untuk shopping list.

 Guru menutup pelajaran dan memberikan motivasi kepada siswa untuk selalu bersemangat dalam belajar bahasa Inggris

G. Penilaian :

Teknik : Tulis dan lisan

Bentuk : Unjuk kerja dan Listing Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrument Instrument /Soal 12.1.1 Mengidentifikasi struktur teks dari shopping list. 12.1.2 Mengidentifikasi

unsur kebahasaan dari shopping list. 12.1.3 Mengidentifikasi kosakata dari shopping list 12.1.5 Mengubah noun dari bentuk singular ke bentuk plural. 12.1.5 Mengelompokkan kosakata yang berkaitan dengan shopping list berdasarkan jenisnya Lisan Lisan Lisan Tulis Tulis Unjuk Kerja Unjuk Kerja Unjuk Kerja Change some nouns into plural

Mengelompokkan

Mention generic structure of shopping list, and mention vocabularies.

Mention language features of shopping list

Mention vocabularies of shopping list,

Change those words below into plural!

Write vocabularies based on their type.

12.1.6 Membuat teks tulis shopping list sederhana.

Tulis Listing Make a simple shopping list for your mother

H. Pedoman Penilaian No. Indikator 4

1. Tiap jawaban benar diberi skor : 1

2. Skor maksimal : 1 x 10 = 10

3. Nilai maksimal : 10

4. Nilai siswa ` : Skor Perolehan x 10

Skor Maksimal I. Rubrik Penilaian

No.Indikator Uraian Skor

IV, V Jawaban yang benar Jawaban yang salah

1 0 VI  Isi benar, tata bahasa benar, kosakata benar

 Isi benar, tata bahasa kurang tepat, kosakata benar

 Isi dan tata bahasa kurang tepat, kosakata benar

 Isi, tata bahasa dan kosakata kurang tepat

10 9 7 6 Jakarta, 4 Oktober 2016 Peneliti

Lembar Kerja Siswa

Direction : spell the plural form of each of the following nouns 11.Tomato : 12.Book : 13.Shelf : 14.Chip : 15.Jar : 16.Cherry : 17.Vegetable : 18.Leaf : 19.Berry : 20.Watch :

Lembar Kerja Siswa

Stationaries Pencil case Paper bag Double sided

tape

Cardboard Pen Wrapping

paper

Clothes

Shirt Trousers Cardigan pants

Kitchen

Bottle Lunch box Shelf Cup Spoon Cooking

book

Accessories

Bracelet Ring Ribbon Necklace

Headband Hat Slippers Shoes

Watch High heeld Briefcase Purse

Bed room

Blanket Clock Pillow Fan Photo Frame

Adjective

Happy Colorful

Quiet Reasonable

Great Color: orange, navy blue, olive green.

Beautiful Desperate

Old Perfect

Kunci Jawaban Direction : Change singular into plural form

11.Tomato : Tomatoes 12.Book : Books 13.Shelf : Shelves 14.Chip : Chips 15.Jar : Jars 16.Cherry : Cherries 17.Vegetable : Vegetables 18.Leaf : Leaves 19.Berry : Berries 20.Watch : Watches

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah : SMP Kartika VIII-1 Cijantung Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : VII/ 1

Materi Pokok : Shopping List Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Standar Kompetensi :

12. Menulis

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

B. Kompetensi Dasar :

12.1 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

C. Indikator

12.1.1 Mengidentifikasi struktur teks dari shopping list. 12.1.4 Mengidentifikasi unsur kebahasaan dari shopping list.

12.1.5 Menyebutkan kosakata (uncountable) yang termasuk ke dalam shopping list 12.1.4Mengklasifikasikan benda-benda yang termasuk countable dan uncountable

D. Materi Pembelajaran

Vocabulary yang berkaitan dengan shopping list Contoh: -a kilo of, 2 kilos of - a cup of ….

-a can of... - a bottle of … -a bunch of... - a pack of…

UNCOUNTABLE NOUN

Uncountable noun adalah kata benda yang tidak dapat dihitung. Contohnya adalah water. Kata tersebut tidak bisa dikatakan a water atau two water, tetapi dapat digunakan dengan menyisipkan kata benda lainnya atau menggunakan pengukuran lain, contonya a glass of water. Contoh kata benda yang tidak dapat dihitung: rice, love, sugar, assistance, cheese, coffee, fun, money, advice, tea, music, art, sand, air, dan lain-lain. Contoh : Shopping list

Linda’s Shopping List 1 pair of shoes 2 pairs of socks 1 black belt 12 notebooks 3 pens 2 pencils 1 ruler 5. Shopping list  1 kg sugar  2 kg eggs  1 kg salt  2 kg rice

 1 box instant noodle

 10 bottles of milk

 3 packs of coffee sachet

 An apple

 An orange

 1 pack wet tissue

6. Shopping list  2 bags  6 text books  2 drawing books  1 ruler  A hat 7. Shopping list  20 balloons  A big tart  2 pads of biscuits  5 m ribbon

 A tie  20 paper hats

8. Shopping list

 Two boxes of chocolate

 A pack of oreo vanilla

 2 bottles of ultra milk

 2 packs of biscuits  2 kg of sugar  3 packs of butter  4 loaves of bread  3 kilos of beans  1 kilo of apples  2 kilos of sugar  1 kilo of carrots  1 kilo of oranges  2 kilos of strawberry

E.Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran 1. Media :

Handout 2. Alat/Bahan :

Karton, spidol

3. SumberBelajar : Kumalarini, Achmad Munir dkk. 2008. Contextual Teaching and Learning Bahasa Inggris Sekolah Menengah Pertama Kelas VII edisi 4, (Pusat perbukuan departemen pendidikan Nasional: Jakarta) dan website.

F. Langkah – langkah kegiatan pembelajaran:

Kegiatan Uraian Alokasi waktu

Pendahuluan  Guru mengucapkan salam

 Guru meminta ketua kelas untuk menyiapkan kelasnya.

 Guru menanyakan keadaan siswa

 Menanyakan materi yang dipelajari sebelumnya

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

10 menit

Inti  Guru menjelaskan materi. (uncountable noun, expression of quantity dan contoh shopping list)

 Guru meminta siswa untuk berkumpul dengan kelompok yang sebelumnya.

 Guru memberikan vocabularies tentang noun and adjective dan meminta siswa menterjemahkannya.

 Setiap kelompok harus mengelompokkan kosakata-kosakata sesuai dengan jenisnya (countable or uncountable).

 Setiap kelompok diminta untuk menuliskan kosakata-kosakata tersebut di papan tulis untuk dibahas. Kelompok yang banyak menulis kosakata dan benar akan mendapat poin.

 Guru meminta siswa untuk membuat shopping list.

 Guru meminta perwakilan siswa untuk mempresentasikan shopping list yang telah dibuat di depan kelas.

20 menit

15 menit

10 menit

Penutup  Guru menanyakan kembali pengertian dan tujuan dari shopping list

 Guru meminta siswa untuk memberikan contoh shopping list.

 Guru menutup pelajaran dan memberikan motivasi kepada siswa untuk selalu bersemangat dalam belajar bahasa Inggris

4 menit

G. Penilaian :

Teknik : Tes lisan Bentuk : Lisan, listing

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik penilaian

Bentuk Instrumen Instrumen/ soal 12.1.6 Mengidentifikasi

struktur teks dari shopping list.

12.1.7 Mengidentifikasi unsur kebahasaan dari shopping list. 12.1.8 Menyebutkan kosakata (uncountable) yang termasuk ke dalam shopping list Lisan Lisan Lisan Unjuk kerja Unjuk kerja Unjuk kerja Mention generic structure of shopping list Mention language feature of shopping list Mention vocabularies related to shopping list.

12.1.9 Mengklasifikasikan benda-benda yang termasuk countable dan uncountable 12.1.5 Membuat shopping list sederhana Tulis Tulis Mengelompokkan Listing Classify vocabulary based on countable and uncountable Make a simple shopping list. H. Pedoman Penilaian No. Indikator 4

1. Tiap jawaban benar diberi skor : 1

2. Skor maksimal : 1 x 10 = 10

3. Nilai maksimal : 10

4. Nilai siswa : Skor Perolehan x 10 Skor Maksimal I. Rubrik Penilaian

No. Indikator

Uraian Skor

IV Jawaban yang benar Jawaban yang salah

1 0 V  Isi benar, tata bahasa benar, kosakata benar

 Isi benar, tata bahasa kurang tepat, kosakata benar

 Isi dan tata bahasa kurang tepat, kosakata benar

 Isi, tata bahasa dan kosakata kurang tepat

10 9 7 6

Jakarta, 5 Oktober 2016

Peneliti

Lembar Kerja Siswa Linda’s Shopping List

1 pair of red shoes 2 pairs of white socks 1 black belt 12 notebooks 3 pens 2 pencils 1 ruler Shopping list  1 kg sugar  2 kg eggs  1 kg salt  2 kg rice

 1 box instant noodle

 10 bottles of milk

 3 packs of coffee sachet

 An apple

 An orange

 1 pack wet tissue

Shopping list  2 bags  6 text books  2 drawing books  1 ruler  A hat  A tie Shopping list  20 balloons  A big tart  2 pads of biscuits  5 m ribbon  20 paper hats Shopping list

 Two boxes of chocolate

 A pack of oreo vanilla

 2 bottles of ultra milk

 2 packs of corn chips

 2 pack of cheese

 3 packs of butter

 2 packs of pretzels

 5 pack of tortilla chips

 4 loaves of bread  3 kilos of beans  1 kilo of margarine  2 kilos of sugar  1 kilo of carrots  1 kilo of oranges  2 kilos of strawberry

 1 can of soft drink

 10 bottles of milk

Umi goes to Supermarket and she will buy her daily needs. Here is Umi’s Shopping list:  1 kg sugar  2 veils  2 kg rice  an egg  10 bottles of milk  An apple  An orange

 1 pack wet tissue

Adjective

New Big Salty

Cold Small Hot

Hungry Medium Heavy

Confused Sweet

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah : SMP Kartika VIII-1 Cijantung Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : VII/ 1 Materi Pokok : Procedure Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Standar Kompetensi :

12. Menulis

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

B. Kompetensi Dasar :

12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkunguan terdekat dalam teks berbentuk descriptive/ procedure

C. Indikator

12.2.1 Menyebutkan pengertian procedure text 12.2.2 Menyebutkan tujuan procedure text

12.2.3 Menyebutkan kosakata yang berkaitan dengan procedure text

D. Materi Pembelajaran 1. Procedure Text

Procedural text is a text that is explaining about the way how to do, how to get or how to make something. The sequences of order are marked by the words: first, then, next, after that, and finally.

The purpose procedural text is to tell the reader how to do or make something. 3. Ordinal Number

An Ordinal Number is a number that tells the position of something in a list. E.g : 1st, 2nd, 3rd, 4th, 5th and so on.

Contoh :

HOW TO MAKE SANDWICH Ingredients :

- Two slice of bread - Cheddar cheese - Tomato sauce - Mayonnaise - Tomatoes - Lettuce leaves Steps :

First, place a slice of bread on the plate.

Second, put the tomato sauce.

Third, add salad, slice tomatoes, cheddar cheese, mayonnaise, tomato sauce.

Then, put a slice of bread on the top

Finally, serve it!

HOW TO MAKE A CUP OF COFFEE Materials and ingredients :

- 2 spoons of sugar

- one spoon of coffee powder - hot water

- a cup - a spoon Steps :

1. Prepare two spoons of sugar, a cup, hot water, one spoon of coffee powder, a spoon. 2. Put one spoon of coffee powder into the cup.

3. Pour some hot water into the cup.

4. Add 2 spoons of sugar into a cup of coffee 5. Stir it well and the hot coffee is ready to drink

HOW TO MAKE INDOMIE FRIED NOODLE Ingredients :

- One pack of instant noodle - Water

Steps :

- First, boil two glasses of water in a pan.

- Then, open the package of Indomie fried noodles.

- While waiting for the water to boil, pour the seasoning: chili sauce, soya sauce and oil into a bowl.

- After the water is boiled, drain the noodles. - Next, throw away the water.

- Then, pour the noodles into the bowl.

- After that, mix the noodles with the seasoning, sauce, and the other ingredients. - Now, your noodles are ready.

HOW TO MAKE HOMEMADE POMEGRANATE JELLY Ingredients:

Pomegranates - 8 or 9 large fully ripe pomegranates Pectin - 1 package

A can of Lemon juice 4.5 cups of Sugar

Equipments:

Large spoons and ladles Jar funnel

Jar grabber

At least 1 large pot Jelly strainer 1 Canner Ball jars

Steps:

Step 1 - Pick the pomegranates! (or buy them already picked)

may use either 6 to 8 fresh pomegranates or 5 cups of pomegranate juice (either bottled or reconstituted from frozen concentrate) without added sugar

Step 2 - Wash the jars and lids Step 3 - Measure out the sugar

Step 4 -Wash the pomegranates!

Step 5 - Cut in half and scoop out the insides of the pomegranates Step 6 - Heat the crushed pomegranates on the stove

Step 7 - Sieve the cooked pomegranates

Step 8 - Add the pectin to the hot strained juice and bring to a full boil Step 9 - Get the lids heating

Step 10 - Add the remaining sugar and bring to a boil Step 11 - Testing for "jell" (thickness)

Step 12 - Fill the jars and put the lid and rings on Step 13 - Process the jars in the boiling water bath Step 14 - Remove and cool the jars - Done!

http://pickyourown.org/pomegranatejelly.htm#rputsws9cfgDIXe8.99

HOW TO MAKE PICKLED ZUCCHINI Ingredients:

1 pound very firm medium zucchini, sliced crosswise 1/8 inch thick 1/2 cup thinly sliced onion

3 tablespoons kosher salt Ice water

1 1/2 cups unfiltered apple cider vinegar 1/3 cup sugar

2 teaspoons brown or yellow mustard seeds, crushed 1 1/2 teaspoons dry mustard powder

1 teaspoon ground turmeric Steps:

4. In a large bowl, toss the zucchini and onion with 2 tablespoons of the kosher salt. Cover with ice water and let stand until just softened, about 45 minutes. Drain the zucchini and onion well and pat dry. 


5. Meanwhile, in a medium saucepan, combine the remaining 1 tablespoon of salt with the vinegar, sugar, mustard seeds, mustard powder, turmeric and 1/2 cup of water. Bring to a boil, stirring to dissolve the sugar; let cool completely. 


6. Transfer the zucchini and onion to a 1-quart glass jar and pour in enough brine to cover. Seal with the lid and refrigerate overnight before serving.

http://www.foodandwine.com/recipes/bread-and-butter-zucchini-pickles

E.Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran 1. Media :

Handout 2. Alat/Bahan :

Spidol

3. SumberBelajar : Kumalarini, Achmad Munir dkk. 2008. Contextual Teaching and Learning Bahasa Inggris Sekolah Menengah Pertama Kelas VII edisi 4, (Pusat perbukuan departemen pendidikan Nasional: Jakarta) dan website.

F. Langkah – langkah kegiatan pembelajaran:

Kegiatan Uraian Alokasi waktu

Pendahuluan  Guru mengucapkan salam

 Guru meminta ketua kelas untuk menyiapkan kelasnya.

 Guru menanyakan keadaan siswa

 Guru memberikan amplop kalimat acak.

 Siswa menyusun kalimat acak tersebut.

 Guru meminta siswa untuk menebak materi yang akan dipelajari.

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang procedure.

10 menit

2 menit

Inti  Guru menjelaskan tentang pengertian dan tujuan procedure text.

 Guru memperlihatkan contoh-contoh teks procedure

 Guru menjelaskan materi tentang ordinal number.

 Guru meminta siswa untuk berkelompok yang sudah dibuat sebelumnya

 Guru memberikan kosakata-kosakata dan meminta setiap kelompok untuk menterjemahkan kosakata-kosakata bahasa inggris ke bahasa Indonesia.

 Setiap kelompok mendapat kesempatan untuk menuliskan hasil kerjanya di papan tulis

 Guru membahas kosakata-kosakata bersama para siswa.

10 menit

13 menit

 Guru memberikan tugas kepada setiap kelompok, untuk menyusun kembali langkah- langkah dalam teks prosedur yang sudah di acak, menjadi langkah-langkah yang tepat.

 Guru meminta beberapa kelompok untuk menuliskan hasil kerja kelompoknya di papan tulis.

 Guru dan para siswa membahas langkah- langkah yang tepat dalam 3 teks prosedur yang berbeda secara bersama-sama.